大班幼儿自理能力教案.docx

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大班幼儿自理能力教案



       篇一：

学前班幼儿生活自理能力培养与教学方法

 学前班幼儿生活自理能力培养与教学方法 幼儿升入大班后（我们将为他们入小学做好必要的准备工作。

孩子进入小学后（在生活习惯、学习方式及人际关系等诸多方面都有了很大的变化。

这是孩子一生之中的一个转折（为了帮助儿童顺利地度过小幼衔接（尽快适应小学生活（幼教老师应该初步初步引导幼儿了解小学生的学习生活（使用的学具及基本的常规（有期待入小学的愿望。

培养良好的学习、生活、劳动习惯。

 1、在幼儿园里培养孩子自己的事情自己做（往往停留在自己吃饭、穿衣、叠被、洗手帕上。

从小幼衔接教育的角度来看（这种自我服务能力是远远不够的。

进入小学（鞋带开了要自己系、下雨要自己用伞和收伞、自己削铅笔、自己收拾书包、天热了自己知道脱衣服等。

由此可见培养自我服务能力是非常重要的。

 2、教会孩子如何管理自己（孩子上小学后（对于课间十分钟的休息不会合理的安排（这样我们首先逐步让孩子了解“十分钟有多长”的时间概念（组织《十分钟我能做什么》活动（要求他们在十分钟内完成一到两项任务。

有意识培养孩子时间观念（同时也让孩子明白时间是可以自由支配的（并会合理利用这段时间。

接着我们教会孩子使用这十分钟时间（比如上厕所、喝水、到操场活动一会儿。

为他们进入小学打下良好的基础。

 3、培养幼儿的社会交往能力（孩子进入小学后要结识许多新的伙伴（如何主动交往。

我们要教会孩子一些方法。

如:

留下自己的联

系方式（与别的伙伴分享等；我给你留下电话 我们来交换等。

 生活自理能力的培养和提高能够促进幼儿独立性、自信心的增强（并为其一生奠定良好的基础。

 幼儿是生长发育的关键期（培养幼儿的生活自理能力（通过幼儿的学习参与、训练、做些力所能及的事（有利于他们动作的发展。

幼儿又是能力培养的最佳期（良好的生活能力将使其终身受益。

因此结合幼儿的年龄特点（我们必需明确：

 一；培养幼儿的自理能力是适应幼儿园集体生活的需要。

  幼儿从家庭进入幼儿园（置身到一个新的天地（扩大了生活圈（新的环境（好玩的玩具（强烈地吸引着他们的好奇心（他们喜欢在幼儿园学习、生活。

但不会洗手（不会吃饭（不会穿衣等生活自理上的问题（使他们不能很快地适应幼儿园的生活。

 二；培养幼儿的自理能力促进了幼儿的大小肌肉群和动作协调性的发展。

 著名意大利教育家蒙台梭利指出（动作教育是日常生活练习的课程之一（其主要目的是培养幼儿的自我管理能力（培养其责任感及良好的生活习惯。

对幼儿进行自理能力的培养将促进孩子的大小肌肉群的发展（和动作协调能力的发展（如吃饭（幼儿不仅学会手喂饭的动作技能（还发展了孩子的手指肌肉的灵活性及手眼协调性。

所以孩子每学一项动作、能力（他的大小肌肉群、动作协调性也将得到相应的发展。

 三；培养幼儿自理能力有助于培养孩子成独立自信（不依赖成

人的性格。

 幼儿生活自理能力（就是要学会独立用勺吃饭（拿杯子喝水（会洗手（会穿脱简单的衣裤等（然而刚开始时孩子不会穿衣服（袖子伸不进（钮扣扣不好（在家里都由成人帮助。

上幼儿园该自己学着穿了（钮扣洞对不齐（硬是对上一遍（二遍（直到对齐（裤子拉不上（硬是哎哟（哎哟用力拉（直到穿上为止。

在孩子学习自理能力技能过程中（老师给予适当的鼓励（树立孩子的自信心（让孩子懂得自己的事情自己做。

孩子在提高能力的同时（也培养了勇于面对困难（敢于克服困难（去争取成功的抗挫能力及独立做事（有始有终的好习惯。

这种坚强、独立、自信（正是适应未来社会的高素质人才的良好个性品质。

 综上所述（幼儿生活自理能力的培养是幼儿园工作的重要内容（在不断提倡素质教育的今天（提高幼儿的生活自理能力非常重要（培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力（能为其一生奠定基础。

