第二单元电子教案.docx
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第二单元电子教案
第二单元电子备课表格
任课教师：
第二单元学科英语
单元内容（课题）
Unit2Thisismypencil.
课时安排
五课时
单元
目标
1、能够运用Thisis...句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应（可用Gladtomeetyou,Welcome等）
2、能够听、说，认读十种学习用品：
book,bag,pen,pencil,glue,scissors,eraser,sharpener,ruler,pencil-box,并能用Thisis...介绍学习用品。
3、能够听懂课堂所接触的简短的指令语，并做出相应的反应。
单元教材
重点
1、学习介绍自己熟悉的人和自己的物品的表达方法：
Thisis...。
2、掌握十种学习用品的表达。
如：
book,bag,pen,pencil,glue,scissors,eraser,sharpener,ruler,pencil-box,并能用Thisis...介绍学习用品。
单元教材
难点
1、能够运用Thisis...句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能对此类介绍作出得体的呼应（可用Gladtomeetyou,Welcome等）
2、学生能在真实的语境中运用所学Thisis...句型进行语言交流。
3、学习介绍自己熟悉的人和自己的物品的表达方法：
Thisis...。
掌握十种学习用品的表达。
单元教材分析
本单元重点围绕Schoolthings的主题展开话题的，如：
Thisisabook/bag/pen/pencil/gule/scirrors/erase/sharpener/ruler/pencil-box.引导学生相互问好并介绍同学，让学生学会感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话首礼貌教育。
教材在Justspeak活动中做了铺垫，教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教育学的难度。
另外，本单元Justread中单词在教学中予以特别关注，如学生能听、说、认、读book/bag/pen/pencil/gule/scirrors/erase/sharpener/ruler/pencil-box.一些学习用品的表达，让学生学习真实的语言，运用语言自然地表达自己真实的感受。
本单元共安排5课时：
Lesson71课时
Lesson81课时
Lesson91课时
Lesson101课时
Lesson11--Lesson121课时
课时电子备课表格
任课教师：
第三周第2节学科英语
教学内容（课题）
Unit2Thisismypencil.
Lesson7
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、Ssareabletounderstandandspeak"Thisis…"句型熟悉的场合介绍同学或老师,并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewordsaboutschoolthings:
bagbook
AbilityObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills“Thisis…”intheirreallylifeandthenusethedrillstopractise.
2、SsareabletolearntosinganEnglishsong"Gladtomeetyou."巩固本课教学内容。
FeelingObjects：
通过学习这一会话接受礼貌教育。
教学重、难点
能够熟练地掌握句型：
Thisis…,Gladtomeetyou.并熟练地应用在日常生活中。
教学准备
recorder/tape/cards/video/CAI课件
教学过程（此处的长短根据实际情况自定）
设计说明
Step1:
Warm-up
1、课前播放歌曲。
让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
2、采用看图片说，猜图片，表演动物的动作等活动进行复习所学过的十个表示动物的单词。
Step2:
Presentation
1、先出示教学文本图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。
2、教师先问班上的某一学生What’syourname?
学生答出Mynameis…之后，教师手指这个学生向全体学生说Thisis…,让学生以行或列为单位分别用Thisis…介绍另一组的同学。
3、教师向一个学生打招呼Hello,I’mMr…等学生说出I’m…后，教师上前与学生边握手边说Gladtomeetyou,当学生理解后，让学生相互问候Gladtomeetyou.听录音，引导学生看着图片感知整段对话。
然后让学生戴上头饰进行对话表演。
当最后一组表演后，教师指着一个学生背上的书包说Look!
Thisisabagandthisisabook.然后教学生学习这两个单词，并引导学生相互介绍自己的书包和书。
4、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
5、Watchthecartoonandimitateit.
Step3:
Practice
1、听录音学唱本课歌曲Gladtomeetyou.
2、两人一组边表演边唱歌曲Gladtomeetyou!
