冀教版七年级下册语文期末自主检测题及答案Word下载.docx
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⑶以彰其咎（彰：
⑷华如橘，春荣（荣：
⑸其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也（虽：
⑹两股战战，几欲先走（走：
4．原文填写：
（4分）
⑴《桃花源记》中描写桃花源自然环境的句子。
⑵我的歌呀，你飞吧，，。
⑶，捷报飞来当纸钱。
⑷，，自非亭午夜分，不见曦月。
5．下列各句无歧义的一项是（）（2分）
A、李老师正在照像。
B、般已启程，二日即到。
C、两个学校的老师来我们学校听课。
D、张爷爷看到从台湾归来的哥哥，激动得热泪盈眶。
6．下面的话得体的一项是（）（2分）
A、当同学向你请教问题时，你说：
“有何见教？
请说吧。
”
B、当朋友邀请你看球赛时，你说：
“都快中考了，没空！
C、当老师到你家家访时，你说：
“你是无事不登三宝殿啊！
D、当你骑车碰了一下别人的车时，你说：
“对不起，没碰坏哪里吧？
第二部分：
（一）
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
7．“便要还家，设酒杀鸡作食”体现了桃花源人。
（1分）
8．“率妻子邑人来此绝境，不复出焉”的原因是。
9．写出桃花源人对陌生人惊异的一句是，显示桃花源与世隔绝久远的一句是。
10．“此人一一为具言所闻，皆叹惋。
”请根据上下文推测一下，渔人都讲了些什么？
为什么桃花源人听了会叹惋？
11．“此中人语云：
&
lsquo;
不足为外人道也。
rsquo;
”的原因是什么？
12．渔人离开桃花源后，“便扶向路，处处志之。
”后来却“寻向所志，遂迷，不复得路。
”的原因是（）（2分）
A．渔人“志”得不准，所以难以寻找。
B．让人觉得桃花源似有似幻，暗示桃花源是虚构的。
C．照应开头“异”字，进一步渲染了神秘色彩。
D．暗示桃花源所处的位置太隐蔽，是难以找到的。
13．陶渊明生活在一战乱频繁、社会黑暗的时代，他为什么却虚构了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界？
（二）他要感谢那只手
⑴感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
⑵孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
⑶当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
⑷是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
“这准是上帝的手。
”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
⑸女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：
“能告诉我你画的是谁的手吗？
⑹这是你的手老师孩子小声答道
⑺她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑻我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
14、为第⑹段加标点。
这是你的手老师孩子小声答道
15、第⑸段对小道格拉斯运用了描写。
16、第⑺自然段中说：
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？
17、在第⑻自然段横线处填上恰当的关联词语。
18、从下文看，第⑷自然段运用的写作手法是。
19、从全文看，第⑺自然段的记叙顺序是；
第⑻自然段的作用是。
20、下列分析不正确的一项是（）（2分）
A、这是一篇充满人情味儿的小散文。
作者由一件小事引开去，让我们在感叹之余深深沉思：
那些家境贫寒的孩子，之所以画餐桌上的火鸡或冰淇淋等，是因为腐朽的资本主义制度造成悬殊的贫富差异。
B、这是一篇充满人情味儿的小散文。
在别人需要时，我们是否伸出过自己温暖的手帮助过他们呢？
C、这篇文章给我们这样的启示：
我们以爱心去关怀别人，并且回报别人的关怀，那我们的世界就会充满阳光。
D、这篇文章给我们这样的启示：
我们的付出对我们而言也许不值一提，甚至有时是不经意的，但对那些需要的人来说，则是严冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。
（三）苍蝇
秋日晴天，苍蝇比夏日还多，嘤嘤嗡嗡。
古人有“匪鸡则鸣，苍蝇之声”的诗句。
蝇声是可厌的。
秋日蝇声特别讨厌，因为那是垂死之哀鸣——冬天一到，冻死苍蝇不足奇了。
苍蝇身体结构颇为特殊。
狗的嗅觉灵敏，它的嗅觉感官在鼻子。
蝇的嗅觉之敏锐，恐怕不下于狗。
但它的嗅觉感官却在触觉。
其微妙之处，真是一言难尽。
给苍蝇带来杀身之祸的也是它。
什么地方只要一有异味，苍蝇便纷至沓来，甚至殒身不顾。
班固感慨地说：
“青蝇贪肉汁而忘溺死，众人贪世利而陷罪祸。
”科学家仔细地研究了苍蝇这种嗅觉感官微妙之处，仿此制成小巧灵敏的电子分析仪。
此“仪”用在潜艇、矿井等处，可以测量有毒气体，以便及时报警，避免祸端。
苍蝇双眼突出，宛如汽车头上的饰灯。
原来它的每只眼睛是由3000-4000个小眼组成，功能特殊，可以看到人不能看到的紫外光和光的偏振现象，能增强影像的明暗对比度，所以苍蝇看物轮廊清晰。
科学家从它那里得到启示，制成了“蝇眼透镜”。
此镜用之于照相机，则一次可拍摄1329张相同的照片，这样，邮票印刷制版就省事多了；
用之于电影摄影机，则所拍镜头光怪陆离，惊险万状，我们看电影的人便可饱享眼福了；
用之于“偏振光天文罗盘”，则航海、航空事业得益了。
亿万斯年以前，苍蝇有四只翅膀，不知何年何月，后面的两只退化了，变成了小棒棒。
此“棒”虽小，作用却大。
苍蝇飞行时，就靠它定向、调节。
如被剪去，则苍蝇如舟失舵，如车失去方向盘，晕头转向、乱飞乱窜，惶惶乎不可终日。
今日精巧的“振动陀螺仪”就是仿此“棒”而制成。
把该“仪”置于高速飞机及火箭上，则飞行稳定而安全，实现了自动驾驶。
岂不妙哉!
