Excel教案精品文档.docx

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Excel教案精品文档

授课教案01

学校

广西生态职院

任课教师

基础课教师

授课

题目

EXCEL基本操作（4.1、4.2、4.3）

授课

时间长度

80分钟×3

所用教材

大学计算机基础周娅主编

教学

目标

知识目标：

1.Excel窗口组成；

2.工作簿、工作表、单元格基本知识与操作；

3.单元格格式设置；

4.公式与函数使用方法；

能力目标:

1.掌握工作簿的新建、保存和打开方法；

2.工作表的建立、重命名、移动或复制的操作方法；

3.掌握单元格格式设置与表格制作方法；

4.掌握在Excel中数据输入与编辑的方法

5.掌握公式与函数的使用方法；

德育目标：

教学

重点

Excel窗口组成，工作簿的新建、保存和打开方法、单元格设置、公式与函数

教学

难点

公式与函数

教学

方法

分析

讲授、演示、练习

教学方式：

讲授探究□问答□实验□演示练习□其他□

教学

手段

分析

多媒体

教学手段：

板书□多媒体模型□实物□标本□挂图□音像□其他□

过程

设计

前一个80分钟讲概念及相关操作要点；后两个80分钟为学生上机实训。

引导5分钟；授新课内容35分钟；教师操作演示35分钟；总结与布置作业5分钟

授课

类型

理论课讨论课□实验课□练习课□其他□

教学步骤设计

步骤时间

主要任务

教师活动

学生活动

目的意图

第一步

（5分钟）

引入新授内容

提问与引导

回答老师问题，随老师讲授进入对新课的了解。

引入新的授课内容，调动学生学习兴趣，便于学生对内容的把握。

第二步

（35分钟）

讲授新的内容：

1、Excel2010窗口的组成。

2、工作簿、工作表和单元格的概念

3、演示讲解工作簿、工作表、单元格的基本操作。

打开Excel2010窗口，介绍、引导学生逐一认识窗口的组成部分及单元格、工作表的基本操作

认真聆听观看老师讲授及操作。

利用电子教室控制学生机讲授和演示，让学生集中注意力听课。

第三步

（35分钟）

讲授新的内容：

公式与函数的概念

并通过演示来说明

讲解演示公式和函数的应用

聆听观看

进一步加深理解

第四步

（5分钟）

总结与布置作业

1．梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识；激励学生。

2．布置作业。

随老师总结快速记忆和复习。

总结本次课主要内容。

内容讲解

第一步（5分钟）引入新授内容：

Excel2010是一种目前最常用的电子表格处理软件，它是微软公司Office办公套装软件中的一个组件，可以用来制作各种电子表格，快速输入数据，对表中数据进行计算、排序、筛选、检索、分类汇总以及快速生成各种图表等。

……

第二步（35分钟）讲授新的课程内容：

1、打开Excel2010窗口，介绍、引导学生逐一认识窗口的组成部分。

2、让学生自己打开Excel2010窗口，加深对Excel2010窗口组成的认识。

3、讲授工作簿、工作表和单元格的概念及三者的关系。

（1）工作簿。

工作簿是指在Excel中用来保存并处理工作表数据的文件，其扩展名是“.xlsx小”。

工作簿由若干张工作表组成，默认是3张，分别用“sheet1”、“sheet2”、“sheet3”表示。

一个工作簿最多有255个工作表，用户可根据需要添加或删除工作表。

（2）工作表。

工作簿中的每一张表都称为工作表，工作表由若干行、列的单元格组成，行号用数字表示，即1，2，…，256……1048576，一个工作表中最多有1048576行；列标用26个英文字母及其组合来表，即A，B，…，AA，…，IV……XFD，每一行最多有16384列。

工作表共有1048576×16384个单元格。

（3）单元格。

工作表中每个格子称为单元格，单元格是工作表的最小单位，也是Excel用于保存数据的最小单位。

工作表中由黑色加的粗边框包围的单元格是当前单元格，又称活动单元格，相当于Word中的插入点，输入的内容就会出现在当前单元格中。

（4）单元格地址：

每个单元格由列号和行号进行标识，列号和行号构成单元格的唯一地址。

如B4表示第B列第4行的单元格。

4、演示工作簿、工作表和单元格的基本操作：

（1）工作簿的新建、保存和打开

（2）工作表的基本操作

插入工作表

删除工作表

重命名工作表

工作表的移动和复制

工作表的隐藏与显示

工作表窗口的拆分

工作表窗口的冻结

（3）单元格的基本操作

选定单元格

插入或删除单元格、行或者列

调整行高与列宽

合并单元格

隐藏与显示行或者列

第三步（35分钟）讲授公式和函数：

1、基本概念：

什么是公式、函数？

2、使用格式

3、常用的函数

4、举例演示求和与求平均的用法（使用素材）

第四步（5分钟）总结：

梳理本次课的知识和技能，突出技能要求和相关应用知识。

后两个80分钟，引导学生上机完成“学生成绩表”、“学生成绩汇总表”。

“商品库存表”备用。

在上机示范操作过程中，适时补充完善要用到的知识，即用即讲（如相对引用与绝对引用、排序筛选、分类汇总、图表化）

教法：

1.先让学生明白操作要求；2.教师操作示范后，让学生跟着操作；3总结操作方法，一面操作一面讲解要点。

作业内容

课后加强对所学知识的练习。