教育技术理论习题.doc
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教育技术理论模拟试题
单选题：
1、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是（B）
A、熟练操作计算机的硬件、软件，应用各种技术解决问题
B、注重信息的获取、加工、存储、评价等，具有技术和人文两个层面
C、人们在信息活动过程中产生的认识、观念和需求的总和
D、一切与信息有关的理论与实践
2、教师专业化是世界教师教育发展的潮流，下面关于教师专业化陈述正确的是（B）
A、教师专业化要求教师具备学科专业性重于教育专业性
B、教师专业化是指教师具有不可替代性，不只是看作一种职业
C、国家对教师任职没有学历规定，但是要示教师接受过专门的培训机构培训
D、教师专业化是教师自我教育发展所达到的最后状态
3、在采用“教育技术”名称以前，我国曾经使用过的另外一个名词是（C）
A、电视教育B、函授教育C、电化教育D、电影教育
4、从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当（C）
A、掌握好教学设计需要从系统方法、教学策略和学习目标三方面去把握
B、进行教学时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主的教学设计达到的教学效果好
C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
D、教学系统设计是教学设计的一部分
5、教育技术是支持革新教育模式和方法的重要促进因素，下列哪一项对它的理解最恰当？
（A）
A、教育技术研究的对象是教与学的过程和资源
B、教育技术是信息技术的一部分
C、教育技术的本质就是信息技术
D、教育技能能解决现存教学中的所有问题
6、任务驱动式学习越来越受到学校教师的关注，下列选项中对它的理解最为合理的是（C）
A、任务驱动式学习是行为主义理论中的一种学习模式，强调对学生的刺激，关注学生被刺激后的反馈。
B、任务驱动式学习是认知主义理论中的一种学习模式，强调教师讲授
C、任务驱动学习是建构主义理论中的一种学习模式，强调学生的体验和活动参与
D、任务驱动式学习是信息加工理论中的一种学习模式，强调学生对知识的加工和积累
7、教育技术是指运用各种理论及技术，对教与学的“过程”和“资源”进行（B）
A、设计、购置、开发、应用、评价B、设计、开发、应用、管理、评价
C、组织、设计、开发、管理、评价 D、组织、设计、购置、应用、评价
8、下面对信息技术与课程整合的认识中，说法正确的是（C）
A、在课堂上运用了多媒体或是课件就是在信息技术与课程的整合
B、信息技术与课程整合是把信息技术课程与其他学科课程融合在地起，即实现两门课程之间的融合。
C、信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合促进教学的最优化。
D、信息技术与课程整合是现代化教学的一种工具、手段，是更有效地学习信息技术的一种方式。
9、教育技术是由视听教学方法、程序教学方法和（C）三种概念整合形成的一种解决教育或教学问题的理论与实践。
A、在线教学方法 B、远程教学方法C、系统化教学方法 D、个性化教学方法
10、学习需要分析是前端分析中的一个重要环节,其中”学习需要”指的是（B）
A、教师的差距与需要B、学生的学习需要C、教学过程的需要D、教学手段的需要
11、下列有关教学技术的叙述中，阐述合理的是（C）
A教学技术将技术应用到教学过程中B．教学技术的研究对象反为教学的媒体，
C．教学技术的目的在于追求教育的最优化。
D．教学技术不包括对传统教学手段的研究
12、下列哪一项对目前中小学开展信息技术与课程整合活动的认识最合理？
（C）
A、信息技术与课程整合是为了有效学习信息技术
B、信息技术与课程整合只是把信息技术作为辅助教或辅助学的工具
C、信息技术与课程整合注重运用信息技术来营造一种新型的教学环境
D、信息技术与课程整合的重点主要在于课堂上45分钟的运用
13、从教学设计的角度考虑，最恰当的是（D）
A、教学设计是一个动态的线性过程B、教学设计是一门以理论研究为主的科学
C、教学设计最重要的理论基础是是教学理论
D、教学设计也包括教学目标、分析、学习者特征分析、教学策略选择等主要环节
14、教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述合理的是（C）
A、教育最优化指对教师的教学过程优化 B、教育最优化指对教师的学生的学习过程优化
