五年级下册语文试题期末归类复习卷六教学文档.docx

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五年级下册语文试题期末归类复习卷六教学文档

人教版（新课程标准）五年级下学期语文期末归类复习卷六（适用于云南地区）

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

一、现代文阅

读

这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

1.阅读下文，回答问题

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

给予的故事

   这是一个使人回味再三的故事。

   从前有一个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，濒临死亡。

可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。

这间屋子已久无人住，风吹日晒，（摇摆不定 摇摇欲坠）。

在屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无。

他气恼至极，忽又发现旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一个纸条，上面写着：

你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。

但是你走之前一定要把水壶装满。

他小心翼翼地打开水壶，里面果然有一壶水。

   这个人面临艰难的抉择，是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？

如果倒进去之后吸水器不出水__岂不白白浪费了这救命之水__相反__要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命__这时__一种奇妙的灵感给了他力量。

   他下决心照纸条上说的去做，果然吸水器中（涌 流）出了泉水。

他痛痛快快地喝了个够！

休息一会儿？

他把水壶装满水，塞上瓶塞。

临走前，他在纸条上加了一句话：

“你只有把生死置之度外，努力地给予，才能尝到甘美的泉水。

”

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

（1）给第三自然段空白处加上标点如果倒进去之后吸水器不出水________岂不白白浪费了这救命之水________相反________要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命________这时________

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

（2）选择括号内恰当的字词风吹日晒，________（摇摆不定 摇摇欲坠）     （涌 流）________出

（3）在文中找出下列词语的近义词选择——________   奇异——________[来源:

学,科,网Z,X,X,K]

（4）填空文中的这个人面临________的抉择，也就是________。

（5）找出能够体现文章主题的句子。

（6）在你的实际生活或课外阅读中

，还遇到（或看到）过哪些乐于给予的人？

请举一个例子并谈谈你对“给予”的看法。

2.阅读下文，回答问题   

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

   一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像是等着有人骑到它背上，它才站起来似的。

过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，马尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。

   忽然又来了一条大狗。

那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后面似乎还跟着好几条小狗。

跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着。

可是，一转眼就变了。

要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。

（1）照样子，写词语。

梨黄 

  ________、________

一模一样   ________、________

金灿灿   ________、________

（2）写近义词。

一转眼——________        凶猛——________

（3）照样子，写出马变化的句子。

跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。

看着看着，________。

（4）填空第一自然段中的四个“一会儿”说明了________，这段文字写出了火烧云________的特点。

3.阅读下文，回答问题

威尼斯

   威尼斯位于：

亚得里亚海北部的拉古纳湖中，是意大利东北部的一个城市，有三十多万居民。

   威尼斯素有“水都”之称，水、桥、船构成了威尼斯的三大特色。

”威尼斯全市约有一百七十多条大小不同的弯弯曲曲的河道，两岸是各色的建筑。

河道宽窄不一：

大运河最宽，约一百米；而最窄的河道，两岸居民可开窗握手。

   威尼斯全城有桥梁四百余座。

它们各具风姿，格调不同。

建于1592年的大理石独拱桥——里阿托大桥，坐落在大运河上，桥上还开设了许多店铺。

文艺复兴时期修建的叹息桥，全桥由桥屋覆盖。

涨潮时，水涌入圣马可广场，这里又会出现许多I临时的木板桥。

   威尼斯的船，实际上是当地最重要的交通工具。

这里的船是各种各样的：

集体乘坐的，个人使用的，出租的，游览的，比赛的，应有尽有。

   威尼斯的绮丽风光，吸引了世界各地成千上万的游客。

（1）给下列词语中的划线字选择正确的读音弯弯曲________曲（qū qǔ）   店铺________（pū pù）   乘________坐（chéng chèn）

