儿童社会性发展真题精选.docx
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儿童社会性发展真题精选
[填空题]1社会学习理论任务攻击的保持机制需要三个方面：
（）、（）、（）。
外
参考答案：
部强化；不恰当的惩罚；替代性强化
[单项选择题]
2、精神分析理论是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派，该理论的创始人是（）
A.弗洛伊德
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.埃里克森
参考答案：
A
[单项选择题]
3、新精神分析主义者（），提出考察儿童发展时既要考虑生物因素又要考虑社会文化因素在儿童心理发展中的作用，他根据个体社会化历程的不同时期中所经历的自我与社会环境之间的冲突，把个体人格和社会性发展划分为8个阶段。
A.弗洛伊德
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.埃里克森
参考答案：
D
[填空题]4认知理论将攻击分为五个过程对输入性信息的译码、（）、（）、（）、（）的反应阶段。
参考答案：
解释过程；寻找反应；决定反应；儿童进入执行自己选择
[单项选择题]
5、（）认为，个体社会行为起源于直接学习和模仿。
A.弗洛伊德
B.班杜拉
C.皮亚杰
D.埃里克森
参考答案：
B
[填空题]6男孩习惯用（）欺负同伴，女孩习惯用（）和（）欺负同伴。
参考答案：
身体；言语；心理
[单项选择题]
7、模仿作为儿童掌握社会行为的一种机制或途经，是一个复杂的过程，它有四个子过程构成，顺序正确的是（）
A.注意——保持——动作表征——动机
B.注意——动作表征——保持——动机
C.注意——动机——保持——动作表征
D.注意——保持——动机——动作表征
参考答案：
A
[填空题]8影响儿童欺负的因素（）、（）、（）。
参考答案：
家庭；学校；同伴群体
[填空题]9社会学习理论的代表人物是（）和（）。
参考答案：
班杜拉；沃尔特斯
[填空题]10工具性攻击
参考答案：
指儿童为了获得某个物品而作出的抢夺、推搡等动作。
[填空题]11班杜拉认为儿童行为起源于以偶然强化为中介的（）和（）。
参考答案：
直接学习；模仿
[填空题]12敌意性攻击
参考答案：
是以人为指向的，其根本目的是打击、伤害他人。
[填空题]13布朗芬伦纳的人类发展生态学模型中的四大系统的分别是（）、（）、（）和（）。
参考答案：
宏系统；外层系统；中间系统；微系统
[填空题]14攻击意图归因
参考答案：
指儿童在与他人交往中对他人意图、动机的认知和理解。
[填空题]15儿童社会性发展研究的数据收集的主要方法有（）、（）、（）、（）和（）。
参考答案：
观察法；访谈法；问卷法；实验室实验；现场实验
[填空题]16欺负
参考答案：
欺负行为是指有意的造成接受者身体的或心理的伤害。
通常采取打、推、勒索钱物等方式，也包括讲下流的故事或社会拒斥等。
[填空题]17一份完整的问卷一般包括（）、（）、（）、（）和（）几部分。
参考答案：
标题；前言；指导语；问题；结束语
[填空题]18简述四种代表性的攻击理论。
参考答案：
1.习性学理论。
劳伦兹认为，攻击是人类和动物的一种本能。
2.挫折—攻击假说。
多拉德认为，人类的攻击行为是由挫折所致。
3.社会学习理论。
社会学习理论认为，儿童的攻击是一种习得的社会行为。
4.认知理论。
攻击的认知理论强调人类认知对攻击行为的调节作用。
[填空题]19儿童社会性发展研究的两种基本类型有（）和（）。
参考答案：
描述性研究；解释性研究
[填空题]20简述攻击定义的四种取向。
参考答案：
1.解剖学定义：
攻击是指那些导致对方逃跑或给对方造成伤害的行为或行为模式。
2.前提条件定义：
强调共计发生的前提条件—即伤害意图或伤害的有意性。
3.行为后果定义：
强调要以个体的行为所造成的伤害性结果作为攻击的界定标准。
4.社会判断定义：
攻击实际上是人们根据行为者和行为本身的特性而对某些伤害性行为作出的一种判断。
