班主任工作经验交流会记录4篇.docx
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班主任工作经验交流会记录4篇
班主任工作阅历沟通会记录4篇
班主任工作阅历沟通会记录第1篇
时间飞逝，转瞬间半个学期的教学工作已经结束，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就以这半学期的工作小结如下：
本学期我担当三
（1）班的训练教学工作。
新接手一个班实在很难。
再加上今年刚刚毕业参与工作，能够担当班主任工作，实在感谢领导的信任。
同时也感到很大的压力。
由于实在没有阅历，不知道怎么去管理班集体。
只能靠自己渐渐去摸索。
学校班主任面对8-10岁的孩子，工作很繁重。
我信任，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展学校班主任工作就至关重要。
这是我经常思考的问题。
想到了以下几点：
一、亲近同学，争辩同学。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。
班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀同学，和他们进行亲热的思想沟通，和他们做伴侣。
这是班主任顺当开展一切工作的基础。
争辩同学是训练取得成功的必要条件，最好的途径是通过平常的观看。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，要争辩同学的共性特征（包括力量、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是乐观分子，哪些是特殊需要留意的同学等等。
在亲近与争辩同学的过程中，我们班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使同学对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好伴侣，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的训练可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培育。
一个班的集风光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。
班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以只有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理力量。
他们应当是自己能管理好自己并且能挂念班主任管理其他同学。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个同学顽皮捣蛋，上课不遵守纪律会直接影响到班集体的利益。
因此，要扎实有效地加强一个同学的常规训练。
训练的内容包括《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规。
还有自己班级的班级公约。
三、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。
班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、力量、情感等方面的远、近期目标，让每一个同学明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，增加集体的分散力和动力。
然后，要引导每一个同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个同学身上，挂念和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高同学的素养才是目的。
因此，鉴于学校生年龄与心理特征，有两点需留意：
一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必需切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丢失孩子信念。
四、激发同学竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力。
班主任应在班内掀起激烈的、长久的竞争活动。
必需强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班同学的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将状况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。
这也是一种集体主义精神的培育。
2、设立定期评价制度：
以优秀星，及格星等相对固定的评价模式，对同学个人和小组的各种表现定期评价，使每个同学和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加警惕性和进取心，培育同学的自觉性。
3、建立互助组：
以互助小组、小组挂念组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、嘉奖和批判：
嘉奖与批判的方式各种各样，目的都是鼓舞先进、指出缺点、激励全部同学争取更大的成果。
嘉奖比批判的训练效果更明显。
诚然，班主任要训练同学学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活的过程中，学校班主任工作的内容是简单的，任务是繁重的。
但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，肯定能够干得格外精彩。
做一名合格的班主任。
班主任工作阅历沟通会记录第2篇
各位领导、老师大家：
下午好!
今日我就自己担当多年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和争辩，为了更好地做好训练工作，也为了更好地实现自己的人生价值，我在班级管理过程中留意加强理论学习，虚心向同行学习请教，并结合班级具体状况进行创新工作。
一、转变自己的训练理念，高标准要求自己。
作为一名训练者，我明白育人的真正目的是培育正直、和善、才智、健康的青年，培育具有猛烈的社会责任感和创新思维的青年。
我们对孩子的训练不仅要完成升学任务，我们还要塑造同学的人格。
所以，在班级的日常管理中，我格外留意训练同学宠爱生活，学会培育自己的良好心情，树立乐观向上的生活态度，挂念同学树立自信念。
我所带的79班同学阳光乐观，开朗活泼，团结友爱，学习努力，有着良好的班级气氛。
中考时全班48人有18人考上一中，还有大批同学考上其它几所省级示范高中。
中考能取得优异成果，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
在班级理念上，我始终主见：
乐观的人象太阳，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。
这个理念始终贯穿于我治理班级的整个过程中。
为了协作这个理念，我为自己管理班级设计了三个要求。
通过这三个要求，激发自己的工作热忱，激发同学的学习、生活热忱。
第一：
要求自己实行笑脸训练。
有一段时间，我工作进展不是很顺当，心情也不好，每天脸上难得露出一点笑容，走进教室时也是板着脸孔。
那段时间同学心情低落，人心惶惶。
在不久后我跟同学的谈心中，同学对此提出了意见。
我马上进行了反思，也参阅了一些资料，发觉老师乐观、良好的心境能感染我们的同学，老师的微笑能感染整个班级成员的心境，制造出一个活跃、欢快与祥和的班级氛围;能够使同学提高学习爱好，增加学习的主动性、乐观性，从而健康活泼地成长。
从今，无论自己心情怎样，我总是带着微笑走进课堂。
同学说能见到老师的微笑真好，心里也是特殊的踏实，学习起来更是带劲。
其次：
要求自己付出爱心与严格相统一。
付出爱心与严格要求不行偏废。
爱是宏大的，但是确定不是万能的。
不妨想想：
孩子与父母间的与生俱来的血缘联系是怎么都没有方法阻碍的。
我们能说他们的父母不爱他们吗?
