歌曲黄河船夫曲教案.docx

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歌曲黄河船夫曲教案

歌曲xx船夫曲教案

【篇一：

教学设计《xx船夫曲》】

《xx音韵》

——《xx船夫曲》

xxxx中学xx

教材简析：

《神州音韵》是七年级第一学期的第四个单元，本节课以《黄河船夫曲》为题，展开第四单元中第一课时的教学。

这个单元关注民族风格浓郁和地方特色鲜明的音乐文化，选取不同地区有代表性的民歌、民间器乐、歌舞音乐等，还有根据民间音乐创作的风格浓郁的新作品。

设计理念：

在“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励学生进行音乐创造，注重学生参与性”的理念指导下，为了能使学生兴致勃勃地投入到学习当中来，学生通过“走进陕北－－了解陕北－－歌唱陕北－－热爱陕北”等方式去亲身体会陕北民歌的音乐风格，然后总结出陕北民歌的音乐特点，最后通过拓展延伸让学生知道，青少年学习优秀民族音乐文化的必要性和重要性。

在整个教学过程中，学生通过聆听、感受、思考、探究、实践等方式感受陕北民歌的音乐特点，充分调动学生的积极性，让学生成为学习的主人。

教学内容：

歌曲《xx船夫曲》

授课类型：

唱歌与实践

教学课时：

一课时

教学目标：

1、感受歌曲的风格特点，能够用自然、豪放的声音演唱歌曲。

2、了解《黄河船夫曲》中旋律重复手法的运用。

3、通过演唱，培养学生热爱陕北民歌，热爱祖国优秀民族民间音乐的情感。

教学重点：

引导学生用高亢、豪放的声音演唱。

教学难点：

通过学习，总结xx民歌的音乐特点。

教学准备：

电子琴或钢琴、多媒体教室、相关课件和教案。

教学过程：

一、导入

1、播放歌曲《山丹丹开花红艳艳》音乐片段，提问学生这是哪个地区的民歌？

歌曲的曲名是什么？

会唱这首歌曲吗？

2、教师一边语言简介陕北，一边播放陕北风情图片。

师：

高亢明亮的《山丹丹开花红艳艳》把我们带到了热情好客的陕北。

陕北地处黄土高原的中心部分，包括陕西省的延安市和榆林市，地形以沟、峁、梁、塬为主，在这片黄色的土地上，孕育出

富有陕北特色的地域文化、陕北民歌、陕北大秧歌、陕北说书等。

20世纪20年代，贫瘠落后的黄河之滨－－佳县，有一个老实巴交的农民李思命，从自己一生的搬船生涯中总结出了代表穷苦人民的淳朴语言，唱出了震惊中外的陕北民歌《黄河船夫曲》。

