职业能力大赛盘式制动器检修教学方案设计.docx
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教师职业能力大赛
盘式制动器检修教学方案设计
专业名称
汽车维修
课程名称
汽车底盘构造与维修
课题
汽车盘式制动器检修
课 时
2课时
教学对象
一、选题价值
1.《汽车底盘构造与维修》课程在专业领域的定位和价值
本课程《汽车底盘构造与维修》是汽车维修专业针对汽车修理工岗位能力进行的一门核心课程。
旨在培养学生能对汽车底盘故障通过基本检查确定故障点，并能够利用维修工量具检查、拆装或更换零部件等方式排除故障。
本课程以汽车维修作业中实际作业项目为主线，在对常见汽车底盘故障诊断时，培养学生使用维修手册，汽车维修工量具、现代诊断和检测设备的能力，对常见故障进行分析诊断能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力等综合素养。
也是进一步学习《汽车车身电控系统检修》、《汽车故障诊断与排除》等专业核心技能课程的基础。
2.《汽车盘式制动器检修》学习任务对课程的作用和价值
本学习任务《汽车盘式制动器检修》是课程《汽车底盘构造与维修》的学习任务之一，根据维修企业对汽车故障出现频度及课程体系情况，本课程设置有四个系统检修任务，分别为：
汽车传动系统检修、汽车行驶系统检修、汽车转向系统检修、汽车制动系统检修。
其中汽车盘式制动器检修是汽车制动系统检修任务之一，也是汽车维修企业底盘维修中常见的具有代表性的典型工作任务，对于培养学生职业能力水平有不可替代的作用与价值。
3.《汽车盘式制动器检修》的学习任务价值
盘式制动器的检修是车辆保养的必须检查项目，掌握这部分内容对于学生以后的职业活动具有重要意义。
本课题汽车盘式制动器的检修中检修方案以及流程的制定，需要学生能够查阅维修手册，制定检修流程；任务实施要求学生能根据检修方案，正确选用维修工量具，并排除故障。
对培养学生维修手册的应用能力、工量具的正确使用，以及排除故障的操作能力等综合能力都至关重要。
二、学习目标
知识目标
1、能够正确描述盘式制动器结构和工作原理。
2、能够查阅相关维修资料，确定盘式制动器检修方法。
能力目标
1、能够正确选用工量具，检修盘式制动器。
2、能够举一反三将检修思路应用于其他故障检修。
情感目标
1、造就学生善于动手、勤于动脑的学习习惯及团队合作精神。
2、加强技能大赛操作规范以及生产实训中的安全责任意识。
9
三、学习内容
1.盘式制动器的结构
2.盘式制动器的工作原理
3.盘式制动器的检修
4.盘式制动器的检修流程
5.课程体系架构图
6.“工学一体”示意图
7.重点难点
四、学习资源
五、教学实施过程
教学环节
学生活动
教师活动
教学手段
教学方法
1.观看PPT
2.回答问题
3.带着老师给予的问题，明确任务和目标。
以贴近学生生
1.PPT展示
2.案例导入
第一环节
1.播放PPT
活的故障案
案例导入
2.引出案例，巧妙设
例，引出任务，
明确任务
置问题引导学生思
引起兴趣；以
（3分钟）
考，把学生带进课堂。
大赛选手选拔
激励学生，调
动学习激情。
翻转课堂，搜
第二环节资讯
1.回答问题解答展示
1.多媒体展示
集相关信息并
引导学生逐渐
搜集信息
（10分钟）
2.思考并回答问题
2.提问，引导
进入本次新课
任务的学习环境。
PPT展示
重点
学会利用工量具检修盘式制动器。
难点
学会利用相关资料制定盘式制动器的检修流程。
1.PPT鱼骨图