可是为什么孩子有时还经常消灭逆反心理与父母怄气、闹心情呢?
所以，对同学付出的爱应当是门艺术，何时付出，怎样付出，付出后怎样让同学明白自己的认真等等，这些都需要我们班主任认真去考虑去设计。
假如仅有爱心，没有严格要求不行。
现在的孩子大都是不缺少爱的，或者说他们拥有的爱太多了，以至于在我们对他们付出爱时，他们以为是理所当然的。
所以，我想：
很多时候，我们的训练离不开严格要求。
当然，严格要求之中，肯定要包含爱的感情。
让他们知道老师严格要求是为他们好，不是有意跟他们过不去。
我们79班级的每位同学都认为我对他们的要求很严格，他们都没有责怪我，有的还要求我对他们更加严格些。
我想这与我真心疼爱他们有很大关系吧。
第三：
要求自己以身作则，用行动赢得敬重。
孔子说过其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。
可见，老师的言行对同学的影响有多大。
所以，当我要求同学做到时，我总是要求自己首先做到。
为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，学习新的训练教学理念，看书看报扩大学问面，留意自身的良好品德形像，以身作则，一视同仁，让同学信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力影响长久而深远。
我在班上跟同学说得最牛的一句话是：
向我学习，像我一样地努力，你们会取得比我更大的成果。
这些激励的话语，不但让同学看到了榜样的力气，更促使我严格要求自己，更加努力地投入到工作中，由于我不行以辜负孩子们那一双双鄙视和信任的双眼，不行以辜负家长们那一双双期盼的目光。
二、敬重每一位同学，关爱做到点子上。
教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。
如何育人?
我认为，爱同学是根本。
爱同学，就需要我们敬重同学人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，挂念同学。
作为班主任，我努力做到能像一个真正的伴侣一样，重视、观赏同学，学会倾听同学意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。
我发觉：
当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的爆发力。
79班的张卓涵同学初三时思想压力大，信念不足，月考成果起伏很大，总担忧自己考不上抱负高中，心情极不稳定。
我多次帮她进行心理疏导，急躁分析她的优势与不足，针对具体题目帮她解决，写信表扬鼓舞她，告知她我认为她格外的棒，信任她肯定能行!
从不间断对她的挂念和关注，中考时我几乎每堂考试都要拥抱一下她，最终她考上一中公费。
她告知我每当她支持不住了就看我的信，就有了无穷的力气和士气。
她的父母都知道孩子的不足，也知道我始终在关注挂念着她，他们全家都对我格外地感谢。
我以为：
每个孩子头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。
同学思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。
假如好我成功的时候多，他们就会进步，就会渐渐地迈向成功;假如坏我占了上风，他们就会退步，就会渐渐地走向失败，最终弄得一事无成。
所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和训练者，特殊留意适时地对孩子们予以正确地引导，挂念他们克服困难，走向进步。
79班的王勇同学，母亲在他仅一岁的时候就过世了。
他的学习习惯不好，不会听讲，不会做笔记，不会写作业，沉迷网络玩耍，甚至骗父母的钱去玩玩耍。
听说在以前的学校还每天打架，对自己几乎没有期望。
但我几乎没有责骂过他。
我观看这孩子心地和善，待人很真诚。
所以我跟他沟通时就说，像你这样心地和善的人心底里应当有敬畏的东西的，你这样对自己不负责，不觉得对人不住吗?
不觉得对自己不住吗?
总是这样提示他，渐渐的也有了转变。
到初三时他甚至情愿为班级作任何事情，去楼下搬水，打扫卫生，倒垃圾等等他都情愿去做。
我也从不认为他是借打扫卫生为由躲避学习，相反我只要发觉他做了不是他的份内之事，我就代表班级感谢他。
他现在不但变得文明懂理善待他人，中考也取得很好的成果。
我觉得我们老师尤其是班主任在训练同学时，应当留意培育他们的可持续进展力量，不能由于某个同学成果差就对他们予以卑视或是忽视。
假如我们每位班主任每位老师都能意识到这点，多给点我们的后进生以关怀、期望，我想我们的训练会更加完善。
去年秋季开学时，79班有个后进生曲岳峰，成果格外不好，家庭经济也很困难，在弘毅的一年学习中几乎没有进步。
我一厢情愿地认为转换环境对他还好些，在没有跟家长直接沟通的`状况下通过他的介绍人让他转学。
开学事情很多，阴差阳错中安抚工作都没有来得及做好，结果曲岳峰和家长都不能接受，甚至告状，用恶毒的语言骂我。
我当时很生气：
自己读书不争气，倒还怪别人!