今

天，我们将在音乐课堂上去感受黄河船夫的沧桑人生和黄河船夫与黄河博斗的不屈民族精神。

二、感受、学习

1、播放视频《黄河船夫曲》，让学生初步感受歌曲的风格。

师：

这是一首朴素短小并具有鲜明形象的陕北民歌，曲调自然高亢，歌词描写了黄河的艰险和迷人，表现了黄河船夫与黄河搏斗的勇猛精神。

2、学唱歌曲。

（1）学生跟老师或随音乐视唱旋律，思考：

歌曲的旋律有什么特点？

请找出来。

歌曲的旋律运用了重复手法。

252125｜1－2－｜．

（2）学生随音乐学唱歌曲两遍，注意唱好句尾的下滑音。

（3）学生用高亢豪放的声音演唱，教师伴奏。

4、参与表现。

教师鼓励学生用xx方言演唱歌曲。

过渡：

学生们的表演很精彩，从你们的表演中老师不仅可以看到你们对黄河船夫的崇敬，还可以感受到你们对家乡的热爱。

那么，你们还知道或会唱哪些陕北民歌？

5、学生讨论：

xx民歌的音乐特点。

（1）陕北民歌舒展悠扬、粗旷豪放，与陕北民歌的生活环境有关。

（2）陕北民歌的歌词内容与人民的生活息息相关，反映了劳动人民的劳动、爱情、风俗等。

（3）陕北民歌的语言直率自然、朴实无华，富有生活气息和乡土情调，体现了陕北人民热情豪爽、勤劳朴实的性格特征。

（4）陕北民歌的修辞手法十分多样，最常见的有比喻、夸张、衬词等，这些修辞手法能增强歌词的形象性。

6、音乐知识卡：

民歌及民歌的特点。

民歌是人们在生活为了表达思想感情而创作的一种歌曲形式，在口头代代相传中不断得到加工，是人民群众集体智慧的结晶。

民歌具有语言简明、形象生动等特点。

三、拓展延伸。

同学们，你们都觉得陕北民歌土气，没有流行音乐时尚，对吗？

所以你们不喜欢唱陕北民歌？

其实，我告诉你们，咱们的陕北民歌很洋气也很美气，你们看，陕北民歌早就走出陕北，走出国门了。

1、观看xx民歌走进xx的演出报道。

教师提问：

看了这段视频，你们对陕北民歌的看法或态度有所改变吗？

教师小结：

陕北在发展，陕北民歌在腾飞，作为一个有血有肉的陕北人，我们不仅要会唱陕北民歌，更要把陕北民歌唱好。

2、资料介绍：

据不完全统计，至今已收集到的民歌约有30万首左右，民族民间器乐200余种。

小结：

青少年是祖国的未来，民族的希望，是我国优秀文化的继承者和发扬者，如果你们不去接纳、学习中国的优秀民族音乐文化，那么，中国几千年传承下来的灿烂民族音乐将会在我们的生活中慢慢淡化。

四、教师总结。

同学们，传唱经典民歌，弘扬中华民族文化，是我们每个人应该努力去做的事情。

最后，请同学们跟我大声说：

传唱民歌，从我做起。

《xx音韵》

——《xx船夫曲》市县（区）：

学姓校：

名：

xx

【篇二：

苏少版音乐八上《黄河船夫曲》word教案】

保合镇中学黄飞翔

课题《xx船夫曲》

课型：

歌曲

教学内容：

西师版初一年级下册《xx船夫曲》

教学目标：

1、唱会歌曲。

能独唱和与他人一起合唱；

2、能把握歌曲的情感并能用肢体语言表现出来；

3、与他人合作一起表演。

教学重点难点：

本堂课的重点是教会这首歌；

难点是掌握歌曲所表达的情感。

教学准备：

多媒体课件，粉笔、

教学过程：

一、组织教学：

播放音乐，让学生听音乐进教室，同时展示苏格兰风情照片。

上课礼仪：

上课！

（师生问好）今天很高兴能和大家一起来探讨音乐，一同来感受音乐无穷的魅力！

二、情景导入：

（播放《xx船夫曲》）

1、刚才我们听的这首歌，有谁知道这首曲子叫什么名字？

（这位同学说，那位同学说,还有没有不同的意见，同学们听得很仔细，这首曲子叫《黄河船夫曲》。

三、教授新课

1、今天我们就一起来学唱这首《黄河船夫曲》

2、（出示画面，播放音乐）请同学们跟着音乐小声模唱；同学们模唱的真好，看来大家对这首歌很容易上口；

3（出示曲谱画面）纠正错误

真不错！

大家要注意高潮部分的节奏，（老师示范演唱）几十几个艄公吆喝来把船儿搬

请同学们跟着老师的琴声把这句唱一遍；

5、这一首歌都唱会了，请问同学们，歌曲表达了一个什么样的场面，应该

怎样去唱这首歌才更合适呢？

这位同学说一下，那位同学说一下，这几位同学说的都不错！

这首歌表达的是黄河里划船的场面，我们应该富有力度和激情去唱

四、创编

齐心协力来搬桡

1、同学们，这是一首描写黄河船夫的民歌，表现了勤劳的中国人民战胜自然的宏大场面，下面以小组为单位齐心协力来搬桡，老师示范节奏，分组讨论，请人展示。

2、（展示）好，下面请小组上台表演。

（鼓掌）

3、接下来请同学们一边唱一边喊一边拍手，一起搬桡。

五、拓展

同学们，这首歌是描写的哪个国家的母亲河？

对！

是我们中国的母亲河，现在我们再来听一听下面几首歌分别是哪个国家的河流？

最好说出名字。

第一首是-------《xx之歌》

第二首是-------《xx》

第三首是-------《xx船夫曲》

大家听得很认真，判断得也很正确。

课末小结：

同学们，今天我们一起学唱了陕西民歌《黄河船夫曲》，在同学们的歌声里，黄河更加壮观，在同学们的划桨下，大船更加给力！

让我们携手爱护黄河，保卫黄河吧！

众人划桨开大船！

同学们，下课！

（播放画面一音乐，学生听音乐出教室）

【篇三：

《xx船夫曲》教学设计】

教学目标：

1.情感目标：

通过欣赏分析《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》及陕西民歌《黄河船夫曲》歌曲学唱，使学生对母亲河――黄河所承载的民族精神有更为深刻的了解。

培养听辨民歌所属类别的能力，激发学生热爱民族音乐的情感。

2.知识目标：

重温民歌常识，了解西部歌曲及劳动号子风格特点。

通过对比欣赏陕西民歌、陕北歌曲《黄河船夫曲》，分析它们的异同点，知晓同一首歌曲，通过人们的口口相传，在不同的区域受到方言、历史文化等因素的影响，人们创造性地发展歌曲而形成不同的风格，但她所表达的情感却是共通的。

