六年级数学工作打算10篇.docx

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六年级数学工作打算10篇

六年级数学工作打算10篇

　　六年级数学工作打算　　六年级数学工作打算

（一）：

　　一、学情分析

　　本学期我任六年级数学的教学任务。

大多数学生基础知识扎实，对数学比较感爱好，勤于动脑，乐于探讨。

但有几名学生的学习状况不稳固，作业需要教师不断催促，思维反映慢。

这就要求我在新学期里，不断探讨、完善教法，激发学生爱好和潜能，树立学好数学的信心。

同时，在面向全部的同时，要使不同的学生在数学上有不同的进展，注意培育学生思维的开放性、灵活性、发散性和独创性，使之擅长思维，把握有效的学习策略。

　　二、教学目标分析

（一）、学段目标

　　一、知识与技术：

（1）经历从现实生活中抽象出数和简单数量关系的进程，了解分数、百分数的益处，把握必要的运算（包括估算）技术；探讨给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。

（2）经历探讨事物与图形的形状、大小、运动和位置关系的进程，了解简单几何体和平面图形的大体特点，能对简单图形进行变换，进展测量、试图、作图等技术。

（3）经历搜集、整理、描述和分析数据的进程把握一些数据处置技术。

　　二、进程与方式：

（1）能依照解决问题的需要，搜集有效的信息，进行归纳、类比与猜想，进展初步合情推理潜力。

（2）在解决问题的进程中，能进行有层次的试探，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

（3）能从现实生活中发觉并提出简单的数学问题。

（4）能探讨出解决问题的有效方式。

并试图寻觅其他方式。

（5）在解决问题的活动中，学会初步与他人合作。

（6）具有回忆与分析解决问题的进程的意识。

　　3、情感与态度

（1）在他人的鼓舞与引导下，能用心克服数学活动中碰到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己取得的结果正确与否有必需的把握，相信自己在学习中能够取得不断的进步。

（2）透过观看、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探讨性与挑战性，感受数学试探进程的层次性和数学结论的确信性。

（3）对不懂的地址或不同的观点有提出疑问的意识，并情愿对数学问题进行讨论，发觉错误能及时更正。

（二）具体目标

　　一、学生明白得分数乘除法的益处，把握分数乘除法的计算法那么，比较熟练地计算分数的乘法、除法（简单的能够口算）。

　　二、会进行分数的四那么混合运算。

　　3、明白得比的益处和性质，会求比值和化简比。

　　4、把握圆的特点，会用工具画圆；把握圆的周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长与面积。

透过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

　　五、透过超多的生活实例，使学生初步明白得轴对称的益处，初步熟悉轴对称图形。

　　六、能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够依照应用题的具体状况，灵活地选用算术解法和方程解法。

　　7、明白得百分数的益处，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。

　　三、教材知识结构分析

　　这册教材包括下面一些资料：

分数乘、除法，分数四那么混合运算和应用题，圆，百分数。

　　这册教材总的编排是：

在前册已有的基础上重点教学分数四那么运算，培育学生分数四那么运算和分数四那么混合运算的潜力；开始熟悉曲线图形——圆及其周长、面积公式在实际生活中的应用，熟悉轴对称图形，进一步

　　进展学生的空间观念；开始教学百分数及其应用；结合所学知识，进一步进展学生的抽象思维潜力，培育思维品质；提高学生解答比较容易的分数应用题的潜力，和综合运用所学知识解决比较简单的实际问题的潜力。

　　其中分数乘、除法，分数四那么混合运算和应用题，百分数及其应用，分数的简易方程，列方程解分数应用题等属于“数与代数”领域。

圆的熟悉，圆的周长和面积的计算，扇形的熟悉*，对称的初步概念，轴对称图形等属于“空间与图形”领域。

实践活动课“量一量，算一算”与“调查利率，计算利息”，分数四那么应用题属于“实践和综合应用”领域。

　　本册的重点是分数四那么混合运算和应用题，圆的周长和面积公式的应用和百分数应用题。

难点是一个数乘分数的益处，分数除法的益处和分数应用题的数量关系。

　　四、完成任务的具体方法

　　一、认真备课，精心上课，及时反馈，有效辅导，实现“三清”。

　　每讲一节课前，要依据新课程标准，钻研教材，翻阅教参，疑难探讨，了解学生，有效地吸收各方面备课信息，制造性地利用教材，写出切实可行的教学预案和适合的教学方式，从而优化课堂教学。

