XXXX年度第二学期初中九年级语文教学工作总结Word文档下载推荐.docx

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　　本学期时间紧，任务重，几乎是一个月一次大考，每一次考试都对学生们具有重要意义。

基于此，我充分利用课内外时间，形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。

思想问题解决了，学生们就能够安心学习，成绩也有所上升。

　　备好课，努力提高驾驭课堂的能力。

根据这个班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，备教法的同时也备学生。

备课充分，吃透教材，就能调动学生的积极性，上课效果就好。

　　二、掌控课堂节奏，关注学生状态。

　　学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心。

课堂内容丰富，翔实。

教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部，就自然能够吸引住学生。

所以，每次上课，不管是多么地困乏，都要在上课之前调整好自己的精神状态，每天都要有充足的精神，饱满的热情，让学生感受到一种积极向上的情绪，以这种情绪来感染他们。

这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。

当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒，尽量使自己的情绪不受到影响，不带到教学中，避免让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。

　　三、面向全体，尤其注重培优补差，加强对后进生的转化工作。

　　语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们喜爱语文，对语文产生兴趣。

否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。

为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，更喜欢学习语文。

因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学也很有好处。

　　四、引导学生进行考前系统复习和模拟考试。

　　研究招试题，提炼解题规律，总结答题思路，积累得分经验。

加强个人学习，研究中招试题的基本形式、考察方向、中招考点、热点、冷点。

感悟命题方向，规范学生答题。

加强与教研组其他老师的交流与合作。

做好对学生应对中招考试的指导。

同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论。

形成一套适合本班学生实际的复习迎考理论。

　　以《说明与检测》为纲，以本校语文教研组的结晶——新县三中XX-XX学年度九年级语文复习学案为训练主线。

分三轮进行系统而又有层次的复习。

注重基础知识的梳理与积累，注重专题知识的突破，注重应试的技巧和规范训练。

并及时反思总结学生存在的问题。

及时补救，并收集学生不会或有分歧的问题，进行有针对性的指导。

　　同时做好学生的思想工作，让他始终坚定梦想，且能不急不躁，静心学习，

　　五、注重收尾工作。

　　1、转变剩下最后几天要更加学习的观念，树立静下心来，能学多少学多少。

不浮躁，脚踏实地，一步一个脚印，从容走向考场。

　　2、明白，真考的内容和知识点是有限的。

不怕不会的，就怕会的考不出来。

　　时光飞逝，一切经即将过去，过程永远比结果更重要。

追梦的路是艰辛的也是充实幸福的。

所有努力和付出都将会成为日后骄傲的回忆。

因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

　　生命不息，战斗不止。

我行走在追梦的路上。

　　篇二：

XX—XX学年度第二学期九年级语文教学总结

　　XX--XX学年度第二学期

　　九

（1）、九（3）语文教学工作总结

　　郑先芳

　　本学期我依然担任九年级

（1）、（3）语文教学。

中考工作已圆满结束。

本学期语文教学工作也画上了一个句号。

现将本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、教学目标完成情况

　　这个学期，我强化教学常规各环节：

在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;

了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;

在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;

在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;

在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;

同时，进行阶段性检测，片段性复习，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。

　　认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。

一学期来，除全州两次模拟考试外，我另模拟测试了十二次超额完成了学校规定的任务

　　二、学生学习情况。

　　九年级

（1）班、（3）班共有学生人数81人，从州模拟考、校模拟考及班级模拟考情况来看，大部分学生语文成绩提高较快，但两个班仍然存在成绩悬殊的情况，均分每次都有几分之差，最高分有130分，最低分有30几分，少数几个学生没有明确的学习目标、没有较好的学习态度、学生上课合作能力差、发言不够活跃、口语表达能力和写作能力均比较差。

　　三、主要教学经验与体会。

　　初三下半学期是进入综合复习阶段的重要时期，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，

　　不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。

认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。

采用灵活有效的教学方法。

初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。

当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。

　　进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。

因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。

　　四、存在的问题与改进措施。

　　存在的问题：

　　本次中考成绩，我所带的九年级一、三班的语文成绩有一定的差距，一班比三班好，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：

　　1、对知识点的检查落实不到位。

　　2、对差生的说服教育还缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。

改进的措施：

　　1、进一步加强对新课改的认识，推广先进教学方法，努力提高课堂教学的效率。

　　2、狠抓对学生落实对知识点的掌握，将差生时时放在心上，抓在手上。

　　2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。

　　3、采取措施，加强训练，落实知识点。

　　篇三：

XX-XX学年第二学期九年级语文教学总结

　　东沙博雅实验学校XX-XX学年第二学期教学总结

　　学科：

__语文______任教班级:

九年级________科任老师:

__王娟_______

　　光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：

　　一、领导重视、管理科学是成功的保证

　　初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。

多次召开初三工作会议。

举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。

根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。

在学生迷茫的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定，使学生的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。

　　二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

　　团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。

常交流经验，彼此毫无保留。

总是言传身教，及时提点。

大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。

在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的.一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"

。

已成为我们年级老师的工作目标。

这是我们的年级精神，更是东沙博雅精神。

我想这也是我们成功的原因所在吧！

　　三、更新观念,抓好复习,提高成绩

　　1、抄写、背诵。

每天布置三类抄写作业，分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。

既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。

对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；

同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"

背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"

　　2、端正思想，心系学生。

认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生，让学生学会学习，学会做人。

　　3、深入钻研，认真备课。

认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。

初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。

　　4、讲究方法，提高效率。

设法令学生投入，不让其分心，力争使上课

　　内容丰富，现实。

　　5、研究学情，有的放矢。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。

针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。

对这部分同学进行有计划的辅导。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。

　　6、作文积累。

增加作文的训练量。

每星期一次作文。

教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。

坚持每天写日记,每周写美文点评.

　　7、强化文言文阅读理解，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。

为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。

　　四、提高学生应试能力是关键

　　语文素养的提高是一个长期的过程。

然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。

但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。

因此，应针对中考具体情况，设计多种训练，提高学生应试能力。

　　1、每星期的课外阅读训练。

让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。

教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。

　　2、让学生尽早接触中考题型。

如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。

因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。

以免学生怯场，便于学生的应试。

　　3、注重自主性和开放性。

教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。

　　4、课文复习考点化。

课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。

　　五、积极参加学校及区、市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

　　为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。

我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。

为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。

　　XX年6月28日