3.技能目标：

学唱歌曲《黄河船夫曲》，并能铿锵有力地表现歌曲，通过活动与练习，帮助学生进一步理解与巩固所学到的音乐知识与技能，培养学生的集体合作能力。

教学重点：

1.学习音乐知识――民歌、倚音、滑音、船夫号子的风格特点。

2.学唱xx民歌《xx船夫曲》。

3.欣赏不同地区的同一首歌曲：

陕北《黄河船夫曲》，感受到民歌的自由性、传承性。

4.培养学生音乐欣赏、感受、合作能力。

教学难点：

能让学生了解陕西民歌――船夫号子的风格特点并能准确通过歌声《黄河船夫曲》来表达这一风格。

教学过程：

一、环境预设：

学生伴随着钢琴协奏曲《xx》进入课堂。

（师）伴随着铿锵有力的钢琴协奏曲《黄河》欢迎同学们来到音乐课堂，说到黄河，同学们并不陌生，因为她是我们的母亲河。

二、导入

1.欣赏《xx大合唱》第一xx：

歌中唱的哪一群人？

你听过会联想到什么情景？

2.体验船夫：

呐喊并配上划船动作。

（1）呐喊声：

同学们请看词，“嗨”?

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――注意强弱拍，干净利落。

我们一起来！

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嗨?

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（2）加划船动作：

船夫们边呐喊时还会做什么动作？

身体、手做划桨动作！

“嗨?

?

”，同学们，请拿出你的双手跟我一起来?

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三、新歌学唱

（一）新歌初体验：

划船、呐喊、师范唱《黄河船夫曲》第一段。

（二）完整欣赏：

倾听来自xx上最纯朴的歌声：

xx民歌《xx船夫曲》。

1.这首歌与《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》比较，你有什么不同的感受？

2.你听出有几段歌词，以什么形式出现的？

（2段，一问一答）

（三）歌曲介绍：

1.出示歌名：

这首歌曲以高亢的旋律和铿锵的节奏，生动地塑造了黄河船夫们面对惊涛骇浪时刚毅果敢、坚韧不拔的形象。

2.民歌小常识：

介绍劳动号子。

（四）学唱歌曲：

1.轻声和老师、单音琴声一起试唱歌谱：

（1）这首歌曲旋律很有特点，请同学们在唱的过程中找找有没有相同的乐句？

重复了

几次？

为什么要重复？

（2）介绍音乐记号。

2.学唱曲谱：

（1）分练歌谱。

（2）完整演唱歌谱。

3.学唱歌词：

（1）接下来请同学们跟钢琴试唱第一段（注意换气：

就像划船时一用力一换气，让我们的船能更快更稳）师纠错。

（2）体现船夫号子的特点，铿锵有力地唱第一段歌词。

（就像用力推船，每个重音字都是冲出来、推出来、发自内心喊出来的，同时要唱准下滑音、前倚音）

（3）试唱第二段歌词（要求同上）师纠错。

（4）接下来跟着钢琴完整地演唱歌曲。

（5）同学们已经学会演唱这首歌曲了，我们应该用怎样的情绪来唱这首歌才会更好听呢？

（注意：

换气、下滑音、前倚音，铿锵有力，把歌曲气势唱出来。

适当的时候可以借助自己的肢体来表现。

）

（6）跟伴奏音乐唱出歌声。

（五）尝试用自己设计的形式演唱这首歌。

（师）同学们已经有感情地演唱了这首歌曲，唱出了船夫的豪迈、坚定，我们还可以设计怎样的形式来表现歌曲呢？

大家议一议！

综合活动：

（1）一领众和。

（黑字为一起合唱，红字为领唱）

（2）第一组男生划船并用“嗨”来伴奏。

（选一名船老大指挥）

（3）第四组女生在乐句尾旁白重复。

（按照这样的节奏如：

几.十几道弯嗨）（选一个船老大指挥）

（4）其他同学与领唱合作。

（5）最后一句全部齐唱。

（师）同学们表现得真棒，从你们的歌声中一群勇敢、坚定、不屈不挠的黄河船夫们的形象正呈现在我们的眼前，用掌声祝贺下。

四、尾声

2.造成不同风格的因素有哪些？

（方言、地理（居住）环境、自然环境（气候）、生活生产方式、历史文化差异等。

）

同学们！

一首《黄河船夫曲》不仅让我们领略到船夫号子的音乐魅力，更让我们深深感动的是黄河上的汉子们那种与惊涛骇浪搏击奋力拼搏的豪放气质。

最后让我们再次唱响《黄河船夫曲》在歌声中结束我们今天的音乐旅程。