生物必修三学法大视野答案.docx
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生物必修三学法大视野答案
第1章细胞生活的环境
第1节细胞生活的环境
提炼优化
1.细胞内液；细胞外液（内环境）
2.
（1）血浆
（2）组织液；组织细胞间隙；组织间隙液（3）淋巴；淋巴；吞噬
三者关系（组织液）（血浆）
（淋巴）
3．
（1）水；蛋白质；无机盐；血液运输物质
（2）蛋白质（3）盐溶液
4．
（1）溶质微粒；水；数量；越大；无机盐；蛋白质；Na+；Cl-
（2）中；HCO3-；HPO42-（3）37℃（4）媒介
案例点击同类变式BD
夯实基础
1-10．DCCDCBDCCD
11．
（1）葡萄糖作为反应物属于非电解质，生成物乳酸为电解质
（2）使乳酸的电离平衡向右移动，上述变化使得血液中pH改变较小，从而使内环境维持在相对稳定状态。
第2节内环境稳态的重要性
提炼优化
1．神经系统；内分泌系统；渗透压；酸碱度
2．神经——体液——免疫
3．生命活动正常进行
（1）血糖正常
（2）体温、pH相对恒定（3）渗透压相对稳定
4．NaH2PO4/Na2HPO4；H2CO3/NaHCO3
案例点击同类变式CD
夯实基础
1-5．BCDCB
6．
（1）7.35~7.45；碳酸；7.35；二氧化碳和水
（2）降低；碳酸氢钠；乳酸钠和碳酸（3）碳酸氢钠；肾脏（4）碳酸；碳酸氢钠；酸碱度
7．C
8．
（1）在半透膜两侧存在浓度差时，会发生渗透作用（3）①液面上升，说明海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物。
②液面不变，说明海洋动物血浆的渗透压与淡水动物相等。
③液面下降，说明海洋动物的血浆渗透压低于淡水动物。
（4）漏斗管中液面上升，海洋动物的血浆渗透压高于淡水动物；海水浓度高于淡水，海洋动物长期适应环境，故血浆渗透压高。
第2章动物和人体生命活动的调节
第1节通过神经系统的调节
提炼优化
1.
（1）反射；条件反射；非条件反射
（2）反射弧；感受器；传入神经；神经中枢；传出神经；效应器（3）相对静止状态；显著活跃状态
2．
（1）内负外正
（2）内正外负（3）局部电流；未兴奋部位膜电位变化
3．
（1）突触前膜；突触间隙；突触后膜
（2）释放神经递质；突触后膜（3）单向传导；突触前膜；突触后膜
4．维持身体的平衡；有多种维持生命活动必需的中枢；体温、水平衡调节中枢，还与生物节律的控制有关；脊髓；调节躯体运动的低级中枢
5．控制躯体的反射活动；语言；学习；记忆；思维
案例点击同类变式A
夯实基础
1-9．CDDADADDA
10．
（1）传入功能。
电刺激背根中段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋进入脊髓中枢并通过传出神经引发肌肉收缩，因此是传入功能。
电刺激背根外周段不发生反射反应，表明背根无传出功能。
（2）传出功能。
电刺激腹根向中段不发生反应，而电刺激外周段可以产生后肢运动反应，表明神经兴奋沿传出神经引发肌肉收缩，因此是传出功能。
第2节通过激素的调节
（一）
提炼优化
1．
（1）神经调节
（2）促胰液素（3）盐酸；神经调节
2．
（2）①激素调节；神经——体液调节②胰岛素；胰岛A细胞；肾上腺素③胰岛B细胞；胰岛素；多食；多饮；多尿；体重减轻（3）胰岛素；胰高血糖素；反馈调节
案例点击同类变式AB
夯实基础
1-13．BBBADCDABDBCA
14．
（1）神经；非条件
（2）条件反射（3）体液调节（4）不能；因为缺少对照，排除稀盐酸对胃液分泌的调节
第2节通过激素的调节
（二）
提炼优化
2．
（1）微量与高效
（2）体液（3）靶器官；靶细胞
案例点击同类变式C
夯实基础
1-8．CDCBACAA
9.
