二年级语文第三次备课.docx
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二年级语文第三次备课
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
011
实践活动
（一）
备课时间：
2007年9月4日
活动内容：
和课题交朋友
活动目标：
1、通过活动熟悉学习的课文，记住课题。
2、了解课题命名的类别，能将课题进行简单的归类，通过“找朋友”的游戏巩固所学知识。
3、隐题于图画中，训练学生的观察力、分析力、概括力。
4、熟悉简单句的一般结构，能熟练地说句，注意句子的完整性、连贯性和正确性。
通过串连课题，训练学生表达能力。
活动方法：
同桌交流分析法
活动准备：
师准备：
1、两幅图（一幅描绘小河的景色，把《东方明珠》、《冰花》、《小马过河》、《看菊花》、《秋姑娘的信》等课题描绘在一起。
一幅描绘秋天森林里的景色，把《秋天》、《江南》、《北风和小鱼》、《怀素写字》、《大海睡了》《小河与青草》、等课题描绘在一起。
还有一些课题放在小黑板上。
2、准备录音磁带一盒，录制配乐句子若干句（由课题连成）。
3、课题卡片若干张。
4、把学生分成四大组，每组选出组长一名。
生准备：
1、分四组准备课题卡片，分别准备1—4册的课题。
2、用课题连成的句子若干句备用。
活动过程：
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
011
一、谈话导入：
我们学过的篇篇课文都有课题，每一个课题都让人想起一篇篇优美动人的文章。
今天，我们要请课题到我们的图画和句子中做做客，来个课题大反串。
二、找课题：
（课题可调皮了！
瞧，它们躲进图画不出来，你能把它们找出来吗？
）
1、看：
先后出示两幅图，让学生按顺序找出图上景物，然后说出图中隐含的课题。
（图画里的课题个个都那么引人注目，同学们马上就发现了它们。
乐曲声中的课题可不大好找，让我们竖起耳朵听一听。
）
2、听：
放录音，学生听句子，找出句中的课题，记下来，比比谁记得多记得快。
3、小结：
各篇课文的课题一下子凑在了一起，意思变了，变得那么生动有趣。
三、辨类别：
1、（课题各不相同，它们有什么区别呢？
）师介绍课题类别：
A以人名命题的：
如《司马光》
Ｂ以物命题的：
如《一株紫丁香》
Ｃ以时间命题的：
如《秋天》
Ｄ以地点命题的；如《2008，北京》
Ｅ以事命题的：
如《青蛙看海》等。
2、（你能把课题归归类吗？
）学生拿出的课题卡片，选出５名学生平举５张类别的卡片，学生根据自己课题的命题方法站到本类卡片下，比比哪位同学判断准确，动作迅速。
3、“找朋友”
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
011
让学生按类别站好后，做找朋友的游戏。
规则：
首先，由ＡＢＣＤ类别组其中一组出一课题卡片，第Ｅ组出一课题卡片，然后，全班同学把两个课题连成句子齐读。
例：
一组同学举课题《孔繁森》，
另一组同学举课题《登鹳雀楼》，
学生齐读：
孔繁森登鹳雀楼。
4、小结：
课题的朋友可不能随便交，合不来的朋友凑在一起多别扭呀！
四、连句子：
1、（现在，我们请这些能交朋友的课题们来做个游戏！
让他们手牵手站在句子里，谁能办到？
）出示课题卡片，学生试着连成一句话。
2、小结方法：
为了使句子通顺连贯，必须注意课题放在句子的什么位置，特别注意词语的顺序。
Ａ
3、游戏：
我出“题”，你来连。
Ａ把准备同一册课题的同学分为一组。
Ｂ各大组讨论出题。
要求：
每出一题必须给出四个课题，四个课题必须是不同类别的。
Ｃ每大组由组长念题，其他三大组竞争，连成通顺的句子。
哪个大组先把课题连好，算得胜，加１０分。
最后以分数高者为得胜组。
五、总结：
课题里有说不完的故事，讲不完的秘密，这节课我们通过找课题，辨类别，连句子等活动复习了课题。
希望通过这项活动生，同学们能更加熟悉我们的课文。
六、宣布活动结束。
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
012
练习一
备课时间：
2007年9月3日
教学目标：
1、学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子练写左右结构的字。
3、熟记4条成语，朗读背诵诗歌《秋天到》。
4、动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学重点、难点：
1、复习巩固汉语拼音，背诵字母表，默写大写字母表。
2、学会祝贺
教具安排：
挂图、投影仪
课时安排：
三课时。
第一课时
教学内容：
练习一的第一、二、三题。
课时目标：
1、学会《汉语拼音字母表》。
2、照样子练写左右结构的字。
