七年级地理上册41人口与人种教学设计新人教版.docx
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七年级地理上册41人口与人种教学设计新人教版
七年级地理上册4.1人口与人种教学设计（新人教版）
第四章 居民与聚落
教
学
内
容
分
析
本章是世界人文地理的开首篇,它以前面所学的自然地理知识作为铺垫,主要讲述了自然地理环境对人口、人种、语言、宗教和聚落等人文地理要素的影响,锻炼了利用地理图表资料分析问题和解决问题的能力,也是后面学习世界和中国区域地理的基础。
本章共分为三节课。
节是人口与人种,着重介绍了世界人口的增长规律和分布特点,以及由于人口在时间上增长过快、过慢,或者空间上分布过稠、过稀产生的人口问题,还有人种的划分和三大人种的分布规律。
第二节是世界的语言和宗教。
主要介绍了语言的作用和种类,还有世界主要语言和宗教的特点和分布状况。
第三节是人类的聚居地——聚落。
首先比较了两种类型的聚落,然后说明了聚落的特点和保护传统聚落的意义。
整
体
教
学
目
标1.运用图表和其他资料了解世界人口增长的特点,能够计算一个地区人口的自然增长率,理解世界不同地区人口增长的差异。
能够计算一个地区的人口密度。
运用图表资料理解世界人口分布的规律和原因。
根据相关资料理解人口问题产生的原因,能够区分世界不同地区面临的人口问题,了解解决人口问题的主要措施。
运用资料理解世界不同人种的区别,知道不同人种之间没有优劣之分,是平等的。
能够在地图上指出三大人种的主要分布地区,理解自然环境对人种形成和分布的影响。
运用图文资料了解语言的重要作用,理解世界主要语言的名称和特点。
能够在图中指出世界主要语言的分布地区。
结合图片和其他资料了解宗教产生的历史背景,理解世界三大宗教的产生和主要分布地区,能够说明不同宗教建筑的特点。
运用资料了解聚落的含义和分类,能够简单分析乡村聚落和城市聚落的景观差异。
0.根据图片和其他资料理解聚落的分布和自然环境的关系,知道不同地区的聚落密度和形态有很大的区别。
1.结合相关图文资料理解聚落的作用,掌握保护传统聚落的具体措施。
教
学
形
式
安
排
教学内容教学形式课时安排任务设计
人口与人种小组合作2课时1.运用图表和其他资料了解世界人口增长的特点,计算一个地区人口的自然增长率,理解世界不同地区人口增长的差异。
会计算一个地区的人口密度,能够运用图表资料理解世界人口分布的规律和原因。
根据相关资料理解人口问题产生的原因,区分世界不同地区面临的人口问题,理解解决人口问题的主要措施。
运用资料了解世界不同人种的区别,知道不同人种之间没有优劣之分,是平等的。
在地图上指出三大人种的主要分布地区,理解自然环境对人种形成和分布的影响。
世界的语言和宗教自主探
究合作2课时1.运用图文资料理解语言的重要作用,掌握世界主要语言的名称和特点。
在图中指出主要语言的分布地区。
结合图片和其他资料了解宗教产生的历史背景,理解世界三大宗教的产生和主要分布地区,说明不同宗教建筑的特点。
人类的聚居地——聚落自主探
究合作1课时1.运用资料了解聚落的含义和分类,简单分析乡村聚落和城市聚落的景观差异。
根据图片和其他资料理解聚落的分布和自然环境的关系,知道不同地区的聚落密度和形态有很大的区别。
结合相关图文资料理解聚落的作用,了解保护传统聚落的具体措施。
节 人口与人种
第1课时 世界人口的增长和人口分布
教
学
目
标一、知识和技能
能通过对比世界不同年代的人口总数,说明世界人口增长速度的变化;学会计算人口自然增长率,能运用资料比较不同国家和地区人口增长的快慢。
学会阅读世界人口分布图,据图说出世界人口分布的特点。
并能简单分析其成因。
二、过程与方法
运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表,归纳世界人口增长的时空特点。
运用地图归纳世界人口的分布特点。
三、情感、态度和价值观
通过学习世界人口的增长与分布帮助学生树立正确的人生观。
四、重点难点
重点:
世界人口增长的地区差异,世界人口的分布特点。
难点:
世界人口的分布规律及其原因。
教
学
过
程
新
导
入
XX年10月31日,世界在这一天迎来第70亿人口。
但这天让人一点也高兴不起来,结合右图分析为什么高兴不起来,教师:
今天我们就一起学习世界的人口相关知识。
自
主
学
习一、世界人口的增长
阅读教材P70~71图文材料,回答下列问题:
世界人口增长有什么特点?
