综合实践2备课.docx
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综合实践2备课
课题：
美丽的石头人
教学目标：
1、运用画、粘贴、剪拼等技能，根据自己的意愿装饰石头娃娃。
2、通过手工制作，培养学生感受美、表现美的能力，获得愉快的情绪体验。
教学重点、难点：
在石头上粘贴。
课前准备：
自制的石头模特、大小不一的鹅卵石若干、毛笔、水彩颜料、胶泥、胶水、皱纹纸、毛线、布料、剪刀等辅助材料。
教学流程
1、请同学们观赏石头模特的表演，引导观察娃娃的服装。
2、讨论：
你喜欢哪个娃娃？
他有什么特点？
服装是怎么做的？
颜色搭配如何？
3、请学生帮助设计服装。
4、简单向学生介绍制作材料及注意事项。
5、学生自由选择材料制作，教师巡回指导，鼓励学生用不同的方法制作出不同的作品。
6、制作好的作品陈列在展台，学生互相欣赏。
7、学生随音乐，进行石头模特表演。
课题：
服装设计师
教学目标：
1、学习运用不同的材料制作服装
2、知道生活中有许多可以再利用的东西，萌发惜物的意识
教学重点、难点：
运用不同的材料制作服装
运用工具进行服装裁剪、拼贴。
课前学生准备：
1、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。
2、收集各种新颖的服装照片，少数民族娃娃图片。
教学流程：
1、参观小小时装店：
（课前准备图片）
（1）引导学生观察各种时装和民族娃娃服装的装饰特点。
“这些服装有什么特别的地方？
”
（2）引导学生寻找服装的对称、圆、边、条纹、线、图形、不规则等装饰的方法。
（3）引导学生用各种形容词来表达穿上这些服饰后的感受。
2、想像讨论：
“如果你是设计师你想设计什么款式的服装？
有什么特别的地方？
”
3、操作指导：
（1）运用各种材料进行装饰想像，引导学生讨论一些制作技巧，剪时要小心，不要剪坏。
（2）大胆地运用工具进行服装裁剪、拼贴。
4、欣赏表演：
我的服装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。
学走台步，展示自己设计的服装。
课题：
彩豆贴画
教学目标：
1、引导学生体验合作的快乐。
2、培养学生创新意识与动手能力。
3、将各种颜色的豆贴在已经布局好的桌面上。
教学重点、难点：
将豆贴牢固。
课前学生准备：
1、一张A4纸和一张硬纸板、胶水和水彩笔。
2、各种颜色的豆：
黄豆、绿豆、赤豆、白芸豆、芝麻等。
教学流程：
一、制作打底纸
1、将A4纸整张贴在硬纸板上。
二、画出草稿画
1、先用铅笔画一幅简单的画，如：
一只小鸭子、一张笑脸或一束鲜花。
2、用黑色或深色水彩笔勾勒出基本轮廓。
三、在基本轮廓内均匀地涂上胶水
四、均匀地在各个部分撒上各种颜色的豆子，撒一部分就将这部分多余的豆子处理掉。
如：
笑脸的头发处撒上芝麻，然后将纸側过来，轻轻拍打，将多余的芝麻处理掉。
依次笑脸的嘴巴用赤豆，脸颊用黄豆等等。
课题：
自制沙画
教学目标：
1、训练学生的动手能力
2、锻炼学生的创新能力
教学重点、难点：
将沙子均匀地、牢固地撒在纸上
课前学生准备：
一袋食盐、蜡笔、若干个纸杯、A4纸，水彩笔
教学流程：
一、自制彩沙
将一袋食盐分别撒一些在各个纸杯中，用各种颜色的蜡笔分别在各个纸杯中的搅拌。
如：
红色的蜡笔在第一个纸杯中搅拌，蓝色的蜡笔在第二个纸杯中搅拌等等。
二、画草稿画
在A4纸上画上草稿画，如：
小鸭子、大树等等。
三、在轮廓线上涂抹上少量胶水。
四、将自制的彩沙均匀的撒在各种颜色的色块内，并轻轻拍打把多余的倒掉。
课题：
布贴画
教学目标：
培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，进一步学习拼贴画的创作知识，掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
教学重点、难点：
不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼和贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。
课前学生准备：
布角料、剪刀、胶水
