主题活动4在马路边.docx
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主题活动4在马路边
小天鹅幼儿园中班主题活动计划
2010学年第一学期
主题
我在马路边
完成
时间
四周
主题
背景
“咦，车子怎么停下来了？
”“前面是红灯，老师你看。
”秋游去的路上，孩子们观察到了红灯、绿灯时司机的不通操作方式，“我们坐的是什么车？
”“那是什么车？
”“这是什么标记？
”等等，孩子好奇的问题一个接一个，于是“我在马路边”的主题活动就这样产生了。
在活动中，希望孩子们通过观察、回忆、建构等的体验，感知了自己生活的周围有许多的马路及其设施，它们为自己的生活带来了方便。
主题
目标
1、 对马路上的各种车辆有观察的兴趣，尝试按某一特征进行分类。
2、 了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义。
3、初步了解车与人们的关系，理解和遵守交通规则，具有一定的交通安全意识。
主题
网络
车来了
路边的设施
美丽村的故事
找路
我在马路边
幼儿园周围有什么
马路上的车
马路上的交通
表示预设表示生成表示新增
二级主题
关键经验
学习
生活
游戏
运动
课程资源
环境创设
车
来
了
通过看车、玩车了解车的外部特征和车辆不同的用处。
★马路上的车
★公交车上的秘密
★老消防车的新工作
★会变化的车牌
★特殊车辆
洒水车
大吊车
在轿车里
1、汽车喇叭
2、公共汽车开来了
小汽车开来了
1、请家长和孩子共同记录观察马路上看到的各种车辆。
2、请家长能和幼儿共同用废旧材料制作玩具汽车，发展幼儿动手能力和创造想象力。
1、创设场景：
热闹的马路。
2、创设活动区域：
小小汽车城
3、展示孩子们带来的各种各样的汽车玩具
路
边
的
设
施
知道附近的路名及路边的关事物，了解这些事物的作用。
★路灯
★路边花园
★废物箱
★马路边的数字
美丽村的故事
废物请入箱
运动：
运垃圾
请家长引导孩子观察车上不同的数字、文字、标记和图像的基础上，并用自己的方式进行表达。
增设活动室内废物箱
找
路
认识路边的标志，体会标志给人们生活带来的方便。
★幼儿园在哪里
★幼儿园周围有什么
★迷路的故事
兔子先生去散步
找找路
角色游戏：
各种各样的商店
综合游戏：
幼儿园寻宝
请家长与孩子共同关注路边的建筑、标志，幼儿园与家庭附近有些什么。
在活动室内创设标志与示意图
马
路
上
的
交
通
知道遵守交通规则的重要性，形成初步的交通安全意识。
★三颗星星
★警察叔叔好
★小司机
地铁在我家门口
我是小小交通警
角色游戏：
警察与司机
运动：
小司机
请家长在与孩子过马路时注意交通安全与红绿灯的变化。
在活动室内增设红绿灯
个别化学习材料
二级主题
材料名称
材料提供
玩法
图示
车
来
了
新车上牌
自制汽车若干、马路背景图、数字若干、车牌号码范例，分为三个层次。
第一层次：
给汽车任意上拍照。
第二层次：
上牌照的数字要是相邻数。
根据三个不同层次的车牌号码范例进行给汽车上牌照，自己选取数字给汽车上牌，自主在马路背景上开汽车体验做小司机的快乐。
路
边
的
设
施
贴瓷砖
第一层次：
剪好的正方形的小瓷砖若干块有相应的数字，找到数字一样的拼在一起变成一块瓷砖。
第二层次：
按照颜色、大小进行配对。
第三层次：
自由组合拼成一块瓷砖。
画好小方格的大墙壁、固体胶
将正方形的小瓷砖有规律的贴在墙壁上，体验做粉刷匠的快乐。
马
路
上
的
交
通
我是设计师
有趣的汽车、制作汽车
