学校工作人员考核评价办法.docx
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学校工作人员考核评价办法
学校工作人员考核评价办法
2020年3月
学校工作人员考核评价办法
为了加强学校的管理,使我校的管理更科学,也为了充分调动教职员工工作的积极性和主动性,突出人本管理,根据上级有关文件精神,结合学校工作实际,制定《学校工作人员考核评价办法》,本办法从思想品德、教学工作、德育工作、校本研修工作、加分等五个方面对学校工作人员进行量化考核。
一、教师考核评价办法
(一)思想品德(20分)
思想品德考核包括集体赋分和表现得分两个方面。
集体赋分20分,表现得分在集体赋分的基础上增减。
1、集体赋分
集体赋分将依据《教师形象大家看》活动中家长打分和教师互评打分分别进行,集体赋分每学期进行一次。
家长打分满分为10分。
以家长打分表(满分100分)为依据计算平均得分,平均得分乘10%,为此项基础得分。
然后参照满意率:
满意率为100%得此分;满意率没有达到100%,但不低于90%,减1分;满意率低于90%,减2分。
教师互评打分满分为10分。
从教师互评打分和班子打分两方面进行考核。
教师互评打分,分A、B、C三等,A表示优秀、B表示良好、C表示一般,A等人数不超过教师总数的20%;班子为教师打分办法同上。
按公式“10×(优秀个数×3+良好个数×2+一般个数×1)÷参评总人数÷3”分别计算教师互评得分和班子评价得分,用“教师互评得分×0.4+班子评价得分×0.6”,其结果为该项得分。
2、表现得分
表现得分从考勤、教育行为、劳动纪律三方面考核。
1考勤
合理事假学期累计不超过两周不扣分。
合理事假包括:
婚假10天;直系亲属(父母、子女、配偶)丧假3天;妻子生产,男方护理假3天。
合理事假逾期按事假处理。
婚假不休或移到寒暑假办,每天奖0.2分。
事假一天扣0.2分。
病假学期累计不超过3天不扣分。
病假超过3天从第四天起每天扣0.2分。
病假没有诊断按事假处理。
产假时间为国家法定时间。
②教育行为
有乱收费、乱办班、乱补课、参与社会力量办学机构工作、违规向学生推销教辅材料或指使学生到指定地点购买教辅材料、乱编乱印试卷等违规行为的,一经查实,除按有关规定处理外,每次减10分。
有体罚和变相体罚学生行为,被反映到学校,经查属实,每次减10分。
情节较重的,报请教育行政部门给予行政处分。
构成犯罪的,交由司法部门处理。
3、劳动纪律
①工作时间外出的,无论公事还是私事,一律进行登记,私事外出需向领导请假,不请假的,每40分钟扣0.5分。
②下列情况,每次扣0.5分。
迟到;早退;无故不按时上课;无故提前下课;无故不参加政治业务学习;家庭矛盾经教育不得解决,如夫妻不和闹到领导处仍不得解决,父母公婆向领导提出供养问题等;邻里关系不好,主要矛盾在自己一方;不遵守社会公德,出现后果。
③下列情况,每次扣2分。
应参加的活动不参加;工作不当,引起家长不满;在考试中个人舞弊或教唆学生舞弊。
④下列情况,每次扣5分。
工作时间玩耍如打麻将、打扑克、下棋、玩电脑游戏等;分管工作失职,造成混乱或出现较大安全事故;违法行为被有关部门追究;教师在校内经商;工作失职,造成较大损失;学校分配的任务不接受,该承担的工作没有作为。
(二)教学工作(47分)
1、备课(5分)
从熟悉课标、教材、教案书写情况三方面考核,按各学科教师备课要求赋分,满5分。
语文、数学学科分别赋分,满分各2.5分,赋分共分三个等级:
一等:
2.5分,二等2分,三等1.5分,太差不得分。
科任学科要视情况赋3——4.5分,太差不得分。
2、上课(10分)
由学校分管教学的领导组成评课领导小组,领导小组集体赋分。
先说课,一等9分,二等8分,三等7分;在此基础上,一、二等获得者上课。
被评为校一等优秀课的得10分,二等优秀课得9分,其余得7分。
【凡上过校级以上含校级教研课或优秀课的教师(不含学科接待课)均为校一等优秀课;凡在本教研组或本年段上展示课的可获二等优秀课。
】
3、辅导批改(8分、5分)
班主任一学期辅导批改有效、规范、符合学校对作业批改要求,质量较高的获8分。
语、数分别赋分,满分3分,按0.5分的差降等赋分。