教学流程：
一、导入新课学习。
欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：
用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。
今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。
二、新课讲授。
1、布料与纸相比，有什么不同？
（老师活动）质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。
（学生活动）
2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。
3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：
⑴打底稿。
将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。
⑵布料剪裁。
按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。
⑶拼贴画面。
将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。
4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。
另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。
在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。
5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。
三、布置作业：
用布料创作一幅有新意的装饰画
四、巡回指导。
五、作业讲评。
课题：
纸盒房子
教学目标：
1、培养学生的造型能力和制作能力。
通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。
2、通过剪、切、割、贴等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出纸盒房子。
3、知道纸盒与生活的关系，认识、了解纸盒及造型，装饰的特点。
教学重点、难点：
重点：
充分发挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作纸盒房子。
难点：
通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华。
课前学生准备：
废弃的纸盒、卡纸、笔、双面胶、剪刀等辅助材料。
教学流程：
一、引导
1、前面我们已经用废弃的物品制作了树、草坪、路灯等一些作品，今天我们用废弃的纸盒制作房子。
2、幻灯出示搜集的房子图片，仔细观察这些房子，让学生了解说出房子的结构和特征。
3、出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，激发学生的学习兴趣及探索欲望。
二、造型
1、在欣赏教师作品的基础上，学生根据自己纸盒的形状特征，充分发挥想象力设计并制作纸盒房子（提醒学生使用工具时注意安全）。
2、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。
3、学生展示自己制作的纸盒房子，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。
三、组型
1、分组讨论设计方案，对制作的纸盒房子进行规划，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。
2、小组合作将纸盒房子组合成不同特色的小区。
3、将规划好的小区的进行环境美化（可以把以前做过的草坪、树、路灯规划到里面）。
4、给小区起一个好听的名字，并介绍小区的各种设施及功能。
四、展示阶段
1、作品集中展示，教师邀请大家参观。
2、各小组派代表介绍作品，分享成功的喜悦。
3、学生谈感受。
（假如能在这样优美的环境里生活该是什么感觉？
