主题班会感恩Word文档格式.docx
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让我们铭记父母的恩情，感父母的养育之恩。
【班会设计】
一、班会地点：
七年级
（2）班教室
二、班会主题：
感恩父母养育之恩
三、班会目的：
1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
四、班会形式：
学生歌唱、朗诵、讲故事
五、班会流程
1、学生在歌曲《母亲》深情的旋律中坐定，体会歌中母亲的真情
2、学生讲述搜集来的有关父母关心爱护儿女的真实故事
3、学生讲自己和父母的故事：
父母为我们做了很多很多，请讲：
①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
4、学生反思自己在家里的行为
5、心灵表白：
谈一谈怎样孝敬父母？
回报父母？
6、学生诗朗诵：
《感恩父母》
7、教师总结
8、播放歌曲《天下父母心》送给学生及在场所有人的父母。
【课堂在线】
一.学生在歌曲《母亲》深情的旋律中坐定，体会歌中母亲的真情。
师：
这世间有一种人，无论我们走到哪里，也永远走不出他们的牵挂；
这世间有一种情，无论我们飞多高，也永远飞不出他们的天空。
这就是我们亲爱的父母，这就是他们给予我们的挚爱深情。
我们这节班会的主题就是《谁言寸草心，报得三春晖----感父母养育之恩》。
二、学生讲述搜集来的有关父母关心爱护儿女的真实故事。
为什么要感恩父母呢？
因为有人说，父母给予子女的爱是人间最无私的大爱，他们的爱往往能超越生与死的界限。
同学们，你们相信吗？
生齐声答：
相信！
回答得这么响亮，看来你们已经搜集到了相关资料，那么请你们把搜集来的故事交流一下。
学生讲述搜集起来的故事。
生1：
有一位母亲，她看三岁的儿子在家里睡着了，自己便到楼下不远的菜市场买菜。
妈妈买好菜走到距家不远的马路边，忽然看见儿子已醒来并站在自家的窗台上。
妈妈一下子慌了：
儿子从那儿摔下来，不会摔成肉饼也会摔得脑浆迸裂。
那可是一栋三层的建筑。
妈妈忙对儿子摆摆手，示意他别动。
可儿子误解了妈妈的意思，以为妈妈要抱他，做了一个拥抱的姿势，便从窗台上摔了下来。
一声尖叫就像鹰隼的长喙一样划破了每个人的耳膜。
就在每个人都闭上眼的瞬间，妈妈已经冲到了窗下。
当人们慢慢睁开眼时，却看到了妈妈抱着孩子做在地上，儿子安然无恙，妈妈脸色惨白。
师：
多么感人的故事。
这个故事我在一则阅读材料上看过。
它还有一个续尾——
生纷纷说：
是的，电视上放过。
我还是想说一下后来的事。
后来，消防队员用包裹在同样的楼层、同样的位置做过好几次实验，就是那些年轻力壮的消防战士，谁也无法在那么短的瞬间冲过那么远的距离接住包裹，那个母亲创造了一个奇迹！
生2：
相传在远古的日本，有一个习俗，就是当父母年老时就要把他们弃之山谷，因为那时的生产力很低，无法赡养失去劳动能力的老人。
据说，有一位年轻人，背着自己年迈的母亲前往深山老林准备丢弃他，可是他发现一路上，母亲都在折着小树枝。
他便奇怪地问母亲为何那样。
母亲说：
“我一路都折了树枝丢在地上，这样，你回去时就不会迷路了。
”儿子听后，泪流满面，背回了母亲，尽心奉养。
是啊！
哪怕就要被遗弃，母亲想的也还是儿子！
生3：
2008年5月12日下午两点，我国四川省汶川县发生了八级的特大地震,顷刻之间,山摇地裂,房倒屋塌,交通中断,无数的同胞被埋在了瓦砾之下……后来，救援人员在废墟中发现了一位母亲，她的姿势有些怪异：