同时在课堂教学中要实施素养教育。

咱们要遵循学生的心理特点，培育学生的学习爱好，使学生酷爱你的学科，以抵达乐学、爱学、学好的目的。

教师要以导为主，学生要以思为主，多给学生动脑、动口、动手的机遇，培育学生自主探讨、合作交流的潜力，使学生把握有效的学习策略，学会学习。

结合课堂测试、大作业、家庭作业和单元测试，对学生的把握状况进行及时反馈，个别辅导，有效实现“三清”。

　　二、继续增强培优补差工作

　　课堂上要注意抓两头，带中间。

对学习有困难的学生要多辅导、多提问、多鼓舞，激发他们学习数学的爱好，树立学好数学的信心。

同时发挥同窗间的团结友爱的精神，成立同桌“一帮一”活动，奖励活动中成绩突出的小组。

关于学习优良的学生，要使之在课堂上吃饱，课后参加数学爱好小组，充分开发其智力潜能，实现不同的学生在数学上取得不同的进展。

　　4、大力进展数学实践活动

　　本学期安排了两次数学实践活动，一是“量一量，算一算”，二是“调查利率，计算利息”。

教学中要用心引导学生从不同的角度发觉实际问题中所包括的数学信息，探讨多种解决问题的方式，加深对所学的知识的明白得，能和他人进行有效的合作与交流，意识到数学和现实生活的紧密联系，树立用数学的意识。

每一次实践活动后，要让学生写出实践活动报告，进行优秀活动小组评选，激发学生参与的用心性。

　　以上确实是我本学期的数学教学工作打算，在具体实施中将不断完善。

有不足的地方，请领导提出宝贵意见。

　　六年级数学工作打算

（二）：

　　一、教学资料

　　册教材包括下面资料：

负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。

　　教学：

百分数的利用、圆柱的侧面积和表面积的计算方式、圆柱和圆锥的体积计算方式、比例的益处和性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略总温习的四个板块的系列资料。

　　教学难点：

圆柱和圆锥体积计算方式的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离位置、众数和中位数均匀数、解题策略的灵活应用。

　　二、教学要求

　　1.负数的益处，会用负数表示平常生活中的题目。

　　2.明白得比例的益处和性质，会解比例，明白得正比例和反比例的益处，能够判定两种量成正比例或反比例，会用比例知识解决简单的题目;能给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能量的值估量另量的值。

　　3.会看比例尺，能方格纸等按的比例将简单图形放大或缩小。

　　4.熟悉圆柱、圆锥的特点，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　5.能从统计图表提取统计信息，说明统计结果，并能的判定或简单的猜想;体会数据产生误导。

　　6.经历从生活中题目、题目、解决题目的进程，体会数学在平常生活中的作用，综合应用数学知识解决题目的潜力。

　　7.经历对抽屉原理的探讨进程，抽屉原理，会用抽屉原明白得决简单的题目，进展分析、推理的潜力。

　　8.系统的整理和温习，对小学时期所学的数学知识的明白得和，的、灵活的计算潜力，进展思惟潜力和空间观念，综合应用所学数学知识解决题目的潜力。

　　9.体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，学好数学的信心。

　　10.养成作业、书写整洁的适应。

　　三、教材分析

　　在数与代数，册教材安排了负数和比例两个单元。

生活实例使学生熟悉负数，负数在生活中的利用。

比例的教学，使学生明白得比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决题目。

　　在空间与图形，册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和体会的基础上，使学生对圆柱、圆锥特点和知识的与学习，圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的方式，空间观念的进展。

　　在统计，本册教材安排了数据产生误导的资料。

简单事例，使学生熟悉到统计图表虽便于判定或猜想，但如不分析也有不的信息错误判定或猜想，对统计数据、客观、的分析的性。

　　在用数学解决题目，教材一圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单题目;另外一安排了数学广角的教学资料，学生观看、猜想、实验、推理等活动，经历探讨抽屉原理的进程，体会如何对简单的题目模型化，从而学习用抽屉原明白得决，感受数学的魅力，进展学生解决题目的潜力。

