英语人教版七年级上册what--color--is---itWord下载.doc
《英语人教版七年级上册what--color--is---itWord下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语人教版七年级上册what--color--is---itWord下载.doc(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
![英语人教版七年级上册what--color--is---itWord下载.doc](https://file1.bingdoc.com/fileroot1/2023-4/29/f05efef0-5eb1-4391-a331-10c0ae10c724/f05efef0-5eb1-4391-a331-10c0ae10c7241.gif)
同时可以对学生进行美育教育,从小培养他们对美的正确认识。
开发学生的思维能力,磨砺学生的学习意志,让学生了解学习必须付出艰苦的努力。
教学重点难点
1、教学重点:
用“whatcolor......"
句型来询问颜色.
教学句型Whatcolorisit?
It’s……
2、教学难点:
教学字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz并归纳26个字母的发音。
教学表示颜色的六个单词red,yellow,green,blue,blackandwhite。
可通过造句使学生熟练地描述物体的颜色。
教法分析:
情景教学法:
根据课文所描绘的情景,制作各种颜色实物的图画片
交际法:
组织学生小组活动,练习使用课文中的对话
学法分析:
朗读法、观察法、讨论法
教学用具:
A
tape-recorder,
一张白纸和各种颜色的彩笔
教学过程(4*45min)
StepⅠRevisionandleadin(5min):
复习26个字母、复习单词、复习句型
Activity1:
agame
Teachershowsapartofaletterandasks:
“What’sthis?
”
Letthestudentsanswerthequestionslikethis:
“Ithinkit’sA/B.”
Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheck.
教学说明:
这一部分的Revision主要是为了让学生从不完整的画面中猜出其是什么字母,既复习学过的字母,又丰富学生的想象力。
而“What’sthis?
It’s…”既是前一单元的重点句型,也是下一课时使用频率较高的一个句型。
最后用同样的方式引出本堂课所要教授的新字母的小写形式。
激发学生兴趣,在学生注意力集中时及时将上课要讲的内容教他们。
StepⅡPresentation(10min)
(1).生词:
color
red
orange
yellow
green
blue
black
white
(2).句型:
What
is
it?
It’s
red/orange/yellow……
1.FocusonthepictureinActivity1a.AskStudentstofindthecapitallettersinthepictureandmatch.Thenchecktheanswers.
2.Playtherecording.Stopthetapeaftereachletterandletstudentsrepeat.Checkthepronunciationandcorrectifnecessary.
3.Teachtheimportantphrases.
Activity2:
Usethecolorletterscardsstudentsmadeandpresentthisdialogue:
---What’sthis?
---It’sS.
---Whatcolorisit?
---It’sred/blackandwhite.
StepⅢPractice(15min)
Activity3:
ReadthenamesofthecolorsandhaveSsrepeatthem.ThenaskSstomatchthewordswiththecolors.
listenandwritethenumberofthelettersintheboxesaccordingtotheorderinwhichtheyhearthem.Thenchecktheanswers.
Theteacherwritesthelettersontheboard.Demonstratehowstudentscanusethelinesinthebooktoassisttheminwritingtheletters.Movearoundtheroomcheckingontheirwork.
StepⅡ&
StepⅢ这两部分从听、说、读、写四个方面进行训练。
听指听录音学字母,对初学者来说Ss、Xx和Yy这三个字母可能比较难读准,因此老师应耐心纠正。
通过听、说的过程使学生达到独地、正确地读出字母。
写是指在听、说、读的基础上,能正确地书写字母。
老师应向学生说明英语单词的组成与形式。
教师可边讲解边示范书写,让学生准备一个四线三格的英语草稿本在课堂上进行仿写。
StepⅣProduction(10min)
Activity4:
Askstudentsiftheycanrecognizeanyoftheabbreviations,andknowwhattheystandfor.Letstudentsdiscussingroups.Ifnecessary,providesomehints,suchasaskingwheretheyhaveseenanyoftheselogosbefore.
Activity5:
Askstudentstopracticeaskingeachotheraboutotheritemstheyknow.TheymaydosousingotherEnglishvocabulary(e.g.bedroomitems)iftheywish.
在学生操练的过程中除巩固已学单词:
color,spell,key,pen,ruler,quilt,jacket外还可以补充部分学生常用的表示物体的名词:
book,bag,desk,chair,etc.当学生碰到不会表达的物体时,也可以用“it”来代替
StepⅤSummary(3min)
掌握以下句式:
(1)---Whatcoloristhis?
---It’sred.
(2) 掌握以下词汇:
color,red,black,white,blue,orange,green,yellow,and
补充pink,purple,brown,grey
将所学的目标语言运用到实际生活当中去
StepVIHomework(2min)
(1)Listento2aandreaditafterthetape.
(2)CopythelettersSs-Zzandthelettersin3,writedowntheChinesemeaningandcollectmoresuchletters.
(3)Makecolorlettercards.
要求学生做彩色字母卡片,为下一课时的重点句型What’sthis?
/It’sA./Whatcolorisit?
/It’sred.做好准备。
鼓励学生用他们最喜欢的颜色及不同的字体。
为避免学生能读能说能背但不知说的读的背的是什么意思,抄写和翻译练习还是很有必要的。
备用活动:
1、字母表演:
请一名学生表演出老师指定的字母,再由这名同学指定下一个表演的同学和要表演的字母,以此类推。
2、找朋友:
把数字单词的每一个字母分别写在卡片上,老师随意选择数字,持相应的字母卡片的同学排列在一起构成单词
教学反思:
针对初一新生与层次相差悬殊的学生;
这节课我采用了整合教材的方法对学生教授Whatcolorisit?
第一部先复习所学26个字母纠正学生的读音,纠正写法,用彩色粉笔标出五个元音字母,加强学生记忆,为授新课打下基础;
第二部有whatisthisinEnglish?
引出所授句型Whatcolorisit?
第三部多层次训练所学句型使每个学生都动口说,最后各小组之间把所说句型写下来,使生动口动手动脑。
最后训练生听力。
根据这一思路进行新授,但上课效果不佳。
经有经验老师评课,特反思如下:
1、在新旧知识的连接上不到位,由复习转为新授时没有层次分明的界线,没有轻重点以至于听课老师摸不轻顺序。
2、没有更好的备学生,忽略了学生的积极型。
以至学困生跟不上讲课脚步,很多东西顶不真。
3、作为一名半路改行的老师要多方面要求自己,听磁带以纠正单词字母的发音,看录象听有经验老师讲课,以促使自己的教学水平能够长足的提高。
教学路上无坦途,要多学多问充实自己!