C、教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化 D、教育最优化指对教与学资源的优化
15、以下哪种教学组织形式属于小组相互作用的类型（D）
A、教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组学生传送教学信息
B、由学生阅读教科书、观看或聆听音像教材、做笔记等获得教学信息
C、通过一定方式让学生表现自己对所学内容的理解情况和应用情况
D、通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息
16、下列关于教育技术的描述中，说法正确的是（B）
A、教育的侧重点是教师的“教” B、教育技术以优化教与学过程的资源和目标
C、教育技术的研究对象是“教学资源”D、教育技术的基本理论只有教学设计理论
17、教育技术分为形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是（C）
A、有形技术就是观念形态技术 B、无形技术主要是指教育教学活动中运用的物质工具
C、有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂
D、有形技术是物化形态技术，主要是指所运用的技巧、策略、方法等
18、以下对教育技术基础知识的说法正确的一项是（C）
A、教育技术实践就是指将信息技术附加于教学实践中
B、在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术
C、教育技术就是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践。
D、在教育技术应用中应强调形式
19、信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（B）
A、信息技术对教育的影响基本上都是正面的
B、利用信息技术获取资源信息，并对所获取的资源进行加工和进一步利用
C、利用信息技术模拟实验发生的真实情境，所以实验只要用信息技术完成就行
D、信息技术可以为教学提供学习、测试、考评或评估功能，所以信息技术是万能的
20、以下对教育技术的说法正确的是（C）
A、教育技术实践就是指在将信息技术附加于教学实践中B、教育中应用信息技术主要是强调形式
C、教育技术实践是在相关理论的指导下开展的，学习理论、教学理论和教育传播理论都是教育技术的理论基础
D、信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了传统的教学过程
21、下列关于教育技术说法正确的是（B）
A、教学技术就是关于学习资源设计、开发、管理和评价的理论
B、教育技术是以教与学的过程和资源为研究对象，并以优化教与学过程和资源目标
C、现代教育技术、信息化教育、电化教育三者名称不同，基本实质也不同
D、教育技术就是运用现代信息技术来改善教学环境的工具
22、选出下列对教学媒体评价正确的一项是（D）
A、粉笔加黑板的模式已经过时B、一堂课是否吸引人，就在于多媒体课件做得是否精彩
C、教育水平必须适应现代的发展，能用网络多媒体完成的，就不要用幻灯、投影、录像等常规媒体
D、应根据教学的需求及各学校的经济状况来选择所需的媒体
23、教学系统设计过程是一套程序化的步骤，几乎所有的教学系统设计过程都包含四个基本要素，它们是（C）
A、教学内容、学习者、教学资源和教学环境B、目标、媒体、方法和评价
C、学习者、目标、策略和评价D、教学内容、媒体、教学环境和评价
24、学习理论是教学技术学的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是（C）
A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、信息加工理论
25、教学设计的目的是（B）
B、形成解决教学问题的步骤和方案
26、下面哪一项是教育技术领域最核心的内容（B）
A、教育媒体 B、教学设计C、计算机教育应用D、教学研究方法
27、对教育中的“技术理解恰当的是（C）
A、其中的物化技术是指计算机等硬件技术 B、其中的智能技术是各种教学软件技术
C、它既包括现代技术也包括传统技术D、其中的智能技术包括软件技术和教育观念意识
28、教师在确定一节信息技术与课程整合课的选题时，优先考虑的是（D）
A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、信息技术环境的特点
29、下列对教学策略认识准确的是（D）
