北京版第三册语文6单元教案.docx

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北京版第三册语文6单元教案

教学内容

第六单元：

识字二（5~8课）以识字为主

教学目标

1、学会本单元33个生字，认读19个。

掌握2个新偏旁。

2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

3、会读本单元的词语和句子。

学习写留言条。

4、口语交际，按课文情境进行分角色表演，培养学生口语交际能力。

5培养识字和写字的能力；

教学重点

指导学生识字、写字和朗读课文。

教学难点

了解课文内容，结合课文对学生进行思想教育。

总课时

6课时

注意的问题

1、加强老师的范写，并注意培养学生的写字习惯。

2、加强范读，利用多种方式指导学生朗读。

3、联系学生的生活实际进行教学。

4、指导学生通过读表达自己的情感。

教学内容

5、蔬菜营养丰富

主备人：

王苹

教学目标

1、借助汉语拼音，通过自学、交流，学会8个生字，认读5个字。

2、按照田字格里的范字写字，把字写端正，会读本课的词语。

3、学习朗读本课的词语和句子。

知道各种蔬菜都有营养，不要偏食。

重点

学会8个生字，认读5个字。

会读本课的词语和句子。

难点

理解课文内容，知道养成良好的饮食习惯的重要性。

教具

认识的蔬菜图片

学具

课型

新授课

授课日期

教学过程

一、导入：

（课件出示蔬菜照片）

你们认识这些蔬菜吗？

谁能给大家说说这些菜都叫什么？

二、识记生字的字音

1、快打开书87页，借助拼音读读书，注意读准生字的字音。

谁来读读？

大家注意听：

他的字音读的准不准？

再听听书上介绍了哪些蔬菜？

2、谁来带同学们说一说：

注意纠正学生读的不准的生字词。

借助图和拼音读读我们这节课需要认识的生字词。

三、三、理解词语，积累词语

住了生字，还得学会介绍他们，看看书上又是怎样帮我们的？

读一读。

1、来读读前两个？

其他同学注意听，看看你能听出什么？

（板书：

颜色）谁能把它们的颜色读出来？

2、己再读读这些，看看你能发现什么？

（板书：

形状、味道）谁能把蔬菜的形状味道读出来？

（注意纠正学生的语调）

复备

教学过程

复备

3、习两个词语：

甜丝丝火辣辣你能像这样说几个词吗？

4、们把蔬菜说得这样好，你们爱吃吗？

为什么啊？

指板书认识：

蔬菜营养丰富

6、我们刚才认识了那么多蔬菜？

你说说都什么蔬菜营养丰富？

这么多的蔬菜营养丰富，书上是怎样说的？

谁来读读这句话？

四、识字写字

1、看书上的生字表，用我们平时自学的方法记记这些生字。

2、谁能把自己记字得好方法说给大家听？

（哪些字还可以用这种方法？

还有其他的办法吗？

）

3、会记会用了，还得会写呢！

仔细观察田字格里的生字，描一描。

4、你在描的时候，觉得哪个字不好写？

需要老师来帮？

5、老师指导学生写字。

6、让学生说说生字的占格位置，那些地方需要注意。

5、学生自己书写，老师进行指导。

五、课堂小结。

板

书

设

计

5、蔬菜营养丰富

菜营养富

芹扁丝柿

反思

教学内容

6冬天到，雪花飘

主备人：

王苹

教学目标

1、借助汉语拼音，通过自学、交流，学会9个生字，一个认读字。

按照田字格里的范字写字。

2、会读本课的词语和句子，能把儿歌读正确、读通顺。

3、学习课文，知道冬天的主要特点。

重点

学会9个生字，一个认读字。

按照田字格里的范字写字。

会读本课的词语和句子。

难点

有语气地读课文，认识冬天的特点。

教具

课件

学具

课型

新授课

授课日期

教学过程

一、谈话导入：

现在是什么季节?

你能说出冬天还有哪些特点吗?

