部编版六年级语文课外阅读练习题12篇附参考答案Word格式文档下载.docx
《部编版六年级语文课外阅读练习题12篇附参考答案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文课外阅读练习题12篇附参考答案Word格式文档下载.docx（20页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
“你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。
1.在括号里正确的汉字和音节下面画“√”。
（2分）
2.照样子,写词语。
（1）黑乎乎:
（2）津津有味:
3.当小探险家的念头开始占据他们的心灵。
缩句:
4.汤姆和贝奇进洞探险,他们遇到了什么情景才迷路的?
用“ ”画出相关的语句。
5.哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了?
6.汤姆是一个怎样的孩子?
你是从哪些语句体会出来的?
1.观 jù
扰 pū
2.
（1）绿油油 金灿灿
（2）斤斤计较 头头是道
3.念头占据心灵。
4.受到亮光的惊扰,蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。
5.两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久。
6.汤姆是一个有爱心、勇敢顽强、乐于助人的孩子。
可以从“可汤姆知道不能泄气。
‘你放心,我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了。
’”的语句中体会出来。
（三）掌声
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。
她很文静,总是默默地坐在教室的一角。
上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。
因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。
轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
老师是刚调来的,还不知道英子的情况。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好,声音也十分动听。
故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似（sì
shì
）的,不（再 在）像以前那么忧郁。
她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次（连 联）欢会上,还让同学们教（jiāo jià
o）她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。
英子给我来信说:
“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。
1.用“√”从文中括号内选出正确的音节和汉字。
2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?
3.英子前后有怎样的情感变化?
将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。
英子的情感变化:
（ ）—（ ）—（ ）—（ ）
4.短文一共写到了几次掌声?
分别代表着什么含义?
（4分）
5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?
结合文章内容,谈谈你的理解。
1.shì
再 联 jiāo
2.从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情。
3.自卑 害怕 为难 自信
4.两次。
第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;
第二次掌声,代表着同学们对英子的赞美与鼓励。
5.英子“永远不会忘记那掌声”,是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励,传递了同学们对英子的关爱。
英子从那掌声中懂得了,同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对生活,从而改变了她的人生。
（四）草地夜行（节选）
听了他的话,我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落（luò
là
）下了一大段。
他焦急地看看天,又看看我,说:
“来吧,我背你走!
”我说什么也不同意。
这一下他可火了:
“别磨蹭了!
你想叫咱们俩都丧命吗?
”他不容分说,背起我就往前走。
天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。
满天堆起了乌云,不一会儿下起大雨来。
我一再（祈求 请求）他放下我,怎么说他也不肯,仍旧一步一滑地背着我向前走。
突然,他的身子猛地往下一沉。
“小鬼,快离开我!
”他急忙说,“我掉进泥潭里了。
我心里一惊,不知怎么办好,只觉得自己也随着他往下陷。
这时候,他用力把我往上一顶,一下子把我甩在一边,大声说:
“快离开我,咱们两个人不能都牺牲!
……要……要记住革命!
……”
我使劲伸手去拉他,可是什么也没有抓住。
他陷下去了,已经没（mò
mé
i）顶了。
我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。
多么（坚强 坚定）的同志!
为了我这样的小鬼,为了革命,他被这可恶的草地夺去了生命!
1.用“\”画去括号里不恰当的音节和词语。
（4分）
2.文中省略号的作用是（ ）。
A.内容的省略B.列举的省略C.说话的断断续续
3.读文中加点的句子,联系上下文,完成填空。
（1）“他焦急地看看天”是因为:
（2）“又看看我”是因为:
4.“我的心疼得像刀绞一样,眼泪不住地往下流。
”这一句应该用（ ）的语气来朗读。
（2分）
A.轻快高亢 B.低沉缓慢
5.短文中的“他”是一个怎样的人?
你是从哪些地方体会出来的?
1.画去:
luò
祈求 mé
i 坚定
2.C
3.
（1）“天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了”,说明天色暗下来,夜晚快要来临了
（2）“我快走几步,紧紧地跟着他,但是不一会儿,我又落下了一大段”,说明“我”体力不支,走不动了
4.B
5.从短文中描写“他”语言、动作、神态的语句中,可以体会到“他”是一个乐于助人、不怕牺牲、忠于革命的人。
（五）
洗澡是一件非常普通的事情。
然而,美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到:
每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。
这是为什么呢?