教学进程：
一、教学第一题。
此项分布到各课教学中
二、教学第二题
1、审题。
（1）指名借助拼音读题目。
（2）教师讲解题目要求。
2、指导。
（1）指导朗读字母的呼读音。
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
012
（2）教唱《汉语拼音字母歌》，熟记字母名称和顺序。
（3）背诵大写字母并练习默写。
3、练习。
（1）出示卡片，集体练读。
（2）按字母表顺序背诵。
（3）默写大写字母。
4、反馈。
（1）请学生试背字母表。
（2）展示默写写得好的字母，表扬默写好的同学。
三、教学第三题。
1、审题。
2、指导。
（1）出示卡片，让学生认读“烟 陆 铁”3个字。
（2）引导学生回忆前面提出的写字、描红要求。
（3）指导书写“棉”。
3、练习。
教师个别辅导，纠正学生不正确的书写姿势。
4、反馈。
布置作业：
写出“州、焰、龙”的笔顺。
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
013
第二课时
教学内容：
练习一的第四题
课时目标：
熟记4条成语，朗读背诵诗歌《秋天到》
教学进程：
一、教学第四题。
1、审题。
（1）指名读题。
（2）教师谈话帮助学生弄清学习要求。
2、指导。
（1）学生自由读成语。
不认识的字查字典或问老师。
（2）教师范读。
（3）学生自由读。
（4）理解4条成语的意思。
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）同位练习背诵。
4、反馈。
二、教学《秋天到》。
1、审题。
指读练习要求。
2、指导。
（1）学生自由朗读。
（2）教师范读，学生理解诗歌内容。
①诗歌写的是什么季节的景象？
②第一、二小节分别写了什么？
（3）学生边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。
（4）再读诗歌，逐步达到生动流畅有感情。
（5）练习背诵。
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
013
3、练习。
（1）学生自由练读。
（2）指名读。
（3）练习背诵。
5、反馈。
（1）检查朗读。
（2）指名背诵。
布置作业：
1、补充成语。
（）（）送爽雁（）留（）
（）（）宜人（）朗气（）
2、你能选其中的一个成语写一句话吗？
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
014
第三课时
教学内容：
练习一的第五题
课时目标：
动手做一张贺卡，并在贺卡上写一句祝贺的话。
教学进程：
教学第六题。
一、审题。
1、揭示言语交际的话题。
2、板书课题：
老师，祝贺您
二、指导。
1、指导观察。
观察图片，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？
2、指导说话。
（1）看看图，想想你自己在教师节是怎样做贺卡的、
（2）你把贺卡送给了哪位老师？
送贺卡时，你对老师说了什么？
老师又会怎样呢？
（3）分角色扮演老师和学生，练习对话。
3、句式练习。
（1）你去送贺卡，先干什么，再干什么，最后干什么？
（2）句子训练。
找老师
①那天你去送贺卡，怎样找老师的？
②你看见老师正在干什么？
你有什么想法？
③老师一大早就这样认真地为大家工作，你有什么想法？
今后怎样学习？
④把“找老师”这部分内容连起来说一说。
送贺卡
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
014
①你找到了老师，送贺卡，当时你是怎样做的？
②全班讨论，板书动词。
③把“送贺卡”的经过连起来说一说。
收贺卡
这时，老师非常高兴，脸上是什么神情？
会对你说什么？
4、练习说一段话。
（1）我们按“找老师、送贺卡、收贺卡”的顺序讲情了给老师送贺卡的经过。
要求：
连贯通顺。
（2）个别练说，指名口述，集体评议。
布置作业：
1、完成书本练习。
2、写一张贺卡。
二年级语文备课主备人：
张英
第二单元
备课时间：
2007年9月4日
教材简析：
本单元共有四篇课文：
《秋游》、《2008，北京!
》、《英英学古诗》和《乡下孩子》。
课文内容丰富多彩，趣味盎然。
《秋游》是一篇情景交融的散文。
全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。
文中抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。
《2008，北京!
》则描写了2001年?
月13日晚上我国申奥成功的喜讯传到时，北京人民欣喜若狂，聚集到天安门广场热烈庆祝的欢乐场面。
全文紧扣“2008，北京!
