小学四年级美术上册备课教案.docx
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小学四年级美术上册备课教案
美术备课教案
备课人
徐远
执教人
课题
一、四季的色彩
年级
四
学科
美术
时间
教学目标
1、显性目标：
应知：
通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：
认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性目标：
（1）通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
（2）感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
重、难点
重点：
认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：
用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教具
与四季相关图片、资料
教
学
过
程
一、导入
1、请看，我给大家带来了什么?
（出示四季图片）
2、问题：
（1）你看到了什么?
（2）听到了什么?
（3）又想到了什么?
（请学生回答）
3、自学：
打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是？
季节，是？
的季节”来形容它。
4、交流：
你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
5、出示课题：
四季的色彩
二、新授
1、欣赏
（1）出示教材中的四幅画。
（2）问题：
说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2、分组活动
（1）要求：
选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2）学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
三、欣赏感受
改进与补充
教
学
过
程
（1）《早春之路》（日本画）东山魁夷（日本）
①画面体现了什么绘画风格?
（写实性、装饰性）
②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?
又感受到什么?
（请参考书上第2页对这幅图的提示。
）
④你还想了解什么？
（2）《夏》列维坦（俄国）
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?
（细碎、完整）
小知识：
笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
（请参考书上第2页对这幅图的提示。
）
（3）《金秋》（中国画）林风眠
①画面用色有什么特点?
（淡雅、浓重）
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？
试用短文表达。
（请参考书上第2页对这幅图的提示。
）
（4）《冬猎》（油画）勃鲁盖尔（尼德兰）
①你从画面中看到了什么?
（风景、人物、动物、植物）
②观察作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?
用一篇短文表达出来。
（请参考书上第3页对这幅图的提示。
）
四、拓展
问：
通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
改进与补充
板
书
设
计
教
后
反
思
美术备课教案
备课人
徐远
执教人
课题
二、生活中的暖色
年级
四
学科
美术
时间
教学目标
1、显性目标：
应知：
暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：
能画一幅以暖色为主的画。
2、隐性目标：
了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
重、难点
重点：
通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：
以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
教具
色卡、暖色为主的图片、学生优秀作业、绘画用具
教
学
过
程
布置课前准备内容：
1、准备2～3张以暖色为主的图片。
2、你认为暖色给人什么样的感受？
3、你喜欢冷色还是暖色?
为什么?
一、组织教学
1、出示色卡，将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
2、认识暖色，了解暖色特点：
对比中产生冷暖。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色？
二、研究活动
（1）组织学生研究活动：
1、分析自已带的图片中哪些是暖色。
2、暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3、介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
（2）小组活动：
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
三、艺术实践
改进与补充
教
学
过
程
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
四、师生评价
1、选取一些优秀作品进行展评
2、学生之间互评
3、师点评
五、知识拓展
寻找生活中更多的暖色特点，让暖色装扮自己的房间。
改进与补充
板
书
设
计
教
后
反
思
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备课人
徐远
执教人
课题
三、生活中的冷色
年级
四
学科
美术
时间
教学目标
1、显性目标：
应知：
冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：
能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2、隐性目标：
了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
重、难点
重点：
通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：
运用点染的方法画一幅风景画。
教具
色卡、冷色为主的图片、学生优秀作业、绘画用具
教
学
过
程
课前准备
布置课前准备：
收集表现水的图片。
一、组织教学
1、欣赏书中图片《水》
2、组织研究活动
（1）冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
（2）欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
3、分析、交流活动
冷色给我们的感受：
清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素。
二、讲授新课
1、教师演示运用冷色表现水波纹方法：
将冷色滴洒在盆水中，（不要搅匀）趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上，浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
2、在展示其他的表现方式：
水粉、蜡笔、彩铅
三、艺术实践
1、组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣
改进与补充
教
学
过
程
纸，小组合作完成作业。
2、学生选用自己喜欢的表现方式完成作业。
四、展示评价
1、组织学生或小组展示优秀作业。
2、组织学生评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
五、知识拓展
寻找生活中更多的的冷色。
改进与补充
板
书
设
计
教
后
反
思
美术备课教案
备课人
徐远
执教人
课题
四、快乐的人
年级
四
学科
美术
时间
教学目标
1、显性目标
应知：
通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：
了解线材的基本制作方法。
2、隐性目标
培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
重、难点
重点：
结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
难点：
人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
教具
各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用，辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子
教
学
过
程
一、激情引趣
1、让学生听一段节奏轻松欢快的音乐。
问：
听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？
2、小组探究
这样的音乐给你什么样的感觉？
板书：
快乐
二、讲授新课
1、你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?
欣赏：
雕塑家族的新成员——动感雕塑。
板书课题：
快乐的人
2、小组研究：
表演并体会：
当你活动时，主要是哪里在动?
