二年级下册语文试题.docx

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二年级下册语文试题

实验小学2018--2019学年度第二学期第4次语文试（卷）

fēnfānɡ    　fānɡbiànjì　xù  　chuānghù

意图：

1、摆脱了早期的单一的测试形式，注重学生学习能力的考查和日常学习和积累。

2、把学生自评纳入学生测试中，体现学生自主性，使学生真正成为学习的主人，成为测试的主人，调动学生对测试的兴趣。

能更加主动地完成本次测试。

变学生的被动测试为主动测试。

3、增加选做题环节，增强学生答卷的自信度，更有信心完成本次测试。

设计特色：

1、试题形式多样，并以贴近儿童的语言鼓励学生，让他们自信的答卷，消除恐惧的心理。

2、增设自由展示区域，让学生有较为宽松的展示空间。

把自已的特色展示出来。

3、通过对话鼓励学生答好试卷，对孩子提出问题及要求时也更人性化，更生动，动听。

孩子易于接受。

题号

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

卷面分

总分

复核

得分

评卷

2、把学生自评纳入学生测试中，体现学生自主性，使学生真正成为学习的主人，成为测试的主人，调动学生对测试的兴趣。

能更加主动地完成本次测试。

变学生的被动测试为主动测试。

3、增加选做题环节，增强学生答卷的自信度，更有信心完成本次测试。

设计特色：

1、试题形式多样，并以贴近儿童的语言鼓励学生，让他们自信的答卷，消除恐惧的心理。

2、增设自由展示区域，让学生有较为宽松的展示空间。

把自已的特色展示出来。

3、通过对话鼓励学生答好试卷，对孩子提出问题及要求时也更人性化，更生动，动听。

孩子易于接受。

4、基础知识测试以读文的形式出现，注重学科的整体性。

附送：

2019年二年级下册课内阅读理解题（I）

1你收集了哪些与秋天有关的四字词语呢？

看谁写得多。

2你怎么知道秋天到了？

看谁的眼睛最会观察。

1秋天的图画

1在这篇课文中，作者运用了的修辞手法。

2按课文内容填空。

梨树挂起（）灯笼，苹果露出（）脸颊，稻海翻起（）波浪，高粱举起（）火把。

3谁使秋天这样美丽？

2黄山奇石

按课文内容填空。

1黄山在我国（）省（）部。

那里景色（）。

2“都”是一个多音字。

课文中读（），组词（）。

另一个音读（），组词（）。

3请你画出一块奇石。

3植物妈妈有办法

1植物妈妈都有（）（）（）。

2蒲公英妈妈准备了（），靠（）传播种子。

苍耳妈妈准备了（），靠（）传播种子。

豌豆妈妈准备了（），靠（）传播种子。

3你还知道植物妈妈的好办法吗？

跟我们分享吧!

4古诗两首

1默写古诗两首。

第二单元

识字2

1连线。

画金鱼观电脑

唱图画学二胡

养京戏拉钢琴

喂鸽子弹天气

2联系实际，填一填。

（）新课（）西瓜（）生字（）衣服

（）虫子（）小兔（）故事（）作业

5一株紫丁香

1紫丁香代表了谁？

（）。

2你想怎样表达你对老师的爱？

6我选我

看着课后的我会读，完成下列句子。

1李明红是我们的（）。

2我的好朋友叫（）。

我们的老师是（）。

李小春是我的（）。

王宁为什么选自己？

为什么教室里响起了掌声？

7一分钟

元元为什么后悔了?

你觉得一分钟重要吗？

为什么？

8难忘的一天

1课文中的兴奋的“兴”字读作（），它还有一个读音（），我会给它组词（）。

2高兴地（）仔细地（）紧紧地（）亲切地（）

顺利地（）兴奋地（）赞许地（）沉着地（）

3这一天为什么很难忘？

第三单元

识字三

1读一读，给下列加点字注音。

（）（）（）（）（）（）（）

山川神州争朝夕民族与其

2“朝夕”的“朝”读音是，还可以读，组词是。

3“各民族”指的是那些民族?

你是什么民族？

4“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”这句话表达了什么样的感情？

5我们的祖国还有哪些名称？

9欢庆

一、观察下列生字注音并组词。

欢（）组（）旗（）

歌（）祖（）棋（）

二、回答下列问题。

1“曲”在课文中读，组词是。

还有一个读音是，可以组词。

这首诗采用了修辞手法，体现了人们的感情。

2中华人民共和国成立于年月日，每年的十月一日是节。

三、按课文内容填空。

1填名词。

金黄（）火红（）洁白（）

欢乐（）美好（）

2填动词。

田野（）枫林（）蓝天（）大海（）

四、《欢庆》这首诗描写的是什么情景？

欢庆的是什么美好的日子?

