人教版九年级《思想品德》全册教案Word格式文档下载.docx
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教师指导：
当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。
先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。
我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。
新授：
第一框我对谁负责谁对我负责
一、我的角色我的责任
（一）
第一个活动：
支付赔款的案例分析
1、
以对话的方式呈现情境
2、
提问：
（1）这个少年应该赔钱给店主吗？
（少年做错了事，该为自己的行为负责）
（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？
（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。
）
（3）你赞成爸爸的决定吗？
你觉得爸爸为什么要这样做？
（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。
（二）回顾自己的成长历程
思考
1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？
2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。
而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？
（三）第二个活动：
责任的含义
1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。
2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
注意：
教师可以先举例
3、
责任就是一个人应当做和不应当的事情。
（四）第三个活动：
地震问题
1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸
2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？
总结：
人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
（五）第四个活动：
责任的几种来源问题
1、教师讲解责任的几种主要来源
2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
（六）第五个活动：
生活中的角色
1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色
2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任
3、按照课本活动步骤各小组依次进行
4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受
注意点：
要求营造一个温暖、坦诚，彼此信任，相互理解的氛围，鼓励学生讲出自己的心里话，同时要求其他同学在听到别人的心里话时不能嘲笑，更不能再课后传播。
如果学生一时放不开，教师可以自己先做这个活动，引导学生放开自己。
只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
【课堂小结】总结本节所讲内容，指出学习目标和重难点
【课堂练习】下发随堂练习（1—1），课堂完成。
【课后记忆】什么是责任？
责任的来源和表现是什么？
【板书设计】
【教学反思】
第一课第二框不言代价与回报
1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；
2、懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；
3、能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；
4、有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；
5、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；
6、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重点】
正确评价责任的代价和回报。
【教学难点】
【课前准备】
教师准备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。
【教学手段】
运用多媒体展示
【教学过程】
一、什么代价什么回报
（一）第一个活动：
“班委改选”
1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
2、由学生自由发表意见
3、教师总结：
我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
给学生充分的积分时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。
并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
（二）第二个活动：
“对选择的评估”
1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
2、对每个选择从三个方面进行评估
每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
（三）第三个活动：
“我的决定”
1、教师说明：
尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。
二、我的承担我无悔
（一）第四个活动：
“小青的烦恼”
1、呈现情境和问题，引发学生思考
2、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
对承担责任的深化。
对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。
这是学生认识的难点。
（二）相关链接
（三）第五个活动：
“弗兰克的故事”
2、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；
有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；
还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；
同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。
如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
课堂小结
承担责任意味着付出，意味着奉献，但我们每一个人仍要要义无反顾地去承担责任。
【课堂练习】下发随堂练习（1—2），课堂完成。
【课后记忆】1、承担责任的代价和回报分别是什么？
2、怎样面对那些不可逃避的责任？
第二课第一框承担关爱集体的责任
1、通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；
知道集体利益和个人利益是相互依存的；