谢皮罗紧紧抓住这个问号不放,进行了反复的实验和研究。
1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。
他认为,在北半球,洗澡水朝逆时针方向旋转;
如果是在南半球,洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转;
而在赤道,则不会形成漩涡。
他的这个见解,引起了各国科学家的极大兴趣,他们纷纷在各地进行实验,结果证明谢皮罗的结论是完全正确的。
1.结合选文内容,说说下面词语的意思。
（3分）
（1）“这是为什么呢?
”句中的“这”指的是
。
（2）“谢皮罗紧紧抓住这个问号不放”,句中的“这”指的是 。
（3）“他的这个见解”中的“这”指的是 。
2.简要概括,这个事例是按照怎样的顺序来介绍的。
3.这个事例是为了说明（ ）这个中心意思。
（3分）
A.放洗澡水形成的漩涡与地球的自转有关
B.真理诞生于一百个问号之后
1.
（1）每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是朝逆时针方向旋转
（2）这是为什么呢
（3）1962年,他发表了论文,认为这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生这种漩涡。
而在赤道,则不会形成漩涡
2.这个事例是按照“从细小的、司空见惯的现象中看出问题—不断发问—不断解决问题—追根求源,找到真理”的顺序来介绍的。
3.B
（六）种瓜得豆（节选）
但是,转基因技术在农业生产上却大有用武之地。
有一种叫棉铃虫的昆虫,它是棉花的头号“灾星”。
而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质,是棉铃虫的“克星”。
我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里,这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。
棉铃虫吃了棉花的叶子,自然也就没命了。
这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。
美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬”到玫瑰花中,结果培育出了开蓝色花的玫瑰。
这种玫瑰使爱花的人们乐不可支。
此外,科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿,等等。
转基因技术在医学上也派上了大用场。
有的小朋友可能听说过,心脏移植是一种治疗疑难心脏病的有效方法。
要做这种手术,首先要有心脏,但是目前心脏“供不应求”,许多病人因此失去了治疗的机会。
科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似,可猪的心脏与人体“不和”。
于是,科学家把人的某一种基因导入到猪体内,这样转基因猪的心脏就有了一些人的“脾气”,移植到人体后,可以与人体“和平共处”。
目前,这项转基因技术,科学家正在研究中。
1.联系上下文,解释词语。
（1）乐不可支:
（2）供不应求:
2.以下选项中,（ ）不是短文介绍的内容。
（多选）（2分）
A.转基因技术在农业生产上的应用B.转基因技术在军事领域的应用
C.转基因技术在医学上的应用D.转基因技术给人类带来的危害
3.根据短文内容填空。
短文主要运用了 、 、 等说明方法,列举了 、
、 、 等事例来说明转基因技术在农业生产上大有用武之地;
列举了 的事例来说明转基因技术在医学上派上了用场。
4.现实生活中,有人“挺”转基因,有人“反”转基因,谈谈你对转基因的看法。
1.
（1）快乐到不能撑持的地步。
形容欣喜到极点。
（2）供应不能满足需求。
2.BD
3.举例子 打比方 作比较 转基因棉花 转基因玫瑰 转基因大豆 转基因西红柿 心脏移植手术
4.转基因技术对人类有利有弊,我们要合理地利用它对人类有利的一面,严格控制它对人类可能产生的不利的一面,让它更好地为人类服务。
（七）穆老师的眼睛
穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠又圆又大。
乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话哪。
语文课上,我想起书桌里那块漂亮的新橡皮,手痒痒了,不知不觉地伸进去,想要摸一摸。
正巧被穆老师看见了,她的眼睛好像在暗示:
“你怎么做小动作啦!
”我的手马上不痒了,赶紧缩回来,认真听老师讲课。
有一次,穆老师在大礼堂给我们讲《乌鸦喝水》这篇课文,有三百多位老师来听课。
穆老师提问:
“乌鸦为什么能喝到水?
”我马上把手举得高高的。
穆老师叫我回答。
我站起来,只见那么多老师看着我,心怦怦直跳,回答的声音很轻。
穆老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光,似乎在说:
“说得对,就是声音再响亮点儿!
”我看看穆老师的眼睛,胆子大了,声音也响亮了。
这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光,好像在说:
“讲得好!
记得有一回,我生病住院了,过了一个多星期才上学。
上课时,穆老师不时用眼睛看看我,仿佛对我说:
“吃得消吗?