（1）传入神经；传出神经
（2）垂体；内分泌腺；下丘脑（3）反馈调节（4）体内大多数内分泌腺都受到中枢神经系统的控制；甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位——大脑皮层生长发育所必需的
10．
（1）甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。
施用甲状腺激素的小白鼠，在密闭容器中，初期活动加强，更易因缺氧窒息而死亡
（2）第一步，将小白鼠平均分为两组，并标号；第二步，对照组的每只每次依上述方法饲给1mL生理盐水；第三步，对照组和给药组按同样方法测定，并将两组结果进行比较
（3）小白鼠存活时间记录表
项目
实验组
对照组
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
存活时间min
平均存活时间
（4）放入密封广口瓶中的初期，小白鼠的活动量实验组大于对照组。
实验组平均存活时间比对照组
第3节神经调节与体液调节的关系
提炼优化
1．反射弧；体液运输；迅速；较缓慢；准确、比较局限；较广泛；短暂；比较长
2．
（1）产热；散热；动态平衡；肝脏；骨骼肌；血管；汗腺
（2）①冷觉；下丘脑体温调节中枢；收缩；减少；减少；增强；肾上腺激素；增加②温觉；下丘脑体温调节中枢；舒张；增多；增加（3）酶
3．
（1）摄入；排出
（2）食物与饮水；泌尿系统；皮肤；肺；大肠（3）升高；渗透压感受器；抗利尿激素；重吸收水；下降；减少；神经系统；内分泌系统；抗利尿激素；下丘脑；垂体；促进肾小管和集合管对水分的重吸收；减少
案例点击同类变式C
夯实基础
1-12．DAADAADBCDDD
13．
（1）冷觉感受器；下丘脑体温调节中枢；皮肤毛细血管
（2）相对恒定（或正常值）；更多；肾上腺素；甲状腺激素；三（3）缺氧（或低氧、无氧）
14．
（1）b；促甲状腺激素；下丘脑分泌一些激素来调节垂体中的激素的合成和分泌
（2）局部电流（或兴奋或神经冲动）；神经末梢（轴突末梢或突出小体）（3）降低；4、5（4）肾上腺素；增加
第4节免疫调节
提炼优化
1．特殊的保护性生理功能
2．
（1）骨髓；胸腺；淋巴结
（2）免疫细胞；淋巴细胞；B细胞；T细胞（3）抗体；淋巴因子
3．
（1）皮肤黏膜；体液中的杀菌物质和吞噬细胞
（2）体液免疫；细胞免疫（3）特异性免疫反应（4）病原体；球蛋白（5）监控；清除；监控并清除；细胞；病变的细胞；内环境稳态
4．
（1）获得性免疫缺陷
（2）人类免疫缺陷病毒；RNA（3）T淋巴细胞（4）血液；性接触；母婴
案例点击同类变式DC
夯实基础
1-8．DCDBDDAB
9．
（1）细胞分化
（2）体液；更快、更强（3）球蛋白；内质网、高尔基体、线粒体（4）靶细胞；a
10．
（1）活细胞；抗原
（2）①抗体；同种；细胞免疫和体液免疫②接种病毒；疫苗（含疫苗的接种物）；不同浓度③低；高
第3章植物的激素调节
第1节植物生长素的发现
提炼优化
1．
（1）胚芽鞘尖端；下端；背光面；向光面
（2）琼脂片（3）分部不均匀（4）生长素（5）吲哚乙酸；苯乙酸；吲哚丁酸（6）向光
2．植物体内；产生部位；作用部位；生长发育；微量
3．幼嫩的芽；种子；色氨酸；上端；下端；极性运输；主动；非极性运输；胚芽鞘；芽和根顶端的分生组织；形成层；发育中的种子和果实
案例点击同类变式C
夯实基础
1-5．ACDDC
6．
（1）胚芽鞘的感光部位在尖端
（2）直立生长；向光弯曲生长（3）胚芽鞘的感光部位是尖端，而不是其他部位（4）胚芽鞘的尖端是怎样感受光刺激的？
胚芽鞘生长弯曲是否与尖端有关？
胚芽鞘感受光刺激后发生了什么变化？
胚芽鞘尖端是否产生了某种引起胚芽鞘生长的物质？
（5）胚芽鞘的向光性生长与尖端有关（6）不生长不弯曲；向光弯曲生长（7）胚芽鞘的向光性与尖端有关（8）不能，因为A、B两组处理同时存在着“有无尖端”和“有无明胶薄片”两个变量，不符合对照试验的单一变量原则（9）胚芽鞘的生长或弯曲与尖端之间有什么关系？