A、教学策略是教师在现实的教学过程中对教学活动的局部性把握和推进的措施
B、最优的教学策略是在任意教学背景下都能达到很好的教学目标的方法论体系
C、教学策略具有规定性和刻板性
D、教学策略是一系列有计划的动态过程，教师必须以“面向主流、合理兼顾“为制定教学策略的准则
30、通过对教育技术理论知识的学习，下列选项正确的是（B）
A、信息安全是指个人、组织和国家在信息领域的利益保护状态，它只涉及至Ⅱ信息的保密性和完整性
B、媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体的使用是以教学为目的的，则被称为教学媒体。
C、信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画和视频等形式存储在一定的载体上的信息。
D、教学系统是教育系统的子系统，是指为了实现某种教学目的、由各教学资源有机结合而成的具有一定教学功能的整体。
31、下列关于教育技术和信息技术的说法中，正确的是（A）
A、教育技术必须以信息技术为基础，但并不等同于信息技术
B、教育技术是信息技术，两者没有区别C、信息技术的范围大些，它包括教育技术
D、教育技术的范围大些，它包括信息技术
32、下列媒体中，属于单向传播教学媒体的是（A）
A、录象B、微格教学C、计算机D、触觉媒体
33、教育媒体开发的“五性”原则是指（C）
A、科学性、教育性、价值性、经验性、艺术性B、教育性、技术性、抽象性、客观性、艺术性
C、科学性、教育性、艺术性、技术性、经济性D、教育性、技术性、价值性、抽象性、经济性
教学设计（前端分析、目标、策略、方法）模拟试题
单选题：
1、教师向学生讲解字词的时候，字词的呈现方式效果最好的为（B）
A、必须在一张幻灯片中呈现所有字词，可以忽略字体的大小等
B、在讲解的过程中，利用演示文稿动画效果逐一呈现字词
C、在讲解之前，利用演示文稿一次性呈现字词D、口头讲解，不用板书出字词
2、在教师所写的教案中，教师通过语言描绘、音乐渲染等手段促进学生对歌曲意境的理解以及情趣的培养，主要依据的理论是（B）
A、分配任务，让学生探究B、创设情景，教师引导，促进学生参与
C、问题引导，学生边学边练D、教师讲授，学生机械操练
3、（前端分析）在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的（C）
A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好
B、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生的交流
C、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握
D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
4、教师在进行导入时，播放老歌“故乡的云”，引入“乡愁”一文。
这一环节应用了信息技术的何种教学功能（C）
A、资源的获取、加工、利用B、交流、通讯、协作C、情景创设 D、练习、测试、评论
5、在学生课前预习的基础上，鼓励学生口头介绍作者及其写作本诗的背景知识，不要求学生介绍完整，学生之间可以加以补充，最后教师调出课件展示作者及写作背景的相关知识，并口头概括讲述。
在这一步骤主要是讲解知识内容，其中媒体的作用方式为（A）
A、教师为主，媒体为辅B、媒体为主，教师为辅
C、媒体——学生互动，教师为辅D、学生为主，媒体和教师为辅
6、教师提问后，以下做法正确的是（C）
A、提问后，没有停顿B、提问后，停顿不足3秒
C、学生答不出来，耐心等待几秒D、学生回答不正确时，由自己代答
7、小组协作讨论，能否把“浅浅的海峡”换成“深深的海峡”？
为什么，在此采用小组协作的形式主要是为了（C）
A、提高教学效率B、促进知识标准化C、激发思维，培养团队精神D、照顾到学习者的个别需要
8、全班交流，各小组派代表将小组讨论结果在全班范围内交流、分享。
对于各小组的观点，教师的应对方式应该为（B）
A、经常打断学生的回答B、对学生观点加以鼓励、引导
C、对不正确的观点加以消极批评D、对各小组的观点不置可否，继续下一环节的教学
9、（前端分析）教学内容分析所要解决的是（B）
A、教师“如何教”的问题B、教师“教什么”及学生“学什么”的问题
C、学习者“如何学”的问题 D、学习者的学习准备情况
10、（前端分析）教师在备课时，要同时处理“课本知识”与“课外内容”，下列说法正确的是（A）
A、既要“紧扣课本”，也要“适当补充书外知识”B、讲授内容要完全等同于书本知识