双膝跪地，整个身体向前匍匐着，双手扶地，支撑着身体。
当救援人员搬开她时，发现她的身体下面有一个婴儿，正在襁褓里酣睡着。
当医务人员解开孩子的小被子时，却发现了一部手机，上面还有一条写好的短信：
“亲爱的宝贝，如果你还活着，请你一定记住，我永远爱你！
”
师：
在去年汶川大地震时，这则故事可谓是家喻户晓，它感动着无数的人。
我看到还有同学举手，但老师今天要破个例。
我也要抢一个发言的机会讲个故事。
我讲的这个故事尽管它不是真实的，也许有同学已经听说过，但它一次又一次地感动着我。
“一位小伙子爱上了一位漂亮的姑娘，但他不知道那位姑娘是个狠毒的恶魔。
那位姑娘跟小伙子说‘如果你爱我，就把你母亲的心捧给我看看’。
小伙子回去杀死了他的母亲，捧着母亲的心急急忙忙去见姑娘，由于走得太急，便绊到了。
这时掉到地上的那颗心忽然开口说话了‘孩子，你摔疼了吗？
’”
够了，已经够了！
不用再说了！
“孩子，你摔疼了吗？
”“亲爱的宝贝，如果你还活着，请你记住，我永远爱你”等等足以震撼我们每一个人，它会让我们心房颤栗，会让我们眼眶潮热。
我们还会怀疑父母的爱是人间最伟大最无私的爱吗？
生齐声答：
不会！
三、学生讲自己和父母的故事：
1父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事
我有足够的理由相信当危难发生时，我们的父母也会那样做。
当然，我不希望那样危难发生在我们同学们身上。
那么，在我们的生活当中，这种伟大无私的爱又是怎么体现的呢？
让我们来谈谈我们所感受到的父爱、母爱。
我小时候有一次骨折了，父亲每天精心呵护我。
有一天晚上，我在床上睡醒过来睁开眼睛时发现父亲坐在我床前默默流泪……。
很多时候，当我们生病时，父母为我们流泪，他们宁愿那病是生在他们身上啊！
有一天，雨下得很大，我骑车上学，衣服淋湿了，父亲冒着风雨给我送来干衣服。
每次下雨天和父母共伞时，他们的肩膀总是湿的。
是的，他们总会把伞往我们这边移。
父母就是我们生命中的保护伞！
生4：
（一边哽咽一边说）：
小学时，爸爸总喜欢在我身边看我写作业，而我却很烦他，不愿他在我身边，总是想方设法把他轰走。
一次，我轰走他后，却意外地听见他在另外一间屋里叹气……
（掌声）
生5：
记得那是小学时，爸爸妈妈都是老师。
一天晚上，下大雨，电闪雷鸣。
爸妈去上晚自习去了，我一人在家很怕，几乎就要哭了。
就在这时，爸爸回来了，全身都湿透了。
爸爸说雨下得太大了，街上的人几乎都跑到屋檐下躲雨了，只有他一人在拼命地骑车跑，因为他担心家里的我害怕！
（说得眼睛红红，哽咽不止）
是啊，狂风暴雨中，只有父亲一人在艰难地奔波，为了家里有他心爱的女儿。
生6：
记得我小时候，生病时不愿吃药，妈妈便哄我，我也不吃。
妈妈便自己也吃一片，哄着我吃一片……
多么感人啊！
这让我想起了一个类似的故事：
一个孩子患了白血病，母亲到处为他求医，终于弄来了一个偏方。
可孩子怎么也不愿吃那药。
母亲无法，便自己先吃一勺，孩子看到母亲吃了，便高兴地也跟着吃，母亲还装着吃得津津有味地样子。
就这样，母亲一勺，儿子一勺，母亲一勺，儿子一勺，一碗药就这样喂下去了。
后来，医生跟她说：
你千万不能这样，那药没病的人吃会有很大的副作用的。
母亲不听劝，最后，儿子的病好了，母亲却得了癌症！
生7：
我放学晚了，妈妈就很着急，到处找我！
生8：
我妈妈做生意。
但她为了我的学习，坚持每天接我送我。
每次送我时，都要等我进了学校门才放心。
生9：
有一天，由于中午我不舒服没吃多少饭。
放学后便和好朋友在校门口买零食吃。