让我们到课文中去看看吧。

二、在语境中学习生字：

1、自读儿歌，借助拼音读准字音。

2、指名读儿歌，同学帮助纠正字音。

3、有语气朗读词语、词组和句子。

（采取：

自由读、指名读、男女生接龙读、同桌对读等形式。

）

4、上书，说说你都记住了儿歌中介绍的哪些冬天的特点？

5、随着学生说，教师出示相应的生字。

（如：

说到“青蛙东眠”，教师出示“蛙”字，并学习这个字。

）

6、运用生字组词、扩词。

复备

教学过程

复备

三、指导书写；

1、读生字卡片（无音节）、字词，回忆字形。

2、请学生按照结构把9个生字字分类：

左右结构：

到、候、纷、梅、仙、眠、漫、银、

上下结构：

寒、

3、说说不同结构的字各有什么特点？

4、根据笔画跟随讨论讨论字应该怎么写？

该注意什么？

5、观察田字格，掌握部件以及笔画的位置，描红。

6、教师范写“寒、梅、漫”，并指导其它字。

7、学生写生字，教师巡视指导。

8、展示学生书写的字，做特例指导。

四、延伸：

1、请照书上的样子说说你还知道冬天有哪些特点？

2、请你选择自己最喜欢的一个季节，照本课的样子改写儿歌。

五、课堂小结。

板

书

设

计

6冬天到，雪花飘

寒冷

梅花

冬眠

银色

反思

教学内容

7参观自然博物馆

主备人：

王苹

教学目标

1、借助拼音，通过自学、交流，学会8个生字，认读6个字。

2、按照田字格里的范字写字，把字写端正。

3、借助汉语拼音，会读本课的词语和句子。

能把儿歌读正确、读通顺。

重点

学会8个生字，认读6个字。

按照田字格里的范字写字，把字写端正。

会读本课的词语和句子

难点

按照田字格里的范字写字，把字写端正，会读本课的词语。

教具

课件

学具

课型

新授课

授课日期

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣：

1、先板书：

“参观博物馆”，学习“参”。

2、说说你都知道哪些博物馆？

出示博物馆的名称。

学习生字：

“军事、艺术”。

3、出示一些军事、艺术的图片，帮助理解词语的意思。

二、学习6个词语，4个生字：

1、读课文，读准字音，画出生字。

2、抽读、开火车读生字卡片，建立音与形的联系。

3、小组自学。

4、请小老师为大家讲生字的记忆方法。

5、运用：

用生字组词、扩词。

6、出示带颜色的词语：

“参观、军事、艺术、陈列、恐龙、特别”。

请借助颜色同桌互考词语。

7、请用这些词语中的一个或多个说一句话。

（如：

我参观了艺术博物馆。

）看谁用的词语最多。

三、学习句子：

复备

教学过程

复备

1、自读课文，找出课文中描写自然博物馆的句子。

标出有几句。

2、同桌互读句子，听字音是否准确。

3、提出不懂的词语。

4、指名读句子，听：

你都知道什么了？

5、从那些地方可以知道恐龙化石的高大？

指名读句子。

6、介绍骨架的高度。

站在骨骼化石旁，我们怎么看它的？

7、找出句子中的对子。

8、有语气的朗读句子。

四、指导书写：

1、将11个生字按照结构分类。

2、说说每种结构的字各有什么特点？

有哪些笔画容易错？

3、察田字格掌握部件以及笔画的位置，描红。

4、师范写“参、特”，并指导其它字。

5、学生独立写生字，教师巡视指导。

6、展示学生书写的字，做特例指导。

五、课堂小结：

有语气朗读儿歌。

（采取：

自由读、指名读、男女生接龙读、同桌对读等形式。

）

板

书

设

计

7参观自然博物馆

参列特

反思

教学内容

8、十二月花

主备人：

王苹

教学目标

1、借助汉语拼音，通过自学、交流，学会8个生字，认读7个字。

、按照田字格里的范字写字。

2、借助汉语拼音，会读指定的词语和字族儿歌。

3、能看拼音读儿歌，做到停顿适当，了解每句的意思。

重点

按笔顺在田字格里把字写端正。

难点

结合儿歌提供的具体的语言环境和结合生活实际了解生字的意思。

教具

课件

学具

课型

新授课

授课日期

教学过程

一、质疑导入：

1、板书课题：

十二月花。

请学生说说看到课题后，说说你知道什么花？

（只要能说出花名就可以）

过渡：

让我们一起到儿歌中去看看都介绍了哪些花了呢。

二、初读儿歌，学习8个生字：

1、请学生自读儿歌，“标出有几句话？

看看向你们介绍了哪些花呢？

”