）
五、拓展
今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，并组成了一座美丽的城市。
这说明，生活中处处都有美，我们的双眼能发现美，双手能创造美！
我们的生活将会更加丰富多彩，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。
活动内容：
参观工厂
教学目标：
1．学习通过实地参观、访问，了解加工及流通过程，懂得日常生活与工业发展的密切关系。
2．继续学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象。
并尝试合理而有创意地探究和解决问题。
3．在探究的过程中了解工人生产劳动的情况，体会人们工作的辛苦，体验工业生产的复杂性，尊重他人的劳动成果。
4．培养学生热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
5．感受科学技术发展与工业发展的关系，认识科学技术的重要性。
教学准备：
学生准备：
拟定一个活动计划，每人准备一个参观时最感兴趣的问题。
准备参观需要的物品。
教师准备：
联系好参观单位，争取厂区领导的支持，了解参观时需要注意的问题。
教学过程：
第一课时
一、参观准备
（一）引出探究话题
1．教师谈话：
同学们，你们喜欢音乐吗？
关于乐器你们知道哪些？
还想知道哪些？
2．学生自由发言，教师梳理出要探究的问题。
（二）制定参观计划
1．教师谈话：
我们准备去乐器工厂参观，通过参观了解这些问题。
大家说，参观前我们需要做哪些准备？
2．学生讨论交流。
3．教师总结：
（1）做好参观前的联系工作，确定好参观的时间、地点、方式等；
（2）大家要准备好参观所需要的物品；
（3）明确参观时需要注意的问题；
（4）明确参观内容或自己想了解的问题；
（5）制定参观计划。
4．分组制定参观计划，准备参观所需要的物品。
5．明确参观时需要注意的问题。
二、汇报交流
（一）回顾参观活动
1．教师谈话：
我们利用课余时间参观了工厂，看到了整个生产过程，同学们的收获肯定很大。
你最感兴趣的问题解决了吗？
说说你的收获吧！
2．学生谈参观的收获。
教师随机提问：
（1）我们看到很多工人在车间内工作，如果缺少了一个，会怎么样呢？
（2）在车间内我看到都是机械生产，我认为工人们的工作不是很辛苦，大家的感受如何？
3．通过参观、交流，我们知道了生产是需要很多人分工合作才能完成的，看似简单的劳动，其实是非常辛苦的。
机械一刻不停的转动，就需要每个人一丝不苟地工作。
第二课时
一、扩展认识
1．教师引导：
我们都看到了乐器的加工，我们要用到这些乐器，还需要哪些人的劳动呢？
2．小组讨论。
3．汇报交流。
4．教师总结：
出厂后还需要包装设计和广告宣传，还要有运输工人运送到全国各地甚至是世界各地，还离不开商店销售人员的劳动。
由此，你想到了什么？
5．学生谈感想。
二、记录收获
教师总结：
参观是一种很好的学习方式，在参观的过程中，你感觉自己哪些地方做得比较好，哪些地方还需要努力，在今后的参观学习中应该怎样做？
你想到了什么？
想说什么？
赶紧把自己的收获记录下来吧。
活动内容：
几种食物的选择
活动目标：
1、让学生知道食物健康的重要性。
2、学会选择常用的物品。
活动过程：
1、辣椒的选择：
注意：
颜色不能选太亮丽的。
识别方法：
硫磺熏过的干辣椒亮丽好看，没有斑点，正常的干辣椒颜色是有点暗的；用手摸，手如果变黄，是硫磺加工过的；仔细闻闻，硫磺加工过的多有硫磺气味。
2、海带。
注意：
颜色特别绿的不能买。
识别方法：
海带肥肥的，颜色特别绿，还很光亮，很可能是用化学品加工过的；一般海带的颜色是褐绿色，或是深褐绿色。
3、蘑菇
注意：
雪白透亮的蘑菇多中看不中吃。
识别方法：
有的蘑菇雪白透亮，粒土未沾，价格还便宜，很可能用漂白粉泡过，中看不中吃。
好的蘑菇是生长在草灰里的，难免会沾上草灰。
而且正常蘑菇摸上去有点黏糊糊的，漂白过的蘑菇摸上去只是光滑，不会有腻腻的手感。
4、水发食品
注意：
一握就碎的别买。
识别方法：
有些商贩常利用甲醛或双氧水来加工水发食品，常见的有水发蹄筋、水发海参、水发酸鱼等。