”表达了中国人民决心奉献给世界一届历史上最出色的奥运会的信心，表达了中国人民爱国强国的满腔豪情，《英英学古诗》通过英英和奶奶的一段对话，让学生不知不觉进人古诗的意境，学会《静夜思》这首古诗。
与此同时，学生又学会了对话的语言表达形式。
《乡下孩子》则是一首反映农村孩子童年生活的诗歌，语言洗练而有童趣，意境清新活泼。
读起来如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。
这四篇课文都配有生动、形象的彩图，我们在学习中仔细地观察图画，并展开想像，借以帮助我们理解课文内容。
教学理论：
语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
二年级语文备课主备人：
张英
教学目标：
1、学会本单元的生字，两条绿线内的生字只识不写。
2、理解由生字组成的词语。
3、理解课文所描写的内容，感受课文所抒发的情感。
教学重、难点：
1、本单元的生字的掌握和所组成的词语的理解。
2、理解课文的内容，学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
教具准备：
图片多媒体录音机
课时安排：
1、秋游………………………………3课时
2、2008，北京！
……………………2课时
3、英英学古诗………………………3课时
4、乡下孩子…………………………2课时
练习一…………………………………3课时
实践活动………………………………1课时
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
015
1、秋游
备课时间：
2007年9月4日
教学目标：
1、能正确、流利有感情的朗读课文。
2、学会本课的10个生字，两条绿线内的7个生字识不写。
理解由生字组成的词语，会用“有的……有的……有的……“说一句话。
3、通过读课文的朗读
教学重、难点：
1、能正确，流利、有感情地朗读课文。
2、学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。
3、能正确、美观地书写生字、
教具准备：
多媒体课件、挂图、生字卡片。
课时安排：
三课时
第一课时
教学内容：
初读课文，学会本课生字。
课时目标：
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语、
2、初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。
教具准备：
多媒体课件、挂图、生字卡片。
教学过程：
一、导入
1、同学们，在前面练习1中所学过的《秋天到》，你们还会背吗?
请同学们齐背一下。
2、诗歌主要讲了什么呢?
（秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节）
3、秋天这么美，你们喜欢吗?
想出去看看吗?
现在老师就带你们出去秋游。
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
015
二、板书课题
1、跟老师一起写课题。
2、齐读课题。
3、‘秋游”什么意思?
看课题后你有什么问题?
三、指导看图
1、下面我们来看这幅图（出示多媒体课件）
2、图上画了什么?
小朋友又在于什么呢?
四、初读指导
1、自己轻声读课文，并提出要求。
2、同学们读得不错，看看你们画的词与老师画的一样吗?
（投影出示）凉了郊外一望无边几只绵羊忙着追逐叫喊
（1）自己先读读这些词语。
（2）在字音上，你有什么要提醒大家的?
（3）学生相互讨论、交流。
（4）同学们讲得不错，指名读词，开火车读词。
（5）现在老师把拼音擦掉，你还会读这些词吗?
自读，指读，齐读。
（6）你能给这些生字组一个词或组一个成语，或说一首带有生字的诗?
3、同学们，你们的知识真丰富，老师为你们感到自豪。
老师这儿还有一些生字词，你们会读吗?
’
（投影出示二类词）嘴”羊智子高”絮’嘴”花打智儿逮蚂背
（1）自读，同座位互相读，互相纠正。
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
015
（2）会读的同学站起来读。
（3）如果把拼音去掉，你也会读吗?
齐读。
4、把生字词带人课文中，把课文读正确、流利，同时想一想：
课文主要写了什么?
5、指名朗读课文，师生相机纠正、指导。
五、初步理解课文内容
1、回忆一下，我们刚才提了什么问题?
2、学生一边回答，教师一边出示每节的意思，但是已打乱了顺序。
出示：
（）同学们玩得很开心。
（）农田丰收了，非常美丽。
（）同学们跟老师去郊外秋游。
（）天空一望无边，非常好看。
想一想，给每个自然段选择正确的意思。
如果想不出，可以再读读课文。
3、指名回答。
（4312）
4、同学们已经初步把课文读懂了，让我们齐声再把课文读一遍。
六、教学生字
1、读生字，巩固生字的字音。
2、自学课后笔顺表，把生字按笔顺描一遍。
3、你在字形上还有什么要提醒大家的?
4、刚在描红过程中，你们觉得哪些生字比较难写呢?
谁来帮助这些同学。
5、在学生相互交流的基础上，总结。
6、教师范写生字，学生观察重点笔画的位置。
7、学生描红，仿写，教师巡视。
（放轻音乐）
8、反馈，把写得好、中、差的本子拿上来投影，让学生评析。
布置作业：
读抄词语（课后第三题）
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
016
第二课时
教学内容：
细读课文。
课时目标：
1、理解由生字组成的词语，并积累词汇。
2、感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教具准备：
教学挂图或投影片，多媒体秋天的课件。
教学进程：
一、复习
1、听写生字词。
2、指名分自然段朗读课文、
二、新授
（一）教学第1自然段。
1、教师范读第1自然段。
2、学生提出疑问，教师问：
为什么不能反过来读?