吃饱了就忘记了回家的时间，回到家时发现妈妈还饿着肚子在等我吃饭。
生10：
有一个礼拜天，我和爸爸一起去田野散步，爸爸知道我怕狗，每当有狗从我身边经过时，爸爸总是把我换到没狗的一边。
（笑声、掌声）……
四、学生反思自己在家里的行为
同学们说得都很感人，按理说我们应该好好地听父母的话，可我们许多时候却有意无意地漠视父母、伤害父母。
你有过下面这些行为吗？
饭菜烧好了，只拿自己的一双筷子，不知道帮父母拿双筷子；
父母出差或自己到亲戚家呆几天，从不主动打电话问候父母；
父母生病时，不知道主动给父母倒水拿药；
父母叫你帮他（她）倒杯水，你却不情不愿；
父母问话爱理不理，一闹情绪就摔门；
有没有？
生：
有。
我不用一一来问。
但我相信绝对有。
甚至有比这更过分的行为。
我还想问你们下面的问题。
1、你父母的生日分别是_________。
2、你父母分别穿_______码鞋。
3、你父母最喜欢的颜色是________。
4、你父母喜欢的水果是________。
5、你父母喜欢的花
（学生举手的不多）
我们班有47位同学，每个问题平均举手的不超过15人。
而拿这些去问你们的父母，他们百分之百地都知道。
由此可见，父母为我们付出太多太多，而我们却很少回报。
也许我们认为我们还小，还没有能力回报，反正来日方长。
作家毕淑敏在《孝心无价》里说过：
“也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分；
也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；
也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……他们在孝的天平上是等值的。
”同学们说，我们有没有能力来回报父母？
生齐答：
有！
好，我们现在就应该尽所能地回报我们的父母。
让我们来听听一些孝顺父母的典范。
亲尝汤药
汉文帝刘恒，汉高祖第三子。
继位之后仁孝之名仍闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。
母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；
母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。
他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展。
香九龄，能温席
黄香，东汉江夏人，九岁丧母，事父极孝。
酷夏时为父亲扇凉枕席；
寒冬时用身体为父亲温暖被褥。
少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。
曾任魏郡太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。
为母献肾——田世国
2004年9月30日，上海中山医院给一对母子做了一个非常特殊的手术：
医生先从年仅38岁的儿子身上摘取一个鲜活的肾脏，然后移植到身患绝症、年过花甲的母亲体内。
这个令人称颂的孝子叫田世国，他毅然为身患重病的母亲捐肾,延续母亲的生命,演绎了一段当代孝子的佳话。
五：
心灵表白：
听了三个感人的孝心故事，我想同学们一定深有感触。
那么，我们就来谈一谈怎样孝敬父母？
为父母洗一次脚。
生2：
为父母做一次爱心早餐。
生3：
我们男孩子比较粗心。
但我们也可以为父母扫扫地、擦擦灰。
生4：
为父母做家务。
给他们放假。
生5：
为父母买早点.