鉴别时，一是看，如果颜色非常白，体积肥大，应避免购买和食用；二是闻，甲醛泡发的食品会留有一些刺激性异味；三是摸，用甲醛泡发的食品手一握很容易碎。
5、虾米
注意：
要选干爽不粘手的。
识别方法：
有的不法商贩在虾米发潮后，用氨加以处理，使其表面与一般虾米无异。
所以挑选虾米一定要选干爽、不粘手、味道清香，细闻没有刺鼻气味的。
6、西瓜
注意：
子是白的别买。
识别方法：
用了激素的西瓜瓜皮上的黄绿条纹不均匀，切开后瓜瓤特别鲜艳，但瓜子却是白色的，吃起来没有甜味。
7、枸杞
注意：
有酸苦味要警惕。
识别方法：
颜色特别鲜红、光亮的可能是“毒枸杞”，颜色略发暗，略带土色的是天然枸杞；“毒枸杞”摸上去有黏滞感，天然枸杞则相对干燥；另外，天然枸杞酸中带甜，而“毒枸杞”则有很重的酸苦味。
8、银耳
注意：
并非颜色越白越好。
识别方法：
银耳经硫磺熏制可去掉黄色，外观饱满充实、色泽特别洁白，但存放时间稍长，约10～20天就会因与空气接触而氧化还原为原来的黄色进而发红。
选购银耳时可取少许试尝，如舌头感到刺激或有辣味，则可能是用硫磺熏制的。
9、黑木耳
注意：
有怪味的可能掺假。
识别方法：
假木耳通常都有掺假物的味道，如有涩味，说明用明矾水泡过；有咸味，是用盐水泡过；有甜味，是用糖水拌过；有碱味，是用碱水泡过。
活动内容：
饮食与健康
知识目标：
知道人体保持健康需要的营养成分包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。
糖类和脂肪能提供身体需要的能量。
维生素和矿物质有调节身体机能的作用。
探究目标：
1、对一天中的食物的统计活动。
2、通过实验的方法辨别食物中的脂肪和淀粉。
情感态度价值观：
在对食物营养成分的认识中，感受各种营养与支撑人体生命活动的关系，激发学生继续探究的兴趣。
教学重点：
知道食物含有哪些营养成分。
教学难点：
能辨别食物中的营养成分。
教学准备：
学生准备：
上节课使用的“一天的食物”记录卡。
教师准备:
食物中的营养成分、营养的分类等相关资料。
脂肪的辨别实验器材:
食用油、肥肉、棉签、白纸。
淀粉的辨别实验器材:
淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物（馒头、米饭等）。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、引入：
身体成长、发育都需要哪些营养?
我们能从种类丰富的食物中获得什么呢?
二、探究过程：
1、食物含有哪些营养成分
（1）讲述：
人体的生命活动，需要多种营养的支持。
食物所含的营养成分非常丰富，通常分为：
蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水。
下面我们分组探讨一下，每一小组选定一种来进行具体研究。
（2）分小组探讨交流（可根据生活经验知识谈谈，也可阅读课本介绍了解，还可通过查阅资料解释；交流时做好记录，选定一人代表小组在全班汇报交流。
）
（3）汇报交流
A.蛋白质组：
蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分；它是构成身体细胞的基本材料，用于机体生长发育、衰老组织更新、损伤组织修补，以及各种生理功能的需要。
生命的产生、存在与消亡，无一不与蛋白质有关。
所以说，蛋白质是生命物质。
含有丰富蛋白质的食物举例：
粮食、肉、乳、蛋、豆制品、蔬菜、花生……
B.糖类组：
糖类的主要功能是供给生命活动所需要的能量。
一般来说，人体所需要的能量70%以上是由糖类氧化分解提供的。
在我们每天吃的食物中，糖类常常占80%以上，其中主要是淀粉。
糖类也是细胞的组成部分，例如细胞核中染色体的重要组成部分是核糖和脱氧核糖。
淀粉也是糖类。
我们吃的粮食，如米、麦、玉米、高粱、甘薯等，其主要成分都是淀粉。
C.脂肪组：
脂肪俗称油脂。
按来源可分动物油脂和植物油脂两大类。
脂肪是人体的重要组成部分，又是含热量最高的营养物质。
脂肪是由碳、氢、氧元素所组成的一种很重要的化合物。
有的脂肪中还含有磷和氮元素，是机体细胞建成、转化和生长必不可少的物质。
脂肪的主要功能是供给热量，其提供的热量较相同质量的蛋白质和碳水化合物（糖类）多一倍。
此外，脂肪还提供人体所需的“必需脂肪酸”。