展示通过任务
驱动，分组讨
第三环节计划
任务驱动
（25分钟）
1.小组讨论
2.制定计划
1.引导学生分析制定流程
2.确定检测流程
论，激发学生学习积极性，教师释难解
疑，指导学生
1.问题引导
2.合作探究
3.白板展示
积极参与学习
活动。
学生按本小组
制定计划进行
实车检修操
作，在做中学
第四环节实施计划
（25分钟）
1.小组角色分工
2.小组按照计划，实车操作练习
1.强调操作安全
2.说明工单填写
3.各组巡视答疑，监控出现问题及时纠正
在学中做，并验证本组计划。
学生更加熟练的掌握本节课的技能操
作要领；教师
1.小组合作
2.角色分工
3.实车操作
及时发现学生
操作中存在的
问题，以便进
行纠正。
第五环节检查评估
（20分钟）
检查监督学生操
作的全过程和结果。
检查学生操作出现问
题点评要点并及时纠正错误。
通过自查和互查发现自己和他人的好的方面和不足。
查找出故障原因再次实施排除故障巩固练习。
1.角色交换
2.小组互评
角色交换实现
全员掌握的目
的。
第六环节总结
（5分钟）
自测总结
点评总结
巩固总结
自评总结
第七环节作业布置
（2分钟）
1.回顾整理笔记
2.拓展作业
巩固作业：
1、盘式制动器构造原理及检修注意事项。
拓展作业：
2、搜集并整理鼓式制动器检修相关资料。
课后练习对知识进行巩固。
拓展让学生自主学习并培养
学生解决实际
布置作业
问题的能力。
六、学业评价
本次课程评价结合企业维修和国家职业技能鉴定标准，以个人自评、小组互评、教师评价相结合的原则。
评价内容以教学目标为依据，注重学生专业能力和职业素养相结合的综合评价。
小组互评，实现检修过程中的检修控制；教师评价实现整个教学过程的控制。
个人自评与教师总评达到查漏补缺，任务目标达成的目的。
1.学业评价方式
（1）过程性评价方式
2.学业评价内容
（1）盘式制动器检修计划制定
（2）盘式制动器检修任务实施
3.学业评价指标
（1）盘式制动器检修综合评价表（见附件1）
（2）盘式制动器检修任务实施评分表（见附件2）
七、教学反思
本次课达成了教学目标，学生在任务驱动下，能够按照教师的引导问题完成任务实施的各个环节，时间掌控到位，由于本次任务是从企业提取的典型工作任务且案例贴实，学生的学习兴趣和积极性充分调动起来，学习效果较好。
现将本次课的主要亮点和不足总结如下：
特色亮点：
1.以任务为引领。
通过创设工作情境，提高学生学习兴趣和积极性。
行动导向教学，体现以学生为主体，教师主导注重对学生团队合作能力及自我学习能力的培养。
通过盘式制动器检修学生提高了职业能力和技能水平，通过任务的完成提升了学生的自信心和职业认同感。
为学生今后的工作奠定了基础。
2.一体化设计。
学生在做中学，在学中做，与维修企业生产现场岗位实践紧密联系，并
将技能大赛理念融入课堂，以具体的任务驱动方式来完成项目。
通过案例引入→明确任务→任务驱动→计划决策→任务实施→评价总结→布置作业七个步骤来完成任务。
培养了学生分析问题、解决问题的职业能力，小组学习的方式保证了学生之间的交流，提高了学生的沟通能力和与人合作的能力，学生综合素质得到提升。
3.信息化应用。
本课采用多媒体，教学视频仿真软件等信息化手段辅助教学，课前给学生下发相关任务资料，学生提前准备起到了事半功倍的效果。
不足之处：
1.学生接受能力存在个体差异。
2.学生对于创设情境与维修企业情境仍有差异。
改进措施：
1.根据学生情况采用多元化教学方法。
2.利用课余让学生进入维修企业参与实践。