作文每学期8篇,每少一次扣1分;语文、数学作业少一次扣0.5分。
学生日记按照要求质量较高的为满分2分,按0.5分的差降等赋分。
科任教师的批改辅导看两个方面。
有批改任务的学科,品社、科学、英语、美术、信息技术批改生均两周一次,规范有效为一等,得5分,一等不超过60%。
二等得4分,三等得3分。
少一次/人均,扣1分。
无批改任务的学科(音、体、品)本项得3分。
4、教学效果(24分、27分)
①学科课(18分)
A、班主任教学成绩考核
语数考核看在同年级排序情况,语数单科分别排序。
数学学科平均分第一名得8分,最后一名得6分,中间按等差数列赋分。
口算加试成绩放在期末试卷中,占总成绩的10%。
语文学科平均分第一名得8分,最后一名得6分,中间按等差数列赋分;作文和朗读加试成绩仍放在期末试卷中,各占总成绩的5%。
写字成绩第一名得2分,最后一名得0.5分,中间按等差数列赋分。
英语成绩与班主任教学挂钩,英语平均分第一名得1分,最后一名得0.5分,中间按等差数列赋分。
与上学期成绩比,年组中成绩提高幅度第一的班主任加1分,成绩提高幅度第二的班主任加0.5分。
及格率要看同年级单科不及格人数的平均数,比平均人数每多1人扣0.5分,英语学科按单班来看。
B、科任教师教学成绩考核
英语学科按期末考试成绩排序,排序第一名得18分,最后一名得12.5分,中间按等差数列赋分。
其他科任学科按期末质量抽测成绩组内排序,排序第一名得16-18分,最后一名得12.5分,中间按成绩情况赋分。
【如果抽测成绩分值太低,将酌情减分。
】
教学成绩居于同年组之末,当一学期考核不能为优秀。
②科任校本课程(9分)
科任教师负责组织的竞赛(或表演)有:
英语、声乐、器乐、舞蹈、美术、软笔书法、计算机、科技、体育竞赛等。
由科任教师提出计划并组织,分管领导把关。
此项满分9分,校本课程实施记录科学有效3分。
活动成果按教研组分等、组内教师排序的方法赋分,此项满分6分,学期末采取组内互评打分以及班子成员集体打分汇总的形式,第一名得满分,最后一名得分减半,中间按等差数列得分。
不带校本课程不得分,其获奖的奖项也不计入得分或加分之中。
③班主任校本课程(6分)
班主任负责组织的校本课程为必修课,此项满分6分。
必修课为自主诵读、每日一玩或其它,每学期举行一次展示,采取集体打分汇总的形式,第一名得满分,最后一名得分减半,中间按等差数列得分(或者按等赋分)。
不组织校本课程活动的班主任不得分。
(三)德育工作(20分)
1、班主任工作
①班主任工作计划、总结、实用规范;班级簿学籍卡、班主任工作手册、导师工作手册、学生综合素质评价手册,记载完善,得8分,每差一项酌减0.25-0.5分,不是亲自记载的酌情减分。
②对班级的评价看两个方面,一看检查评比,二看教师集体评价。
检查评比前三分之一名得7分,三分之二名得6分,后三分之一名得5分。
教师集体评价由同一教研组班主任教师和相关科任教师负责,从班集体凝聚力、班风、班级特色等方面对各班排序,按总排序赋分,最高得3分,最低得1分。
中间按等差数列赋分。
将评比得分与排序得分相加得出每班总分,总分排在前三分之一,语文、数学成绩五个班排在年级前三名,四个班排在年级前两名,英语成绩达标(三年级及格率100%,其余年级及格率95%以上),为优秀班基本条件。
(班级整体表现和教学成绩较原来有大幅提高,由班子集体研究决定是否为优秀班级)
2、科任工作
从教书育人、个别生转化、与班主任配合等三方面考核。
所任学科严格落实德育工作,科任工作计划、总结,实用规范,班级簿、导师工作手册记载完善,一等得5分,每差一项酌情减0.25-0.5分,不是亲自记载的酌情减分。
分担的附属教室、办公室管理得好得5分。
由学校的管理小组检查打分,不好的,视情况扣1—3分。
班主任根据科任教师上课组织情况及学生反映,为班级的科任教师排序,序号加总,再总体排序,最高得5分,最低得1分,中间按等差数列得分。
3、公物的使用与管理(2分)。
凡班主任教师的教室及科任教师的专用教室,公物有损坏或管理不善,视情况减负责人1—2分。
(四)校本研修工作(18分)
积极参加庄河市级以上课题研究,能立项,有成果,得7分。