找
路
小小送货员
房子若干幢，分为三个层次（屋顶上标有几号房，第一层次：
每层房间都贴有几零几的标识，第二层次：
有部分贴有几零几，部分贴有层数标识，第三层次：
房子上无标识）、送货单（送货单上注明送货的数量和地址）、货物若干（如牛奶、西瓜等）
孩子根据送货单上的提示将货物分别送到指定的地址。
《在马路边》活动设计
中班年级组
活动名称
★马路上的车
活动目标
1、在游戏情境中，发现车子的不同特征，并尝试进行归类。
2、进一步体会车给人们带来的方便。
活动准备
教具：
三层立交桥场景图一张、各种车辆15辆；学具：
每人一份停车操作卡、每人6~7辆玩具车（按颜色、大小、功能、轮子数量不同放置于操作盘中）
活动过程
一、游戏：
挑战你的眼睛
重点提问：
1、（出示“立交桥”图片）这座高架有几层？
（三层）
2、第二层的第6辆是什么车？
3、高架上哪些车是有警灯的？
（警车、救护车）
4、警车在哪里？
还有哪一层也有警车？
小结：
警车、消防车、救护车都有警灯，它们在执行任务的时候会亮起警灯，拉响警报。
重点提问：
1、能够让我们全班小朋友都乘着去玩的，有6个轮子的车在第几层？
是辆什么车？
2、还有什么车也能让我们乘着去玩的呢？
小结：
公共汽车、小轿车、面包车、双层巴士都能够让我们乘着去玩。
不同的车子能够帮我们做不同的事情，有车真方便。
二、探索分类
1、认读停车卡
重点提问：
司机叔叔要下班了，他们要把车辆停到停车场里。
请你帮他们按照停车卡上的要求来停车。
（解释与高架相对应的数字、方框、停车场）
小结：
司机叔叔请小朋友帮忙做两件事：
第一件，看看第一层共有几辆车，写在方框内；第二件，把第一层的车停到两个停车场里去。
2、提出停车的要求
重点提问：
如果把相同的车停在一个停车场里，怎么停才合适？
3、幼儿尝试停车并记录
三、交流记录
重点提问：
1、第X层桥上有几辆车？
2、你为什么要把这些车停在一起？
3、三层立交桥上一共有几辆车？
小结：
原来我们可以按照车子的颜色、大小、功能来停车。
提议人
活动反思与建议
中二班
整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
活动名称
★公交车上的秘密
活动目标
1、交流和提升幼儿已有生活经验，理解车上各种设施在设计上的人性化理念（方便、舒适）
2、激发幼儿对周围事物观察和探索的兴趣。
活动准备
教师事先拍摄公交车上部分设施的照片和录像
活动过程
一、提出问题，引发兴趣
重点提问：
1、平时你们出门经常会乘什么车？
2、你在乘公共汽车时看见车上有写什么东西？
（幼儿一边讲教师一边用照片呈现）
3、你知道车上这些东西有什么用吗？
二、观看录像，引起关注
重点提问：
1、车上的座位为什么要有不同的颜色？
这些黄色的座位为什么靠近车门？
（教师追问：
那么坐其他座位的乘客要让座吗？
）
2、车上为什么要装电视？
3、乘车时，如果你不知道哪一站下车，可以借助车上的哪些设施查询？
4、后车门旁扶杆上的红按钮有什么用处？
5、车顶上一个长方形的东西是什么？
（空调）
小结：
原来公共汽车上的许多设施有不同的用处，工人叔叔在造车时为大家想得真周到，让每一位乘客都觉得很方便。
三、想象设计，引发创造
重点提问：
如果你来设计制造一辆公共汽车，你觉得还可以装些什么？
怎样才能更方便乘客？
四、活动延伸
可以让幼儿用不同的方式和材料来表达、制作自己心中理想的公共汽车，如绘画、编故事、搭建、折纸等。
提议人
活动反思与建议
中二班