脂肪酸的种类很多，可分为饱和、单不饱和与多不饱和脂肪酸三大类。
脂肪在人体营养中具有重要地位，人体所需总能量的1000^40%是由脂肪所提供的。
富含脂肪的食物有植物油、动物油、肥肉……
D.维生素组：
维生素也称维他命，是人体不可缺少的一种营养素，是人体维持正常代谢和机能所必须的一类低分子化合物。
它是人体六大营养要素（糖、脂肪、蛋白质、盐类、维生素和水）之一，大多数必须从食物中获得，仅少数可在人体内合成或由肠道细菌产生。
人体每日对维生素的需要量甚微，但如果缺乏，则可引起一类特殊的疾病，称为“维生素缺乏症”。
因为维生素跟酶类一起参与肌体的新陈代谢，能使肌体的机能得到有效的调节。
各种蔬菜、水果中含有丰富的维生素。
E.矿物质组：
矿物质有调节身体机能的作用。
人体其实是由各种元素（大量元素和微量元素）组成的。
其中很多矿物质元素为酶的必需组分，可调节多种生理功能（如维持渗透压、氧气转运、肌肉收缩、神经系统完整性），也是身体组织和骨骼生长及维持所必需的。
有些矿物质（如钙、磷、钠、镁、硫、氯化物）含量较大，有些则仅含微量。
人类必需的微量元素有钻、铜、氟、碘、铁、锌、铬、硒、锰、钥。
大多数矿物质（锌除外）都广泛分布于各种食品中，可以在平衡和多样化的膳食中得到充分补充。
食盐、各种蔬菜、水果中含有丰富的矿物质。
F.水组
水是人体不可缺少的重要物质，成年人体内的水约占体重的6000^7000，少年儿童体内的水约占体重的8000。
水是细胞的主要组成部分。
人体的各种生理活动都不能离开水。
例如:
营养成分经过消化后分解成的各种物质，都需要溶解在水里才能够被吸收;绝大部分废物都要溶解在水里，才能够被排出体外。
水一方面不断地随着食物和饮料进人人体，一方面又不断地随着废物排出体外，身体里的水常常要保持一定的平衡，如果失去平衡，各种生理活动就会发生障碍，甚至危及生命。
2、在一天的食物中，我们能获得哪些营养
（1）引导：
通过探讨交流我们已经对食物的营养成分有了一定的了解，现在请大家拿出我们上节课调查食物时填写的卡片，将每种食物含有的主要营养成分补充记录在卡片上（卡片的背面或者食物名称的旁边）；然后按照不同的营养成分，将食物再次分类，并作好记录。
（2）小组活动：
先做补充记录，再重新分类并做好统计
含有丰富蛋白质的食物
含有丰富糖类的食物
含有丰富脂肪的食物
含有丰富维生素的食物
含有丰富矿物质的食物
（3）展示交流
（4）小结：
我们吃的食物中，有的一种食物可能会含有多种营养成分，但没有一种食物会具有所有的营养，因此我们应该均衡膳食。
3、找出食物中的营养成分
（1）过渡：
我们还可以通过实验和查阅资料的方法，亲自来找一找这些食物所含有的营养成分，那就更有趣了。
教科书中设计了两个简单的实验，教我们检验脂肪和糖类；还告诉了我们寻找食物中蛋白质、维生素和矿物质的方法。
请同学们认真阅读教材，亲自动手做一做吧！
（2）分组活动
注意：
检验糖类，滴碘酒时，要离开食物一段距离，然后滴一滴或几滴；检验脂肪实验时，不要弄在检验纸以外，以免污染衣服、书包、桌子等；看食物包装袋上的标签时，应仔细找找不同食物的蛋白质、维生素、矿物质含量。
（3）汇报交流
三、小结
1、说说食物中的营养成分。
2、课外继续检验食物的营养成分，制成一份常见食物营养成分表。
【板书设计】
2、食物中的营养
蛋白质人体的主要成分
脂肪
人体能量的主要来源
糖类
维生素调节身体机能矿物质
活动内容：
贺卡蕴深情
教学目的：
了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的设计制作方法、综合运用能力，感受它们独特的形式美，提高动手能力。
教学方法：
讨论与欣赏，讲解演示与制作相结合。
教学重点：
贺卡知识介绍。
教学难点：
贺卡的构图安排与恰当选择材料。
教具准备：
收集贺卡实物、自制各种示范贺卡；示范制作备用的资料与工具。
学具准备：
学生收集的贺卡，制作贺卡所用的材料与工具。
教学过程：
一、组织教学导入新课：
检查学具，导入新课
你给你的长辈、老师、朋友邮过贺卡吗？
（学生回答）什么是贺卡？
二、教授新课：
贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。