立项3分(大连市级以上3分,庄河市级2分);成果按年度赋分,总分4分(大连市级以上4分,庄河市级3分。
)如果没在庄河市级以上立项,看课题方案质量定为校级课题的加3分(立项1分,成果2分)。
政治、业务学习笔记达到要求且字迹工整,为一等,得1分。
二等得0.5分。
读书笔记每学期达3000字,教育随笔2000字,字迹工整,有参考或学术价值为一等,得2分。
二等得1分。
教研组教研活动被评为一等得3分,二等得2分,三等得1分。
(具体结果参照“年组教研方案”)
教师互相听课记录每学期不少于20节,且记录完善详实为一等,得2分,二等得1分。
每少1节或有1节记录不合格减0.1分。
学校征集的文章,能按要求及时上交,在校级交流的得3分,其余一等得2分,二等得1分,三等及以下不得分。
(五)加分
1、论文(含经验、案例、课题成果等)在学校交流每次加1分,为学校微信公众号编辑成稿1次加0.5分,为庄河市级及以上媒体供稿并被采用,或者组织活动被庄河市级及以上媒体报道,每次加1分,庄河市获奖加1分,在庄河市级刊物发表加2分,大连市获奖加2分,在大连市级刊物发表加3分,省以上获奖加3分,省级以上刊物发表加4分。
庄河市以上交流或发表的论文必须在校内交流过,否则不予加分。
教学基本功竞赛如说课(庄河市以上)、教具制作、课件制作、三笔字、普通话、英语、演讲、教育理论知识等竞赛成绩均按相应级别论文减半加分。
2、在年组上示范课加0.5分(必须有分管领导确定并参加),校级示范课加1.5分,庄河市及其以上加2分。
接待课40分钟加0.5分。
指导教研课与上教研课得同样分。
3、指导学生成果在县级获奖加1—2分,市级获奖加2—4分,省级获奖加3—5分,国家级及其以上加4—6分。
指导学生成果不含学生的荣誉称号,仅指学生的活动课成绩。
各项加分指团体成绩,第一名得上限分,其余依次加分,单项或学生个人奖按相应级别分值的1/5加分,无明确获奖等级,按相应级别最低等加分(纪念奖、鼓励奖不予加分)。
学生个人或团体参加校外表演,按相应级别的最高等加分。
以上成绩只看一、二、三等奖和团体成绩,其余成绩作为考察教师工作态度的依据。
同次比赛先看团体成绩,若无团体成绩,则看单项或学生个人得分,【团体和单项不同时加分】单项或学生个人得分累计不能超过相应级别的最高分。
科技文化艺术节按庄河市成绩册相应等级给主要指导教师加2-3分(一等3分,二等2.5分,三等2分)。
小节目获奖每项加1.5分。
如果艺术节节目参加上级比赛获奖,按照以上指导学生获奖相应级别减半加分。
美术、科技展室根据布置效果按庄河艺术节检查赋分情况最高加1.5分。
英语报获奖按以上指导学生获奖相应级别减半加分。
体育成绩县运会团体获1—4名加4分,5—8名加3分,9—12名加2分。
学生参加校级活动课竞赛,视参赛人数及成绩,为班主任加1—2分。
班主任组织学生参加学校举行的各项竞赛,按类别加分(体育类、艺术类、其他类),每类班级团体获校级一等加1分,二等加0.5分。
学校组织活动,参与组织的老师视组织次数和效果加1-2分。
4、获得庄河市级荣誉称号加4分,大连市级以上加6分,单项奖减半。
5、参加庄河教育局组织的点调考试,在城区组获团体第一名,给这一年级组每位任课教师加4分,第二名加3分。
主抓教学领导也给予奖分。
若团体成绩没达到前两名,对于获得成绩达到全市局直学校团体成绩的一、二名的班级,分别给任课教师加2、1分。
没达到局直学校成绩的平均分的班级任课教师不加分。
6、每学期对学生的各科教学成绩进行测试中,高于学年组的平均成绩的任课教师给予加分,最高加分是2分。
一、二年级组中,平均分最高与最低相差不大于1分,三——六年级组中,平均分最高与最低相差不大于2分,且及格率100%,年组中每位教师加0.5分,该组组长另加0.5分。
与上学期成绩比,语数成绩提高幅度全校第一的班级加2分,第二的班级加1分。
说明:
1、以上加分,加分总计不超过12分。
2、学生参赛,指导教师须将情况报分管领导,否则参赛结果不予承认。
3、对教师组织的课外活动的各项比赛,如果不是教育局直接组织的,赛前必须征得学校领导同意,但这项比赛加分视给学生、给学校带来的意义大小给予赋分。
每次比赛赋分不能超过上述同级、同类。
二、中层干部考核评价标准