篇二：

幼儿园健康教案生活自理  篇一：

健康活动：

自己大小便（生活自理）

 健康活动：

自己大小便生活自理；

 活动目标：

 掌握如厕的方法（提高自理能力。

 活动准备：

 木偶小猴、布置场地。

 活动过程：

 1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》

 1；教师出示木偶小猴（讲述故事一遍。

 2；尿湿裤子会有什么感觉？

怎样才能不尿湿裤子？

 3；教师总结：

尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服2、教师和幼儿共同参2、观察班级厕所。

 1；教师带领幼儿参观本班活动室的厕所（让幼儿知道厕所是大小便的地方。

 2；识别男厕所和女厕所的位置。

 3；分清小便池（知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。

 3、分别请男孩子和女孩子上厕所。

 1；男孩子入厕。

讨论：

怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？

 2；穿有拉练的裤子小便（要小心不要损伤皮肤。

 3；女孩子入厕讨论：

怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？

 4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。

 1；教师带幼儿回到活动室。

  2；提问：

玩游戏时想小便怎么办？

吃饭时想小便怎么办？

集体活动时想小便怎么办？

 

（2）教师小结后再次抛出问题：

厕所里人多怎么办？

小便急怎么办？

厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。

小便急时（可与其他幼儿协商（让自己先用厕所；  篇二：

提升幼儿自理能力的20个游戏教案

 提升幼儿自理能力的20个游戏教案：

 导读：

幼儿不会自己吃饭（不会穿脱衣服（不会上厕所?

?

这么多的不会（让小班老师感到很头疼（也是幼师们一直关注的问题。

现在的幼儿园（大都重视幼儿园区域角的布置（幼师不妨借助幼儿园生活自理区（为幼儿准备丰富多彩的材料（让幼儿在操作材料中学会基本的生活自理能力。

 1喂小动物

 材料：

玻璃珠、木珠、汤匙、动物模型盒子

 玩法：

 ?

用汤匙从筐或碗里舀起玻璃珠（送到小动物嘴里喂小动物。

 ?

把不同大小或颜色的珠子舀起分别放在相应的小动物嘴里（练习按物体的名称、颜色或大小分类。

 ?

用筷子夹起玻璃珠（送到动物嘴里喂小动物。

 ?

用夹子夹起水中的珠子（并放到小动物的嘴里。

 备注：

玻璃珠可改为其它小动物爱吃的食物。

 2串珠子  材料：

各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。

玩法：

 ?

在细电线丝的一头打结（另一头从珠子孔穿过（整条电线丝穿完后（把头尾打个结而成一串珠子。

 ?

按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。

?

将这些材料用来装饰各种物体（例装饰手帕装饰纸碟等等。

?

将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。

 3

 串项链或手镯

 材料：

粗细不同的吸管（剪成一小块）、钓鱼绳。

 玩法：

 ?

将钓鱼绳的一头打结（自由选择各种粗细不同的吸管从钓鱼绳的另一头穿过（最后打上结。

 ?

将材料按大小不同的吸管排序。

 4

 串瓶盖

 材料：

各种颜色、大小不同的瓶盖（中间穿个孔）、钓鱼绳。

 玩法：

 ?

将钓鱼绳的一头的打结（再自由选择瓶盖从钓鱼绳的另一头穿过（最后将钓鱼绳的头尾打结。

 ?

将这些材料按大小或颜色不同的瓶盖排序。

 5  水果宝宝排排队

 材料：

用轻泡剪成各种不同水果宝宝或各种树叶（在上面穿两个孔）、钓鱼绳。

  玩法：

 ?

将钓鱼绳的一头打结（另一头穿过水果宝宝或树叶宝宝的两个孔（整条钓鱼绳穿完后（放在桌上或贴在墙上排排队。

 ?

按水果或树叶的不同形状、颜色或大小有规律地串。

 ?

把不同水果或树叶分别贴在相应的树上（练习按物体不同特征分类。

?

根据树上的物体数量挂上相同数量的水果或树叶（练习按数挂物。

 6

 彩链

 玩法：

 7

 玩法：

 ?

将衣服放在桌上练习折衣服

 ?

将衣服套在娃娃身上（为娃娃穿衣服。

 8

 水果树

 ?

根据树上物体的数量系上相同数量的水果（学习按数系物。

 9

 小动物穿新衣

 玩法：

  ?

小动物穿完新衣后（手持动物与同伴互相对话或讲述故事。

 10

 小雪花

 玩法：

 11自理包

 材料：

自理包

玩法：

 ?

手拿拉链头在上面练习拉拉链。

 ?

手拿呢绒绳一上一下穿线（学习穿线和打结。

 12

 神奇的袋子

 ?

将玩具放在袋中练习分类、排序。

 ?

将袋子套在身上到音乐区表演。

 ?