胚芽鞘的尖端是否产生了某种引起胚芽鞘生长的物质？
尖端是如何通过明胶薄片对去尖端胚芽鞘发挥作用的？
单侧光照是如何对胚芽鞘尖端发挥作用的？
（10）胚芽鞘尖端可能合成了某种促进胚芽鞘生长的物质（11）胚芽鞘向琼小块的对侧弯曲生长（12）将同样大小的空白琼脂小块放到切去尖端胚芽鞘切面的相同一侧（13）胚芽鞘尖端确实合成了某种促进胚芽鞘生长的物质生长素；吲哚乙酸
7．实验步骤①选取两株长势相同的燕麦幼苗，将其中一株胚芽鞘的尖端切下，并在切口上正放一适当大小的含生长素的琼脂块②将两株燕麦置于一侧开孔的硬纸盒中，放在有光照的条件下培养，一段时间后观察
结果预测及结论：
①两株燕麦胚芽鞘均向光弯曲，说明含生长素的琼脂块也能感受单侧光的刺激，并改变生长素的分布②放琼脂块的燕麦胚芽鞘不能向光弯曲生长，说明没有尖端，含生长素的琼脂块不能感受单侧光的刺激，单侧光不能改变琼脂块内生长素的分布
第2节生长素的生理作用
提炼优化
1．两重性；低浓度；高浓度
2．根、芽、茎
3．生长素的浓度；植物器官的种类；细胞的年龄
4．顶芽；侧芽；近顶端；较高；抑制；棉花的顶芽
案例点击同类变式C
夯实基础
1-11．ACBDBBCCDAB
12．
（2）第一步：
取五株长势相同的水稻幼苗，分别栽培在盛有相同营养液的A、B、C、D、E五只相同的培养瓶中；第二步：
A、B、C、D瓶中分别添加浓度为10-12mol/L、10-10mol/L、10-8mol/L、10-6mol/L的生长素，E瓶中加入等量的水；第三步：
将五株水稻幼苗在相同的外界条件下，培养一段时间后，测量五株幼苗根的长度（或生根数量）分别为MA、MB、MC、MD、ME。
（3）实验记录表格：
组别
MA
MB
MC
MD
ME
实验后根的长度（cm）
（4）MB>MA>ME>MC>MD这说明低浓度的生长素促进水稻根的生长，高浓度的生长素抑制水稻根的生长。
第3节其他植物激素
提炼优化
1．○幼芽、幼根和未成熟的种子；普遍存在于植物体内；伸长；伸长；增高；休眠○根尖；正在进行细胞分裂的部位；分裂；分化；衰老○根冠和萎蔫的叶片；将要脱落和进入休眠的器官和组织；生长抑制剂；抑制；衰老和脱落○植物体的各个部位；广泛存在于植物体，成熟的果实含量最多；成熟；脱落
2．人工合成的；生长发育；调节；生长素类似物；容易合成；原料广泛；效果稳定
案例点击同类变式CC
夯实基础
1-9．ACDCADDBB
10．
（1）细胞分裂素；促进细胞分裂；生长素；促进生长和生根
（2）多种植物激素相互作用的结果
11．
（1）打破南方红豆杉种子休眠的技术的研究或探究人工处理南方红豆杉种子提高发芽率的技术的研究；
（2）机械破损种皮、植物激素、温度等外因能解除种子的休眠期，提高发芽率；（3）a.将种子分为四组b.按上述要求对各组种子进行处理c.播种并分别记录各组发芽情况；（4）a.破损、赤霉素浸泡、温度对解除种子休眠都有作用b.但机械破损后，再用40℃的赤霉素浸泡效果最好；（5）设置对照组
第4章种群和群落
第1节种群的特征
（一）
提炼优化
1．在一定时空内
2．数量特征；五点取样法、等距取样法；标志重捕法；种群大小和种群密度；种群大小和种群密度；预测种群数量
3．位置状态或空间布局；随机分布；均匀分布；集群分布
案例点击同类变式B
夯实基础
1-11．DBABBCBCCDB
12．
（1）性别比例；出生；密度；乙；
（2）丙
第1节种群的特征
（二）
提炼优化
1．单位空间内某种群的个体数量；取样调查法
2．
（1）分析安全；
（2）确定调查对象；生物种类；（3）随机
案例点击同类变式例1答案100；例2答案
（1）0.16株/m2；
（2）不可靠；选取样方面积太大，样方数目太少
夯实基础
1-3．ADD
4．
（1）种群密度；
（2）97200
5．A