”我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。
下课后,穆老师和我们一起玩的时候,她的眼睛也会说话。
一次,我们玩“老鹰捉小鸡”。
穆老师当“老鹰”。
她一下子跑到东,一下子跑到西,眼睛睁得大大的,好像在提醒我们:
“哎——当心!
我要捉住你们啦!
”真糟糕!
末尾的一只“小鸡”跑得太慢,被捉住了。
这时候,穆老师的眼睛笑得弯弯的,似乎在说:
“哈哈,这回可让我捉住了!
1.从文中找出下面词语的近义词。
似乎—（ ） 洪亮—（ ）
激励—（ ）赞扬—（ ）
2.给下面句子中加点的词语选择正确的解释。
精神:
①活力;
精力。
②活跃;
有生气。
③人的意志、品质。
④英俊;
相貌、身材好。
（1）我的病刚刚好,精神还不太足,但一看到穆老师的眼睛,精神就提起来了。
（ ）
（2）我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神。
（ ）
3.缩句练习。
这时,穆老师的眼睛又向我投来赞许的目光。
4.文章围绕“眼睛”,写了穆老师的哪几件事情?
用自己的话概括。
1.仿佛（好像） 响亮 鼓励 赞许
2.
（1）①
（2）③
3.眼睛投来目光。
4.四件事:
（1）做小动作时,穆老师用眼睛暗示“我”上课要认真听讲;
（2）回答问题时,穆老师用眼睛鼓励“我”要大胆、勇敢一些;
（3）生病时,穆老师用眼睛关心“我”的病情;
（4）玩游戏时,穆老师用眼睛表达她对学生的热爱。
（八）背影（节选）
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。
我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。
到徐州见着父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。
父亲说:
“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!
回家变卖典质,父亲还了亏空;
又借钱办了丧事。
这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。
丧事完毕,父亲要
到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;
第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。
父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥帖;
颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;
他只说,“不要紧,他们去不好!
（1）短文主要写“父子车站离别,父子之情”,为什么要写“祖母去世,父亲失业”?
（2）读文中画“ ”的句子,下面说法正确的是（ ）（2分）
A.表明作者认为父亲完全没必要亲自送已长大成人的儿子,父亲这样做完全是多此一举。
B.虽然儿子已长大,但在父亲的眼里,却永远是孩子,永远不会长大,体现了父亲对“我”浓浓的爱。
（3）第3自然段中“说定”改为“说好”或“说过”好不好?
为什么?
（4）第3自然段画“ ”的句子中“再三”和“仔细”表达的意思是否重复?
（5）父亲说:
“不要紧,他们去不好!
”句中的“他们”指的是（ ）。
A.约朱自清出去游逛的朋友
B.父亲在旅馆里熟识的茶房
（6）对笼罩在《背影》一文中的哀愁凄凉的氛围,理解不正确的一项是（ ）（2分）
A.这种氛围是由课文中所描绘的祖母去世,父亲失业,家境衰败,父子离别,父亲“打去之期不远”等事情营造的。
B.这种氛围反映了当时社会的世态,增强了作品的真实性和思想性。
C.这种氛围是父亲晚年的心情不好,父子矛盾,削弱了对父子亲情关系的表现。
D.在这种氛围下,父亲还如此细心周到地关心爱护儿子,更显出父爱的真挚动人。
1.祖母去世,父亲失业,家中祸不单行,更渲染了悲凉的气氛,为引出下文作好铺垫。
2.B
3.不好。
因为“说过”只是顺便一说,改为“好”语气不如原来坚定。
而“定”表示已经决定了,更为恰当。
4.不重复。
因为“再三”表示“多次”,说明父亲多次对“我”表示关心。
而“仔细”是一种状态,二者都体现了父亲对“我”的深情,不矛盾。
5.B
6.C
（九）打碗碗花
小时候,离我家不远,有一块荒芜的土地。
荒地上的野花总是一茬接一茬,终年不断——除非雪花盖满了大地。
有一次,我跟着外婆从那儿经过,远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。
走到近处,我才看清那野花生得十分异样。
粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗”底还滚动着露珠呢。
多么新奇,多么有趣的花呀!