将袋子套在身上（学袋鼠跳。

 篇三：

生活自理能力教案

 教学活动设计：

学习穿裤子

 ——2—3岁儿童自理能力

 一、活动目标：

 1、能分辩裤子的前后面,学习自己穿裤子;学会自己有序地、整齐地穿着裤子。

 2、提高幼儿双腿协调先一只脚钻进裤子（在钻另一只。

提高右手协调同时用力把裤子往上提的能力。

  3、能自己主动、愿意去穿裤子。

 二、重点难点：

分清不同款式裤子的前后面,用正确的方法穿裤子。

 三、活动准备：

 1、幼儿各自当天所穿的裤子。

 2、故事《阿立会穿裤子了》。

 3、活动区放置一些娃娃的各款裤子,供幼儿练习。

 四、活动过程：

 1、 故事导入——《阿立会穿裤子了》。

 小小男孩阿立（两岁半了，最近在学习自己穿裤子。

他希望能和大人一样（双手提着裤腰、举起一只脚?

?

可是每次他才提起一只脚（就站不稳跌倒了。

他放弃了穿裤子（光着屁股跑到外面去（遇见了小狗、小猫、小老鼠、小牛和小马（它们看到阿立的光屁股都笑了（因为阿立没尾巴。

大伙儿还一起转身（竖起尾巴向他炫耀。

后来（他看到白鹤一只脚站着（于是决定要学白鹤独立（没想到又摔了一跤（屁股坐在地上弄脏了。

阿立只好回家去。

在妈妈帮他洗干净屁股之后（阿立发现躺着可以穿上内裤（当然也可以用这样的方式穿上短裤。

啊，阿立终于会穿裤子了。

 师：

小朋友（你们有没有跟阿立一样有不会穿裤子的烦恼呀？

你们是怎么穿裤子的？

回答开放；

 师：

小朋友（你们说说你们的裤子前面有什么？

 3、 请1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤（教师作适当的讲解。

  师：

现在我请两位小朋友上来示范一下如何穿裤子的。

 要点:

（1）分清裤子前后面,双手拦住裤腰,坐在椅子上,逐一将腿伸入裤腿。

穿上后站起将裤缝处拉正,并将内衣塞入裤腰内。

 

（2）如有内裤,应塞入袜筒,以免向上卷缩。

 4、 幼儿边听教师念顺口溜, 边练习穿裤子。

 顺口溜：

穿裤子（看前后（撑开大口钻山洞。

一只小脚钻山洞（第二只小脚钻山洞。

小朋友（请起立（握紧大口往上提（提好盖住小肚皮。

 师：

我来看看那位小朋友能够自己穿好裤子?

 五、活动的延伸:

 幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。

篇四：

中班幼儿生活自理能力比赛方案

 中班幼儿生活自理能力活动方案

 活动意图：

 我园一贯重视幼儿生活自理能力和习惯的培养（并把对幼儿生活习惯的培养当成教育教学的一部分（为了增强幼儿的生活自理能力（加强幼儿的自我管理能力（举办此次幼儿生活自理能力活动。

 活动目标：

 1、通过比赛让孩子感觉到自己长大了（引导幼儿懂得自己的事情要自己做（提高幼儿的生活自理能力。

 2、通过比赛训练幼儿健康的体魄（促进幼儿身体的灵活性和协调性的发展（从而落实老师教育幼儿生活技能。

 比赛时间：

 比赛形式：

个人项目和集体项目。

 个人项目：

 1、整理物品。

准备：

为每名参赛幼儿准备三本书大小不一；（一盒水彩笔拿出来打乱顺序；一盒彩泥拿出来打乱顺序；（过程以及要求：

物品故意打乱顺序后（幼儿整理（书本要求封面朝上（边沿一致（按从小到大的顺序摆放整齐；水彩笔有序的放回盒内（再将水彩笔放在书本边沿的一侧（将彩泥放在书本上。

 2、叠被子：

活动准备：

为参赛幼儿准备被子（小床（哨声一响（幼儿开始叠被子（要求先铺在叠（将被子叠整齐（放在床头（用

 时最少的为胜。

 3、穿衣服：

活动准备：

为参赛幼儿准备开衫外套带拉链；一件（套头毛衫一件（裤子一件（鞋子一双。

哨声一响（幼儿开始穿衣服（用时最少（穿的最整齐的为胜。

  集体项目：

1、“花生行动。

”