附件1
盘式制动器检修综合评价表
评价项目
评价标准
1组
2组
资讯（5分）
预习充分，内容广泛，正确。
计划（10）
人员分工明确，操作流程具有可行性。
工量具
工量具的选择和使用过程中
使用
每出现一次错误扣1分。
（10
分）
操作
操作流
操作流程每出现一处不合理
考评
程（20
扣2分。
分）
（70分）
实施过
实施过程中每出现一处错误
程（30
扣2分
分）
5S要求
5S要分求规范5分
（10
分）
团队
与小组成员合作愉快5
协作
分与小组成员交流较少3
素质
（5
分，无交流0分。
分）
考评
工作
态度积极5分，一般3分，
（15
态度
态度差0分
分）
（5
分）
语言
语言表达清晰，仪态自然
表达
5分
（5
分）
合计100分
附件2
小组序号：
盘式制动器检修任务实施评分表
16
作业
顺序
作业项目
作业内容及评分标准
得分
判断结果
1
拆卸车轮
1.拧松轮胎螺栓。
（2分）
2.拧下轮胎螺栓，取下车轮。
（2分）
2
拆卸制动片
1.拆卸前检查相关传感器及导线。
（2分）
2.用一个挂钩将其钳体悬挂在螺旋弹簧或其悬架臂上。
（2分）
3
检查制动活塞和分泵螺栓
1.检查轮缸活塞是否有锈蚀、划伤、腐蚀、磨损、卡滞现象。
（2分）
2.是否有油液渗漏。
（2分）
3.检查分泵螺栓、滑销及防尘套是否磨损、裂纹、损坏。
（2分）
4
检查制动盘状况
1.检查制动盘表面。
（2分）
2.清洁（不得吹气）。
（2分）
3.使用千分尺测量制动盘厚度。
（测量四个位置并读出数据）
制动盘厚度：
标准值22mm，极限值20mm（10分）
4.使用百分表测量其端面跳动量。
（测量点距离制动盘边缘
10MM，读出跳动值）制动盘跳动值：
不大于0.08mm
（10分）
5
清洁制动片
1.清洁制动片表面。
（2分）
2.检查制动片磨损状况是否均匀，是否有局部硬点。
（2分）
6
测量制动片厚度，润滑规定部位
1.用直尺或游标卡尺测量制动片厚度，至少在规定部位测量两个点厚度。
（读出数据）制动块厚度：
标准值10mm 极
限值2mm （10分）
2.左右两块制动片要求厚度一致。
（2分）
7
按规定扭矩紧固分泵螺栓
1.用手推动滑销，检查其滑动情况。
（2分）
2.是否按规定力矩紧固，并用记号笔在分泵螺栓表面做上记
号。
（2分）
3.装上相应附件。
（2分）
8
5S管理
1.安全文明生产。
（5分）
2.整理清洁。
（5分）
9
总分
评分人：
日期：
汽车盘式制动器检修学习
工作页
《汽车盘式制动器检修》学生学习工作页
学生姓名
学生学号
任务成绩
实训设备
实训场地
一体化教室
日期
客户任务
前轮制动有噪声，制动距离延长。
任务目的
检测盘式制动器故障部位，学会盘式制动器检修。
任务一、资讯
1.对照下图盘式制动器，写出每个数字所对应部件的名称
1、 2、 3、
4、 5、、 6、
2.盘式制动器工作原理
任务二、计划
请根据任务目标和任务要求，确定所需要的技术资料，并对小组成员进行合理分工。
1.盘式制动系统常见的故障情况有哪些？
2.小组成员相互讨论盘式制动器拆装及检测流程；
（1）拆装顺序：
（所需工具）
（2）检测项目：
（所需量具）
3.确定各部件检测方法并记录数据
检测项目
检测方法
注意事项
任务三、实施
1.拆卸车轮按 顺序扭松轮胎螺栓，力矩 。
2.拆卸制动钳，扭松紧固螺栓力矩 。
3.拆卸制动钳取下 。
4.检查制动活塞 。
5.检查制动盘状况测量制动盘三点厚度值分别为 。
测量制动盘端面跳动量为 。