　　本册教材学生所学习的数学知识和生活体会，安排了多个数学综合利用的实践活动，让学生合作的探讨活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会的乐趣和数学的利用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学利用意识和实践潜力。

　　整理和温习单元是在小学数学的教学资料以后，学生对所学资料一次系统的、的回忆与整理，这是小学数学教学的环节。

整理和温习，使原先分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线组成知识网，从而帮忙学生头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下的基础;学生综合应用所学知识分析题目和解决题目的潜力。

　　四、学情分析

　　本班共有学生29人，大学生对数学有上进心;有些学生的学习还需端正;有学生自觉性，上课留意力不;作业等;还有学生基础知识，学习数学有。

在新的学期里，在端正学生学习的，应培育的学习数学的潜力，的学习，使学生在中人人，各抒己见，彼此启发，找出解决题目的方式，体验学习数学的欢乐。

　　五、教学方式：

　　一、创设愉悦的教学情境，激起学生学习的爱好。

提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

　　二、在群众备课基础上，还应同年级教师互换听课，反思，真正领会教学设计用意，驾驭课堂的潜力。

教师应转变观念，采纳鼓舞性、自主性、性教学策略，以题目为线索，适当应用教材、媒体、现实材料、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正师生互动、生生互动，从而调动学生学习，教与学的效益。

　　3、不增减课程和课时，不要求，不购买温习资料，不留机械、重复、处惩性作业和作业总量不超过规定，课堂练习的多样化，一题多解，从不同角度解决题目。

　　4、基础知识的教学，使学生好基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的延续进展的教学资源和空间。

要教材的上风，在教学进程中，紧密数学与生活的，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中个性化学习需求，从而基础知识技术，培育学生创新意识和实践潜力的目的。

　　五、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生情境选取方式解决题目的意识。

如一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在，培育学生的应变潜力。

　　六、练习的安排，要由浅入深，表现层次性。

同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表现。

数学实践活动，让学生熟悉数学知识与生活的关系，使学生感到生活中不时处处有数学，用数学的益处来引发和培育学生钟爱数学的情感。

　　7、对家庭教育的。

家长遵守教育规律和学生身心进展的规律、科学育人。

学生对待与失败，英勇克服学习和生活中的，做学习和生活的强者。

　　学习：

　　①预习教材，知识，是途径明白得的，还有哪些疑问。

　　②查阅资料找出解决题目的方式。

　　③教师课堂教学的者，以学生自主学习为主，主张探讨式、体验式的学习方式，培育学生的动手操纵潜力和发散思惟潜力。

　　④的学习，使学生在中人人，各抒己见，彼此启发，找出解决题目的方式，体验学习数学的欢乐。

　　六、课时安排

　　六年级下学期数学教学安排了60课时的教学资料，各教学资料教学课时大致安排以下，教师教学时能够本班状况灵活：

　　一、负数

　　二、圆柱与圆锥

　　1.圆柱………………………………………………………6课时左右

　　2.圆锥………………………………………………………2课时左右

　　整理和温习……………………………………………………1课时

　　三、比例

　　1.比例的益处和性质…………………………………4课时左右

　　2.正比例和反比例的益处…………………………………4课时左右

　　3.比例的利用………………………………………………5课时左右

　　整理和温习…………………………………………………1课时

　　自行车里的数学……………………………………………1课时

　　四、统计

　　节约用水……………………………………………………1课时

　　五、数学广角

　　六、整理和温习

　　1.数与代数…………………………………………………10课时左右

　　2.空间与图形………………………………………………9课时左右

　　3.统计与概率………………………………………………4课时左右

　　4.综合利用…………………………………………………4课时

　　苏教版六年级下册数学教学打算

　　一、教学目标

　　一、使学生在经历观看、操作等活动的进程中熟悉圆柱和圆锥的特点，能正确地决定圆柱和圆锥，明白得、把握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方式，会正确地进行计算。

　　二、使学生熟悉复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点和作用，了解复式折线统计图的绘制方式，初步学会用复式折线统计图表示统计的数据，会对复式折线统计图进行简单的分析和决定。