为父母捶捶背、揉揉肩。
生7：
父母下班回来时为他沏一杯热茶。
生8：
帮父母洗碗。
……
同学们都说得很好。
希望同学们都把刚才所说的付诸行动。
其实我认为感恩父母还可以这样“适当的时候真诚地对父母说声‘我爱您’”；
“为父母写点文字”等等。
六、学生诗朗诵：
那么让我们一起朗诵一首诗送给我们亲爱的父母！
感恩父母
男生：
落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，男生齐：
那是树叶对大地的感恩；
女生：
白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，女生齐：
那是白云对蓝天的感恩；
我们沐浴着父爱的阳光长大；
我们滋润着母亲的真情成长；
合：
今天，就让我们用自己的心声，感恩我们亲爱的父母；
是他们让我们体验了生命；
是他们让我们茁壮地成长；
父爱是天下最广阔、最博大、最真诚的爱；
母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱；
父爱是灿烂的阳光，炽热而光明。
男生齐：
他能消融冰川、净化心灵、蓬勃生机。
他以博大的胸襟照耀世界、温暖人间。
母爱是盎然的绿地，芳菲而宜人。
女生齐：
她使空气清新、百花吐艳、彩蝶飞舞。
她以宽容的情怀哺育生命、滋润万物。
父爱是一条长长的道路，宽阔而深远。
无论你走到哪里，他都伴你延伸、畅游。
那悠悠的牵挂，那谆谆的叮咛，为你指点迷津，保你一路走好。
母爱是一池明澈的山泉，洁净而碧澈。
无论你身在何方，她都陪你漂流、闯荡。
那浓浓的思念，那丝丝的真情、让你魂牵梦绕，护你一生平安。
父爱是一座高高的山。
无论你有多大困难，他总是依靠的屏障。
那伟岸的身躯，能遮风挡雨，令你心安神怡。
母爱是一泓深深的潭。
无论你有多少苦恼，她总是默默的倾听。
那宽广的胸襟，可容纳百川，让你幸福久远。
父爱是永恒的，不管风雨如何肆虐，他总是完美无损、永不褪色；
母爱是质朴的，不管冰霜怎样打磨，她总是心清如水、原汁原味；
父爱是执著的，不管命运如何苦涩，他总是掏心吐哺、从不打折。
母爱是坚强的，不管生活多么困苦，她总是默默承受、决不退缩。
父爱像一轮永远不落的太阳，驱走我们世界的一切的黑暗和阴冷；
母爱如一盏长久不灭的明灯，消融我们旅途中所有的坎坷和障碍；
父爱崇高伟大，他刚中有柔。
当你学习在深夜时，父爱是暖暖的热茶；
当你离家远行时，父爱是无声的牵挂；
母爱深明大义、她柔中有刚。
当你啼哭于襁褓时，母爱是温馨的怀抱，当你呀呀学语时，母爱是耐心的教导；
齐：
父母的爱是慷慨的，他们把爱洒给了春露，洒给了秋霜；
留给了清晨，留给了黄昏；
父母的爱没有陌路、地域、种族的界限，是体贴、慰藉、宽容、理解、
父爱之恩，与江河同流，与日月同辉。
母爱之情，能惊动天地，能感泣鬼神。
愿天下父母，别忘了留一份爱给自己。
愿天下儿女，别忘了回报父母一缕浓浓的芳馨。
让我们真诚地祝愿天下父母：
健康快乐！
七、班主任小结
刚才这首诗说出了我们心中最想说的话。
让我们懂得了感恩，懂得了说声谢谢。
孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。
其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起；
有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。
有人说过：
“许多事年轻时我们不懂，当我们懂得时已不再年轻”。
这说的是一种无法弥补的遗憾。