C、讲授内容可以脱离书本内容任意发挥D、备课时无需紧扣教材，按自己思路进行
11、（前端分析）教学设计的首要的基本环节是（D）
A、学习目标分析 B、选择教学媒体及资源C、学习环境分析D、学习需要分析
12、（前端分析）本课内容与现实生活结合的很紧密，教师需要在课前花大量的时间搜集和选择相关内容、图片，确实教学顺序，这是属于前端分析中的（A）
A、学习内容分析B、学习者分析C、教学媒体分析D、学习目标分析
13、老师用幻灯片向学生展示图片，这时幻灯片主要表现的是媒体的什么特征？
（C）
A、控件B、参与性 C、呈现力D、重复性
14、请同学们依照老师的步骤用圆规和直尺在练习本上做出已知线段AB的黄金分割点，并找出线段AB的另一个黄金分割点。
在这一步的教学中，老师要求学生用尺规作图的方式确定线段AB的两个黄金分割点。
所采用的教学方法是（C）
A、讨论法B、合作学习法C、模仿练习法D、讲授法
15、（前端分析）学习者分析是前端分析的一个重要环节，以下有关学习者分析的叙述中，合理的是（A）
A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况极其学习风格
B、不同年龄阶段的学习者其有相同的学习者一般特征
C、学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响
D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端水平
16、教师在准备教学资源的过程中，要考虑到教室内现有的媒介资源，并合理加以利用，那么针对教室内的幻灯片可以搜集的教学资源是（D）
A、网络上的图片素材B、摄制的录像素材C、有关秋天的音乐素材D、幻灯片、照相底片等
17、在课程的复习巩固阶段，为了使学生更加熟练的掌握本课时的知识占，教师应选取的教学方式是（D）
A、要求学生在课堂上反复练习，直到学生掌握所学知识点为止
B、教师通过多媒体课件展现知识点，让学生对照练习
C、教学做示范之后，学生以此为对照，反复练习，直到掌握所学知识点为止
D、用多媒体课件展现知识点，让学生对照练习，教师对学生对存在的问题进行及时的辅导
18、（前端分析）在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（A）
A、学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距
B、就教学目标而言，教师期望学生达到的知识水平
C、经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平
D、经过前端分析，教师所发现的教学过程中可能存在的问题
19、在对课文段落的学习中，要求学生讨论对某个自然段的看法，为了使学生在讨论活动中发挥其主观能动性，且使得每个学生都有发表自己看法的机会，那么应选择何种教学策略？
（B）
A、教师不加任何评论，由学生自由发表自己对段落的看法
B、根据学生的认知水平进行分组讨论，然后小组进行小结汇报
C、教师指定学生发言，然后针对发言的情况进行适当的评论
D、教师首先指出自己的看法，然后让学生以此为导线自由讨论
20、（前端分析）进行学习者分析时，以下选项与所学内容有直接关系的是（B）
A、学生的生活背景B、学生对将要学习内容的态度C、学生的学习动机D、学生的年龄
21、（前端分析）前端分析是教学设计的一个重要步骤，教师考虑该步骤时要注意哪四个方面（C）
A、学习者分析、学习内容分析、学习目标设计、学习效果评价
B、学习者分析、教学媒体选择、学习内容分析、教学策略设计、
C、学习环境分析、学习需求分析、学习内容分析、学习者分析
D、教学媒体选择、教学策略设计、学习目标设计、学习内容分析
22、小学数学课。
《小数的加减法》（前端分析）在现有教学环境中，实施下现哪项教学活动比较恰当（A）
A、老师通过投影向学生展示文具的价格B、师生在网上进行交流，开展协作学习
C、同学们通过直接浏览文具店网页来获得文具价格信息
D、老师直接带领学生去超市，让学生体会数学在现实生活中的意义
23、教师鼓励全班同学为小红估算所购文具总价的这一教学活动，主要体现了以下哪种教学策略？
（B）
A、演示法B、头脑风暴法C、示范——模范法D、实验法
24、（前端分析）孟母三迁的故事说明了下列哪一个选项对学习的重要性？
（D）
A、学习目标B、学习态度C、学习方法D、学习环境
25、（前端分析）教师进行学习目标能力分析时，需要重点考虑的是（B）
A、给学习 者实施哪些“补救”活动 B．学习者对所要学习的东西已经知道了多少