但是有一点，苍蝇使得人恨之入骨，必欲灭之而后快。
那就是它身上经常带细菌，传染置人于死地的疾病。
有人抽样查验，一只苍蝇从外到内，带细菌的最高量可达4亿左右。
这个秘密在哪里?
说来颇有趣——
人的味觉器官在舌上，名曰味蕾。
而苍蝇的“味蕾”却在脚尖上。
《诗经&
middot;
青蝇》云：
“营营青蝇，止于樊（篱笆）……”要是真的仅停在这些地方，那倒也好。
可惜，脚之于味也，有同嗜焉。
只要是苍蝇喜欢的，何处不“止”?
止的地方，有的说来恶心，不说也罢。
这大概就是它带细菌、传疾病的主要原因之一。
21．文章从苍蝇的鸣声开始写起，但写作的重点却是苍蝇的器官，这两部分之间的过渡句是。
22．文章详写苍蝇的器官，目的是说明它们对于仿生学的重要意义：
模仿苍蝇的嗅觉感官的结构与功能，制成了。
模仿苍蝇的眼睛的特殊结构与功能，制成了。
模仿苍蝇由翅膀退化的“小棒棒”，制成了。
23．第6段中，用加点的“但是”一词，其原因是什么？
24．文章在写了苍蝇器官的功能及其仿生价值之后，为什么又写苍蝇身上带有很多病菌?
选择不正确的一项（）（2分）
A、因为利用苍蝇味蕾的特征，将来可以仿生。
B．说明苍蝇的味蕾长在脚上是它带菌量很高的原因。
C．提醒人们苍蝇虽有仿生价值，但不可忽视它的危害。
D、写苍蝇使人痛恨，与开头写苍蝇的鸣声使人讨厌相呼应。
25．第4段中哪些词语可直接表现“蝇眼透镜”给人类带来的好处？
26．文末引用《诗经&
青蝇》中的诗句，是为了（）（2分）
A、说明苍蝇是青色的。
B．说明苍蝇过去只停留在蓠笆上。
C．说明苍蝇并不像《诗经）中所说的那样，只停留在篱笆上，而是经常停留在非常腌脏的地方。
D、说明苍蝇如果能“改邪归正”，只停留在篱笆上，那就好了。
（四）总统梦
“胖胖，快起来！
“还没有——亮嘛”
“你昨天保证了，早晨起来把作业做完呀！
“嗯——嗯，人家刚作了梦……”
“别说梦话了，快穿衣服，看你爸打你！
“妈，我真的做了个梦嘛！
“好，好，好孩子，听妈的话，快着，抬胳膊！
“我梦见呀我当了总统。
“算术不及格，还当总统呢，伸腿儿！
“不骗您，我还下了一道命令，我……”
“伸脚丫！
“管学校的大臣跪在我面前，我坐在宝座上，可威风啦，我命令，给老师的孩子作业留得多多的！
27、小说的主人翁是。
28、概括小说的主要内容。
29、本文在表达上的主要特点是。
30、读懂文义，在下列对话后面补上人物说话时的语气或情态。
”（）
“还没有——亮嘛”（）
第三部分：
写作（40分）
亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：
或参观，或访问，或考察，或旅游……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话、一首民谣……都可能触动你的心灵，增长你的见识，引发你的思考，丰富你的体验……
走出校园，走近自然，融入社会，你的成长将会因此而更加精彩!
请以“走出校园”为话题，自拟题目作文。
期末自主检测题答案
1．略
2．⑴销声匿迹⑵比喻在问题之外又岔出了新问题。
⑶一抬脚就可以来到，极言其时间短。
⑷并行不悖
3．⑴开阔的样子⑵给予⑶表明，显扬⑷开花⑸即使⑹跑
4．⑴土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
⑵飞到年轻人的心中，去找你停留的地方。
⑶后死诸君之努力⑷重岩叠嶂，隐天蔽日
5．D
6．D
7．热情好客
8．躲避战乱，这里没有剥削压迫，人们生活自由快乐。
9．见渔人，乃大惊。
乃不知有汉，无论魏晋。
10．渔人可能说是的秦末以来的历史，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。
11．不想让外面的人破坏桃源的生活。
12．B
13．桃花源寄托了作者的理想，反映了广大人民的愿望，批判了当时的黑暗现实；
但他的理想有一定的局限性，是不可能实现的，只能是一种空想。
14．“这是你的手，老师。
”孩子小声答道。
15．肖像
16．由生活的关爱到精神上的支持。
17．填表递进关系的词即可
18．设置悬念
19．插叙；
画龙点睛，深化主题。
20、A
21．苍蝇身体结构颇为特殊。
22．“电子分析仪”“蝇眼透镜”“振动陀螺仪”
23．上文说明苍蝇的仿生价值即有利的一面，下文写它的危害，起转折作用。
24．A
25．省事、饱享眼福、得益
26．C
27．胖胖
28．胖胖清晨被妈妈叫醒，妈妈一边给他穿衣服，他一边讲述总统梦。
29．以对话结构作文。
30．合乎题意即可。
如：
妈妈着急地说；
胖胖极不情愿。
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