但是，我冷静一想，让他转学不是问题，问题是没有处理好，让他们感觉是不要他了，伤了他们的自尊。
我一反应过来就给曲岳峰发信息赔礼，对给他带来的损害表示歉意，问他需要我怎么做?
结果他说：
你知道自己错了就好!
我还在班上给全班同学说明状况，明确表示是我没有处理好这件事情，请班上同学帮我再一次转达歉意。
让我意外的是7月3号填完志愿后收到曲岳峰的短信：
何老师你好，我考上高中了，祝愿我吧!
我半响无语，格外庆幸自己的低头赔礼是对的，更看到这个曾经被我损害的同学不但原谅了我，还需要我的祝愿。
这个教训对我而言格外深刻，提示我任何时候都要善待后进生，他们的自尊容不得任何轻视与忽视。
我对待同学的态度总的来说是不放弃不抛弃，信任他们在这样那样的领域中总会有出息。
尤其是后进生，不由于他们成果差就对他们予以轻视或忽视。
我想，我之所以能在学校组织的同学问卷调查中被同学评为百分之百满足老师，生怕与此有着密不行分的关系。
三、经常与家长联系，建立和家长的良好关系。
家长评论学校从班主任开头，由于班主任与他接触最多。
家长的评价认可程度，对学校、对班级、对老师的影响都很大。
他认可我们、反感我们，他都会处处替我们宣扬。
所以，与同学家长建立良好的关系至关重要。
家长信任我们，即便有时我们的工作有些失误，他也可能谅解我们。
反之状况会很糟糕，甚至会形成尖锐的对立面。
在交往中要敬重家长、善待家长。
1、要敬重同学家长，也要不卑不亢。
敬重同学家长是处理好班主任与同学家长关系的首要条件。
在同学犯错误时要求同学家长到校的状况下，我是这样做的：
第一：
假如能自己联系上的就不叫同学回家联系，主动联系以表明我的诚意和态度。
其次：
同学家长来校后不当着同学家长的面训斥他的孩子。
第三：
先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向家长说明状况，形成全都意见。
由于弘毅中学的家长整体素养较高，有学识学历格外高的，有经济条件相当好的，有社会地位相当高的，我们与他们沟通时不宜过分谦卑，一味迎合家长意见，而没有自己的主见，这样会被家长轻视。
也不宜在家长面前颐指气使，一副你的孩子在我手里我怕你的盛气临人的气概，这样会被家长憎恨。
尽量做到不卑不亢。
2、与家长沟通沟通要理智理性。
与家长沟通要避开任凭性和心情化。
和家长沟通前要具体想好约见家长的主题和目的，留意从多方面收集同学的信息，设计与家长交谈如何切入主题，如何结束，如何谈同学的优点和不足，总结自己在交谈时方法是否得当，还考虑如何向同学和其他老师反馈约见家长的状况。
最终要思考自己以后再和家长交谈时需要改进和留意的地方。
在和家长交谈的时候，不管同学的表现如何，应首先讲出同学的三条优点，任何一个同学家长都会宠爱别人说自己孩子的好，几句夸奖的话会拉近与家长的距离。
在和家长交谈的时候还要留意擅长倾听，家长没有把自己的想法说出来，那根本不是沟通，有时多说不如少说。
可以营造公平的谈话气氛，以便我们从中获得有价值的对同学的生疏。
3、与家长交往时应多考虑家长所处的困难。
现在的同学的家长大多四十多岁，上有老下有小，家里的老人有时候身体不好需照看，假如再加上孩子成果不好又不听话，这时同学家长心里会很苦闷，我们作为同学班主任应尽量多理解家长，替他们分担些心理上的负担，有利于促进与家长之间的沟通。
四、努力勤奋工作，学会善待自己。
当一名弘毅的老师辛苦，当一名弘毅的班主任更辛苦。
我们的工作时间之长，工作强度之高，工作压力之大，确定是岳阳地区之首。
也是由于有了我们老师们的辛勤付出，有了这些弘毅人的爱岗敬业，才有了弘毅的蒸蒸日上。
以前的我，工作的辛苦总是忍着，忍到忍无可忍了就发泄，自己是发泄了，可是就苦了家里的人，我的脸色成了家庭气氛晴雨表。
这对家人真的是很不公正的。
后来我反应过来了：
努力工作是为了更好的生存生活，总是由于工作辛苦而心情不好，也不能好好的善待家人，哪里谈得上有好的生活品质呢?
从今我在工作时尽量保持良好的心态和心情，即使遇到不顺心的事也不将不好的心情带回家，回家之前将一切处理好。
尽力培育自己在繁重的工作状态下，保持良好的心情和心情，健康欢快的生活。
而且努力工作既能实现自己的人生价值，也能保证自己的经济地位，何不欢快而为?