Step4:
Assessment
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。
Step5：
Additionalactivities
听录音，模仿会话，在实际生活中运用所学内容。
Step6：
Summary
总结今天学过的内容，评价学生的表现。
Step7：
Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Blackboarddesigns:
Lesson7
book
Thisismy
bag
【设计意图】在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂，激发学生学习英语的兴趣。
同时复习巩固了学过的部分的重点句型。
巩固学生所学知识，以旧引新，真可谓一箭双雕！
【设计意图】:
教学中我尽可能创设真实情景，并让学生参与，有亲身的体验，从而突破难点，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。
【设计意图】：
通过实物教学法，让学生迅速感知新单词，给学生以直观印象，加深理解和记忆。
【设计意图】生动形象的卡通片吸引了全体学生的注意力，同时使课堂容量增多，密度加大，节奏加快，有效地提高了课堂时间的使用率。
【设计意图】在这个环节中，我让学生分组排练Let'ssing的内容，让学生进行合作学习。
从控制型操练向自主性操练深入，层层递进，通过足够量的语言操练建立新的语言习惯。
【设计意图】进一步让学生模仿发音和语调，奠定良好语音语调的基础。
】
教学反思
今天的英语课要学习两种学习用品类单词“book，bag”，句型也很简单。
学习单词时，把单词渗透入句型，利用了节奏明快的chant，朗朗上口，并让学生自己编chant，在chant中，人人有机会说，人人乐说，人人会说。
学生充分享受到了成功的喜悦，而成功的欢乐是一种巨大的精神力量，有助于小学生保持兴趣、增强自信。
只有当学生在语音学习的过程中体验到成功的喜悦时，才有可能在今后的语音学习中保持长久的兴趣。
机械单调的操练方式，非但不能引导学生掌握语音规律，而且会在一定程度上抑制了学生主动探究的兴趣和欲望。
因此，需要我们教师在宽松、有趣的情境中充分调动学生参与的积极性和主动性，创设快乐的小学英语教学课堂。
批阅人签名及意见
课时电子备课表格
任课教师：
第四周第1节学科英语
教学内容（课题）
Unit2Thisismypencil.
Lesson8
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、Ssareabletounderstandandspeak"Thisis…"让学生介绍自己的同学，在此基础上扩展问候语Nicetomeetyou．并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewordsaboutschoolthings:
pen,pencil。
AbilityObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills“Thisis…”intheirreallylifeandthenusethedrillstopractise.
2、SsareabletolearntosinganEnglishsong"ThisisGaoWei."巩固复习所学的内容。
FeelingObjects：
通过学习这一会话接受礼貌教育。
学习策略:
同桌交流，小组合作，表演等。
教学重、难点
1、熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
2、掌握pen,pencil两单词。
教学准备
recorder/tape/cards/video/CAI课件
教学过程（此处的长短根据实际情况自定）
设计说明
Step1:
Warm-up/Revision
a、课前在教师的带领下边表演边唱所学过的歌曲。
b、通过游戏复习单词book,bag.
Step2:
Presentation
1、以小组为单位复习表演第7课的会话内容。
教师和两个学生表演第7课的对话，当其中一位学生说Gladtomeetyou.时，教师说Nicetomeetyou.教师再用以下对话反复与学生进行交流。
S:
Hello!
I’m…T:
Hello!
I’mMr…S:
Gladtomeetyou.T:
Nicetomeetyou.这样使学生明白Nicetomeetyou.的含义及用法。
2、出示本课书的教学文本图，使学生边看文本图边听录音，引导学生感知、理解整段对话。
组织学生根据本课对话内容进行操练并表演对话。
3、教师拿出一个书包，先复习单词bag，再从书包里拿出书让学生复习单词book,然后再拿出钢笔及铅笔说Look,what’sthis?
It’sapen.What’sthis?
It‘sapenicl.带领学生学习这两个单词。
4、让学生听录音，跟读并指读Justspeak和Justread的内容。
5、Watchthecartoonandimitateit.