[填空题]21儿童社会性发展研究的主要采用的两种研究设计有（）和（）。
参考答案：
横断研究；纵向研究或追踪研究更多内容请访问《睦霖题库》微信公众号
[填空题]22试论述社会学习理论关于攻击的机制。
参考答案：
社会学习理论认为，儿童的攻击是一种习得性的社会行为。
根据社会学习理论的基本观点，儿童对攻击的社会社会学习过程由4个子过程或机制构成。
1.获得机制：
儿童的攻击行为主要通过两条途径获得的：
一是观察学习（也叫模仿），由4个相互联系的子过程组成：
注意过程、记忆重现过程、动作复制过程、动机过程。
二是直接学习，这种直接学习的显著特点是行为的后果对儿童产生即时强化。
2.启动机制：
儿童攻击行为的发生取决于特定的内外因素的启动或激发。
启动儿童攻击行为的外部因素主要包括以下3个方面：
消极事件启动、诱发性启动、榜样性启动。
3.保持机制：
儿童攻击行为的保持机制包括以下3个方面：
外部强化、不恰当的惩罚、替代性强化。
4.自我调节机制：
儿童攻击行为的自我调节机制由3个子过程组成：
自我观察、判断、自我反应。
[填空题]23替代强化
参考答案：
是指榜样行为的结果对学习者的学习所起的强化作用。
[单项选择题]
24、提出利用点红实验研究自我的心理学家是（）。
A.詹姆斯
B.刘易斯
C.谢弗尔森
D.布朗芬布伦纳
参考答案：
B[填空题]25自我效能感
参考答案：
所谓自我效能感，即是指个人对影响其生活的事件能够施加控制的意念。
[单项选择题]
26、最早提出自我概念的心理学家是（）
A.詹姆斯
B.刘易斯
C.谢弗尔森
D.布朗芬布伦纳
参考答案：
A
[填空题]27固定行为模式
参考答案：
是物种与生俱有的用以帮助其适应环境的行为反应。
[单项选择题]
28、研究自我的心理学家库利和米德提出下列哪个理论（）。
A.镜我理论
B.攻击理论
C.挫折假说
D.信息加工理论
参考答案：
A
[填空题]29微系统
参考答案：
个人在环境中直接体验着的环境。
儿童的微系统之一是有父母和儿童的同胞组成的家庭，另一个微系统是学校环境，主要有教师和同伴组成。
[单项选择题]
30、儿童大约在（）产生自我意识。
A.1岁
B.2岁
C.3岁
D.4
岁
参考答案：
A[填空题]31中间系统
参考答案：
指儿童直接参与的微系统之间的联系与相互的影响。
[填空题]32外层系统
参考答案：
指那些儿童并未直接参与但却对个人有着影响的环境。
[填空题]33自我包括两个特征（）、“（）”。
参考答案：
分离感；稳定的同一感
[填空题]34儿童自我发展按照顺序包括（）、（）、（）。
参考答案：
自我认识；自我命名；自我评价
[填空题]35精神分析理论、社会学习理论、认知发展理论关于儿童社会性发展的主要理论观点。
参考答案：
弗洛伊德创始的精神分析理论是儿童心理发展史上的第一个关于个体发展的理论学派。
精神分析理论认为，人格是由伊底、自我和超我三个成分组成。
新生儿人格结构中的唯一成分是伊底。
个体童年期的生活事件在成年期的人格发展中起着十分重要的作用。
弗洛伊德把儿童心理发展划分为5个阶段：
口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖早期。
儿童都面临着一个满足自我身体需要与服从社会需要之间的冲突。
当社会允许适当的身体满足时，这种冲突便可以获得满意的解决，但是如果这种需要得不到满足或满足过度时，个体就会在以后的成人生活中反映出这种遗留行为。
新精神分析主义者埃里克森认为，在考察儿童发展时既要考虑到生物因素，同时也要考虑社会文化因素在儿童心理发展中的作用。
埃里克森根据个体在社会化历程的不同时期中所经历的自我与社会环境之间的冲突，把个体人格和社会性发展划分为8个阶段：
（1）基本的信任对不信任；
（2）自主对羞怯、疑虑；
（3）主动性对内疚；
（4）勤奋对自卑；
（5）统一性对角色混乱；
（6）亲密对孤独；
（7）生殖与停滞；
（8）自我整合与绝望。
社会学习理论其代表人物是班杜拉和沃尔特斯，认为个体行为的变化是由个体的内在因素和环境因素相互作用所决定的。
班杜拉认为，个体社会行为起源于以偶然强化为中介的直接学习和模仿。