特殊是学校现在形势喜人，人气奇旺，财气齐聚，门槛都要被踩破了。
而且老师们的工作热忱高。
所以学校的领导们若能给我们加上工资，改善工作环境，提高福利待遇，我们实现努力工作，享受生活的目标底气会更足。
班主任工作阅历沟通会记录第3篇
今日学校举办了一次全校性质的班主任工作阅历沟通会，我们实习生有幸参与了这次阅历沟通会，来倾听优秀班主任的阅历，参与班主任工作阅历沟通会的心得体会。
从各位老师的演讲中，我得到以下启发：
首先，作为一个班主任，要了解班里每个同学的特点，因材施教，利用班干部挂念老师管理班集体，充分体现民主，对班级工作做到公正、公正、公开。
让同学们感到自己的重要性。
老师要把同学看作是自己的孩子，不仅要在学习上指导他们，还要在他们成长的道路上帮他们解决各种各样的难题和困难，让同学们感觉到老师的关爱。
和同学做伴侣，寓教于乐，大家共同进步。
其次，鼓舞同学认清自己，找准自己的位置，不要盲目的和别人进行攀比，也不要有自卑的心理，对于成果好的同学要告诫他们胜不骄，败不馁。
对于成果差的同学不要一味地对他们进行讽刺挖苦，要多鼓舞他们、挂念他们。
鼓舞同学之间相互挂念，为建立团结、友好、分散力强的班集体而努力。
第三，用自己的个人魅力去感染他们，从他们的爱好入手调动他们的乐观性，鼓舞他们有所创新；对待同学要有急躁，有信念，不抛弃，不放弃，擅长发觉他们的闪光点；多理解、多鼓舞，少批判。
他们都是大孩子了，不需要我们过多的说教，他们需要的是我们的理解。
当他们已经生疏到自己的错误时，就不要再批判了，否则，只能起到相反的效果。
第四，管理同学不仅是学校老师的责任，还需要家长的协作，这就需要老师准时与同学家长取得联系和沟通。
我们不仅是班主任，还是任课老师，因此我们要在做好自己的本职工作的同时，管理好班集体。
让班级更好的进展的方法是：
别把自己当老师，而是能引导同学的伴侣。
听着各位老师们独到的见解，让我真是受益匪浅。
也期望自己在这学期做见习班主任可以得到更多的收获。
班主任工作阅历沟通会记录第4篇
昨天，我们全校老师在图书馆召开了一次班主任工作阅历沟通会，沟通会上共有六位优秀班主任做了精彩感人的发言。
听了六位老师的阅历沟通后，真的为之感动，感受颇深。
用校长的话说这次会议真是成功、感动、思考
她们都结合自己的工作，依据不同年龄段的同学特点，理论联系实际谈了各自工作的阅历体会。
真不愧为是典型，很多做法都行之有效，很多实例都很感人。
一班级的宋老师说到要赏识孩子，的确这样，没有赏识就没有训练。
赏识能让孩子成功，埋怨能让孩子越来越失败。
好孩子需要赏识，赏识会使他们变得越来越好；坏孩子更需要赏识，赏识会让他们觉得自己并不是那么差，而后会越来越努力，成为好孩子。
赏识训练要留意同学的优点和特长，让孩子在我是好同学的心态中觉醒；反之，埋怨训练的特点是留意同学的弱点和短处，使孩子自暴自弃，在我是坏同学的意念中沉沦。
老师们有时为了孩子聪慧，老说孩子笨；为了孩子快，老说孩子慢;为了孩子细心，老说孩子马虎总是揪住孩子的缺点不放，小题大作、无限夸张，让负面心情成恶性循环，让孩子在我不行、我是坏孩子的心态中归于失败。
而赏识训练恰恰相反，期望孩子朝哪方面进展，就在哪方面抓住孩子的优点不放，小题大作、无限夸张，让星星之火成燎原之势，让孩子在我能行、我是好孩子的感觉中走向成功。
我任教的也是低班级的孩子以后教学中要多多赏识孩子，关注她的优点并忽视他的缺点和不足。
此外我觉得作为老师，尤其班主任，对同学要倾注满腔爱心，对班级要有猛烈的责任心。
在训练同学时，尤其是对后进生应多鼓舞，表扬，少惩处。
发挥利用各种可以利用的训练因素。
准时表扬，准时记录，以至学期末兑现学期初方案中的嘉奖或小惩处。
还有日常生活中，多多留意同学的良好习惯的养成，对后进生多发觉其闪光点鼓舞他，培育其自信念。
沙里淘金，放大优点，让我们发自内心的赏识孩子吧，你就会发觉，你的真诚和赞美会转变一个孩子的一生。
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