C．学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力 D．学习者的终点能力
26、（多选）根据戴尔的经验之塔理论，为了让学生获得直观经验，可采用的教学策略有（AD）
A、演戏B、学习旅游C、电影D、设计E、参观展览
27、（前端分析）学习者特征分析涉及智力因素和非智力因素两个方面，与非智力因素有关的特征有（A）
A、兴趣、动机、情感、意志、性格B、学习者的知识基础
C、学习者的认知能力D、学习者的认知结构变量
教学实施与资源准备模拟题
1、（多选）以下属于教育资源获取途径的为（ABCDE）
A、图书馆B、教科书C、期刊D、网站E、博物馆
2、（填空）在网上搜索一张诗人孟浩然的图片时，必须要选用的搜索关键词是（孟浩然）
3、（填空）如果要保存网页上的相关资料，可以点南键盘上的（printscreen）键进行全屏图像的抓取。
4、（单选）下列哪一项是在教学评价和教学实施计划中都需要考虑的（B）
A、制作多媒体课B、如何监控和管理教学实施过程
C、如何处理教学过程中可能出现的突发事件D、学生的知识与技能基础分析
5、（单选）在使用投影仪时，以下操作正确的为（A）
A、打开投影仪后，需要预热一段时间才可以使用B、使用时对通风散热条件要求不高
C、使用中可以随意搬移D、如果投景仪用开关键暂时关不了，可以马上拔电源
6、（单选）在演示教学课件的时候，课件中的音频文件播放正常，但是没有声音，这种情况下可能发生的问题是（A）
A、音箱未开B、内存条没插好C、显示器没有通电D、音频文件损坏
7、（单选）辅助管理文档能够有效地支持教学实施，以下属于学生辅助管理文档内容的范畴的是（B）
A、教师的教案B、学生评价量规C、教学用的课件D、多媒体平台
8、（多选）以下属于声音素材的采集、制作方法的是（BDE）
A、从图像处理软件加工制作B、利用一些软件光盘中提供的声音文件
C、使用数码相机拍摄D、通过计算机中的声卡，将使用麦克风采集的语音转换成WAV文件E、通过计算机中声卡的MIDI接口，形成MIDI文件
9、（单选）我们利用百度搜索引擎搜索，在选择搜索内容的页面时会提供几种快捷的搜索格式（如下图），如果要搜索图片的话，最合适的是点击（D）
A、网页B、知道C、MP3D、图片
10、在教学实施计划中，教师需要详细列出可能需要的教学材料，这是考虑到教学实施设计的哪个方面？
（C）
A、主题明确性B、环境合理性C、准备充分性D、可运作性
11、下列哪项是探究型教学过程中特有的教学环境？
（C）
A、多媒体计算机、实物展示台B、投影仪、大屏幕C、网络教室D、各种演示型课件
12、课堂中学生对一个问题可能会产生有分歧的观点，以下哪种活动方式比较适合于处理该现象？
（D）
A、课堂练习B、小组讨论C、教师讲解D、学生辩论
13、在上课过程中，发现事先准备的演示文稿中很多动画效果不能实现，可能的原因是（C）
A、内存条没有插好B网络可能有故障C、Office版本不同D、显示器没有通电
14、中小学教师应该掌握信息检索、加工、利用的方法，其中，信息检索是指（B）
A、对信息进行分析和概括B、人们查找、识别、获取信息资料的活动及过程
C、将收集到的信息进行分类、分析、整理等
D、将收集、加工的信息资源运用到实践中的过程和方法
15、假设你打算把上面的教案修改为说课的内容，下列说法中正确的是（C）
A、上面的教案无需修改，说课就是授课B、说课比授课简单，不需要准备教案
C、说课与授课的目的不同，说课的目的是向听者介绍一节课的教学设想
D、说课与授课的方法相同，都是以教师自己的解说为主
16、在教学过程中，需要在word文档中插入，则进行的操作是（A）
A、选择菜单插入/对象/Microsoft公式3.0，启动公式编辑B、选择菜单插入/特殊符号
C、通过键盘直接输入D、工具栏/符号栏
17、填空：
若需在Word中画正方形，则可以单击绘图工具栏上的“矩形”命令按钮，按下SHIFT键的同时托动鼠标。
18、所谓学习资源，是指（C）
A、学习者所使用的书本材料B、学习者在学习过程中使用的硬件设备
C、在学习过程中可被学习者利用的一切要素D、指学习者在学习过程中所获得的信息
19、适当的教学媒体能有效地承载和传递教学信息。
在教学传播活动中，强调要选择和开发那些能够创设或提供共同经验的教学媒体，这是教学媒体选择与开发的（B）
A、抽象层次原理B、共同经验律C、最大价值律D、科学性原理
20使用IE浏览器上网收集资料时，若想再次查看前一页，比较便捷的方法是（C）
A、使用工具栏的“主页”按钮B、使用工具栏的“收藏夹”按
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