70年代末期以后，班杜拉的研究兴趣开始转移到自我效能感上来。
他认为自我效能感通过决定着人试图去做什么以及在做的过程中要付出多大的努力的预期而对个体行为起着重要的引导作用。
认知发展理论关于儿童社会性发展的观点主要体现在皮亚杰和柯尔伯格的论述中，皮亚杰认为儿童一出生就是其自身发展的积极动因。
他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用。
关于认知发展与社会性发展之间的关系，儿童的社会性发展和认知发展不是彼此分离的过程，而是相互依存的。
但是儿童的某些特定社会机能只有在相应的认知机能形成之后才能出现，某一年龄阶段儿童社会性发展的特点都可以从相应的认知发展阶段中找到根源。
柯尔伯格在其关于儿童性别化发展的研究中强调，儿童性别概念的发展是性别角色发展的前提，在形成性别恒常性之前，儿童是不可能形成稳定的性别化行为的。
[填空题]36自我概念的功能（）、（）、（）。
参考答案：
保持个体内在的一致性；决定个体对经验的解释；决定个体的期望
[填空题]37习性学关于儿童行为研究的基本观点。
参考答案：
习性学在儿童的依恋和同伴关系研究领域中产生了很大的影响，其创立者主要有劳伦茨和廷伯根。
固定行为模式就是物种与生俱有的用以帮助其适应环境的行为反应。
其中最著名的一个例子就是“印刻”现象——有一种追随在出生后遇到的第一个活动物体的倾向。
这种行为是非习得性的，与父母产生依恋并获得保护以便生存下去。
习性学家认为，只能够在个体发展的某一特定阶段发生，错过了这一特定阶段，这类反应就不会形成，因此，他们把这一时期称为“关键期”。
[填空题]38（）提出自尊的定义，认为自尊=成功/抱负水平。
参考答案：
詹姆斯
[填空题]39布朗芬布伦纳的人类发展生态学模型的理论。
参考答案：
布朗芬布伦纳强调研究“环境中的发展”或者说“发展的生态学”的重要意义。
“生态”在这里是指有机体或个人正在经历着的，或者与个体有着直接或间接联系的环境。
他认为生态环境是由若干相互镶嵌在一起的系统组成，即宏系统、外层系统、中间系统、微系统组成。
宏系统指儿童所处的社会或亚文化中的社会机构的组织或意识形态。
外层系统指那些儿童并未直接参与但却对个人有着影响的环境。
中间系统指儿童直接参与的微系统之间的联系与相互的影响。
微系统是指个人在环境中直接体验着的环境。
儿童的微系统之一是有父母和儿童的同胞组成的家庭，另一个微系统是学校环境，主要有教师和同伴组成。
[填空题]40自我
参考答案：
自我是由知、情、意统一构成的高级反映形式。
“知”即自我认识，包括自我感觉、自我概念等；
“情”指自我的情绪体验，包括自我感受、自尊、自爱等；
“意”指自我控制和调节，包括自我控制和自我掌握等。
[填空题]41当前儿童社会性发展研究的主要理论主题与新趋势。
参考答案：
理论主题：
1.认知、情感与行为的关系
2.生物与环境
3.个人与情境
4.儿童的社会互动
5.个人与社会系统新趋势：
1.强调理论与实践的结合
2.强调儿童在社会化过程中的主动性
3.研究课题从分离走向整合
4.注重在多种不同水平上对儿童社会性发展进行分析
[填空题]42自我概念
参考答案：
就是指个体对自己的知觉，它所表达的是人们关于自己身心特点的主观知识，所回答的是“我是谁”的问题。
[填空题]43采用观察法研究儿童社会性发展的优缺点及运用时应注意的问题。
参考答案：
优点：
1.由于观察法可以提供儿童日常生活中的行为情况，所以它回答了对心理学研究描述性不强的批评；
2.观察法具有较高的生态效度；
3.避免了实验室中实验变量的操纵可能遇到的伦理问题；
4.现代化电子技术为观察法的使用提供了新的手段；
5.新的统计方法的问世使研究者能够对观察获得的数据作出因果推断。
缺点及问题：
1.他人对被观察者的反应会产生影响，尤其是在家庭互动观察中，他人在场会使结果失真；
2.家庭录像法。
但结果并不尽如人意，家庭录像机的存在反而比实验者在场使他们感到更不自在，进一步强化了实验意识；
3.利用母亲报告儿童行为。