集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。
2、正确认识集体利益和个人利益关系的能力；
3、具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力
4、培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；
树立责任意识；
体验团结就是力量的自豪感和快乐。
本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
本课的教学难点是如何关爱集体。
【教学方法】
多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。
承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？
关爱集体的表现：
（一）导入新课：
放多媒体课件中的一首歌：
《爱的奉献》，让学生一起唱。
（教师提问）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？
（2）这些歌词说明了什么道理？
（学生回答）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”
（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：
有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。
（二）讲授新课：
一、承担关爱集体的责任
1、我是集体的一员
【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
】
（1）集体和个体的关系
①集体的存在离不开个体
②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
【这个班级的学生会受到什么影响？
（2）集体利益与个人利益的关系
集体利益与个人利益是相互依存的。
只有维护集体利益，个人利益才有保障。
保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。
因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。
2、关爱集体人人有责
【李泽群是多管闲事吗？
不是，是关爱集体的表现。
（1）为什么说关爱集体人人有责？
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，
集体才会真正成为我们依恋的家。
【小铭为什么犹豫？
不知道如何处理个人与集体利益的关系
（2）如何关爱集体？
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。
②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。
。
（三）课堂小结：
通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；
从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。
（四）巩固新课：
先放一遍板书，老师一边问学生一边回答讲过的一些知识点。
师生一起唱《爱的奉献》，体会其中的歌词说明的道理。
【课堂练习】下发随堂练习（2—1），课堂完成。
【课后记忆】
1．为什么众人拾柴火焰高？
2．为什么三个和尚却没水喝
第二课第二框《承担对社会的责任》
1、教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。
2、通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。
3、培养学生善于思考和勇于提问解答问题的能力。
4、学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨
【教学重点】重点：
天下兴亡，匹夫有责
【教学重点】难点：
热心公益，服务社会
【教学准备】课件、学案
导入新课:
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
——范仲淹
“为中华之崛起而读书”
——周恩来
“以天下为己任”
——毛泽东
请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？
他们的做法会产生什么社会影响？
我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？
讲授新课：
（一）小组协作，自主学习
每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：
作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？
2、如何才能承担对社会的责任？
3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌的重任？
4、为什么要参加公益活动？
5、你参加过哪些公益活动？
你的体会是什么？
（二）课堂讨论，解答疑问
宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。
讨论：
请你来参加
1、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；
2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；
3、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；
请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动，并说说以上这些活动是应该做的吗？
这样做会产生什么社会影响？
教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。
相关链接：
播放录象《1998年的抗洪救灾》
写出“抗击非典”的三位英雄的姓名
、
、
1、最能考验公民的责任意识是在什么时候？
2、你打算怎样向他们学习？
先以小组为单位讨论，再请部分学生发言
（三）情感升华，争做好公民
播放歌曲《爱的奉献》，激发学生关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。
【课堂练习】下发随堂练习（2—2），课堂完成。
1．怎样承担关爱集体的责任？
2．参加社会公益活动的意义是什么？
第二课第三框《做一个负责任的公民》
1、教育学生要诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，勇于承认错误，并承担相应的责任，做一个负责任的好公民。
2、通过教学，使学生懂得信守承诺，勇担过错是我们负责任的表现，要把履行各种职责看成是自己份内的事，要自觉承担责任，做的主人，享受承担责任的快乐。
3、学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
重点：
信守承诺，勇担过错
难点：
自觉承担责任
【教学准备】
课件、课堂练习
活动1：
见课文第26页
（1）如果商场送货工不能按时送货，那么会……
（答：
出现两种情况：
刘汀为履行对同学的承诺，不继续等，送货工来送货，没有人，白跑一次，浪费了人力和时间；