6．①选取的样方面积不对，应取物种数量达到稳定的最小面积100cm×100cm；②取样方法不对。
应在B草原中随机取样；③对种群密度值的估计方法不对。
应对调查样方的单位面积中种群个人数量的均数作为种群密度的估计值
7．确定校园总面积S；N/S；
（1）全校教职工及长住家属及全体学生；
（2）来访人员，本校教师外出学习、开会
8．
（1）五点取样法；等距离取样法；五点取样法；
（2）大；（3）样方相邻的两条边上；（4）10m；（5）约14株/m2
第2节种群数量的变化
（一）
提炼优化
1．
（1）数学；
（2）合理的假设；适当的数学模型；（3）数学方程式；曲线图
2．
（1）①理想；时间；种群数量；食物和空间；一定的倍数；λ；②该种群起始数量；t年后该种群的数量；时间；该种群数量是一年前种群数量的倍数；
（2）①趋于稳定增长；②有限；加剧；增加；降低；增高；死亡率与出生率；④不受破坏；最大数量；K；
3．气候；天敌
4．①K/2；②保护；恢复
案例点击同类变式A
夯实基础
1-8．DDBBACDB
第2节种群数量的变化
（二）
提炼优化
1．
（1）时间；
（2）“S”；（3）②等量；③抽样检测；④平均值
2．
（2）②高压蒸汽灭菌；③血球计数板；④血球计数板；
案例点击同类变式例1答案D；例2答案
（1）酵母菌出芽生殖时行有丝分裂，遗传物质保持稳定；
（2）开始行有氧呼吸产生水，后来行无氧呼吸产生酒精；兼性厌氧型；（3）减轻；酵母呼吸消耗大量有机物；
夯实基础
1-6．BDCAAB
7．
（1）每种微生物只能在一定温度范围内生长；
（2）不同微生物的生长温度不同；（3）在最适生长温度范围内，微生物的生长速率随温度升高而增加；超过最适温度后，微生物生长速率会急剧下降；细胞内的蛋白质、核酸等物质发生了不可逆转破坏
8．
（1）少数某种细菌接种到恒定容积的液体培养基中；
（2）J型；营养物质充足，培养条件理想；（3）S型；营养物质、环境条件是有限的；（4）DE；生存空间有限、pH发生变化、温度升高、溶氧减少
第3节群落的结构
（一）
提炼优化
1．
（1）物种；种间；水平；垂直结构；
（2）直接或间接
2．群落中物种数目的多少；
（1）不同；
（2）越大；越大
3．互利共生；竞争
4．
（1）垂直结构；水平结构；（3）对光的利用；光照弱；光照强度；群落利用阳光；食物；地形的变化；土壤湿度；盐碱；光照强度
案例点击同类变式B
夯实基础
1-10．DACADADDDD
11．
（1）共栖；捕食；有利；
（2）捕食；种间互助；变异；本能；（3）竞争
第3节群落的结构
（二）
提炼优化
3．观察数量；验证结论
（1）①5；5；②来回旋转；几乎齐平；一起；③瓷盘；解剖针；放大镜；镊子；吸虫器；70%；
案例点击同类变式B
夯实基础
1-8．ADDDDBDB
9．
（1）B；
（2）适于本地区生长；使生态系统的营养结构复杂，提高生态系统的抵抗力稳定性；空间；（3）S
10．
（1）单位面积内的物种丰富度越来越大；温度等生态因素；
（2）单位面积内的物种丰富度越小；（3）随污染程度增大，物种减少
第4节群落的演替
提炼优化
1．
（1）动态；
（2）干扰；破坏；相对稳定；（3）代替
2．
（1）植被；彻底消灭；地衣；草本植物；森林；
（2）土壤；繁殖体；有机质增多；乔木
3．
（1）①填湖造地；②管理草原；人工群落；
（2）速度；方向
4．人口；资源；环境；可持续发展；还草；还湖；退牧还草；退耕还林条例
案例点击同类变式D
夯实基础
1-9．CCADCDBCA
10．
（1）乱砍滥伐，外来物种入侵等；
（2）合理放牧、划区轮牧、建立草场防护林、增加草场水利建设等；（3）初生演替；次生演替；（4）D；（5）D
第5章生态系统及其稳定性
第1节生态系统的结构
提炼优化
1．
（1）生物群落及其无机环境相互作用的自然系统；
（2）草原生态系统；人工林生态系统；果园生态系统；生物圈；（3）干旱地区；树栖；种群密度和群落结构
2．