　　3、使学生明白得比例的益处和大体性质，会解比例;熟悉比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算;明白得正比例和反比例的益处，能够决定两种量是不是成正比例或反比例，明白得用比例关系解应用题的方式，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　4、使学生透过系统的温习，巩固和加深明白得小学时期所学的数学知识，更好地培育比较合理的、灵活的计算潜力，进展思维潜力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的潜力。

　　二、教学重点

　　一、明白得比例的益处和性质，会解比例。

　　二、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺。

　　3、使学生把握圆柱、圆锥的特点，明白得求圆柱的侧面积、表面积的计算方式，并会计算。

　　4、使学生明白得求圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积、容积，解决实际问题。

　　五、使学生进一步熟悉统计的益处和作用，并学会制作一些内含百分数的简单统计表。

　　六、使学生比较系统地把握有关整数、小数、分数、比和比例，简单方程等基础知识，具有进行四那么混合运算的潜力。

　　三、教学难点

　　一、使学生明白得正、反比例的益处，能够正确决定成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。

　　二、使学生熟悉折线统计图的特点和作用，学会制作一些简单的统计图。

　　3、使学生会用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算。

　　4、使学生牢固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方式，能够较灵活地运用所学知识

　　四、教学方法

　　一、走进新课程，决胜新课程。

认真弄好课堂教学研究工作，找课堂要质量。

　　二、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探讨、提高。

　　3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　4、放下架子，与学生交流，尊重学生民主权利，做到师生互动，教学做到因材施教。

　　五、采纳“一帮一”合作活动，成立学习小组，让小组之间相互交流。

小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞学困生。

　　六、重视在学生已有知识和生活体会中学习和明白得教学。

　　7、重视引导学生自主探讨，培育学生的创新意识和学习数学的爱好。

　　八、重视培育学生的应用意识和实践潜力。

　　九、把握教学要求，增进学生进展。

　　10、改善教学评判方式。

　　1一、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业状况记载。

并对问题学生及时提示，限时更正，慢慢提高。

　　六年级数学工作打算（三）：

　　六年级数学上教学工作打算

　　一、学情分析

　　透过几年的学习，大部份学生养成了良好的学习和行为适应，在课堂上能用心主动的参与学习进程，实行分工合作，各尽其责。

能充分动手、动脑，主动搜集、交流、加工和处置学习信息。

勇于发表自己的观点，听取和尊重他人的意见，独立试探，斗胆实践，用心主动的汲取知识。

但也有个别同窗基础知识差，对数学不感爱好，学习被动，上课听讲不认真，不能按时完成作业，学习有困难，个性对解决问题是数量关系的分析存在问题。

也有个别同窗较为伶俐，但因前面的学习掉队太多，或学习不够勤奋，成绩不高，学习的自信心差。

　　二、教材分析

　　这一册教材包括下面一些资料：

分数乘法，分数除法，百分数，解决问题，圆，扇形统计图，以“设计存款方案”“跑道中的数学问题”为主题的综合与实践，以“黄金螺旋线”“铁链的长度”为主题的数学百花园。

　　在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四那么运算潜力和解决有关分数的实际问题的潜力。

分数四那么运算潜力是学生进一步学习数学的重要大体技术，就应让学生切实把握。

百分数在实际生活中有着普遍的应用，明白得百分数的益处、把握百分数的计算方式，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具有的大体数学潜力。

　　在空间与图形方面，教材安排了圆那个单元。

透过对曲线图形——圆的特点和有关知识的探讨与学习，初步熟悉研究曲线图形的大体方式，增进学生空间观念的进一步进展。

　　在统计方面，教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟悉扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“设计存款方案”“跑道中的数学问题”等综合实践活动，进展学生综合运用数学知识方式解决简单的实际问题的潜力，帮忙学生积存数学活动体会和数学思维方式。

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　　三、教学目标

　　这一册教材的教学目标是，使学生：

　　1.明白得分数乘、除法的益处，把握分数乘、除法的计算方式，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四那么混合运算。

　　2.明白得倒数的益处，把握求倒数的方式。

　　3.明白得比的益处和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

　　4.把握圆的特点，会用圆规画圆;探讨并把握圆的周长和圆面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积。

透过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

　　5.明白圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6.明白得百分数的益处，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　7.熟悉扇形统计图，能依照需要选取适宜的统计图表示数据。