 活动准备：

每一组4名幼儿（每一组提供5个花生（一个矿泉水瓶（一个垃圾桶（一张桌子（一件外套。

 2、鞋子连连穿。

 活动准备：

三张垫子（五个轮胎一排紧密摆开（第二名、第三名幼儿的鞋子脱掉放在轮胎的另一头。

 活动过程：

第一名幼儿坐在垫子上穿好自己的鞋子（越过障碍物拿到第二名幼儿的鞋子（递给第二名幼儿。

第二名幼儿坐在垫子前穿好鞋子（越过障碍物（拿到第三名幼儿的鞋子递给第三名幼儿（第三名幼儿穿好鞋子（游戏结束。

 篇五：

健康活动：

小手真干净（生活自理）

 健康活动：

小手真干净生活自理；

 活动目标：

 掌握正确的洗手方法。

 活动准备：

 物质准备：

小花猫、猫妈妈、猴医生头饰；教育挂图《领域活动·健康·我会正确洗手》。

  环境创设：

小花猫的家。

 活动过程：

 1、教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰（讲述故事《小花猫为啥肚子疼？

》。

 提出问题：

小花猫为什么会肚子疼？

猴医生对小花猫说了什么？

小花猫听了猴医生

的话以后是怎么做的？

 2、结合挂图《我会正确洗手》（引导幼儿有序洗手。

 以“教小花猫洗手”的游戏形式（学习正确的洗手顺序：

卷起衣袖——拧开水龙头——

打湿双手——抹上肥皂——搓手心、手背——冲洗干净——关上水龙头——把手甩干——用毛巾擦干——放下衣袖。

 3、引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。

 小结：

应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。

 4、教师简要评价（结束活动。

  活动延伸：

 1、生活活动：

在盥洗室展示洗手步骤图（提醒幼儿按顺序正确洗手。

 2、家园共育：

请家长在家中提供适宜幼儿盥洗的设施（帮助幼儿逐步学会洗手（养成幼儿勤洗手的良好卫生习惯。

 3、领域整合：

在语言活动中（引导幼儿学习儿歌《洗手歌》（让幼儿进一步掌握洗手的正确方法。

 活动资料

 小花猫为啥肚子疼？

故事；

 有一只小花猫非常聪明、可爱（大家都喜欢她。

但是小花猫有个坏毛病（就是不爱洗手。

有一天（小花猫高高兴兴地玩沙（玩着玩着（小花猫的肚子“咕咕”直叫。

小花猫饿了（就蹦蹦跳跳地回到了家。

小花猫回到家中也不洗手（一把抓起桌上的苹果大口大口地吃起来（吃完苹果又用脏手拿面包吃（小肚子吃得园滚滚的。

过了一会儿（小花猫忽然捂着肚子大声喊：

“妈妈（快来呀（我的肚子好疼，”猫妈妈急坏了（连忙打电话给猴医生。

 猴医生来到小花猫家（问小花猫：

“你是不是吃了脏东西？

”小花猫摇摇头。

医生又问：

“你吃东西前洗手了吗？

”小花猫不好意思地低下头。

猴医生说：

“你肚子疼就是因为吃东西前没有洗手（手上的许多细菌沾在你吃的食物上（钻进肚子里去了。

”小花猫吃了猴医生开的药（肚子不疼了。

 从此以后（小花猫牢牢记住猴医生的话（吃东西前都要把小手洗得干干净净的。

 洗手歌儿歌；

 小朋友（来洗手（卷起袖（淋湿手；

 抹肥皂（搓搓手（清清水（冲冲手；

 关龙头（甩甩手；小毛巾（擦擦手；

 小手洗得真干净（我们大家拍拍手。

篇三：

大班自理能力比赛活动方案

 深圳市龙岗区荣超幼儿园

  中班自理能力比赛活动方案

  一、活动来源：

 从小班升上中班后（孩子们的自我意识都有了进一步的提高（但任然有部分孩子的自我服务意识还是比较弱（在家父母包办孩子都是没有机会自己动手（养成了一种依赖心理（因此我们设计了本次活动（希望能通过本次的活动以提高孩子的动手操作能力（并希望家长们也通过我们此次活动的反馈给孩子给进一步提高自我服务意识和动手能力。

因此（我们中班组（以班级为单位（进行一场班级幼儿的自理能力比赛。

 二、活动目的：

 1）通过活动（提高孩子的生活自理能力（学会穿脱?

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/p> 2、在有趣的比赛活动（让孩子感受自己长大了（引导幼儿懂得自己的事情自己做。

 3）通过班级之间的比赛（增强孩子的比赛意识和集体荣誉感。

 三、活动项目：

穿衣服、叠衣服、叠被子（穿鞋子。

 四、参加人员：

各班级幼儿

 五、活动时间：

2014年11月3日10：

00----11：

00

 六、比赛地点：

各班活动室

 七、活动负责人：

各班教师

 八、活动要求及顺序：

 1.叠衣服：

要求衣服的纽扣要扣的整齐（叠整齐放平在桌上（最先完成者为胜；

 2.叠被子：

要求先将被子打开（然后找出中线上下对折后（再左右对折（最后将被子叠拢（摆放整齐（最先完成者为胜。

 3.穿衣服、穿鞋子：

听到口令“开始”后（幼儿把衣服穿好后（再迅速把鞋子穿在脚上。

要求幼儿检查是否穿得整齐、领子翻平（鞋子是否左右穿对（以先穿好、穿对的幼儿为胜出。

 九、活动评选

 按照比赛时间及完成质量取前六名。

 荣超幼儿园中班组

 2014年11月3日

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