初中语阅3.docx

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初中语阅3

初中语文阅读

第三讲自然美景类文章阅读

（本讲考点——词语理解）

一、教学目标

1．掌握表达方式的五种类型，能大体区分这五种表达方式。

2．能联系文章，理解语句中加点词语的含义，掌握该类题目的类型与答题方法。

3．激发对自然美景的热爱，善于观察、发现大自然的美丽。

二、热身运动

（一）基础过关

1．下面加点的字读音有误的一项是（）

A．流光溢彩（yì）篱笆（lí）田埂（ɡěnɡ）

萌发（ménɡ）翩然（piān）

B．仪态万方（yí）逍遥（xiāo）嗡嗡（wēnɡ）

孕育（yùn）绵亘（ɡèn）

C．纤尘不染（qiān）云鬓（bìn）啧啧（zē）

挥霍（hè）蜷缩（quán）

D．姹紫嫣红（chà）缥缈（piāo）屋檐（yán）

逛街（ɡuànɡ）内敛（liǎn）

2．选出有错别字的一项（）

A．销声匿迹娇俏企盼啮草血脉

B．草长莺飞踯躅裸露叩响皎洁

C．缠绵悱恻花瓣焐暖吟出飞絮

D．珊珊而来青秀山麓旌旗虔诚

3．下列句子有语病的一项是（）

A．三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。

B．几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。

C．一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

D．自从南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空后，在人们心中划出秋的痕迹。

（二）积累运用

1．阅读以下文段后完成填空题。

他，字公明，是《水浒传》中的第一号人物，为梁山起义军领袖。

他在一百单八将中排名第一，为三十六天罡星之首的天魁星。

身材矮小，面目黝黑。

平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，以及时雨而天下闻名。

因晁盖等在黄泥冈劫生辰纲之事事发，他把官军何清追捕的消息告知晁盖。

及晁盖等上梁山后，遣刘唐送来书信（招文袋）及五十两黄金酬谢。

不料，此信落入其妾阎婆惜之手。

无奈，他怒杀阎婆惜，发配江州，与李逵等相识。

却又因在浔阳楼题反诗而被判死罪，幸得梁山好汉搭救，在刑场把他救上梁山，坐了副头领。

后在攻打曾头市时，晁盖脸

中毒箭而亡，遂坐上头把交椅。

日后，他率众为朝廷招安，并北上抗辽大获全胜并迫使辽主投降。

在讨伐方腊起义军的过程中，梁山好汉死伤过半，虽最终生擒方腊，但他本人却被所赐御酒毒死。

文段中的“他”就是，外号。

这里简介了与之相关的四个故事，

分别是、、、。

2．根据例句，再续写两个句子，要求取材于自然景物。

美是夕阳西下时的那一抹晚霞，美是春回大地时的那一堤烟柳，

，。

三、阅读秘笈

（一）想一想，说一说

1．一年四季，春夏秋冬，各有特点，各有美丽，我们也学了很多关于春夏秋冬古诗，同学们请想一想，背出描写四季的诗歌，看谁（哪个小组）背得多？

2．下面的句子主要运用了什么表达方式，请说说你的看法。

（1）太阳从东方升起来了。

（2）一轮圆圆的红日从东方冉冉升起来了。

（3）太阳是从东方升起来的。

（4）太阳从东方升起的道理谁都知道。

（5）啊，太阳从东方升起来了！

（二）赞一赞，点一点

请分析下列文段或语句中加点词语的含义。

1．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

2．树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

3．孙维是一个手不释卷的孩子，走在路上也捧着书看，一次，他几乎撞上了电线杆。

4．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

5．只需花少许钱，就能买到季节的容颜和气味，以及秋来的诗兴，何乐不为？

6．落雨的时分也许是我们最快乐的，雨水为我们带来故人的消息，在想象中又将我们带回那无忧的故林。

我们就在雨里哭泣着，我们一直深爱着那里的生活——虽然我们放弃了它。

7．为人遇事要大度，不要揪住别人的辫子不放。

8．仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

总结

提问方式：

1．加点词语在文中具体指什么？

或结合文义，谈谈你对加点词语含义的理解。

2．把句子中的“××”词改成“××”词好不好？

为什么？

方法点拨：

语境分析法——结合具体的语言环境（即每一个词语都与作者所表达的思想，论证的道理，说明的事物密不可分）来理解词语的隐含意义，即作者的言外之意。

指代推断法——明确位置，先往前找，如果找不到对应内容才往后找，一般会在本段落之内找到对应内容，加以推断就会明白词语的含义。

修辞分析法——理解词语的临时意义，辨别不同义项。

这个“临时意义”是指准确理解词语的比喻义（从分析喻体与本体的相似性入手，寻找本体是正确解题的关键）、引申义、双关义（谐音双关还是语意双关）、象征义（象征的对象是什么）、反语义、色彩义（褒贬互换）。

四、沙场练兵

（一）

菊有黄花

①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。

②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。

历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。

一大丛一大丛的。

③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。

晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。

以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。

陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。

菊不朽，他不朽。

④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。

它有个算不得名字的名字：

野菊花。

像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。

天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。

小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。

⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。

菊花兀自开放、兀自欢笑。

与乡人各不相扰。

蓝天白云，天地绵亘。

小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。

他们与菊亲密，采了它，到处乱插。

⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。

掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。

后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。

看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。