6.检查制动块测量制动块两点厚度 。
7.填写检测记录表。
任务四、检查
1、是否确定故障原因 。
2、有无新发现的知识点 。
3.根据检测记录数据判定维修方案。
任务五、评价总结
1.请根据自己任务完成的情况，对自己的工作进行自我评价，并提出改进意见。
2.自测试题
1）盘式制动器主要由 、 、 等组成。
2）量具在使用前首先要 和 。
3）盘式制动器检修不为主要有 。
4）测量制动盘断面跳动应距离边缘 处。
3．教师对学生工作情况进行评估，并进行点评。
盘式制动器检修任务记录表
一、作业时间与要求
1.作业时间:
20分钟
2.作业要求:
请根据现场提供的设备及工量具，按照技术要求和操作规程完成下列任务,并填写作业记录表。
（1）汽车单侧前轮的拆装；
（2）制动摩擦片、制动盘、外侧制动摩擦片的检查与测量，并记录分析；
（4）安全、文明、规范操作。
二、设备及工量具
实车一辆、举升机、世达工具09510（150件套）、游标卡尺、外径千分尺、扭力扳手、一字螺丝刀、记号笔、砂布、抹布等。
三、注意事项
1.服从安排，遵守车间安全管理规定；穿戴好工作服；
2.作业开始前，请先检查设备及工量具，发现问题及时报告；
3.作业时间结束，停止一切操作，清理卫生，收好工量具。
四、作业记录表
序号
检修项目
测量位置
测量值（mm）
测量结果分析与判断
1
检查制动活塞
2
制动盘厚度测量
测量位置1
测量位置2
测量位置3
测量位置4
3
制动块厚度测量
测量位置1
测量位置2
测量位置3
4
制动盘端面
跳动量
记录人：
日期：
首届全省技工院校教师职业能力大赛评价表
参赛作品编号（选手抽签序号）：
评价项目
评 价 内 容
评价分数
10—1
教学设计
1.选题价值。
选取相对独立、完整的人文素质/职业学习活动或来自
一体化课程学习任务的某一具体内容，具有典型性。
2.学习目标。
能够反映学生职业素养与综合职业能力的要求，并能
结合学生实际，明确、具体且可操作性强。
3.学习内容。
包括理论知识和实践知识及工作的各项要素要求，与
人文素质养成或企业生产过程紧密相关。
4.学习资源。
学习资源设计能体现学生在问题引导下的学习，学习
环境设计与社会生活或工作环境要求尽可能相一致。
教学实施
5.学生投入。
学习氛围良好，学生的学习积极性高，对学习感兴趣，
能积极有效地投入到学习活动中。
6.教学手段。
有效支持学习活动的开展，利用多种教学媒体以及信
息化手段和数字化资源，选择与组合好，新颖、富有创意。
7.教学方法。
体现以学生为中心、行动导向的教学理念，采用混合
式学习，重视学生的适应与接纳，形式灵活，方法有效。
8.教学视频。
节选视频时长不超过8分钟，视频声音清楚、画面清
晰、图像稳定，声音与画面同步，反映学与教的情况。
教学
评价
9.学业评价。
评价方式方法合理，易于操作，能有效解决实际教学
问题，促进学生思维提升和素养与综合职业能力的提高。
大赛选项
10-1.教学方案文本。
所提交的教学设计文本及教学视频体例规范，
内容全面，文字通顺，图表符合技术规范要求，表述清晰。
10-2.说课与答辩要求。
准确理解评委的提问，回答问题所陈述的观
点正确，内容全面，层次分明，逻辑思路清晰。
总评意见：
评价总分
评委签名
注：
本表1-9条目为适用于教学方案设计、说课与答辩大赛的共同指标。
首届全省技工院校教师职业能力大赛工作办公室制表
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