（1）生态系统的组成成分；生态系统的营养结构；生产者；分解者；食物链和食物网；①光合作用；太阳；化学；基石；②传粉；种子的传播；③无机物；生产者；消费者；分解者；
（2）食物关系；五；营养
案例点击同类变式C
夯实基础
1-9．DDCCCDDDB
10．
（1）7；三、四、五、六；次级、三级、四级、五级；
（2）竞争；竞争和捕食；（3）下降、下降
第2节生态系统的能量流动
提炼优化
1．输入；散失
2．
（1）太阳能；
（2）生产者固定的太阳能；（3）生产者；（4）食物链和食物网；（5）有机物的形式；（6）太阳能→化学能→热能；（7）主要来自太阳能；（8）生产者和消费者；（9）上一营养级；（10）该营养级所同化的量；（11）呼吸作用；分解作用；（12）10%~20%；（13）呼吸、生长、发育、繁殖
3．
（1）单向流动；流动只能从第一营养级流向第二营养级；循环流动；
（2）逐渐递减；能量金字塔
4．
（2）对人类最有益的部分
案例点击同类变式C
夯实基础
1-8．ADACCBCB
第3节生态系统的物质循环
（一）
提炼优化
1．C、H、O、N、P、S；基本元素；无机环境；生物群落；生物群落；从无机环境；生物地球化学循环；生物圈；反复利用；循环流动
2．
（1）CO2；
（2）含碳有机物；（3）化石燃料的大量燃烧；植被大量减少；二氧化碳
3．
（1）有机物；CO2；单向流动、逐渐递减；各营养级之间；整个生物圈；
（2）①同时；相互依存；②固定；转移；释放；合成；分解；③载体；食物链；动力；生物群落；无机环境；循环；④物质循环；能量流动
案例点击同类变式D
夯实基础
1-10．CABCDDDDCD
11．
（1）D→F→E→B；
（2）能量流动；80；（3）A→D是以CO2的形式、E→B上以含碳的有机物形式
第3节生态系统的物质循环
（二）
提炼优化
1．
（1）物理化学因素；微生物；
（2）作出假设；（3）③浸出液和蒸馏水；（6）营腐生生活的细菌和真菌；简单的无机物；生产者
2．
（2）④斐林试剂
案例点击同类变式C
夯实基础
1-7．DDCDCCD
8．生物与非生物之间关系示意图，如下图。
遗体、粪便等
动物
植物
根系
枝叶
土壤
提供营养物质
保护
固着
决定动物种类
决定植物种类，提供养分
细菌、真菌
分解
第4节生态系统的信息传递
提炼优化
1．传播的
2．物理；光、声、温度、湿度、磁力；无机环境；化学；生物碱、有机酸；性外激素；生命活动；行为
3．繁衍；种间；稳定
4．农产品或畜产品；有害
案例点击同类变式C
夯实基础
1-9．BCCDCCACC
10．
（1）化学；物理或行为；
（2）信息的传递有益于种群的繁衍；（3）高效；专一；（4）干扰雌雄虫的正常交尾出生
第5节生态系统的稳定性
（一）
提炼优化
1．保护；恢复；结构；功能
2．自动调节；负反馈；基础；
（1）物理沉降；化学分解；微生物的分解；
（2）负反馈
3．抵抗；保持原状；自动调节；组分；食物网；自动调节；破坏；恢复；抵抗力稳定性与恢复力稳定性是相反的，即抵抗力稳定性越强，则恢复力稳定性就越弱
4．
（1）应该适度；自动调节能力；
（2）物质和能量；协调
案例点击同类变式A
夯实基础
1-8．CADCCDBB
9．
（1）草原生态系统的营养结构简单；
（2）B；流向下一营养级，被分解者利用；保持了草原生态系统的稳定性，又能获得较高的畜牧业产量；（3）下降；植被叶片大量被捕食；导致草原生态系统退化，沙漠化，荒漠化；（4）合理确定放牧量，防止过度放牧；发展季节性放牧；提倡划区轮牧
第5节生态系统的稳定性
（二）
案例点击同类变式D
夯实基础
1．D
2．
（1）植物；以植物为食的动物；细菌或真菌；非生物的物质和能量；
（2）所观察的生态系统不受其他因素的影响；（3）较强散射光
3．
（1）太阳光；
（2）水生植物光合作用所产生；（3）水生植物；（4）具有一定的自动调节能力
4．
（1）浮萍；
（2）丙；矿物元素；（3）干扰超过了生态系统的自动调节能力的限度