答案:
在18世纪以前,人口增长十分缓慢;工业革命以后,世界人口增长的速度大大加快,特别是第二次世界大战以后,世界人口迅速增长。
怎样表示世界人口的增长?
答案:
世界人口的增长速度,通常用人口自然增长率来表示。
计算公式是人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。
世界人口增长的地区差异如何?
答案:
欧洲、北美等地区,人口自然增长率较低,个别国家甚至出现了负增长;亚洲、非洲和拉丁美洲地区,人口自然增长率较高。
二、世界人口的分布
阅读教材P72~73图文材料,回答下列问题:
人口密度的含义和作用是什么?
答案:
人口密度是指平均每平方千米内居住的人口数,人口密度反映了一个地区的人口 疏密 程度。
世界人口分布有什么规律?
答案:
亚洲的东部和南部、欧洲及北美洲东部的沿海和平原地区是人口稠密地区。
极端干旱的沙漠地区;过于湿热的雨林地区;终年严寒的高纬度地区和地势高峻的高原、山区是人口稀疏地区。
合
作
探
究探究活动 世界人口的增长和分布
世界人口增长的差异
阅读课本P71图4.2,找出世界人口增长较快和较慢的大洲。
答案:
欧洲、北美人口自然增长率较低;亚洲、非洲和拉丁美洲人口自然增长率较高。
计算德国、印度、尼日利亚三个国家的人口自然增长率。
教
学
过
程合
作
探
究国家出生率死亡率人口自然增长率
德国8.310.3 -2.0
印度22.87.4 15.4
尼日利亚39.816.4 23.4
世界人口的分布与自然环境
阅读课本P72~73,回答下列问题:
世界人口分布总体上看有什么特点?
答案:
世界人口分布不平衡,有的地方人口稠密,有的地方人口稀疏。
找出世界人口稠密区和人口稀疏区。
答案:
人口稠密区:
亚洲东部和南部、欧洲、北美洲东部的沿海和平原地区
人口稀疏区:
沙漠地区、热带雨林地区、高纬度地区和高原、山区。
分析世界人口分布不平衡的原因
分布地区分布规律分布原因
人口
稠密
地区亚洲东部北半球中低纬度近海的平原地区平原面积广阔;气候温暖湿润;农业发展早、历史悠久;工业发展早
亚洲南部
欧洲
北美洲东部
人口
稀疏
地区撒哈拉沙漠等沙漠地区极端干旱
亚马孙平原等雨林地区气候潮湿
亚洲、北美洲
的北冰洋沿岸高纬度地区终年严寒
青藏高原等高原、山区地势高峻
【精讲点拨】影响人口分布的主要因素
自然因素:
气候适宜,土壤肥沃,资源丰富,地形平坦等自然条件优越的地区是形成人口稠密地区的自然基础。
反之,则为人口稀疏区。
社会经济条件:
工农业发展的基础、城市、交通条件、政治因素等直接影响人口的迁移与分布。
堂
小
结
本课时我们了解了世界人口的增长与分布,通过学习我们知道了世界人口的增长不是匀速的,开始增长较慢,18世纪以后增长较快,不同地区和国家的人口增长速度也是不同的;我们用人口密度来学习世界人口的分布,结合前面学过的气候、地形知识可知世界人口分布不均衡,在自然条件优越的地区人口稠密,自然条件恶劣的地区人口稀疏,这也是本课时的重点和难点。
板
书
设
计人口与人种
教
学
过
程当
堂
检
测1.某研究性学习小组对某市某自然村XX年度的人口进行调查,经统计该村年初总人口为6000人,当年出生72人,死亡12人,该村XX年度的人口自然增长率是A.1.2%B.0.2%c.1.0%D.0.4%
世界人口增长速度的变化是
A.从地球上出现人类至今一直缓慢增长
B.增长的速度越来越快
c.会匀速增长
D.18世纪以前缓慢增长,18世纪后增长速度加快,目前增长速度变慢
关于世界人口的说法,正确的是
A.人是生产者,所以人口越多越好
B.人是消费者,所以人口越少越好
c.人口增长太快会带来很多问题,因此人口增长越慢越好
D.人口的增长应该与资源、环境相协调,与社会、经济发展相适应
下列地区人口分布比较稠密的是
A.终年严寒的高纬度地区B.干旱的沙漠地区
c.中纬度近海平原地区D.潮湿的热带雨林地区
关于世界人口的叙述,正确的是
A.人口密度大的地区,人口自然增长率高
B.发达国家人口密度大于发展中国家
c.自然条件恶劣,交通不便的地区人口稀少
D.世界上所有国家都存在人口增长过快问题
第2课时 人口问题与不同的人种
教
学
目
标一、知识和技能
举例说明人口问题产生的原因、影响及采取的措施。
能够说出世界三大人种的体质特点,并在地图上指出三大人种的主要分布区。
二、过程与方法
通过学习世界人种的分布,进一步巩固读图、用图的方法。
三、情感、态度、价值观;
通过学习,初步树立人口、资源、环境要协调发展的科学人口观;了解环境对人种形成的作用,树立种族平等的观念。
四、重点难点
重点:
人口问题的类型及人口政策,世界人种的分布。
难点:
自然环境对人种分布的影响。
教
学
过
程新
导
入
展示图片《全球人口膨胀,面临“可怕挑战”》。
通过观看视频,你能说出当今世界存在哪些人口问题?