（因为是秋风先起的，天气才变凉的）
3、出示：
天气凉了。
天气渐渐凉了。
（1）这两种说法有什么不同?
（2）第二句加了“渐渐”，好在哪里?
（3）作者用词多么准确，让我们齐声有感情读这句话。
4、读了这个自然段，你还知道了什么?
5、指导朗读。
学生自读，指名读，齐读。
过渡：
同学们去郊外游玩，看到了什么景象呢?
（二）教学第2～3自然段。
1、自读2～3自然段，想想天空、农田美在哪里?
还可以用笔把相关的句子用“——”画下来。
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
016
2、同学之间互相讨论交流。
3、在学生自由评说交流时，渗透语言文字的训练。
（1）“蓝蓝的天空”是什么样的?
（出示多媒体课件）一望无际蓝蓝的天空。
你们还可以为“蓝蓝”换个词吗?
（蔚蓝、碧蓝、瓦蓝）
（2）天空还是怎样的呢?
（一望无际）
还有哪些词也表示“一望无际”这个意思？
（出示）一望无垠无边无际一眼望不到边
齐声读读这些词语。
（3）天空中的白云又是什么样的?
读读书上的句子。
（播放多媒体课件）看，天上的云真是变化多端，姿态万千，继续想像，或根据你刚才看到的画面，用“有时像……有时像……”把白云姿态继续说下去，看谁说得更美、更生动。
（4）教师根据学生说的内容进行指导、纠正。
（5）可真美呀!
我们也要把这美景读出来。
注意：
“蓝蓝的”、“白”这两个写色彩的词要读重音，“一望无边”、两个“有时像”要读得慢，读出同学们正驻足细看的神情，“几朵白云”、“一群白兔”、“几只绵羊”要读得轻快，流露出喜悦的心情。
学生自读，指读，评析，齐读。
4、农田也很美，你从哪些句子读出来的?
出示：
稻子黄，高梁红，棉花白。
稻子黄了，高梁红了，棉花白了。
（1）这两句的意思相同吗?
为什么?
（两句话的意思有点不同：
上面一句只说了庄稼的颜色，下面一句除了说颜色，还有表示这些庄稼都成熟了）、
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
016
（2）庄稼丰收了，此时农民的心情怎样?
让我们带着高兴的心情读一读。
5、稻子、高粱、棉花在秋天里干什么呢?
（播放多媒体课件）秋天，农田里的景象
你们看到了什么呢?
（出示）农田里，稻子（），高粱（），棉花（）。
过渡：
刚才是同学们亲眼看到的秋天的天空美，农田的美，那么他们玩得怎么样?
让我们也去感受一下。
（三）教学第4自然段。
1、指名读第4自然段。
2、这一段里有几句话?
分别告诉我们什么?
3、什么是“向着天空亮开了嗓子”?
谁能来试试?
4、指导朗读。
读好“打滚儿”、“逮蚂蚱”，同学们多么高兴啊!
5、第一句用“有的……有的……”，第二句用了“大家……”。
想一想：
虽然都是写同学们高兴，但这两种写法有什么不同呢?
（先具体后概括）
6、指导朗读。
师生比赛读，全班齐读。
三、总结全文
1、读了全文之后，你有什么感受?
2、秋天的郊外多美，同学们玩得也开心，让我们把这美好的情景留在脑海中，好吗?
3、有感情读课文。
布置作业：
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
017
第三课时
教学内容：
继续学习课文内容。
课时目标：
1、有感情背诵课文。
2、会用“有的……有的……还有的……”写一段话。
3、会模仿课文写一篇小练笔。
教具准备：
教学挂图或投影片。
教学过程：
一、复习
1、谁能读读描写美丽的秋景的课文《秋游》?
2、谁能读出更好、更美的感受?
二、指导背诵
1、读得真好!
愿意把这美丽的秋景永远留下来吗?
让我们把这篇课文背下来。
2、可以看板书或看图背诵。
3、自背，同座位互背，指名背。
三、指导仿写一段话
1、再读第4自然段，体会用“有的……有的……还有的……”这种先具体后概括的写法。
“有的……有的……还有的……”一般会用在什么情况下呢?
2、提供句式说话。
（1）在操场上，小朋友们有的，有的，还有的，大家，玩得多开心呀!
（2）放学后，值日生留下来打扫卫生，他们有的，有的，还有的，多!