刘汀继续等，耽误去学校出黑板报。
（2）如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……
准时到，没有人，会给商场的计划带来麻烦，商场可能会要刘家承担相应的责任（收费等）
（3）根据你的理解，请把故事续写下去。
略）
小结：
我们许下诺言，就意味着自己要承担相应的责任；
我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
讲授新课
第二课第三框做一个负责任的公民
（一）信守承诺勇担过错
1、信守承诺是负责任的表现。
活动2：
吴小玉是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。
在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公司产品的宣传海报。
一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。
按照公司的规定,她要照价赔偿。
要不要向公司汇报呢？
她陷入矛盾之中……
（1）如果你是她，你该怎么办呢？
如实地报告公司，承担自己该承担的责任）
（2）你有过勇敢地承认自己的错误的经历吗？
说出来，与大家共享一下。
（答案：
2、勇敢地承认自己的错误
问题1：
负责任表现在那里？
（参见①P27上、②P27下）
名言赏析：
希望你们不是贪图安逸、坐享其成的一代，而是艰苦创业、造福人类的一代；
不是因循守旧、墨守成规的一代，而是勇于创新、开拓前进的一代；
不是满足现状、不思进取的一代，而是向往明天、创造未来的一代。
──邓颖超
（二）自觉承担责任
活动3：
（1）许苇承担了哪些责任？
学生，把学习搞好；
班长，把班级管好；
社会成员，参加公益活动；
学校歌唱队一员，练歌。
（2）哪些是她被动承担的？
哪些是她主动承担的？
（答:
被动:
学习、当班长、公益活动；
主动：
歌唱队。
（3）她怎样才能能享受到承担责任和快乐？
调整心态，学会以负责任的方式和态度处理生活中的问题，从中享受快乐。
1、自觉承担责任的含义
自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。
2、怎样才能享受到承担责任的快乐？
了解自己的责任
责任
自我评价
学习
遵守纪律，完成学习任务
学习积极性、主动性强
家庭
孝敬父母，尊敬长辈
主动承担子女的责任
班集体
团结同学，互帮互助，完成值日
集体荣誉感强
社会
遵守社会公德，遵纪守法
一个合格的公民
当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果则更能考验我们的勇气和道德修养。
错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
问题2：
如何自觉承担责任（参见①P28下、②P29中）
其实，人非圣贤，孰能无过，犯错误并不可怕，可怕的是为避免因犯错误受批评或惩罚而说谎。
《中学生日常行为规范》规定：
不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
在做了错事时最好的办法就是实话实说，勇敢地承认自己的错误，自觉地承担责任。
一个人只有敢于正视自己的错误，并自觉承担错误所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更稳健。
——邓颖超
【课堂练习】下发随堂练习（2—3），课堂完成。
1．怎样做一个负责任的公民？
2．怎样才能做到自觉承担责任？
第三课第一框我们的社会主义祖国
1、我国在国际舞台上的地位。
2、我国的基本国情；
社会主义初级阶段的含义。
3、现阶段我国社会的主要矛盾和初级阶段的总任务。
4、“三个代表”重要思想、科学发展观的含义及其重要地位。
5、培养学生的开放意识和世界眼光。
6、提高全面分析和认识事物的能力。
7、借助课件帮学生理清各知识点间的联系，把握各目之间的内在联系，从整体把握全课内容。
8、通过活动结合学生的已有的历史知识和生活经验加以提升、归纳观点。
有意识地关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力。
9、通过对社会主义建设取得的巨大成就的了解，培养学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感。
10、通过对目前中国基本国情的认识，培养学生建设祖国，献身祖国的情感。
1、我国的基本国情，主要矛盾、初级阶段的总任务。
2、解决初阶段主要矛盾的根本方法。
1、我国社会的主要矛盾。
2、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因。
３、社会主义初级阶段的总任务。
【教学设想】
1、用数据、图表、学生身边的变化，贴近学生生活的实例来感染学生，产生共鸣，使抽象的理论变得具体、生动。
2、采用多媒体教学，借助课件展示材料和节省时间。
教师制作课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程设计】
★组织教学、导入新课
⑴复习提问：
时代赋予我们青年的社会责任是什么？
学生回答。
⑵教师导入。
要承担起对社会、对国家的责任，需要我们了解我国的
国情。
今天我们一起来认识我国的基本国情。
⑶板书课题，我们的社会主义祖国。
PPT展示本框内容结构。
★师生互动学新知
㈠活动一：
感受中国的力量
⑴教师引导学生了解课本32页列举的相关材料，并进行分类。
⑵引导学生回忆有关中国在改革开放以来的巨大成就和中国在国际舞台上地位日益提高的事例。
教师展示课件，学生按经济、政治、文化三个方面对应填到课本上。
⑶通过鲜活的材料，让学生充分感受和体会“一个日益强大的中国”及国际形象。
教师展示PPT
⑷板书：
一世界舞台上的中国
1、日益强大的中国
过渡：
教师展示PPT15中国真得强大到可以威胁世界了吗？
㈡、活动二：
从数据中看差距
⑴指导学生阅读教材P33反映我国人口素质低，企业核心竞争力不强的材料，启发学生思考：
①从以上材料中，我们可以得出什么结论？
②与世界发达国家相比，我们还存在哪些差距？
⑵学生讨论后回答，
①我国还属于发展中国家,仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力.教师板书：
2、我国还属于发展中国家,仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力
②人口多，底子薄，地区发展不平衡，生产力不发达的状况没有根本改变；
我国的科学技术水平还不高，科技竞争力还不强，社会主义市场体制还不成熟；
我国人口素质不高、科学文化水平不高；
等等。
⑶教师小结：
我们在为自己的成就感到欢欣鼓舞的同时，必须清醒的认识到我国还属于发展中国家，与发达国家存在很大的差距，依然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。
面对复杂多变的国际形势，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。
教师提问：
目前中国的基本国情是什么呢？
二、我国正处于社会主义初级阶段（板书）
1、我国的基本国情（板书）
㈢活动三：
见证辉煌成就感受家乡巨变
⑴指导学生看书，师生交流建国以来我国取得的重大成就，认识到社会主义制度的优越性得到了初步显示。
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