由于孩子们平时出门基本上都以乘坐自己家的车为主，对公交车不太熟悉。
由于生活经验的缺乏，在活动中对老师提出的一些问题孩子不知道该怎么回答，在活动中主动参与的孩子比较少。
因此，活动小结部分我帮助孩子进行了经验的梳理和提升，通过小结帮助孩子积累经验。
活动名称
★老消防车的新工作
活动目标
了解特殊车辆的用途，并能大胆向想起他的作用
活动准备
各种特殊的车辆模型
活动过程
一、故事：
老消防车的新工作
二、讨论：
消防车有什么作用
1、消防车有什么作用？
2、故事里的消防车做了哪些新工作
1、其他特殊的车辆
2、你还知道哪些特殊的车辆
3、它们有什么作用？
提议人
活动反思与建议
中二班
《老消防车的新工作》是中班主题——我在马路边中的一个活动，这个活动引发了孩子对消防车的兴趣。
整个活动能注意多方面的整合，尤其是情感上的关爱、愉快体验；数概念的组合：
数数叔叔一共要几样防护品、左边的大大、中间的小黑、右边的小小；常识性的如水带的扁与粗的变化、工具的不同等。
活动名称
★会变化的车牌
活动目标
在制作车牌、记忆车牌的活动中，对数字组合车牌产生兴趣。
活动准备
学具：
贴有孩子照片的记录操作卡、数字卡片若干、孩子人手一辆自制的车模、双面胶、“正面车”两辆教具：
立体自制旅游车一辆，警察叔叔图片一幅，闯红灯车图片一幅，做好事车一组图片一幅，数字卡片若干
活动过程
一、游戏导入，引起问题
孩子们，今天老师要带你们去公园玩。
你们打算我们怎么去呢？
二、猜车牌游戏（4个数字的不同组合）
给孩子每人一套1、2、3、4的数字卡，让孩子组合车牌，请你们做一个和别人不一样的车牌（集体验证寻找有没有和上面一样的车牌，有一样的就马上的改掉），完成后把自己的车牌贴到上面老师出示的大数字卡片1、2、3、4下面，根据自己车牌的第1个数字来贴相对应的位置
数字可以组合成车牌，小朋友可以用相同的数字变成不同的车牌，公布旅游车的正确车牌，表扬猜对车牌的孩子。
三、报车牌游戏（比比谁的记忆好）
孩子们快看！
第1辆闯红灯的车开来了，我们快来帮警察叔叔把它的车牌记下来！
你们看到它的车牌了吗？
（记忆4个数字车牌）请孩子依次报记住的车牌号码
四、变车牌游戏（3个数字的不同组合）
自己选择一个桌子进行贴车牌活动
提议人
活动反思与建议
中班
活动名称
★特殊的汽车
活动目标
1、了解四种常见特殊汽车的用途及与之相关联的物品，增加对特殊汽车的认知经验。
2、能对身边特殊汽车产生兴趣，并愿意用语言来表达。
活动准备
幻灯片、四种车的图片、配对材料。
活动过程
一、看看说说
今天，老师要带大家去四个地方看看。
场景一：
1、啊呀，发生什么事情了呢？
（原来是有人受伤了！
）
2、这个时候，哪辆车会出现，来解决问题呢？
3、（出示图片：
救护车）原来真的是救护车？
救护车是什么样子的呢？
我们赶快请救护车把他们送进医院。
场景二：
1、咦？
这里发生什么事情了呢？
（原来是撞车了，这下可怎么办呢？
）
2、哪辆车会出现呢？
3、那我们看看到底是什么车来了？
（出示警车图片，你是怎么看出来这个是警车的呢？
）
4、总结：
原来警车不光会抓小偷，发生交通事故了也要警车来帮忙！
场景三：
1、怎么出来了辆车子阿，是什么车呢？
它要去干什么去？
（去救火）
2、消防车救火的时候会用到什么东西呢？
场景四：
1、这里又是怎么回事呀？
（到处都是垃圾）该请谁来帮帮忙呢？
2、总结：
消防车会及时赶来灭火；有人受伤时，救护车会来急救；当发生交通事故时，警察会开着警车来处理事故；垃圾箱内垃圾已满，垃圾车会帮助我们运走垃圾。
二、配对游戏：