（2）写出下列词语的近义词。

特色——________     绮丽——________    应有尽有——________

（3）按短文内容填空①威尼斯的三大特色是________、________、________。

②威尼斯最重要的交通工具是________。

（4）“威尼斯素有‘水都’之称。

”这句话中“素”的意思是（   ）

A. 颜色单

纯；不艳丽         

B. 本来的；原有的            

C. 带有根本性质的物质            

D. 素来；向来

（5）第四自然段写威尼斯的桥“各具风姿”，是用______的方法写的。

（   ）

A. 打比方                                      B. 举例子                                      C. 作比较

（6）这

篇短文和我们学习的课文《威尼斯的小艇》都是介绍威尼斯的，两篇文章之间有什么联系和区别？

4.阅读下文，回答问题

启发

   门采尔是德国著名的油画家和版画家。

他13岁开始作画，非常勤奋、刻苦。

他的画比较早地反映了德国工人阶级的生活。

泥沙匠、马车夫、磨刀人、油漆工、修车工等，在他的笔下都栩栩如生。

他用四年的工夫画了一幅（fù fú）油画《轧钢工厂》，轰动了全国。

   当时，有一位青年画家，他画得很草率（lǜ shuài）。

他的画总是很长时间卖不出去。

他看到门采尔的画总是很快被人们一抢而空，就去找门采尔，请他介绍成功的秘诀。

门采尔告诉青年画家说：

“要有秘诀，那就是多看多画。

”青年画家说：

“我画得不少呀！

有时一天就可以画好几张，要卖出去往往得等上一年。

这是为什么呢？

”门采尔笑着说：

“这件事好办，你不妨倒过来试试看。

”青年画家莫名其妙：

“倒过来，这是什么意思？

”门采尔一本正经（jǐng jīng）地说：

“对呀，倒过来，就是你要用一年的工夫去画一张画，那你一天就能把它卖出去了。

”青年画家苦笑着说：

“一年画一张，那么慢呀！

”门采尔严肃起来说：

“画画是艰苦的劳动，是没有捷径走的。

”青年画家回去后，着（zhuó zháo）实认真地画起来，用一年的时间画一张画，果然，不到一天就卖出去了。

（1）选择括号中正确的读音。

一幅________（fù fú）油画         草率________（lǜ shuài）

一本正经________（jǐng jīng）     着________（zhuó zháo）实

（2）联系上下文解释下列词语。

①栩栩如生：

________。

②莫名其妙：

________。

（3）从第一自然段中，我们知道了门采尔的画的特点：

______

__。

（4）表示青年画家画画前后不同态度的一对反义词：

________和________。

（5）门采尔让青年画家“倒过来”，是指把________倒过来。

这是因为门采尔认为：

________。

5.阅读下文，回答问题   

人们都说“桂林山水甲天下”。

我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

   我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹。

才让你感觉到船在前进，岸在后移。

   我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

   这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

（1）判断下面划线的字哪个读音是正确的仿佛________   （fú   fó）

倒映________   （dǎn  dàn）

画卷________   （juàn  juǎn）

（2）在横线上填上适当的词语。

________的大海    翠绿的________     ________的西湖    新生的________

________的泰山    无瑕的________     ________的香山    连绵不断的________

（3）判断句子的正误

①“形态万千”的意思是：

有一千种或一万种形态、姿态。

②“好像一不小心就会栽倒下来”是比喻句。

③这篇文章的中心思想是表达了作者对祖国山河的赞美之情。

④“这样的山围绕着这样的水”和“这样的水被这样的山围绕着”的意思是一样的。

⑤因为船桨激起的微波扩散出了一道道水纹，所以我才感觉到船在前进，岸在后移。

（4）下列句子哪些是比喻句？

①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

②桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

③山围绕着水，水倒映着山，加上绿树红花，游船渔舟，让你感觉到仿佛走进了画

卷一样。

6.阅读下文，回答问题   

妈妈清晨去上班，她把九岁的佩佳叫醒，对他说__你已经放假__你今天的任务是__在农舍旁边栽一棵树__读完__远处的青山__这本书__／／

   佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！

当他醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活。

不过他又想了想：

还来得及呢！

   佩佳坐在一棵高大的桑树下，他想：

“我在这里坐一会儿再开始干活吧。

”

   然后他跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏了约莫半个小时，尔后又在桑树下坐了下来。

／／

   傍晚，妈妈回来了，她问儿子：

“说说看，孩子，你都干了些什么？

”

   可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢望着母亲的眼睛。

   “可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。

现在，无论你多么努力，也无法了解你丢失的这一天所应了解的一切。

走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天当中做了些什么事。

”

   妈妈把儿子领到一块刚犁过的田地上，指着说：

“昨天这里还是一片收割后的麦茬地，今天都已全部翻耕了一遍。

这是拖拉机手干的活。

”

   妈妈把儿子领到用砖砌成的墙跟前，说道：

“这里早晨还只有花岗石打下的基脚，可现在已经是一堵用砖砌好的墙啦，瞧砌工干得多么出色。

”

   妈妈把儿子领到一座白色大楼跟前，这里的一切——空气也好，墙壁也好，甚至楼房前面的青草地也好——都散发出面包的芳香。

   “这是面包房。

早晨，这些面包还是面粉，可现在令人馋涎欲滴……面包师整天工作，汽车一开来，面包就运到商店里去了。

”

   最后，母子俩走进了图书馆。

图书管理员指着一个大书架，书架上摆着很多书。

   “这些书是今天大家看完的，是不久前刚还来的，而且又借走了同样这么多的新书。

”