Step3:
Practice
1、听录音学唱歌曲ThisisGaoWei.。
2、组织学生边唱歌边表演。
Step4:
Assessment
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。
Step5：
Additionalactivities
听录音，模仿会话，在实际生活中运用所学内容。
Step6：
Summary
总结今天学过的内容，评价学生的表现。
Step7：
Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Blackboarddesigns:
Lesson8
pen
Thisismy
pencil
【设计意图】课前热身，融洽课堂气氛，拉近师生距离。
【设计意图】从学生身边的具体事物“聊起”，让学生感觉到优化可说。
在和谐的氛围中，师生朋友式的谈话，起到复现旧知、引入新课的作用。
【设计意图】通过文本图，引导学生感知、理解整段对话。
【设计意图】通过实物引出钢笔、铅笔，进行直观教学，学生易接受。
【设计意图】多媒体课件中真实、生动、形象的场景，激发学生的兴趣和求知欲，同事增强学生的记忆效果。
【设计意图】进一步让学生模仿发音和语调，奠定良好语音语调的基础。
】
教学反思
批阅人签名及意见
课时电子备课表格
任课教师：
第四周第2节学科英语
教学内容（课题）
Unit2Thisismypencil.
Lesson9
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、Ssareabletounderstandandspeak"WelcomeandThankyou."通过教师在课堂上向全班学生介绍一位新同学，全班同学表示欢迎，并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewordsaboutschoolthings:
gluescissors .
AbilityObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills“WelcomeandThankyou.”intheirreallylifeandthenusethedrillstopractise.
2、Ssareabletolearn"Let’schant."并利用这一形式复习已学过的六种学习用品的单词。
FeelingObjects：
通过学习这一会话接受礼貌教育。
教学策略：
1、通过实物进行直观教学
2、全身反应法
教学重、难点
能够熟练地掌握句型：
"Welcome.Thankyou."并熟练地应用在日常生活中。
教学准备
recorder/tape/cards/video/CAI课件
教学过程（此处的长短根据实际情况自定）
设计说明
Step1:
Warm-up/revision
1、Beforeclass,letSssinganEnglishsongandactoutit.
2、根据第7课和第8课的对话进行分组表演。
.
Step2:
Presentation
1、Tshowsteachingpicturesandpointsit,let’slistentothetapeanddoactions.LetSsunderstandthedrills:
"Welcome!
AndThankyou."thenTorganizesSspractisethedialogue.Actoutthedialogue.
2、Practiseingroupsandactoutthedialogue.
3、Reviewwords:
“book,bag,pencil”andlearntosaynewwords:
glueandscissors..
4、Listentothetapeandreadafterit.
5、Watchthecartoonandimitateit.
Step3:
Practice
a.Listentothetapeandlearntosing“Let’schant”.LetSstakesouttheirbag,book,pen,pencil,scissorsandglue,listentothetapeandreadthem.
b.TtakesoutabigbagandletSsguess:
What’sthisinmybag.
Step4:
Assessment
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容
Step6：
Summary
总结今天学过的内容，评价学生的表现。
Step7：
Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
Blackboarddesigns:
Lesson9
Welcome.Thankyou.
【设计意图】让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。
【设计意图】通过让学生看文本图，听录音并做动作。
进一步调动学生学习的积极性，增强知识操练的趣味性，激发学生敏捷的思维能力并且训练学生的协调能力。
【设计意图】这是一项综合性的活动，在听听、说说、做做中，培养了学生的综合能力。
同时，通过分散难点难点，让学生在猜测中突破难点，在旧知中巩固新知。
【设计意图】通过听录音，运用对话进行交流，让学生在真实的情景中运用语言，有效地培养了学生的综合语言运用能力。
教学反思
今天的英语课要学习两种学习用品类单词，句型也很简单。
学习单词时，把单词渗透入句型，利用了节奏明快的chant，朗朗上口，并让学生自己编chant，在chant中，人人有机会说，人人乐说，人人会说。
学生充分享受到了成功的喜悦，而成功的欢乐是一种巨大的精神力量，有助于小学生保持兴趣、增强自信。
只有当学生在语音学习的过程中体验到成功的喜悦时，才有可能在今后的语音学习中保持长久的兴趣。
机械单调的操练方式，非但不能引导学生掌握语音规律，而且会在一定程度上抑制了学生主动探究的兴趣和欲望。
因此，需要我们教师在宽松、有趣的情境中充分调动学生参与的积极性和主动性，创设快乐的小学英语教学课堂。
批阅人签名及意见
课时电子备课表格
任课教师：
第五周第1节学科英语
教学内容（课题）
Unit2Thisismypencil.