找朋友。
提议人
活动反思与建议
中二班
本次活动我是以“图片、录像、设置场景、游戏、声音”等形式贯穿于整节活动中，孩子对这些形式都非常喜欢，也很积极的参与活动。
当我用生动的语言描述车辆时时，孩子们的目光一下被我吸引过来，都积极的举起小手与我互动。
由于孩子们对活动中的特殊车辆有一定的认识和积累了相关的经验，所以整个活动气氛浓郁，孩子都能主动积极地参与。
活动名称
车子本领大
活动目标
探索交流，认识不同车子的功能及特点，了解一些特殊作用的汽车为人们带来的好处。
活动准备
幼儿搜集各种汽车的图片和玩具，课件，音乐磁带。
活动过程
一、导入：
学汽车司机开汽车。
（播放欢快的音乐）
二、展开：
1、看录像：
“马路上的车”，激发幼儿探索的兴趣。
2、观察、自由交流汽车的特征。
3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
——一二三，排队等，投币才能坐上车。
请问这是什么车？
（公共汽车）
——车子大，坐人少，搬家送货本领高。
猜猜它是谁？
（卡车）它长得什么样？
（出示图片）哪里也要请它帮忙？
——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。
谁知道下雨车的名字？
（洒水车）你怎么知道的？
出示洒水车的图片，。
请幼儿用动作模仿洒水车的样子。
它的哪里会洒水？
水装在哪里？
哪些地方喜欢洒水车？
——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。
知道是什么车吗？
（垃圾车）
出示垃圾车的图片，它和卡车哪里不一样？
用动作模仿垃圾车的样子。
它是怎么帮助我们的？
4、听声音，辨车子。
活动名称
洒水车
活动目标
1、熟悉乐曲，能听懂前奏。
2、初步理解歌词并学唱歌曲。
活动准备
歌曲录音《洒水车》，洒水车的图片
活动过程
一、 导入
出示洒水车的图片，问：
“这是什么车？
在哪见过？
它有什么用？
”
二、 欣赏熟悉乐曲
“今天发生了一件有关洒水车的事，我们一起来听一听，你们猜猜会发生什么事？
”
1、让幼儿听乐曲若干遍（没有歌词的），谈谈自己的感受。
“你们听了这段音乐感觉怎么样？
”
2、教师哼唱5123（隐含洒水车发出的声音）
3、幼儿哼唱
三、 熟悉歌词
1、教师用语言节奏朗读歌词2——3遍。
2、幼儿模仿学习，用语言节奏朗读歌词。
3、教师边弹琴边演唱歌曲若干遍。
强调前奏部分“为什么开始部分的音乐没有歌词？
”（引出前奏，加以解释）
4、教师再次演唱提醒幼儿分清前奏
“仔细听，从什么地方开始有各词的？
”
5、幼儿分句学唱歌曲，重点唱准最后一句歌词。
四、 表演歌曲
“这首歌还可以用动作表演呢？
谁愿意来试试？
”
鼓励幼儿用各种动作表演。
活动名称
大吊车
（一）
活动目标
1、观察大吊车的特征，了解它的基本用途。
2、喜欢音乐游戏，感受的游戏快乐。
活动准备
玩具大吊车，音乐。
活动过程
一、导入
1、这是一辆什么交通工具？
它有什么本领？
说说大吊车像什么动物？
2、还有什么车也有特别的本领？
二、音乐游戏
1、欣赏音乐，边听边打节奏。
2、理解歌词，谈谈自己听到什么。
3、大吊车像什么动物，为什么？
4、游戏：
《大吊车》
辨别乐曲中的高低音，用高音表示将货物吊起，低音表示降落。
活动名称
大吊车
（二）
活动目标
1、继续学习使用剪刀的技能。
会将碎纸片收拾整理。
2、知道吊车的本领，学习用语言讲述。
活动准备
1、玩具吊车一辆。