3、欣赏书上名家作品：
它欢乐的动作和真实的人一样吗?
哪里不一样？
为什么？
动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?
4、研究教材
分析、研究材中学生作品：
改进与补充
教
学
过
程
（1）你喜欢哪—件？
为什么？
（2）什么样的人是快乐的?
（3）你打算运用怎样的造型突出表现快乐?
欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？
你觉得哪里的造型是难点？
和同学交流一下。
5、技法指导
根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。
教师就出现的问题进行有制对性的指导。
有些东西（螺丝钉、铅笔、曲别针等）不属于线材，你觉得它们像什么？
能够与线材有机地配合使用吗?
启发了你哪些想？
三、创作实践
提出作业要求：
个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
四、展评
营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。
你在创作中遇见过什么难题？
是怎样解决的，谁的造型最大胆？
你最喜欢哪一组造型?
为什么?
你还有什么好的建议?
五、课后拓展
欣赏现代雕塑作品。
改进与补充
板
书
设
计
教
后
反
思
美术备课教案
备课人
徐远
执教人
课题
五、自行车局部写生
年级
四
学科
美术
时间
教学目标
1、显性目标
通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2、隐性目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重、难点
重点：
了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：
如何用线精细地表现自行车。
教具
白行车、图画纸、彩笔等
教
学
过
程
一、组织教学
语言组织教学
二、讲授新课
板书课题：
自行车局部写生
提问：
1、自行车主要由哪几部分组成？
各部分的线有什么不同?
车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如：
车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
2、谁能到黑板上画出自行车的某一部分？
组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
三、观察探究
1、到户外观察自行车
2、小组讨论：
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？
对你有什么启发?
改进与补充
教
学
过
程
3、组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
学生动手实践。
四、艺术实践
将学生五人一组围绕一辆自行车，选择局部进行细致写生。
教师进行巡视辅导。
五、小结
1、教师组织学生小结、评价。
2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
六、课后拓展
展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
改进与补充
板
书
设
计
教
后
反
思
美术备课教案
备课人
徐远
执教人
课题
六、猜猜我是谁
年级
四
学科
美术
时间
教学目标
1、显性目标
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、隐性目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重、难点
重点：
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：
如何用线表现人物头部的特征。
教具
人物图像照片、素描作品及优秀学生作品
教
学
过
程
一、组织教学
语言组织教学。
二、讲授新课
1、探究式学习活动
讨论：
展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。
（教师课前用数码相机照好。
）
板书课题：
猜猜我是谁
提问：
你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
板书：
头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
提问：
你喜欢哪幅?
为什么?
2、欣赏艺术作品
赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
赏析《未来世界》，时论：
画上的小朋发在干什么？
怎么看出来的？
利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
改进与补充
教
学
过
程
3、师示范作画
学生边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。
提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
三、艺术实践
欣赏教材中两幅学生的创作．提问：
这两幅作品分别表现出什么内容？
你们各小组如何利用自己的作品进行创作?
学生发言，小组同学进行讨论。
布置作业：
学生写生自己前面同学的背面头像。
教师进行巡视辅导
四、艺术评价
教师组织学生小结、评价。
五、课后拓展
展示几幅家长背面的线描画作品，引导学生回家进一步学习。
改进与补充
板
书
设
计
教
后
反
思
美术备课教案
备课人
徐远
执教人
课题
七、有趣的属相
年级
四
学科
美术
时间
教学目标
1、显性目标
应知：
了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
应会：
用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。
2、隐形目标
（l）在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
（2）在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
（3）在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。
重、难点
教学重点：
引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：
激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。
教具
铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗
教
学
过
程
课前准备
l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。
2、民间工艺品实物一组。
3、生肖邮票学生作品一组。
4、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。
一、组织教学
二、讲授新课
提出问题：
能说出邮票是由哪几部分组成的吗?
分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。
研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处?
三、探究学习
出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问
改进与补充
教
学
过
程
题：
这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感?
用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论：
1、生肖图案应充满画面的绝大部分。
2、面值文字应突出，系列邮票文字应一致。
3、它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。
4、底色、边框也应成系列。
四、学生创新实践
提出要求：
1先进行十二生肖系列邮票的设计。
2完成一枚有创意的生肖邮票。
五、展示、评价
l、展示学生的作业。
2．组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。
改进与补充
板
书
设
计
教
后
反
思
美术备课教案
备课人
徐远
执教人
课题
棋牌乐——棋篇
年级
四
学科
美术
时间
教学目标
显性目标：
通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。
隐性目标：
引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。
重、难点
重点：
让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。
难点：
棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。
教具
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物
教
学
过
程
一、组织教学
二、导人新课
提问：
同学们下过飞行棋吗？
这种棋怎么下？
好玩吗？
对棋的组成进行分析
问：
一副飞行棋由哪几个部分组成?