对资源环境及社会经济产生哪些影响呢?
今天我们一起走进地理课堂了解世界的人口问题。
自
主
学
习一、人口问题
阅读教材P73~74图文材料,回答下列问题:
人口过多、增长过快产生什么影响?
答案:
给环境和社会经济发展带来很多问题。
例如,短时间内增加的人口太多,就会产生就业困难、饥饿贫困、居住条件差、交通压力增大等社会问题。
人口增长过慢,甚至停止增长或不断减少,会带来什么影响?
答案:
劳动力短缺,国防兵源不足,社会抚养老年人的负担加重等。
世界各地有哪些人口政策?
答案:
人口增长过快的国家实行生育控制政策;人口停止增长或者人口不断减少的国家采取措施鼓励生育。
二、不同的人种
阅读教材P74~75图文材料,填写下表:
人种 黄色人种 白色人种 黑色人种
肤色 淡黄色 很浅 黝黑
毛发头发 黑直 ,体毛 中等 头发呈 波状 ,发色 很浅 ,体毛 较多 头发 卷曲 ,
体毛 很少
面部特征面庞 扁平鼻梁 高 嘴唇 薄 嘴唇 较厚
合
作
探
究探究活动 世界人口问题及人种分布
世界的人口问题
读课本P73~74,结合漫画,分析地球母亲为何发“愁”?
答案:
人口增长过快,自然资源不足,环境破坏严重,自然灾害频发。
替“母亲”分忧,你有何解“愁”的办法?
答案:
实行生育控制政策,提高人口素质,保护生态环境,珍惜和合理利用资源。
在世界人口剧增的同时,欧洲部分国家却出现了人口负增长现象,这会带来什么问题呢?
答案:
人口老龄化、社会养老负担加重、劳动力短缺、国防兵源不足等。
辩论:
人口多好,还是人口少好?
答案:
人口过多或过少都既有利也有弊,只有人口增长与环境、资源相协调,与社会、经济发展相适应才最好。
教
学
过
程合
作
探
究2.世界三大人种的分布
根据世界人种分布图将图中图例补充完整。
答案:
略。
人类发展早期,黑色人种主要分布在哪里?
哪些体质特征的形成深受环境的影响?
答案:
人类发展早期,黑色人种主要分布在气温较高的热带地区,太阳光照强烈,为减少紫外线对人体的伤害,保护皮肤,皮肤内沉淀了大量的黑色素;为了大量的散热,体毛很少;头发卷曲,形成隔热层,保护头部。
某化妆品生产公司分别为白色人种、黑色人种和黄色人种生产化妆品,你觉得哪一类型的化妆品销售区域最广?
答案:
三大主要人种在世界上分布最广的是白色人种,所以销售区域最广的是为白色人种生产的化妆品。
世界三大人种在世界上既有大范围的集中分布,又有小范围的零星分布,其中小范围零星分布是怎么形成的?
答案:
人口的迁移和黑人奴隶的贩卖等原因造成的。
堂
小
结
本课时我们了解了世界的人口问题及三大人种。
通过学习我们了解了当今世界上存在的主要人口问题及影响,知道了不同国家要根据自己的国情制定相应的人口政策;了解了人种的划分只是身体外部的体质特征不同,没有优劣之分,任何种族歧视和压迫都是错误的,所有人种都是平等的。
人口问题的影响和三大人种的分布是本课时的重点。
板
书
设
计人口与人种
当
堂
检
测1.人口增长过快带来的问题不包括A.就业困难B.交通拥挤c.环境污染D.劳动力短缺
下列关于解决人口问题的措施,正确的是
A.所有的国家和地区都应该采取经济奖励、教育普及等方法来控制人口增长
B.所有的国家和地区都应该提倡一对夫妇只生一个孩子
c.法国、俄罗斯等国鼓励生育,不利于控制世界人口的增长速度
D.不同的国家采取的人口政策各不相同
区别人种的主要根据是
A.居住地区和生活水平B.肤色、眼色、毛发、脸形等体质特征
c.风俗习惯、语言文化D.经济生活水平和文化程度
“肤色较白,头发天生呈波状,鼻梁高,嘴唇薄”他是
A.黑色人种B.黄色人种c.白色人种D.混血人种
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