2、幼儿操作纸、剪刀、固体胶。
活动过程
一、导入活动
——我们宝宝已经认识了许多车，今天老师带来了一个新的伙伴，你们这是什么车啊？
二、出示玩具吊车，让玩具的主人自己介绍。
1、小朋友说见过吊车有什么用处呢？
老师介绍吊车的作用。
2、讲解做法
3、每人一张操作纸，我们把大箱子安装到吊车上去。
吊车会把它运到船上或者车上去。
4、演示方法：
沿着轮廓线剪下箱子，贴在纸上吊车的钩子下。
5、安全使用剪刀。
6、动手尝试操作
7、剪的时候双手配合移动。
8、个别指导剪的技能，鼓励孩子完成作业。
9、将碎纸片收拾整理干净。
10、分享快乐
11、想象箱子里装着什么东西。
活动名称
★路灯
活动目标
认识了解路灯的作用，尝试自己制作路灯
活动准备
小棒、扭扭棒、儿歌《路灯》、各种路灯的照片
活动过程
一、情景录像：
晚上回家的路
1、请孩子观察路灯照亮的地方和暗处地方的区别
2、儿歌：
路灯
二、想一想：
为什么要有路灯
说说路灯的作用
三、尝试制作
孩子尝试在小棒上用扭扭棒做成各种路灯的式样，并搭建在区域内。
四、延伸活动：
请孩子回家观察自己家门口的路灯，并进行记录。
提议人
活动反思与建议
中二班
第三个环节“尝试制作”可以作为延伸活动放到区角中进行。
由于这首儿歌比较短小，所以，在学习儿歌的过程中我忽略了孩子的记忆特点，没有让孩子充分理解解读儿歌内容就让孩子来记忆儿歌，结果很多孩子都露出了害怕的表情（怕自己被老师叫到而又念不出来），整个活动的氛围被我破坏了。
建议：
不能站在成人的理解角度去看待教材内容。
活动名称
★路边花园
活动目标
1、体验路边花园带来的舒适与快乐；
2、观察花园里的各种花草，并大胆表达自己的想法。
活动准备
寻找有路边花园的地点
活动过程
一、寻找路边花园
带领孩子一起寻找路边的街心花园、绿化地带；分辨哪些地方是可以进入的，哪些地方是不可以进入的。
二、讨论：
为什么要建造路边花园呢？
三、坐坐、玩玩
孩子们自由的在街心花园里坐坐、玩玩，看看说说花园里的各种花草树木的名称，找找不同点；除了这些街心花园里还有什么呢？
四、延伸活动
在区域里投放正方形的白纸，请孩子们自己来画街心花园。
提议人
活动反思与建议
中二班
对于孩子来说能和老师、同伴一起走出幼儿园，一起走到街心花园游玩是一件多么快乐的事情，所以，这是一次受孩子喜欢的活动。
活动名称
★废物箱
活动目标
1、了解废物箱的作用，初步建立保护环境的意识。
2、尝试用不同的图形组合画一个废物箱
活动准备
各种废物箱的照片、白纸、记号笔、不同的几何图形
活动过程
一、讨论：
1、我们走在马路上时，该把垃圾扔在哪里？
（请孩子们向各种办法）
2、进一步讨论：
孩子们提出的方法哪些方法好，哪些方法不好。
教师总结：
废物箱的办法最好
二、观察：
1、教师请幼儿观看各种废物箱的照片，请孩子们分辨废物投入和取出的地方。
2、请孩子们仔细观察废物箱的外形，并尝试用图像进行归纳
3、垃圾都是扔在同一个箱子里的吗？
三、我设计的废物箱
请幼儿用不同的几何图形来设计一个废物箱
提议人
活动反思与建议
中二班
在本次活动中发现中班的孩子对废物箱有了一定的认识和初步的认识，也知道不能随地扔垃圾，垃圾要扔到废物箱的道理，但是对于垃圾分类他们知道的就比较少，根据孩子的认知特点我没有在这方面展开。
活动名称
★马路边看到的数字
活动目标
1、知道马路边有许多数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备
