植物激素调节种群群落课时默写及参考答案.docx

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植物激素调节种群群落课时默写及参考答案

《植物生长素发现的过程》课时默写

一、生长素的发现过程

相关实验及结论

达尔文实验

组别

实验过程

现象

实验结论

①

___________

①证明单侧光照射能使产生某种刺激，并传递到时，会造成背光面；

②感受光刺激的部位是

②

___________

③

___________

④

___________

詹森

实验

证明胚芽鞘尖端产生的刺激。

拜尔

实验

证明尖端产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的造成了胚芽鞘的弯曲生长。

温特

实验

证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种，并把这种物质命名为生长素。

植物激素

产生

植物体内

运输

从运输到

含量

本质

有机物

二、生长素的产生、运输和分布

合成部位

主要是、叶和。

运输

分布

《生长素的生理作用》课时默写

一、生长素的生理作用

1．生长素的生理作用方式及特点

（1）作用方式：

不直接参与____________，而是给细胞传达一种____的信息。

（2）作用：

既能生长，也能生长；既能发芽，也能发芽；既能防止，也能疏花疏果。

（3）作用特点：

。

2．具体实例：

顶端优势

（1）现象：

顶芽优先生长，侧芽生长受抑制。

（2）原因_______________

①生长素浓度低→生长。

②生长素浓度高→生长。

（3）解除方法：

。

（4）应用实例：

棉花的“摘心”。

3．实践应用:

-萘乙酸、2，4-D等人工合成的生长素类似物，可用于防止果实和叶片的脱落、促进______、获得无子果实、促进扦插枝条_______。

二、尝试运用生长素促进插条生根

1．常用方法

（1）：

此法要求溶液的浓度。

（2）：

此法用时较短。

2．在探究实验中的自变量为，无关变量有处理溶液剂量、、等。

《其他植物激素》课时默写

一、其他植物激素的种类和作用

1．激素的合成部位及作用

（1）赤霉素①合成部位：

主要是未成熟的种子、和。

②主要作用：

促进，从而引起植株；促进和。

（2）脱落酸①合成部位：

根冠、的叶片等。

②主要作用：

抑制细胞分裂，促进叶和果实的和。

（3）细胞分裂素①合成部位：

主要是。

②主要作用：

促进细胞。

（4）乙烯①合成部位：

植物体各个部位。

②主要作用：

促进果实。

2．激素之间的相互作用:

在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素共同调节，如的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度到一定值时，会促进乙烯的合成，使乙烯含量，反过来又生长素促进细胞伸长的作用。