⑦现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

⑧人家的屋檐下，也长菊。

盛开时，一丛鹅黄，另一丛还是鹅黄。

老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。

我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。

父亲有偏头痛，枕了它能安睡。

我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。

然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。

⑨年少时，总是少有耐性的。

于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。

⑩周日逛街，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。

是菊花，摆在那里卖。

泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。

我还是喜欢黄色的。

《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。

我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。

1．这篇散文，作者深情的写了自己及家乡的人们与菊花的事情，联系全文，完成下面的题目。

“我”想起陶渊明与菊花的故事——（）——姐姐用菊花来装饰

“我”的头发——（）——“我”买菊花

※2．请分析下面句子中加点词语的含义。

（1）晋代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。

（2）现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。

（3）泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样。

3．文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？

请结合全文简答。

4．本文的标题是“菊有黄花”，但是在第9自然段，作者有这样的语句描写菊花，“泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚”，这样的描写显然不再是写“菊有黄花”了，作者为什么要写下这些语句？

（二）

春之怀谷

张晓风

春天必然曾经是这样的；从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端

唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。

那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。

一声雷，可以无端的惹哭满天的云，一阵杜鹃，可以斗急了一城杜鹃花。

一阵风起，每一棵柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的絮，每丝飞絮都是一株柳的分号。

反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。

春天必然曾经是这样的：

满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。

然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。

柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。

而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：

在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，千千万万在溪畔在江畔浣纱的素手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。

鸟又可以开始丈量天空了。

有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。

而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。

至于所有的花，已交给蝴蝶去数。

所有的蕊，交给蜜蜂去编册。

所有的树，交给风去纵宠。

而风，交给檐前的老风铃去记忆去垂询。

春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？

穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访踯躅在湮远年代中的春天。

1．读第一段，回答问题。

※

（1）“冷面”和“花面”各指什么说的？

※

（2）语段中的“歌”是一首什么歌？

（3）画横线部分是按什么顺序写的？

其表达作用是什么？

2．读第二段，回答问题。

（1）这一段主要写的是哪几种景物？

※

（2）“哭”“急”“吟”三个词各表达出了什么？

3．第四段讲了一个怎样的故事，请用自己的话回答。

※4．结合文义，谈谈你对下列句子加点词语含义的理解。

（1）从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤一声，将冷面笑成花面。

（2）所有的蕊，交给蜜蜂去编册。

（3）春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？

5．联系文章，请分析下面语句的含义。

（1）反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。

（2）穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访踯躅在湮远年代中的春天。

五、开怀一乐

看我的这个箱怎么样？

（一）漫画欣赏。

（二）看图片，猜成语。

1．2．3．

4．5．6．

7．8．9．

10．

六、乘风破浪

秋

踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。

它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。

它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月……

九月的初秋，仍有着夏的余韵。

蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。

水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。

玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。

桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。

南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。

风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着；仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。

阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。

霜花在静谧的夜晚走进了庭院。

早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。

时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝迷蒙着游子的心。

“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。

菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方……它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。

枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。

松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。

似乎离秋最远的是春了。

然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。

瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。

那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。

在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。

秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。

它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。

随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。

我祝福秋天……

1．本文通过对的描绘，抒发的情怀。

※2．结合文义，谈谈你对下列句子加点词语含义的理解。

（1）它从一片绿里带黄的落叶中潜入。

（2）那缥缈的游丝迷蒙着游子的心。

※3．文中说“它兼容四季，又有着自己的个性”，请找出文中原句来具体阐释。

“兼容四季”：

“自己的个性”：

七、更上层楼

阅读下面的文章，思考文章后面的题目，说说你的想法。

雪夜

星新一

雪花象无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。

整个大地很快铺上了一条银色的地毯。

在远离热闹街道的一幢旧房子里，冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。

火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动，更增浓了这种气氛。

“啊！

外面下雪了。

”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。

“是啊，难怪这么静呢！

”老伴儿靠他身边坐着，将一双干枯的手伸到火盆上。

“这样安静的夜晚，我们的儿子一定能多学一些东西。

”房主人说着，向楼上望了一眼。

“孩子大概累了，我上楼给他送杯热茶去。

整天闷在屋里学习，我真担心他把身体搞坏了。

”

“算了，算了，别去打搅他了。

他要是累了，或想喝点什么，自己会下楼来的。

你就别操这份心了。

父母的过分关心，往往容易使孩子头脑负担过重，反而不好。

”

“也许你说得对。

可我每时每刻都在想，这毕业考试不是件轻松事。

我真盼望孩子能顺利地通过这一关。

”老伴儿含糊不清地嘟哝着，往火盆里加了几块木炭。

突然，一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。

两人同时抬起头来，相互望着。

“有人来。

”

房主人慢吞吞地站了起来，蹒跚地向门口走去。

随着开门声，一股寒风带着雪花挤了进来。

“谁啊？

”

“别问是谁。

老实点，不许出声！

”

门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。

声音低沉，却掷地有声。

“你要干什么？

”

“少罗嗦，快老老实实地进去！

不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。

房主人只好转身向屋子里走去。

老伴儿迎了上来：

“谁呀？

是找我儿子……”她周身一颤，后边的话咽了回去。

“对不起，我是来取钱的。

如果识相的话，我也不难为你们。

”陌生人手中的匕首在炭火的映照下，更加寒光闪闪。

“啊，啊，我和老伴儿都是上了年纪的人，不中用了。

你想要什么就随便拿吧。

但请您千万不要到楼上去。

”房主人哆哆嗦嗦地说。

“噢？

楼上是不是有更贵重的东西？

”陌生人眼睛顿时一亮，露出一股贪婪的神色。

“不，不，是我儿子在上面学习呢。

”房主人慌忙解释。

“如此说来，我更得小心点。

动手之前，必须先把他捆起来。

”

“别，别这样。

恳求您别伤害我们的儿子。

”

“滚开！

”

陌生人三步两步蹿上楼梯。

陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音。

两位老人无可奈何，呆呆地站在那里。

突然，喀嚓一声，随着一声惨叫，一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。

房主人从呆愣中醒了过来，慌忙对老伴儿说：

“一定是我们的儿子把这家伙打倒的。

快给警察挂电话……”

很快，警察们赶来了。

在楼梯口，警察发现了摔伤了腿躺在那里的陌生人。

“哪有这样的人，学习也不点灯。

害得我一脚踩空。

真晦气。

”陌生人一副懊丧的样子。

上楼搜查的警察很快下来了。

“警长，整个楼上全搜遍了，没有发现第二个人，可房主人明明在电话中说是他儿子打倒的强盗，是不是房主人神经不正常？

”

“不是的。

他们唯一在上学的儿子早在数年前的一个冬天死了。

可他们始终不愿承认这一事实。

总是说，儿子在楼上学习呢。

”