5．
（1）能，因为可形成生产者、消费者和分解者组成的生物群落和非生物的物质和能量组成的自然系统；
（2）三；（3）草→鼠→猫头鹰；（4）营腐生生活的微生物；使有机物分解成无机物
6．
（1）图中植物应是长的较慢的物种；所有动植物不受微生物的影响。
（2）光照和适宜的温度；（3）氧气；二氧化碳；（4）供分解者利用；为植物提供无机营养；为分解者提供有机营养
7．
（1）采光观赏的需要；
（2）生物群落；（3）①水生植物，光和作用；②水生观赏动物（消费者），维持各种群的平衡；③分解者，实现水族箱系统内的物质循环。
应按生态系统能量流动规律进行设计。
（4）水生植物光合为系统供氧，供食；动植物又同时为分解者功能；分解者又为生产者提供光合所需无机盐，故系统可较长时间维持稳定。
但不能太长时间存在下去。
第6章生态环境的保护
第1节人口增长对生态环境的影响
提炼优化
1．
（1）计划生育；计划生育；计划生育；低；
（2）13；13.6；15
2．
（1）耕地、农田；生存空间；消费；
（2）环境；资源；多样性；自然保护；生态
案例点击同类变式A
夯实基础
1-11．DCCDBBDAADB
12．
（1）水；
（2）自动调节能力；植被；（3）防风固沙、保持水土；（4）生态系统遭到破坏，自动调节能力减弱
13．不对，人与自然应和谐发展
14．D15.D
第2节保护我们共同的家园
提炼优化
1．
（1）全球性；全人类；生存；发展；
（2）CO2；（3）氟利昂；紫外线；光合作用
2．基因；生态系统；遗传；物种；生态系统；生态；特有；物种；自然保护区
3．几代人；我们这代人；持久而协调
案例点击同类变式D
夯实基础
1-7．CBCDDDA
8．
（1）蛋白质的多样性；DNA上基因的多样性；生物生存的多种多样的环境，对生物进化的不同方向的自然选择而形成的；
（2）基因；物种；生态系统；就地保护，即建立自然保护区；克隆、细胞培养
9-15．CBAABDC
16．
（1）人类的活动干扰和破坏了大熊猫赖以生存和栖息的环境；
（2）基因稳定性；（3）克隆的大熊猫遗传基因不具有多样性，不能适应多变的环境
17．
（1）不一定是。
这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化硫和氮氧化物在大气中与水结合而成的。
酸雨可以随大气流动漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的。
酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。
（2）取同样大小的蝌蚪若干，等分为多组，一组用池塘水饲养，其他组用池塘水饲养并分别滴加不同量的废旧电池浸出液（各组溶液应等量）；观察统计蝌蚪异常生长发育状况；根据统计结果得出相关结论。
第1、2章测试卷
一、单项选择题
1-20．ADACBBDABBABCDBBBABA
二、非选择题
21．
（1）①与③；②与③；
（2）③④；（3）①；（相应）抗体；⑤；（4）淋巴细胞和吞噬细胞；②③④
22．
（1）促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖（促进葡萄糖氧化分解）；神经系统（或“下丘脑”）；胰高血糖素
肾小管、集合管重吸收水
抗利尿激素
垂体后叶
下丘脑渗透压感受器
细胞外液渗透压升高
（2）
尿量
（+）释放（+）（-）
（3）①产热和散热；②下丘脑中的体温调节中枢；骨骼肌；肾上腺；③舒张；④皮肤温度感受器→传入神经→体温调节中枢→传出神经→甲状腺
23．
（1）①细胞核；②线粒体；③突触前膜；④突触后膜；
（2）①不同浓度的Ach不影响兴奋在神经纤维上的传导；②随Ach浓度的升高，促进了兴奋在神经元之间的传递；（
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