为了让我们的人生少一些遗憾，让我们知恩图报吧，让我们去感恩我们的父母吧，感恩一切应该感谢的人吧。
八、播放歌曲《天下父母心》送给学生及在场所有人的父母。
【教师反思】
本节班会课不仅让学生自己感动，入会的领导、老师们也不禁为之动容，同时也感动了我，让我看到了学生们都拥有一颗感恩的心。
课堂过程中学生积极主动，畅所欲言，课堂气氛活跃。
学生通过回忆往事，体会到父母无私的爱，并决心从现在开始，从日常的生活小事着手，以自己的实际行动去理解父母，回报父母的爱。
活动中，许多学生被同学的发言和真实的故事所感动，不禁流下了热泪。
这次班会培养了学生的自我组织能力，应变能力、及与人合作的能力，班会效果很好。
【学生感言】
没有阳光，就没有日子的温暖；
没有雨露，就没有五谷的丰登；
没有水源，就没有生命；
没有父母，就没有我们自已。
---------倪星宇同学
“谁言寸草心，报得三春晕”，无论生活还是对待父母，我们需要感恩。
---------公珂同学
父母给予我们的爱，常常是细小琐碎却无微不至。
当那份爱实实在在环绕着我们，当那两颗心时时刻刻牵挂着我们，不要忘记趁早回报父母的养育之恩，给父母多一些理解，多一些关心，多一些问候，多一些照顾。
---------解昕霞同学
我最最感谢的是我的父母。
是他们用博大的胸怀与深沉的爱包容了我的一切优点与缺点，慷慨地送给我一个属于我自己的空间，让我伸展开双臂，拥抱我想要的生活。
----------赵文宇同学
我感谢我的父母，是他们给了我来到这个世界的权力。
-----------赵伟振同学
我的童年是在父母的关爱与呵护下无忧无虑地度过的。
阳光灿烂的日子，他们送我一片明媚的晴空；
飘雨落雪的时节，他们为我撑起一把温情的伞。
----------耿继伟同学
【行动建议】
为让学生从心灵深处感恩父母，学校开展了以下活动：
（1）开展“亲情作文”征文活动。
（2）开展“感恩父母——写给爸爸妈妈的信”的书信活动，让孩子把信寄给父母。
鼓励家长回信，促使活动更加感人，更加精彩。
优秀文章（包括家长回信）进行展览，并推荐发表。
（3）“感恩父母四个一”：
从最基本的做起，做到“每天向父母问一声好，每天为父母倒一杯茶，每天为父母夹一筷菜，每天帮父母捶一捶背。
”下发告家长书，增强家长意识，求得家长的赞同及配合，做到学校与家庭双管齐下，一起提醒、督促、肯定及赞赏孩子的“四个一”行动。
每个学生回家认真实施“四个一”，班主任及时通过家长和学生了解“四个一”的落实情况，从而鼓励学生继续把四个一行动持之以恒地做好。
（4）在“父亲节、母亲节”父母的生日，布置爱心家庭作业：
（a）送父母一句温馨的祝福；
（b）给父母讲一个开心的故事；
（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。
（d）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；
（e）我为家里做四件家务：
打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物
【活动案例】
班会后，我给学生布置了一项特殊的家庭作业——给自己的父母洗一次脚，并把这件事写下来。
当我在学生中宣布这样的一个作业时，鸦雀无声的教室里顿时炸开了锅。
有不以为然的，有目瞪口呆的，接着是一番高谈阔论。
有学生说：
“帮父母洗脚，那太难为情了。
”有学生说：
“脏死了，我才不愿意呢！
“说真的，我长这么大，爸爸妈妈经常为我洗脚，洗衣服，我倒是从没给父母洗过脚。
”甚至有学生说：
“孙老师今天到底怎么了？
今天，课代表把记录表和文章一齐收上来，我惊讶于学生真诚的话语，流畅的文笔，细腻的感情。
