小学高年级劳动教案Word文件下载.docx
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学会钉纽扣
一、知识目标：
1．通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：
1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2．培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3．增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：
1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
四、教学重难点：
重点：
1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。
2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。
难点：
掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：
教师准备：
各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。
学生准备：
各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
教学过程：
第一节
1、激趣导入：
师：
请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？
看看谁的观察能力强？
（自由答）
那就让我们帮他把扣子钉上。
（学生操作）
（出示课题）
2、激发学生探究
同学们你们准备了什么样的扣子？
哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？
好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。
你能说出衣服上为什么钉扣子吗？
它的作用是什么？
（出示实物）
纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？
（出示板书）工具：
针、线
下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。
下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。
（学生展示）
钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。
下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？
（演示）
（1）纫针：
（2）打线结：
（3）钉纽扣
谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？
都是什么？
（出示板书）
同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？
（生答）
为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。
3、学生研究实践：
希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？
（学生研究实践，老师辅助指导）
4、师生共评：
请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。
谁来汇报一下你钉了几个纽扣？
都是几个眼的？
（学生汇报展示）
谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
5、师生共结：
同学们表现非常出色。
今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望
同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
6、板书设计：
工具：
针、线等
步骤：
纫针、打线结、钉纽扣
煮饭
教学目的：
学会做简单的家务活，培养学生的动手能力，增添生活情趣。
工具、材料：
高压锅或电饭锅，水、米等。
一、谈话导入，激发学生动手煮饭的兴趣。
二、学学做做
（一）高压锅煮饭：
1、拣米、淘洗、加水。
2、检查密封圈、排气孔后加盖。
3、先用旺火烧煮，冲气后调成小火焖3——5分钟。
4、待锅冷却，锅内气压下降后，才能旋开锅盖。
（二）用电饭锅煮饭：
1、注意电饭锅内胆与外表面要抹干净。
2、插电时要注意安全。
三、想想练练
1、淘米时，是不是淘洗的次数越多，洗得越干净就越好呢？
2、回家练习煮饭，分担一些力所能及的家务劳动，做妈妈的好帮手。
做酸泡菜
让学生学会做酸泡菜，增强生活实践能力。
盆、刀、泡菜坛、萝卜、盐、蒜球、花椒、辣椒等。
一、谈话导入新课
学做酸萝卜：
（一）洗菜、凉晒
1、洗净萝卜，挖掉破烂的地方。
2、切块（条）、晾干。
（二）调制泡坛水
1、洗净、晾干坛子
2、往坛中加入半坛冷开水，并加适量的盐
3、加入大蒜、辣椒和花椒等
4、可加少许糖
（三）腌制
1、将萝卜夹住放入坛中
2、加盖，放阴凉处，并将托盘中加入水。
注意不要让生水落入坛中。
1、酸泡菜要制作和取食时，都要讲究卫生。
请你想想这是为什么？
2、说说图中的做法对不对，为什么？
（见书）
做汤
让学生学会做美味可口的“老姜肉片汤”。
锅、碗、老姜、猪肉、猪油、盐、生粉、调料等。
一、谈话导入
中国烹饪驰名世界。
中国菜肴讲究色、香、味、形。
世界各地的人们品尝过中国菜都留下了美好的印象。
（一）备料
1、洗净老姜，刮去姜皮，切成薄片。
2、洗净猪肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌匀。
（二）煮汤
（三）装碗
1、外观、味道、安全操作方法几方面评评自己做汤的情况。
2、你还想做别的汤吗？
比如菠菜猪肝汤、蕃茄蛋汤等。
做之前先想想做汤的步骤，再与父母讨论一下，最后试着做一做。
铝制品去污
学会给铝制品去污，美化生活。
食醋、洗洁精、去污粉、有污垢的铝壶、铝锅、铝盆等。
铝制品上有不同的污垢，如油污、水垢、积炭等，因此，铝制品常常需要去污。
（一）去油污
1、湿软布加洗洁精擦洗。
2、用清水冲洗2——3遍。
（二）去水垢
1、用食醋浸泡后刷洗。
2、用清水冲洗干净。
（三）去积炭
1、用去污粉反复擦拭。
1、试着给铝制品去污。
2、铝制品不能用来盛放食盐；
铝制品上的污垢，也不能用强酸、强碱溶液清洗。
想一想，这是为什么？
炒白菜
学习炒白菜，做力所能及的家务活。
炒锅、锅铲、白菜、食油、细盐、味精等。
（一）洗菜
（二）切菜：
3——4厘米长的菜条。
（三）炒菜
1、烧油。
2、翻炒。
3、加盐。
4、加味精。
1、自己动手炒一盘白菜给家里人尝尝，请大家提意见，指导自己炒菜。
2、向家里人学习其他蔬菜的炒菜方法。
打扫校园
学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。
扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。
一、创设情境，导入新课
卫生委员分派清扫任务
（一）打扫操场
（二）清扫水沟
（三）清扫墙壁
注意不要让灰尘落入自己的眼睛。
参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。
整理学校小花园
学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。
铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。
学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。
爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。
（一）修理小路：
需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。
（二）清除杂物和杂草。
（三）摆放花木：
把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；
没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。
1、为什么要把花园里的小路整修成中
编网袋
教学准备：
1、教师准备：
小网袋成品，编织示意图，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：
编网袋所需要的材料和工具。
教学重、难点：
绳与绳之间的打结。
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：
网袋有什么用处？
它啊是如何编织成功的？