   “可我却游手好闲……”佩佳想了想，低下了头。

现在他明白了什么叫做“失去的一天”。

／／

（1）给第一自然段加上标点。

妈妈清晨去上班，她把九岁的佩佳叫醒，对他说________你已经放假________你今天的任务是________在农舍旁边栽一棵树________读完________远处的青山________这本书________

（2）联系上下文解释词语。

①麦茬：

_

_______。

②馋涎欲滴

：

________。

③游手好闲：

________。

（3）①写出佩佳的想法。

②概述其他人一天中都做了什么。

（4）根据分段写出段意。

（5）佩佳错在________。

“失去的一天”指________。

（6）写出两句珍惜时间的格言。

答案解析部分

一、现代文阅读

1.【答案】

（1），；？

；，；。

；， 

（2）摇摇欲坠；流

（3）抉择；奇妙

（4）生死；到底是按纸条上的要求把水倒进吸水器，不考虑自己的生死先给予呢，还是不顾纸上的要求，先喝了水救了自己再说

（5）“你只有把生死置之度外，努力地给予，才能尝到甘美的泉水。

”

（6）略

【考点】记叙文

【解析】【分析】

（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

故：

如果倒进去之后吸水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？

相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。

这时，

（2）本题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注意近义词的意思，及词语间的区别．要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．

（3）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

选择——从一群或一组中挑选。

  奇异——奇特，特别。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（5）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句尾。

（6）回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

⑴， ？

 ， 。

 ，

⑵摇摇欲对；流

⑶抉择；奇妙

⑷生死；到底是按纸条上的要求把水倒进吸水器，不考虑自己的生死先给予呢，还是不顾纸上的要求，先喝了水救了自己再说

⑸“你

只有把生死置之度外，努力地给予，才能尝到甘美的泉水。

”

⑹略。

【点评】

（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（2）做好本题要多积累近义词的意思，区分近义词的细微之处，学会结合语境准确，恰当的使用词语．（3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（4）此题考查筛选相关信息的能力。

（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺，书写认真即可。

2.【答案】

（1）橘红；宝石蓝  ；无边无际；无法无天   ；绿油油 ；白花花   

（2）一刹那，转眼间；凶狠，凶恶

（3）那匹马就大了起来，越看越大，越大越模糊

（4）时间短；变化多端

【考点】语段阅读

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。

从给出的词语“梨黄”来看，是“名词+颜色”结构，如：

橘红、宝石蓝。

从给出的词语“一模一样”来看，是“ABAC”结构，如：

无边无际、无法无天。

从给出的词语“金灿灿 ”来看，是“ABB”结构，如：

绿油油、白花花。

（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

一转眼——比喻极短的时间。

       凶猛——气势、力量凶恶强大。

（3）是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，

再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

⑴橘红；宝石蓝；无边无际；无法无天；绿油油；白花花

⑵一刹那，转眼间；凶狠，凶恶

⑶那匹马就大了起来，越看越大，越大越模糊

⑷时间短；变化多端。

【点评】

（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）本题考查仿写句子能力。

（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

3.【答案】

（1）gū；pù；chéng

（2）特点；绚丽；无所不有

（3）水；桥；船；船

（4）D

（5）B

（6）相同：

两篇文章都介绍了威尼斯的特点。

不同：

《威尼斯的小艇》着重介绍威尼斯的交通工具——小艇；本文则主要从水、桥、船这三个方面介绍了威尼斯的风情。

【考点】语段阅读

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

弯弯曲曲（qū）、店铺（pù）、乘坐（chéng）。

（2）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

特色——是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格和形式，是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。

 绮丽——鲜艳美丽。

应有尽有——该有的全都有，形容很齐全。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

“威尼斯素有‘水都’之称。

”这句话中“素”的意思是素来；向来。

（5）根据对语句的理解及常用说明方法的特点恰当判定。

了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（6）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：

⑴gū；pù；chéng

⑵特点；绚丽；无所不有

⑶水；桥；船；船

⑷D

⑸B

⑹相同：

两篇文章都介绍了威尼

斯的特点。

不同：

《威尼斯的小艇》着重介绍威尼斯的交

通工具——小艇；本文则主要从水、桥、船这三个方面介绍了威尼斯的风情。

【点评】

（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（5）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。

（6）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

4.【答案】

（1）fú；shuài；jīng；zhuó

（2）形象逼真，如同活的一样；没人能说明它的奥秘（道理），表示事情很奇怪，使人不明白   

（3）人物形象栩栩如生

（4）草率；认真

（5）卖画的时间和画画的时问；画画是艰苦的劳动，需要花时问

【考点】记叙文

【解析】【分析】

（1）字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中：

一幅（fú）油画、草率（shuài）、一本正经（jīn