　　8.经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步组成综合运用数学知识解决问题的潜力。

　　9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方式解决问题的有效性，感受数学的魅力。

组成发觉生活中的数学的意识，初步组成观看、分析及推理的潜力。

　　10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，成立学好数学的信心。

　　四、教学方法

　　一、提高四十分钟上课的效率，改善教学方式，跟上新课程实施的进程。

对学习有困难的学生，上课时多提问，让他们解题思路展现给同窗们，大伙儿一齐讨论帮忙，让他们跟上同窗们的学习脚步。

上课时，做到精讲精练，面向全部同窗。

　　二、每次的新授资料讲透，即多让新授展开讨论，象几何多动手操作，制作立体图型，提高学生的学习爱好，重而明白得题意，提高解题潜力。

　　3、数学爱好课上尽可能多给有余力的学生学习爱好题，几种典型的类型的解题方式教给他们，进展他们的思路，提高解题的潜力。

　　4、那些学习有困难的学生，利用中午等时刻给他们个别指导，而且随时鼓舞他们，上课时多给他们回答下列问题的机遇，提高他们的学习用心性。

　　五、对学生进行学习目的教育，端正学习态度。

增强知识的迁移，重点突出算理，提高学生的口头表达潜力。

　　六年级数学工作打算（四）：

　　六年级数学教学工作打算

　　一、学情分析：

　　六年级五班共有49名学生，六年级四班共有52名学生，这些学生具，基础良好。

对数学比较感爱好，学习态度较端正，在课堂上能用心主动地参与学习的进程，能充分地动手、动脑、主动搜集、交流、学习信息，勇于发表自己的意见，听取和尊重他人的意见。

独立试探，把握学习方式。

但也有个别学生自觉性不够，不能及时完成作业等，关于学习数学有必需困难。

在本学期的数学教学活动中，要重视基础知识的学习，更重要的是对学生数学学习的方式指导与思维潜力的培育。

　　二、教材资料分析：

　　本册教材整体资料散布：

、位置;、分数乘法一、分数乘法，二、解决问题，3、倒数的熟悉;、分数除法一、分数除法，二、解决问题，3比和比的应用;、圆一、熟悉圆，二、圆的周长，3、圆的面积;、百分数一、百分数的益处和写法，二、百分数和分数的互化，3、用百分数解决问题;、统计一、扇形统计图，二、合理存款;、数学广角“鸡兔同笼”问题。

　　三、教学目标：

　　1.明白得分数乘、除法的益处，把握分数乘、除法的计算方式，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四那么混合运算。

　　2.明白得倒数的益处，把握求倒数的方式。

　　3.明白得比的益处和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

　　4.把握圆的特点，会用圆规画圆;探讨并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　5.明白圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

　　7.明白得百分数的益处，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　8.熟悉扇形统计图，能依照需要选取适宜的统计图表示数据。

　　9.经历从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在日常生活中的作用，初步组成综合运用数学知识解决问题的潜力。

　　10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方式解决问题的有效性，感受数学的魅力。

组成发觉生活中的数学的意识，初步组成观看、分析及推理的潜力。

　　11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，成立学好数学的信心。

　　12.养成认真作业、书写整洁的良好适应。

　　四、教学重点、难点：

　　分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学资料。

各单元教学重难点是：

一单元：

重难点：

运用两个数据准确表示物体位置。

二单元：

重点：

分数乘法计算方式。

求一个数的几分之几是多少的问题。

难点：

分数乘分数的计算方式。

三单元：

重点：

分数除法计算，解决“已知一个数的几分之几是多少，求那个数”的问题，比的熟悉和比的应用。

难点：

明白得一个数除以分数的算埋，发觉归约一个数除以分数的计算方式。

四单元：

重、难点：

半径、直径的益处之间的关系。

五单元：

重点：

明白得百分数的益处。

明白得折扣、纳税、利息的含义。

使学生在明白得、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。

难点：

运用有关百分数的知识解决一些实际生活中的数学问题。

六单元：

重、难点：

使学生把握扇形图的特点和作用。

七单元：

重、难点：

尝试用不同的方式解决“鸡兔同笼”问题。

　　五、教学方法：

　　一、增强自身学习，尽力提升自己的专业文化知识水平，不断学习现今社会最新的教育理论和教学方式，转变教育观念，树立为学生的进展效劳的思想，用心参与教科研活动，