如果我们能够运用自己已掌握的美术基础知识，自己设计并动手制作一张精美的贺卡送给亲人和朋友，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
你们想不想自己制作一个贺卡呢？
贺卡有哪些种类？
贺卡的内容广泛：
包括贺年卡、生日卡、结婚卡、尊师卡、节日贺卡等。
贺卡的形式很多：
单页卡、折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
（用多媒体展示不同种类的贺卡，老师收集的实物贺卡展示，使学生有个直观的认识）
三、贺卡的设计与制作要求：
目的明确、主题鲜明、构思巧妙、形式新颖、造型优美、工艺精致。
四、设计、制作贺卡的步骤：
１、构思、设计：
我们在设计贺卡前，首先应该明确要赠送的对象与赠送事因。
因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的：
如老年人喜爱欢乐、喜庆的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。
出于什么原因赠送对象贺卡，也同样决定着贺卡的形式与内容。
在此基础上，我们再进行贺卡与内容的具体构思与设计：
什么形式、选择什么图案、安排什么色彩、赠送什么话语．．．．．．只有这样根据不同的赠送对象及事因，精心设计与制作的贺卡才会受到亲人和朋友的珍视、喜爱。
２、选材、制作：
巧妙的构思、新颖的设计通过合理的材料更能渲染、表达人们之间的友爱与情感。
我们确定了贺卡的形式与内容之后，就要着手选择材料。
生活中能运用于制作贺卡的材料非常丰富：
有纸质的（纸板、绘画纸、各色彩纸等）、塑料的、化纤的、有机材料、印刷品、电子产品．．．．．．这些材料既可是新的，也可是废旧的。
那么我们该如何选择材料呢？
哪种材料更能体现设计意图、赢取赠送对象的欢心就选择哪种材料。
这就是选择材料的标准。
有句俗话：
“想得好不如做得好！
”这句话充分说明了制作的重要。
不管设计是如何别具匠心、所选材料如何精美，最终要靠精细的制作、通过运用一定的工具（展示常用工具：
绘画工具、剪贴工具等）和一定的手段（教师演示：
描、染、剪、粘）才能实现情感的充分表达。
六、学生制作
让学生把自己收集的贺卡展示，开发学生思路。
教师将学生分组协调，巡视指导。
对有困难地及时给以帮助，发现有特色的及时展示。
七、师生互评
教师组织将学生所做贺卡相互交流、评价。
从色彩、造型、材质几方面来评价。
活动内容：
我们的家乡
教学目标：
1、通过自主探究，使学生进一步了解家乡的环境，感受家乡美丽，激发学生热爱家乡的情感。
2、培养学生多渠道收集和整理信息的能力。
3、在活动中形成活动意识，积极参与小组讨论，认真完成小组分派任务。
4、交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
5、增强环保意识，形成对家乡的责任意识。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、激情导入
家乡哺育了我们，我们在它的怀抱中成长，我们每个人都和家乡有着深厚的感情。
家乡有许多方面值得我们去探究和认识，对此，你一定有许多问题想提出来，比如，以前我们的家乡是什么样的？
家乡有哪些工厂？
历史上有哪些大事发生？
这一系列的问题，都可以成为一个值得研究的有趣课题。
二、制定活动方案
1、以小组为单位制定活动方案活动方案包括活动主题、活动地点、活动方式、时间安排、小组人员分工以及围绕主题要解决哪些问题。
2、做好准备工作，，准备调查什么？
找哪些人？
问些什么问题？
设计调查问卷等。
3、交流活动方案
交流时，各小组之间互提建议。
4、修改、完善各自的方案。
第二课时
一、物产组小组
同学收集了家乡的矿产资源，有铁矿、白泥矿等。
有的同学收集了有关家乡水果的资料，大樱桃、苹果、草莓等品种繁多，深受人们喜爱。
有的同学收集了有关家乡的鱼虾资料，水库里的鲤鱼、鲫鱼、鲢鱼、草鱼、虾类等肥美，是上等的美味佳肴。
还有的搜集了有关农民的生产情况，农民伯伯通过科学种田，使小麦、玉米、大豆、高粱等长势旺盛
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