3、学生自由讨论，还有哪些场景、事物可用“有的……有的……还有的……”
这种先分后总的写法来写?
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
017
（1）讨论交流：
农贸市场商场里过年家里热闹的景象……
（2）自由说，同座位互相说，互相纠正。
（3）指名说。
四、指导小练笔
1、同学们，你们在春天或秋天时出去玩过吗?
2、可以仿照课文由景到人，从上到下的顺序来写写你所看到的景象?
我们来
评评谁写得最好!
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
018
2、2008，北京！
备课时间：
2007年9月7日
教学目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文，在此基础上背诵课文。
2、学会本课十个生字。
两条绿线条的七个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。
教学重点：
1、正确、流利有感情的朗读课文，在此基础上背诵课文。
2、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。
教学准备：
1、向父母了解一下关于奥运会的知识。
2、会上网的小朋友自己查一些关于奥运会的知识。
3、把暑期看雅典奥运会的感受和小朋友们交流一下。
课时安排：
二课时
第一课时
教学内容：
学写生字词，初读课文。
课时目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、学会本课十个生字。
两条绿线条的七个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
教学进程：
一、导入新课
1、小朋友们，这个暑期是非常幸福的，因为我们看到在雅典奥运会上，中国健儿为国争光、勇于拼搏的风采。
五星红旗在奥运赛场上一次又一次地升起，你看奥运了吗？
你对哪场比赛记忆最深刻？
你记住了哪个运动员的名字？
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
018
2、看来大家真是关注奥运了？
那你知道2008年的奥运会在哪举办吗？
3、今天，老师和小朋友们一起感受一下中国申办2008年奥运会成功时在天安门广场庆祝的人们喜悦的心情。
板书课题《2008，北京！
》
二、初读感知
1、请听：
北京人是怎么欢庆申奥成功的！
（播放课件中的朗读录音。
）
2、小朋友们自读课文，边读边圈出生字，要把课文中的生字的字音读准。
此时，教师在黑板上板演下列词语：
北京中国成功广场
四面八方人山人海举着
飞奔映亮狂欢跳跃
此时此刻汇成一句话
3、齐读、指名、开火车读词语，根据学生的具体情况纠正字音。
4、指名分自然段朗读，再次进行正音。
把课文读正确。
5、标一下课文有几个自然段。
按自然段一段一段读流利。
6、开火车比赛，看谁读得流利。
三、指导写字
1、先学本课左右结构的字。
小朋友们，看课后的小生字表，哪几个字是左右结构的字？
（场此刻汇），让我们和他们交朋友。
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
018
2、教师示范：
老师和“场”交上了朋友，因为昨天晚上，我去广场了。
在回来的路上，我想起了去年去天安门广场的事。
（目的是让学生会用这个字组词，并在实际生活中能运用。
）
3、学生轮流和生字交朋友。
4、想办法，把这些字记住。
5、认真观察怎样才能把这些字写好看呢？
6、指导学生描红、临贴。
7、学习一个独体字：
“申”，想办法记住它。
注意中竖要长。
布置作业：
1、把这五个生字注一个音，组一个词写一遍。
2、抄写：
广场成功跳跃人山人海
板书设计：
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
019
第二课时
教学内容：
继续学习课文
课时目标：
1、正确、流利有感情的朗读课文，在此基础上背诵课文。
2、通过朗读使学生感受申奥成功的喜悦。
教学进程：
一、复习检查
1、口头听写：
（学生书空）场此刻汇申
2、指名读课文。
二、品读感悟：
（一）学习第一自然段
1、指名读第一自然段，想一想：
“中国赢了！
”这句话是谁说的？
在什么情况下说的？
大家说时的心情怎样？
怎样读才能表达这种心情呢？
3、带着喜悦、激动的心情读好这两个感叹句。
（二）学习第二自然段
1、请同学们轻声读课文，提出不懂的词。
2、重点理解“申奥”“沸腾”。
教师简介“申奥”就是“申请举办奥运会”的简称。
你见过水开的样子吗？
想一想北京怎么会沸腾了呢？
看25页和27页图来理解一下。
怎么读能突出群情激动，热闹非凡的场面？
分组比赛读。
（三）学习第三自然段
1、教师范读，学生找一找描写天安门广场人多的句子。
（第一句和最后一句）。
怎样读出才能突出人多呢、场面大、气氛热烈的气势？
学生练习读，指名读，让学生评价谁读得好。
2、在二至五句中找一找哪些动词是表现人们喜悦心情的？
指导学生读出热烈激动的气氛。
二年级语文备课主备人：
张英课时编号：
019
4、再读一读，看一看人们都在干什
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