棋面上有什么？
（如说明．画面…）
分组研究
让学生以小组为单位分析以下几类问题：
l、书上的图片里．你最喜欢哪一副棋?
它的主题是什么?
哪儿最有特点?
2、就一副棋说说它的制作步骤。
如果你制作这副棋会注意什么?
3、说说棋子的制作方法和步骤。
如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？
以小组为单位分析不同的问题。
总结回答。
分析书上的作品。
三、组际交流。
讨论与分清同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。
四、艺术实践
1、根据小组分工进行制作
2、教师进行巡视辅导
五、课后展示
改进与补充
教
学
过
程
让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。
还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。
一起来玩完成的棋子。
改进与补充
板
书
设
计
教
后
反
思
美术备课教案
备课人
徐远
执教人
课题
9、棋牌乐——牌篇
年级
四
学科
美术
时间
教学目标
显性目标
通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；培养学生的创造能力、设计能力以及相互的协作能力。
隐性目标
引导学生通过分析强化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。
重、难点
重点：
牌的设计制作和玩的方法。
难点：
牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。
教具
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物
教
学
过
程
一、导入
出示英语字母扑克牌。
：
这就是我们今天新游戏的内容。
学习制作。
《棋牌乐——牌篇》（板书）
二、新授
提问：
愿意来玩牌吗？
师：
可是，我的牌放乱了。
请先帮我整理，把同一副牌放在一起，贴到黑板上。
生：
分牌
a、6个（空白底版上只有字母，没有装饰）school
b、4个（带外框装饰）very
c、3个（用点、线、方形、圆形、三角形装饰）boy
d、4个（字母、单词装饰）girl
师：
大家是根据什么来分牌的？
生：
1、根据装饰方法2、根据组成的单词3、根据字母的颜色
师：
小结并贴上所装饰方法条
1、没有装饰
2、带外框装饰
3、用点、线、方形、圆形、三角形装饰
4、字母、单词装饰
师：
同学们请看，我们分类的目的是要求我们制作时要注意：
1、（同一副牌的外形、图案，色彩要统一）。
2、（要突出字母。
）通过图案、色彩衬出字母，要做
改进与补充
教
学
过
程
到好玩还要好看。
师：
四副牌，你喜欢哪一种?
生：
喜欢c、d两种。
师：
为什么a、b两种牌没有人喜欢呢？
生：
因为没有装饰，不好看。
师：
谁有更好的装饰方法让它们变得更美观呢？
生：
用贴纸、用····
师：
同学们的想法很有创新。
我们可以根据自己准备的材料选择自己喜欢的方法制作你的字母牌。
2、游戏
师：
同学们先别急着动手做，在制作之前啊，老师想给你出2个难题，要是能通过了，才可以做啊！
同学们，请看黑板上的这些牌，它们放在一起组合成什么了？
（激发学生动手做的兴趣，同时介绍游戏玩法）
生：
a、读出单词。
（学生不认识的单词教师读出来，让学生也佩服美术老师，哈！
）
师：
看出怎么玩了吗？
就是用字母拼成单词，并读出来。
我这儿有一些没有装饰的字母，发给同学们，然后我出几个单词，看哪组能先组出来。
（游戏互动yesno）
三、设计创作
1、请要求。
师：
同学们，这个游戏好玩吗?
生：
好玩。
师：
要想玩得更开心，就要我们动手了。
用自己的想法，创作出一张有个性的英语牌。
2、分组研究
让学生以小组为单位分析以下几类问题：
就一副牌说说小组的制作步骤。
你制作这副牌会注意了什么?
你们组成员认为你们用什么用具制作了“牌”？
用什么方法制作的？
四、课后展示
让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改。
改进与补充
板
书
设
计
教
后
反
思
美术备课教案
备课人
徐远
执教人
课题
10、生活与艺术中的花
年级
四
学科
美术
时间
教学目标
应知：
1、通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。
2、认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。
应会：
1、能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。
2、能将学到的知识运用到生活中，用花美化生活
重、难点
教学重点
1、认然界中的花与艺术中的花的关系。
2、学习运用花美化生活。
教学难点
1、对比中西方作品．从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。
2、理解、感悟绘画作品中艺术家的思想情感。
教具
花的图片、资料等
教
学
过
程
一、导入：
认识各种各样的花
展示课前收集花卉的资料。
介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。
（闻一闻花香）
带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。
请学生淡自已此时的心情。
二、讲授新课：
l、了解西方绘画的表现方法
观看课件：
《蓝花瓶》塞尚（法国）
（1）对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。
（2）分析画面构图及色彩的美感。
观看课
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