10北京

一、观察下列生字注音并组词。

优（）坛（）诚（）

忧（）会（）城（）

二、读一读，填一填。

绿树鲜花风景高大名古川不

三、课文是围绕那一句话写的?

作者抓住了哪些景物？

表达了什么情感？

11我们成功了

一、形近字注音并组词。

神（）杨（）泪（）

申（）扬（）相（）

二、多音字注音并组词。

（）（）（）

相尽传

（）（）（）

三、照例子写词语。

例子：

高高飘扬

四、回答下列问题。

1“不约而同”是什么意思?

2我们做什么事成功了？

成功之后我们的心情如何？

为什么会成功？

12看雪

一、给多音字注音并组词。

（）（）（）

铺省难

（）（）（）

二、按课文内容填空。

商店的（）美丽的（）洁白的（）（）问

（）说（）着雪花（）着雪毯（）着银装

三、老师为什么要“深情”地说？

老师心里在想什么？

第四单元

识字4

一、在加点字正确的音节下面画“”。

水渠（ququ）分寸（chuncun）帮助（zhuzu）

所以（suosou）保障（zhangzhang）

二、把下面的词语补充完整。

（）苗（）长取（）（）短徒劳无（）

坐井（）天（）有所长（）有所短

13坐井观天

一、拼一拼，写一写。

jingyantaitouqingwahuida

（）（）（）（）

二、读句子，用“”画出带点字的正确读音。

1青蛙还（haihuan）是不相信小鸟的话。

2借书要按时归还（haihuan）。

三、读句子，写出带点词语的反义词。

1小鸟说：

“你弄错了。

”（）2青蛙是人类的朋友，我们要保护它。

（）

四、在正确的理解后打“”。

1“坐井观天”比喻坐在井里看天。

（）2“无边无际”指大的看不到边际。

（）

3青蛙说得对，因为天只有井口那么大，这是青蛙天天坐在井里看的结果，绝对不会错的。

（）

4小鸟说的对，因为天无边无际，小鸟是亲身经历的。

（）

五、最后一次对话，小鸟和青蛙都笑了，他们的笑有什么不同呢？

六、青蛙如果跳出井口，它会说些什么？

14我要的是葫芦

一、形近字注音并组词。

治（）课（）挂（）娃（）

沿（）棵（）洼（）哇（）

二、照样子，给句子换个说法。

例：

叶子上的虫还用治？

叶子上的虫不用治。

1有几个虫子怕什么！

2这道题还难？

3难道我们不应该记住这一天吗？

三、读一读，想一想，把正确答案的序号写在括号里。

小葫芦变黄了，都落了，是因为（）

A葫芦藤上的绿叶太多了。

B种葫芦的人不懂叶子和果实的关系，不听劝告，不及时治虫。

C小葫芦长不大，已经成熟了。

四、种葫芦的人错在哪里？

15小柳树和小枣树

一、给多音字标注正确的读音。

1观看（）（）看家2发（）芽理发（）

3漂（）亮漂（）流

二、照样子，写一写。

光秃秃

又细又长

弯弯曲曲

三、小柳树和小枣树的性格各有什么不同？

你从这个故事当中有什么收获？

16风娃娃

一、形近字注音并组词。

号（）极（）示（）

亏（）级（）京（）

吸（）

二、给多音字注音并组词。

（）（）（）

号汗转

（）（）（）

三、巧填词语。

一（）广场一（）风车一（）大船

（）行驶（）吸气（）点头

四、风娃娃为什么好心做了坏事？

五、通过这个故事，你懂得了什么道理？

17酸的和甜的

一、形近字注音并组词。

免（）棵（）诉（）

兔（）颗（）听（）

猴（）候（）

侯（）

二、巧填量词。

一（）树一（）葡萄一（）星一（）狐狸

三、照样子，把句子写具体。

例：

小猴子吃起葡萄来。

小猴子（大口大口地）吃起葡萄来。

1小猴子爬上葡萄葡萄架。

小猴子（）爬上葡萄架。

2小刚跑过来。

小刚（）跑过来。

四、狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

五、读完这个故事，你明白了什么道理？

第五单元

识字5

一、形近字注音并组词。

折（）挑（）跟（）

拆（）跳（）根（）

诉（）桃（）很（）

满（）斤（）

瞒（）斥（）

二、给多音字注音并组词。

（）

折

（）

三、巧填量词。

一（）筷子一（）绳子一（）火柴一（）大风

四、补充下面的谚语。

1一年之计在于春，

2一寸光阴一寸金，

3一个篱笆三个桩，