为了避免陌生研究人员的介入对真实活动的干扰研究者设法培训母亲扮演观察者的角色，由于儿童的母亲在家中的时间较长，而且她作为家庭成员，不容易唤起家庭其他成员的实验意识，其缺点在于为了让母亲观察，研究这就得让她们了解有关行为的知识，母亲的行为就可能发生变化，与平时表现不一样。
当儿童表现出不良行为时，母亲甚至可以抑制其发生，这在一定程度上会削弱观察的可靠性和有效性。
[填空题]44简述儿童自我发展的趋势。
参考答案：
1.自我认知的内容从反映外部的、可观察的、具体体的、有明确参照系统的自我特点到反映内部的、不能直接观察的、抽象的、参照系统模糊地自我特点。
2.儿童自我的结构从简单的结构到分化的、多重的结构，并逐渐出现层次性，最后形成复杂的。
整合的自我结构系统。
3.儿童的自我评价一方面从以他人评价标准发展到独立的自我评价；另一方面，儿童又在不断脱离自我中心，自我评价的客观化程度逐渐提高。
4.从自我的功能来看，社会适应性逐渐提高，区分外部自我和内部自我的能力逐渐增强，儿童渐渐能够比较实际地判断社会交往情境，并根据这些判断而表现出复杂的社会自我。
[填空题]45采用实验室实验法研究儿童社会性发展的优缺点。
参考答案：
优点：
实验室实验由于可以对无关变量进行严格控制，因此研究的内部效度和科学性通常较高。
缺点：
1.实验室实验缺少生态效度；
2.实验情境不适合于研究儿童的社会互动，因为在这种情境中缺少真实情境中儿童社会互动中存在的相互性；
3.在实验室条件下儿童与实验者之间缺少真实的生活条件下儿童与父母或教师等成人之间所存在的复杂的情感关系。
[填空题]46简述自我概念发展的一般趋势。
参考答案：
1.从简单到分化。
2.儿童一般自我概念的发展曲线是起伏变化的。
3.儿童自我概念结构的复杂性随年龄增长而不断增加。
4.儿童自我概念的发展存在性别差异。
[填空题]47人类的发展受两种因素的影响和制约，其一是（），其二是（）。
参考答案：
文化与学习；进化与环境
[填空题]48简答三种自尊分类内容。
参考答案：
1.现实自尊和理想自尊。
2.总体自尊和分化自尊。
3.内部自尊和外部自尊。
[填空题]49进化科学认为，生物机体的发育有具特定基因基础及与之相应的外部性状表现，即（）。
参考答案：
基因型与表现型
[填空题]50简答自我控制与自我调节发展的五个阶段。
参考答案：
第一阶段为神经生理调节阶段；第二阶段属于知觉运动调节阶段；第三阶段属于外部控制阶段；第四阶段属于自我控制阶段；第五阶段属于自我调节阶段。
[填空题]51研究表明，社会性行为与情绪的基本生理机制是（）。
参考答案：
下丘脑
[单项选择题]
52、（）理论认为，在另一性别不在场时，性别分化的行为减少。
A.群体社会化理论
B.认识理论
C.性别图式理论
D.生物学理论
参考答案：
A
[填空题]53罗西认为，判定某种社会性行受生物因素影响的标准有：
（）、（）、（）、（）。
参考答案：
该行为与社会化影响之间具有低相关；该行为具有跨物种的稳定性；该行为与某些荷尔蒙分泌之间有稳定的相关；该行为具有跨物种的显著相似性
[单项选择题]
54、儿童性别概念的认知发展不包括下列哪项内容（）。
A.性别认同
B.性别角色
C.性别稳定性
D.性别恒常性
参考答案：
B
[填空题]55儿童早期生活中最重要的社会关系是（）。
参考答案：
依恋
[单项选择题]
56、认知发展理论关于儿童性别角色发展的理论主要由（）提出。
A.詹姆斯
B.柯尔伯格
C.谢弗尔森
D.马什
参考答案：
B
[填空题]57早在19世纪60年代，提出了遗传因子说的基因科学家是（）。
参考答案：
孟德尔
[单项选择题]
58、下列内容中发展最早的是（）。
A.性别认同
B.性别角色
C.性别稳定性
D.性别恒常性
参考答案：
A[填空题]59社会启动者
参考答案：
是指特定条件下激起或启动动物某种社会性反应的特定物种刺激。
该类刺激呈现时，会在同一物种中激起类似的社会性反应。
[填空题]60研究表明，我国男性（）的成就动机（）女性，女性（）的成就动机（）男性。
参考答案：
自我取向；高于；社会取向；高于
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