Lesson10
教学
目标
KnowledgeObjects：
1、Ssareabletounderstandandspeak“Thisis…”句型进行交流，并能够在真实的语言环境中初步运用。
会使用赞许语言：
Wow!
It'sbig．
2、Ssareabletolisten,speakandreadsomewordsaboutschoolthings:
eraser,sharpener .
AbilityObjects：
1、Ssareabletolearnthedrills“Thisis…”intheirreallylifeandthenusethedrillstopractise.
2、Ssareabletolearn"Let'sdo"。
通过有韵律、节奏的说说、做做，复习巩固已学过的学习用品单词。
FeelingObjects：
通过学习这一会话接受礼貌教育。
教学策略：
1、通过实物进行直观教学.
2、TPR全身反应法.
教学重、难点
1、熟练的使用“Thisis…”句型进行交流。
2、掌握eraser,sharpener两单词,巩固已学过的有关学习用品的单词。
教学准备
recorder/tape/cards/video/CAI课件/picture
教学过程（此处的长短根据实际情况自定）
设计说明
Step1:
Warm-up/revision
a、OrganizeSssinganEnlish.组织学生演唱学过的英语歌曲。
b、Actoutthedialogue.
c、通过游戏复习学过的六个有关学习用品的单词。
Step2:
Presentation
1、Tshowsteachingpicturesandpointsit,let’slistentothetapeanddoactions.本段对话中的my,big需要教师用实物及自己的形体语言向学生演示。
LetSsunderstandthedrills:
"Thisis…"Eg:
Tsays“Mynameis…”然后将自己的名字写在黑板上，教师指着名字说Thisismyname，然后教师拿出自己的书、钢笔、书包说Thisismybook/pen/bag,再说，教师分别拿出两个大小不一的书、球等，边比划边说It’sbig.或It’snotbig.以此使学生明白big的含义。
2、Practiseingroupsandactoutthedialogue.
3、Reviewwords:
“book,bag,pen,pencil,glue,scissors”andlearntosaynewwords:
eraserandsharpener。
4、Listentothetapeandreadafterit.
5、Watchthecartoonandimitateit.
6、Let’sdo
A.由教师边说边做，让学生看清教师手里拿什么用品做什么动作。
B.由教师发出指令让学生做出相应的动作，主要检查学生所拿的学习用品是否和老师指令中要求的相同。
C.当学生能熟练做出各种动作后，可让学生变换学习用品继续做动作。
例如Openyourbook.Takeoutyourpencil.Closeyourpencil-box.Showmeyourglue.Let’sdrawabag.
D.播放录音，鼓励学生跟读，并指读本课的学习内容。
Step3:
Practice
1、在桌子上摆放各种各样的学习用品，老师发出指令pen，学生从中找出pen并用英语说出，两人一组看谁拿得迅速准确。
2、学生那出自己所有的学习用品，当老师发出指令Showmeyoupen.是学生边说Thisismypen.边举起手中的pen，看谁说的对，同时动作正确。
Step4:
Assessment
在教师的指导下完成活动手册中本课的内容。
Step6：
Summary
总结今天学过的内容，评价学生的表现。
Step7：
Homework:
听录音，模仿对话，在恰当情景中运用所学的内容。
Blackboarddesigns:
Lesson10
Thisismybook.
Wow!
It’sbig.
eraser图片
sharpener图片
【设计意图】上课开始，我组织学生演唱学过的英语歌曲。
激发学生的学习兴趣。
【设计意图】选用贴近学生生活的话题“Mynameis…”，我采用了Let’sdo，听录音，欣赏卡通等方法，运用学生的已有知识，激发学生的兴趣。
【设计意图】让学生用Let’sdo的独特形式，把一些连贯的、与教学内容有紧密联系的语言和一些简单的语言知识编进Let’sdo，既对新课句型的巩固，同时也能够发挥学生的想象力。
让孩子们在Let’sdo中学习知识，在Let’sdo中放松情绪。
【设计意图】这是一项综合性的活动，在听听、说说、做做中，培养了学生的综合能力。
【设计意图】
升级会员 