谁也没有再说话。

屋里很静，屋外也很静。

那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……

思考题：

在这篇文章中，房主人夫妇谈论儿子的学习、考试，考虑是否要送杯咖啡去给儿子喝，乞求强盗不要上楼等情节有什么作用？

八、我的收获

（一）我的收获是什么，请写下来。

（二）自我评价

优口良口中口差口

九、师生互动

（一）请将你想对老师说的话请写下来。

（二）对老师的评价

优口良口中口差口

（三）老师留言

初中语文阅读讲义第三讲参考答案

二、热身运动

（一）基础过关

1．C【纤尘不染（xiān）；啧啧（zé）；挥霍（huò）】

2．D【“珊珊而来”改为“姗姗而来”，“青秀”改为“清秀”。

】

3．D（去掉“自从”“后”两个词。

）

（二）积累运用

1．宋江；及时雨；义释晁盖；怒杀阎婆惜；江州题反诗；率众受招安

2．美是春风拂面时的那一弯绿水，美是艳阳高照时的那一湖荷花。

四、沙场练兵

（一）菊有黄花

1．小孩子采菊花、插菊花；父亲用菊花做枕头

※2．

（1）这里的“名片”意指陶渊明的那句诗有力地宣传了菊花，那句诗与菊花有了密不可分的联系。

（2）这里的“挥霍”意指文中的摘花、插花，写出了年少时候无拘无束、无所顾忌的享受美的情形。

（3）这里的“丰衣足食”意指 盆装的菊花绽放得浓烈、饱满，富贵气息浓厚。

3．最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对未来的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。

4．作用有二：

一是与前文描写野菊花的小，没名没姓形成照应；二是衬托了黄色的野菊花在“我”心中的地位，表达了作者对野菊花的喜爱之情。

（二）《春之怀谷》

1．※

（1）冷面：

冰封雪覆的山头；花面：

鲜花盛开的山头。

※

（2）这是一首“春”的赞歌。

（3）从上至下、从远及近、从大到小、从外到内；表达出了春的无处不在，春无私地奉献给了世间的一切。

2．

（1）雷、雨、杜鹃鸟、杜鹃花、柳絮。

※

（2）“哭”：

表达出了春雨下落的景象；“急”：

表达出了杜鹃花竞相开放的情景；“吟”：

表达出了柳絮纷飞的样子。

3．讲了一个世间万物给“春”命名的故事。

※4．

（1）“撑”运用了拟人的修辞手法，写出了冬雪在春天来临之际，即将融化的情形，生

动形象，富有韵味。

（2）“编册”是人才有的行为，这里运用了拟人的修辞手法，写出了蜜蜂繁忙采蜜的情景，饶有趣味。

（3）两个“这样”是指前两段所写的春天来临时候，鸟、花、蝴蝶、蜜蜂、风等自然万物的富有人情味的各种活动。

5．

（1）这句话写出了春天无论是一种什么状态，无论怎样地变化，都能带给人们一种美好，

让人享受陶醉，表达了作者对春天的赞美之情。

（2）这句话表达了作者对没有蒙受现代“文明”污染的已经消逝了的春天般美好的境界的肯定和向往。

五、开怀一乐

（二）看图片，猜成语。

1．能屈能伸2．三从四德3．风花雪月4．四大皆空5．德高望重6．四脚朝天7．三言两语8．入木三分

9．扬眉吐气10．比翼双飞

六、乘风破浪

1．秋天美好景物；热爱秋天、赞美秋天

※2．

（1）“潜入”生动形象地写出了秋天悄悄地、不知不觉来到的情状。

（2）“迷蒙”形象地写出缥缈的雨丝下游子的思乡之情。

※3．“兼容四季”：

九月的初秋，仍有着夏天的余韵；秋向深处走去，奏响了冬的序曲；然而春天也派来了使者。

“自己的个性”：

它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。

七、更上层楼

通过描写这些情节，烘托出房主人夫妇对失去的儿子强烈的爱，也不忍面对儿子已经死去的事实，有力地突出了主题，感人至深。