我深深地陶醉于浓浓的人间亲情中了……
案例1：
陈强同学因父母离婚了，父亲经常不在家，所以他是给爷爷洗的。
在他的作业中这样写到：
我先打来一盆热水，然后搀扶爷爷坐在椅子上。
我蹲下身来，把爷爷的袜子轻轻地脱掉。
一股异味扑鼻而来，我连忙用手捂住鼻孔，左手上下扇动，驱赶异味。
爷爷见状，似乎显得很尴尬，说：
“还是我自己洗吧，你先去睡觉。
”我正想打退堂鼓，但一想到小时候，不管天气多么恶劣，爷爷总是天天不辞劳苦地接送我上学，他那双脚不知伴他度过了多少个春秋，走过多少条坎坷的道路。
想到这，我忍住了。
我把爷爷那冰凉的脚放进脚盆里，用我的小手慢慢地从脚背搓到脚底，从脚跟洗到脚尖，连十趾间的缝隙也用大拇指来回搓洗，将爷爷的脚洗得干干净净，再小心翼翼地把毛巾把爷爷脚上的水擦干。
在我把爷爷的脚抬起来的那一瞬间，突然看到他那双脚上，青筋暴露，静脉曲张的像一条条蚯蚓似的。
毛茸茸的腿上布满了大大小小无数个筋疙瘩，被一条条鼓起的血管串联着。
两只大脚就跟两个骆驼掌，长满了老茧……
爷爷心语：
今日，孙子为我洗脚，我觉得非同寻常。
我这辈子对生活别无所求，孙子能够为我洗脚，我已心满意足了。
案例2：
许宇涛同学这样写到：
我有些为难，是洗还是不洗？
我下定决心，一定要爸妈“享受”一回。
一回到家，我就神秘地对母亲说：
“今天晚上我要给你一个惊喜。
”说完，便做了一个鬼脸跑开了。
吃过晚饭，我准备好一盆水，两块毛巾，试了试水温，对妈妈说：
“妈妈，我给你的惊喜就是帮你洗一次脚。
”妈妈会心地笑了。
我先把妈妈的袜子脱下来，妈妈的脚有的地方开了口子。
我觉得好心疼。
妈妈每天在田地里干活很辛苦。
想到这，我似乎明白了老师的用意。
我把妈妈小腿上的皮肤弄湿，然后轻轻地用毛巾去搓，碰到伤口的地方就特地小心。
我想这样妈妈一定会很舒服的。
接着我帮她按摩腿部的穴位，使其经脉顺畅。
我让妈妈的脚泡在水里，多泡脚对身体有好多益处。
最后用干毛巾把脚擦干。
这时，我不禁想起了妈妈平时为我做的一些事。
我上学去，妈妈千叮嘱万叮嘱路上一定要走好；
我生病了，妈妈在旁边鼓励我不要怕打针吃药；
我放学回家了，妈妈问我今天的收获是什么。
可怜天下父母心，妈妈终日在为我操劳……
妈妈心语：
老师的良苦用心，使我第一次享受了一回免费洗脚。
虽然这并不是出自孩子自己的意愿，作为孩子的母亲，真的要感谢老师。
是老师让我体会到孩子给我洗脚的快乐。
温暖的洗脚水，象温暖的阳光，从我的脚底流向全身。
这种快乐是无法用语言表达的。
是幸福，是满足……五十年后，孩子，你能再次想起给母亲洗洗脚吗？
这份特殊的作业给孩子们留下了深刻的印象，成为孩子们写作文的佐料。
作为家长，他们也将终生难忘。
我想若干年以后，他们仍会记忆犹新、回味无穷的。
如果我们只是把孩子关在学校里，单听老师的说教，我们又能给孩子留下什么呢？
在他们的一生当中，在学校所谓“受教育”的天数很多，我们过来人想一想，留在记忆里的有几天？
我想，洗脚这一次特殊的作业，他们可能永远记住了。
对于孩子来说，过程和体验是一种生活积累，是一种人生积淀，是一种最昂贵的教育矿藏。
（二）感老师教诲之恩
感恩是“投桃报李”，可老师却从不索取；
感恩是“结草衔环”，可老师却默默无言。
任凭粉尘染白发，任凭讲台留身影，师者如故，一代又一代，一年又一年。
感念师恩，泪水涟涟；
感念师恩，无法释然。
师恩是巍峨的高山令人敬仰，师恩是浩瀚的海洋无法估量；
师恩是怀珠的河蚌含辛茹苦，师恩是燃烧的红烛光照八方！
感念师恩，代代
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