我挣脱外婆的手,蹦跳着去摘那花儿。
谁知,外婆一把拉住我,连声说:
“不能摘,不能摘,那是打碗碗花。
谁摘它,它就叫谁打破饭碗。
我被吓住了,将信将疑地看着外婆。
外婆的神色是严肃的,郑重其事的。
过了一些时候,外婆的警告逐渐地淡薄起来,而好奇心却强烈地鼓动着我,想要看看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。
吃饭的时候,我把一束打碗碗花藏在衣袋里,端起碗,一声不吭地吃着饭。
我的心忐忑不安,真担心手里的碗像变戏法那样,突然间就碎了。
但一顿饭吃完,那碗却安然无恙,丝毫也没有要破的样子。
啊,打碗碗花——不打碗!
但我始终不明白,人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢?
那原是一种美丽、可爱的花呀!
（1）联系上下文,解释下面的词语。
①安然无恙:
②将信将疑:
（2）打碗碗花是什么样子的?
在文中用“ ”画出来。
（3）短文第6自然段表现了“我”从（ ）到（ ）的心理历程。
A.惊慌 B.担心 C.难过 D.放心
（4）根据短文内容,判断句子内容是否正确。
正确的画“√”,错误的画“✕”。
①打碗碗花会使人打碎碗。
（ ）
②“荒”字一共有9笔,第6笔是竖折。
（ ）
③打碗碗花有毒,外婆为了不让“我”去摘花,才这么吓唬“我”。
（ ）
④在生活中有了疑问,要多用自己的眼睛去观察,甚至是亲自动手去做做。
1.
（1）原指人平安没有疾病。
现泛指事物平安未遭损害。
（2）有点相信,又有点怀疑。
2.远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。
走到近处,我才看
清那野花生得十分异样。
3.B D 4.
（1）✕
（2）√ （3）✕ （4）√
（十）童年
①姥爷家里充满了仇恨，孩子们也跟随大人加入了这个行列。
②后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。
母亲的到来使他们分家的愿望更加迫不及待了。
他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。
两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。
除此之外，当然还有些别的琐事，他们吵翻了天。
③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。
唰的一下，两个舅舅都跳了起来，________，指着桌子对面的姥爷狂吼，________。
姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，________：
“都给我滚出去要饭去！
④姥姥痛苦地说：
“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！
⑤“你给我闭嘴，都是你惯的！
”姥爷声音却出奇地高。
⑥我的母亲站起来，走到窗前，________，一声不吭。
⑦这时候，米哈伊尔舅舅和他弟弟动起了手，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。
⑧孩子们吓得哇哇大哭，腆着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她拖走了，保姆叶芙格尼娅把孩子们赶出了厨房。
⑨战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。
姥姥用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，她哭着，气得直跺脚。
姥姥心痛地说：
“该清醒清醒了！
”姥爷把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着姥姥大喊：
“老太婆，看看你生的这群畜生！
”姥姥在角落里大哭：
“天啊，请让我的孩子们懂点人性吧！
⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进了脏水盆里。
姥爷一个箭步扑过来，他指了一下我的额头，把我扔在了地上：
“活像你爹！
快滚！
”我飞快地逃出厨房。
不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠老是盯着我不放，我非常怕他。
1.第③段和第⑥段中的横线上缺失了对人物神态、动作的细节刻画，请你根据上下文的意思，将下面的语句还原到横线上。
（填序号）
A.背对着大家B.公鸡打鸣一样地叫着
C.恶狗般地龇着牙D.俯身向前
2.如果没有上述这些细节描写，故事情节也是完整的，作者加上这些描写，有哪些好处呢？
至少写出两点。
3.王明明想给这个精彩片段拟写一个小标题，最恰当的一项是（）
A.姥爷家里充满了仇恨
B.两个舅舅为琐事吵翻了天
C.两个舅舅为分家大打出手
D.姥爷把我赶出了厨房
4.王明明要向同学复述这个精彩片段，他应采用的阅读方法是（）
A.重点关注文中对人物神态、动作的描写，把握每个人物的性格特点.
B.主要关注片段中人物的语言描写，把握人物说话时的不同语气。
C.重点关注“我”在争吵过程中的心理变化，通过心理变化感知故事情节。
D.主要关注片段中的故事情节，梳理这个故事的起因、经过、结果。
5.从选文的描述中，你认为姥爷是一个怎样的人？
1.DCBA
2.示例：
这些细节描写，既表现了人物的特点，将人物刻画得更加生动，又突出了姥爷家家庭成员之间关系十分紧张，充满了仇恨。
3.C
4.D
5.姥爷是一个性格暴躁、不疼爱孩子、贪财的老人。
（十一）
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（）沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，（）你权重如山、腰缠万贯，（）一介布衣、两
升级会员 