（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？
（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、实物演示一步步讨论，明确编织过程：
⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。
⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。
如没把握，可先做上记号，再打结）。
⑷大第二排结：
在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：
你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。
如：
⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。
⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
……
4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四）拓展活动
1、想一想：
网袋大小取决于什么？
怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
常见的金属制品和常用的金工工具
金工工具一套。
相关的金工工具及信息资料或图片。
了解金工工具的特点和作用。
（一）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。
你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
（二）介绍、交流，了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？
是用什么金属制作成的？
你知道哪些金属？
说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。
⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。
3、小结：
在我们的生活中，金属无处不在。
它给人们的生活带来极大的方便。
那么，金属是从哪里来的？
它又是怎么制成金属制品的呢？
让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。
（观看录象片断）
（三）自主探究，认识常用的金属工具
1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。
把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。
3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。
⑴比较：
羊角锤与小铁锤；
G形夹与台钳。
⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。
（四）总结
通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。
金属是一种常见的材料。
它与我们的生活息息相关。
在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。
我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。
下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。
纸编彩蝶
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
教学重点、难点：
1、重点：
细心地把编织线从上到下依次切开。
2、难点：
编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
纸编彩蝶图及其他纸编图案。
彩色纸条、一幅图案。
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。
（出示已完成的纸编图案）。
这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
3、板书：
（二）示范授知，指导方法
1、演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。
还有哪一步没懂？
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
4、重点指导：
根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。
播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
（四）作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新：
除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。
同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
穿编
教学目标:
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。
教学重点、难点:
在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。
教学具准备:
师:
准备各种彩色纸条\穿编作品\多媒体课件\事物投影仪等。
生:
生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
（一）欣赏各种编织工艺品生活用品（实物与电教相结合）了解穿编在生活中的应用。
引导阶段：
{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?
（师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子）。
时间到请同学们观察一下老师有什么变化?
师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。
总结：
1编织的材料:
藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。
2编织工艺应用:
实用.装饰.摆设。
（二）出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法
发展阶段:
{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。
主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。
}
我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!
想.
老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.
师在实物投影仪上展示纸编装饰品（一平面作品二立体作品）
生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.
（有学生琢磨出了方法）
生演示穿编方法,说制作过程（师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法）
1上下式）
2波浪式
3旋转式
4交叉式
老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。
穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------
（三）讨论简单物品的编织
总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:
杯垫。
（平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考）如:
墨水盒。
（立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.）以上由师生共同完成。
（四）提出要求,学生完成作业
实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。
学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新（篮子,包,杯垫等）。
（五）学生制作,教师巡视辅导（注意刀具的安全使用,保持教室整洁）。
（六）学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。
师组织学生自评:
你觉得自己的作品怎么样?