二、植物生长调节剂的应用

1．概念：

合成的对植物的有调节作用的化学物质。

2．优点：

容易合成、原料广泛、效果。

3．具体应用

（1）用催熟。

（2）用溶液处理芦苇可增加纤维长度。

（3）用处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。

4．应用时的注意事项

（1）在农业生产中，要综合考虑、药物效果、药物毒性、、价格和施用是否方便等因素。

（2）在施用时，还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。

种群的特征课时默写

一、种群的概念和基本特征

概念

一定的中生物全部个体的总和

基本特征

，是最基本的特征

出生率和死亡率

迁入率和迁出率

和性别比例

二、调查种群密度的方法

1．种群密度的概念：

种群在中的个体数。

2．应用：

农林害虫的、渔业上的确定等。

3．调查方法

样方法

标志重捕法

步骤

选取若干个样方

↓

计数每个样方内的

↓

求每个样方的

↓

求所有样方种群密度的

捕获一部分个体

↓

做上标记后放回

↓

一段时间后

↓

根据重捕到的个体中占总个体数的比例估计种群密度

适用范围

植物的种群密度、昆虫卵、植株上__的密度、跳蝻的密度，常用取样法：

_______取样法和______取样法

，的动物

三、出生率和死亡率、迁入率和迁出率

种群特征

出生率和死亡率

迁入率和迁出率

概念

在单位时间内个体数目占该种群总数的比例。

单位时间内的个体，占该个体总数的比率。

特点

繁殖能力强的种群出生率，种群增长。

对于研究一座城市的变化，迁入率和迁出率更是不容忽视的因素。

4、年龄组成

1．概念：

一个种群中各的个体数目的比例。

2．类型

图示

类型名称

种群特征

种群密度变化

型

幼年个体数大于成年、老年个体数

增大

型

各年龄期个体数比例适中

较稳定

型

幼年个体数小于成年、老年个体数

减小

五、性别比例

概念

种群中个体数目的比例。

意义

对有一定的影响。

应用

性引诱剂（信息素）诱杀某种害虫的雄性个体→破坏→降低害虫。

种群的数量变化课时默写

一、构建种群增长模型的方法——数学模型

研究方法步骤

观察研究对象，提出问题→提出合理假设→用形式表达→检验或修正。

数学模型的表达形式

（1）数学方程式：

优点是。

（2）曲线图：

优点是。

二、种群增长的“J”型曲线

含义

条件下的种群，以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，大致呈“J”型。

数学模型

模型假设

①条件：

和条件充裕、气候适宜、没有等。

②数量变化：

种群数量每年以增长，第二年数量是第一年的λ倍。

建立模型

t年后种群数量为：

。

各参数意义：

N0为该种群的，t为时间（年），Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。

三、种群增长的“S”型曲线

含义

种群经过一定时间的增长后，数量的增长曲线。

成因

自然界的资源和空间总是，当种群密度增大时，种内竞争就会，以该种群为食的动物的数量也会。

使该种群的出生率，死亡率。

当死亡率与出生率相等时，种群的增长就会停止。

K值

又称，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的。

应用

建立自然保护区，提高其是保护大熊猫的根本措施。

四、种群数量的波动和下降

影响因素

（1）自然因素：

如、食物、天敌、传染病等。

（2）人为因素：

种植业、养殖业的发展，砍伐森林，猎捕动物，环境污染等。

数量变化

大多数种群的数量总是在中，在不利条件下，种群的数量还会急剧下降甚至消亡。

研究意义

有害动物的防治、野生生物资源的，濒危动物种群的拯救和恢复。

群落的结构课时默写

一、群落水平上研究的问题

群落

内聚集在　　　　中　　　　　　　　的集合

研究问题

基础

研究群落的基础是　　　　

二、群落的物种组成

意义

是区别　　　　的重要特征

衡量指标

，即群落中的多少

规律

不同群落丰富度不同，越靠近　　　　,单位面积内的物种越丰富

三、种间关系

类型

概念

实例

捕食

一种生物以另一种生物作为食物

老鹰与老鼠的关系

竞争

两种或两种以上生物相互争夺　　　　等。

常表现为　　　　，有时表现为一方占　　　　，另一方处于劣势甚至灭亡

大草履虫和双小核草履虫的关系

互利

共生

两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此

根瘤菌和豆科植物的关系

寄生

一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的　　或　　　　，摄取　　　　的养分以维持生活

人与蛔虫的关系

4、群落的空间结构

1．形成原因：

在群落中，各个　　　　分别占据了不同的　　　　。

2．类型

类型

现象

决定因素

垂直结构

植物分层：

　　、温度等，动物分层：

　　、　　件

水平结构

　　　　　分布

1　　　　变化②土壤　　　　　　　　的差异

③　　　　　　　　的不同等

群落的演替课时默写

一、群落的演替的概念：

随着　　　的推移，一个群落被另一个群落　　　的过程，就叫做演替。

二、演替的类型

1．初生演替

（1）概念：

指在一个从来没有被　　　覆盖的地面，或者是原来存在过　　　、但被彻底　　　了的地方发生的演替。

（2）实例：

沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。

（3）阶段：

　　　阶段→　　　阶段→　　　阶段→　　　植物阶段→　　　阶段→　　　阶段

2．次生演替

（1）概念：

指在　　　虽已不存在，但　　　条件基本保留，甚至还保留了　　　或　　　（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。

（2）实例：

火灾过后的　　　、过量砍伐的　　　、弃耕的　　　上进行的演替。

（3）阶段：

　　　杂草→　　　杂草→　　　→　　　→乔木林

三、人类活动对群落演替的影响

1．活动方式：

砍伐森林、填湖造地、捕杀动物；封山育林、治理沙漠、管理草原、建立人工群落等。

2．影响结果：

会使群落演替按照不同于自然演替的　　　和　　　进行。

3．、、还湖：

为了处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展道路。

3.1植物生长素发现的过程课时默写参考答案

【答案】一、向光弯曲生长不生长，不弯曲直立生长向光弯曲生长胚芽鞘的尖端下部的伸长区生长快胚芽鞘尖端可以透过琼脂片传递给下部分布不均匀化学物质产生部位作用部位微量

二、幼嫩的芽发育中的种子胚芽鞘形态学上端形态学下端韧皮部生长旺盛

3.2生长素的生理作用课时默写参考答案

【答案】一、1.

（1）细胞代谢调节代谢

（2）促进抑制促进抑制落花落果（3）两重性低浓度高浓度

2.顶芽产生的生长素向侧芽运输，使侧芽生长素浓度较高，而侧芽对生长素浓度敏感，所以发育受抑制顶芽促进侧芽抑制去除顶芽

3.结实生根

二、1.

（1）浸泡法较低沾蘸法2.药液浓度温度光照

3.3其他植物激素课时默写参考答案

【答案】一、1.

（1）幼根幼芽细胞伸长种子萌发果实发育

（2）萎蔫衰老脱落（3）根尖（4）成熟2.相互作用低浓度增高增高抑制提示：

受基因控制，植物激素虽然不是蛋白质，但植物激素的合成需要酶的催化，多数酶是蛋白质，是基因控制合成的。

二、1.人工生长发育2.稳定3.

（1）乙烯利

（2）赤霉素（3）赤霉素4.

（1）施用目的药物残留

（2）处理部位适宜的浓度提示：

不是，植物激素是植物体内产生的。

4.1种群的特征课时默写参考答案

【答案】

一、自然区域同种种群密度数量年龄组成

二、1．单位面积或单位体积

2．监测和预报捕捞强度

3．随机个体数种群密度平均值原来环境重捕标记个体数蚜虫五点等距活动能力强活动范围大

三、新产生或死亡个体迁入或迁出种群高快人口

四、1．年龄期2．增长稳定衰退

五、雌雄种群密度性别比例种群密度

4.2种群的数量变化课时默写参考答案

【答案】

一、数学科学准确直观

二、理想食物空间敌害一定的倍数Nt=N0λt起始数量

三、趋于稳定有限的加剧增加降低增高环境容纳量种群最大数量环境容纳量

四、气候波动保护和利用

4.3群落的结构课时默写参考答案

【答案】

一、同一时间一定区域各种生物种群物种演替空间种间分布范围边界研究种群

二、不同群落丰富度物种数目热带地区

三、资源和空间相互抑制优势有利体内体表寄主

判断正误1．√2．×

四、1．生物种群空间

2．分层镶嵌光照栖息空间食物地形湿度和盐碱度光照强度

4.4群落的演替课时默写参考答案

【答案】

一、时间代替

二、1．

（1）植物植被消灭（3）裸岩地衣苔藓草本灌木森林

2．

（1）原有植被原有土壤植物种子其他繁殖体

（2）草原森林农田（3）一年生多年生小灌木灌木丛

三、2．速度方向3.退耕还林、还草