2、再读儿歌，读准字音，画出本课的生字。

3、学习8个生字,渗透字形组成,在语境中知道字的意思。

1）抽读读这8个生字，指导字音，加深印象。

2）用生字组词、扩词。

三、分类学习生字：

粉、旺、吐、芬、桂、兰、共、里

复备

教学过程

复备

1）抽读生字卡片，建立音与形的联系。

2）找到生字在文中的位置，做词、句接龙游戏。

3）给这几个字组词、扩词。

4）再读一读儿歌，小组内互相注意读音。

四、学习词语和句子：

1、自读、指名读“读一读”中的词语，提出不懂的词语。

2、集体讨论不懂的词语意思，解决问题。

3、有语气朗读词语、词组和句子。

（采取：

自由读、指名读、男女生接龙读、同桌对读等形式。

）

五、指导书写；

1、读生字卡片（无音节）、字词，回忆字形。

2、请学生按照结构把11个生字分类。

3、说说不同结构的字书写时各有什么特点？

4、根据笔画跟随讨论讨论字应该怎么写？

该注意什么？

5、观察田字格掌握部件以及笔画的位置，描红。

6、教师范写。

7、学生写生字，教师巡视指导。

六、课堂小结：

1、展示学生书写的字，做特例指导。

2、每组派一人，每人写3个字，学生评奖。

板

书

设

计

8、十二月花

粉红

分

芬芳

反思

教学内容

练一练6

（1）

主备人：

王苹

教学目标

1、认清字形，了解字义。

2、通过读留言条，回答问题，认识什么是留言条。

3、根据提示的内容替他人写留言条。

重点

给偏旁组成新字。

难点

通过读留言条，回答问题，认识什么是留言条。

教具

学具

课型

新授课

授课日期

教学过程

一、给字加上一部分，组成新字，再组成词语。

1、看明例子，明确此题的要求。

2、小组内说一说。

3、班中汇报后，学生独立完成。

二、先看图再读留言条，然后回答问题。

1、看图。

设计以下问题：

“兔妈妈在干什么？

”（兔妈妈在写条子。

）

“小兔子在做什么？

”（小兔子在看兔妈妈写的条子。

”）

帮助学生了解在什么情况下需要写留言条？

过渡：

这张条子上写了些什么呀？

2、读留言条。

1）、学生自己读留言条，了解留言条上的内容，看一看格式。

2）请学生提出不明白的地方。

师生共同解答。

3、回答问题。

2）请学生提出不明白的地方。

师生共同解答。

3、回答问题。

复备

教学过程

复备

教师利用课件，依次引导学生回答问题。

1）“这张留言条是写给谁的？

”（将事先的留言条写给谁加上边框）

2）“写的什么事？

”（将事先的留言条内容加上边框）

3）“是谁写的？

”（将事先的留言条谁写的加上边框）

4）“什么时候写的？

”（将事先的留言条时间加上边框）

待四个问题解决以后，再依次点击问题。

三、写留言条。

1、指导学生阅读提示，弄清：

1）谁通知谁。

2）两个日期的不同概念。

3）角色，署名一定清楚。

2、书写格式：

顺口溜“左上方称呼谁，不要忘记写冒号；另起一行写正文，开头还要空两格；正文里有时间、有地点，重要事情要写清；右下方写姓名，名字下面写日期。

”指导学生背熟书写格式。

3、当堂写一留言条，进行评改。

四、课堂小结：

评价学生写流言条的情况。

板

书

设

计

练一练6

民（眠）（冬眠）

寺（诗）（古诗）

反思

教学内容

练一练6

（2）

主备人：

王苹

教学目标

1、把字写匀称。

2、模拟当一次“小导游”，把交际的对象当做远道而来的客人，提升交流的兴趣。

重点

在田字格中写好字

难点

学会交流

教具

学具

课型

新授课

授课日期

教学过程

一、揭示课题。

练一练6

二、练习写左右结构的字。

1、观察字的整体结构，从中发现结构的特点。

2、注意指导笔顺。

3、指导笔画。

4、教师范写。

5、学生书写，教师个别点评。

（注意书写、执笔姿势。

）

三、介绍北京的一个公园或博物馆。

1、组内组成“旅游团”进行排练，教师相关进行指导。

复备

教学过程

复备

2、请各旅游团进行现场介绍，边听介绍边提问，加强口语交际的互动性。

3、评选“最佳小导游”与“最佳导游团”。

四、课堂评价：

对学生的交际情况进行评价。

板

书

设

计

练一练6

候梅陈粉

反思