在制作过程中你有什么心得体会?
（七）课后拓展:
鼓励学生用绳带穿编装置品，（课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣）。
（八）整理教室
《制作储蓄罐》教案
一、教学内容：
省编义务教育教材五年制《生活与劳动》第八册第九课《制作储蓄罐》。
二、教学目标：
1.认知目标：
使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。
2.能力目标：
培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。
3.素质培养：
培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。
使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。
三、教学重点、难点：
1.重点：
通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。
2.难点：
掌握裁剪塑料瓶的技能。
四、教学方法：
1.制作材料：
雪碧瓶、可乐瓶各一只、彩色纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。
2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。
六、教学过程：
（一）、课前导入：
1.谈话引入：
过年了，小朋友最开心的是什么？
你都把压岁钱藏哪里？
谁来介绍一下你们家的储蓄罐？
生：
介绍家里的储蓄罐。
（教学设想：
因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。
）
2.揭示课题：
这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。
（出示课件：
制作储蓄罐）生齐读课题
（二）、新课教学：
1.设计储蓄罐：
瞧！
电脑里也有各种各样的储蓄罐。
各种样式的储蓄罐。
大家看，老师也做了几个储蓄罐。
猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？
（实物出示：
若干个范作。
根据学生回答出示制作材料）
让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。
这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。
同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。
你打算做怎样的储蓄罐？
[同桌讨论]
（课件出示：
怎样设计漂亮的储蓄罐呢？
阐述设计构思。
学生可能会说想要做个漂亮的花篮，高耸的火箭，两个组合的望远镜等等。
而学生自己心中当然还会有更多更独特、更新颖的想法。
而这些设想都是有可能实现的。
使孩子产生浓厚的学习兴趣，以及想要做的欲望。
形成教学的第一个小高潮。
2．制作储蓄罐过程：
（1）．制作步骤：
大家的想法都很好。
那到底怎样做？
分几步完成
呢？
我们来看看书上是怎么说的。
请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。
师：
制作储蓄罐要分几步？
学生汇报
（出示课件：
制作步骤）
（教学设想：
由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。
自学不仅使孩子学会知识，更重要的是让孩子懂得了从书本上获取知识的方法。
（2）．制作方法：
现在我们就按这几步做。
先要——？
接下来要——？
但老师在剪去瓶的上半只时，遇到了困难，试了好几次都没能切割好。
谁有好办法来帮帮老师。
两人小组讨论讨论。
怎样切割比较平滑？
由师遇难请孩子们帮忙，能充分发挥孩子自主探究的愿望。
充分调动了孩子学习的积极性，激起他们的求知欲和创造欲。
充分体现了课堂以学生为主体的教学理念以及让学生在学习中发挥团结协作的精神。
形成了教学的第二个高潮。
谁愿意帮老师，你是怎么切割的？
师生合作：
演示切割并讲解（先用纸条把瓶子围起来，再沿边缘画一条线，然后用刻刀刻。
刻刀的口要出来短一点，不然会弄断。
切割时还要注意安全。
切割好后，如果觉得还不是很满意。
可以再用剪刀修剪一下使边缘更平滑。
剪下的纸屑要放哪里？
我们再来看看电脑是怎样做的?
动态切割瓶子的上半部并附文字注解。
瓶底切割好了。
接着要做什么——？
我们请小机灵帮忙看看它是怎样挖投币口的洞。
动态挖投币口的洞并附文字注解。
制作中的两个难题都解决了。
最后还要——？
小朋友可以根据自己的喜欢的样式来打扮储蓄罐。
由于这是本课教学的难点，此时充分发挥教学媒体的作用，这样充分调动了孩子的各种感观参与知识的形成。
增强了课堂的实效性。
突破了本课教学的难点。
（三）、制作储蓄罐：
1.制作要求：
这节课，老师要求两个同桌合作完成一个储蓄罐。
看谁合作的最棒！
能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐。
做好后我们将评出合作奖、巧手奖、创新奖。
三个
升级会员 