1、本人分管工作尽职尽责,想在前,干在前,筹划、指导、鼓励到位,工作指导思想体现在鼓励向上。
以上五个着眼点共20分,评价时先由中层干部向教师大会述职,然后由教师按“优秀、胜任、一般”三个等级评价,评价公式为:
20×(优秀数×3+胜任数×2+一般个数×1)÷参评总人数÷3
中层干部工作表现考核与教师相同。
2、分管档案管理完善、规范得10分。
3、读书笔记达5,000字,分管总务工作的领导读书笔记达到3,000字,得5分。
50岁以下的班子成员能够独立使用电脑得5分。
4、分管工作有计划、有总结,实施过程有检查记录,有管理调控讲话。
完成得20分,一项不完整少得5分。
5、分管教学工作,教案检查两次,学生作业检查两次,学生座谈会召开两次,听课节数按督学评估要求标准执行。
分管德育工作,班级工作记录检查两次,晨(夕)会记录检查两次,学生座谈会召开4次。
达到要求得20分,每项5分,有检查无分析每项扣2分,听课每少5节扣1分。
6、学期搞一次全面质量分析,一次业务讲座,一次大型活动,完成得20分。
每缺一项扣6.6分。
7、分管总务工作,在前述1、2、3条的基础上,计划、总结、管理讲话各10分,财务管理规范、无失误得15分,校产管理有序,为教学服务得力,得15分。
财务管理和校产管理每失误百元扣1分,重大失误扣10分。
8、分管工会工作,在前述1、2、3条的基础上,计划、总结各10分,每月一次规范活动得20分,教工之家内容定期更换得10分,学期走访不少于4次,且有记录得10分。
9、班子成员的计划、总结、讲话、分析、讲座等材料,须经通过教师会议宣讲,否则只得该项1/3分。
10、奖分方法与教师相同。
三、其他教师考核评价标准
1、经批准承担校务分担但享受教师待遇的,仍继续承担一定的教学任务,考核结果思想品德部分按实际得分处理,其余部分按同职级科任教师的平均分数处理(加分均另外计算),承担的教学工作按总体考核标准考核,承担的校务工作按《校务工作标准》考核。
2、会计、出纳、总务、图书、干事走教师系列的,不承担教学任务,考核结果,思想品德部分按实际得分处理,其余部分按同一职称胜任教师的平均分处理(加分另外计算)。
若承担一定的教学任务,也可以按此项教学科目进行考核。
3、未经批准不承担教学工作仍享受教师待遇,按考核结果为基本胜任的教师分数处理。
四、工勤人员考核评价标准
工勤人员的考核从思想品德、管理服务水平、工作态度和工作业绩四个方面进行,满分100分。
赋分方法同教师思想品德的集体赋分方法,公式为:
100×(优秀个数×3+合格个数×2+基本合格×1)÷3÷参评总人数
领导集体的赋分权重为0.6,教师集体的赋分权重为0.4。
在集体赋分的基础上,再看表现得分和工作情况,表现得分的评定和教师相同,工作情况的考核按校务工作考核评价标准进行。
五、考核等级
(一)教师及中层干部的考核分为优秀、胜任、基本胜任、不胜任四个等级。
工勤人员的考核分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
校级干部由上级部门考核。
(二)每个教工的考核采取分数加总的方式进行,按职级和评优指数从高分到低分排序评优。
六、奖惩
一、岗位安排
学校工作人员的考核评价结果,是安排工作岗位的主要依据。
二、奖励
1、各级优秀教师评选
在考虑基本条件的基础上,看年度的考核结果,然后根据评选指标确定差额评选人数,最后进行民意测验。
根据民意测验情况由校务会议讨论上报。
2、各级优秀班主任评选
在考虑基本条件的基础上,看年度的考核结果,再看三个年度评优秀班的情况,然后根据评选指标确定差额评选人数,最后进行民意测验。
根据民意测验情况由校务会议讨论上报。
3、教师参加职称评定
将参评同职级的教师年度的考核分数加总(副高职以上看五个年度,一级以下看三个年度),计算出平均分数,再按平均分数进行排序上报。
4、优秀教研组
每学期将各教研组教师个人的考核分数加总,计算出各组平均分,平均分排在前两名的教研组,为本学期的优秀教研组。
学校将对优秀教研组进行适当的奖励。
三、惩处
1、违法违纪行为被上级查处,除按上级规定处理外,下一年度取消评优评先和晋级职称的资格。
2、被评为不胜任的,处理同上。
3、被评为基本胜任的,处理同上。
2020年2月28日