收集马路边看到的数字（图片、照片）；布置马路的场景（站牌、超市、楼房等）；数字1——9卡片若干
活动过程
一、回顾已有经验
重点提问：
最近，我们都在观察马路边的数字，你们看见哪些地方有数字？
小结：
马路上的车辆、站牌以及每幢房子门口都有数字，数字真是无处不在。
二、分组展示调查内容
第一组：
车辆上的数字，如：
车牌上的数字、车头上的数字、车身上的数字、出租车车身上的电话号码等。
第二组：
马路上的数字，如：
站牌上的数字、门牌、商店门口的数字等。
第三组：
楼房上的数字，如：
门牌、电梯上的数字、信箱上的数字等。
重点提问：
这是我们收集的马路边的数字，请大家看看、猜猜这些数字表示什么意思？
小结：
虽然都是数字，可它们表示的意思不同，如表示车牌、线路、门牌、室号、时间、电话号码和限速等，数字在我们生活中的用处真大。
三、情景游戏：
数字宝宝找家
（教师布置好马路的场景，包括站牌、超市、楼房、车头等，并拿出事先准备好的数字）
导语：
现在，我们一起来做游戏，将箩筐内各种数字送到合适的地方。
重点提问：
看看数字宝宝都找到家了吗？
（如有错误，请幼儿纠正并说明理由）
小结：
马路上、生活中处处有数字，数字的用处真大。
提议人
活动反思与建议
中班
活动名称
美丽村的故事
活动目标
1、知道汽车尾气会污染环境。
2、培养幼儿爱护环境的意识。
活动准备
课件《美丽村的故事》
活动过程
一、欣赏故事《美丽村的故事》
1、教师播放课件，幼儿欣赏
2、为什么小动物们都喜欢到美丽村来？
它们是怎么来的？
3、小动物乘车来以后，美丽村发生了什么事情？
4、大象拦住斑马驾驶员说了什么？
5、后来发生了什么事情？
结果怎样？
二、讨论：
为什么车子不能进美丽村
1、美丽村的动物为什么会咳嗽？
这和车子有什么关系？
2、斑马把汽车改装后，车子发生了什么变化？
村里的动物为什么不咳嗽了呢？
3、你觉得怎样才能让空气保持新鲜？
三、画一画：
改装后的汽车
1、请你帮助斑马想办法改装汽车，并把它画出来。
2、还有什么东西会污染空气？
我们可以怎么做呢？
活动名称
看地图找路线
活动目标
1、尝试看懂简单的地图，根据路边标记，寻找到达目的地的不同路线。
2、能较完整、清楚地表述自己走过的路线，发展创造性思维。
活动准备
人手一份操作地图、大地图一份、水彩笔
活动过程
一、谈话：
1、最近，我们周围的马路到处都在修路，大家在马路边走来走去真不方便，我上班、下班也很不方便。
所以想请大家帮个忙，帮我找几条从我家里到幼儿园的路线。
你们愿意帮助我吗？
2、这样吧，我给大家一张地图，你们看着地图，帮我找路线。
3、[出示大地图]幼儿分别找标志性建筑并认识地图上的马路名称。
4、假如你看着这张地图，从我家到幼儿园，你会怎么走？
5、请个别孩子进行介绍。
二、幼儿操作，老师巡回观察：
1、你一边找路线一边想想经过了哪些地方？
2、可以用彩色记号笔在地图上表示出来。
3、如果你找到一种路线就用一种颜色，找到两条路线？
三条路线呢？
4、幼儿操作，师巡回观察、引导。
三、分享交流：
1、介绍一下，你去我家经过了哪些地方又经过了哪些地方？
声音要响亮。
[幼儿介绍，师在大地图上标出路线]
2、我想少绕点路去幼儿园上班，请大家找条最近的路线，你们知道是哪条路线最近吗？
3、到底哪条路线最近呢？
我来告诉大家【师宣布答案】
4、现在我们都知道最近的路线了。
如果请你来找找从你家到幼儿园的不同路线，你能在地图上找出来吗？
还要把最近的一
条路线找
活动名称
★幼儿园周围有什么
活动目标
1．识别幼儿园周边的标记，尝试用自己的方式记录
2．激发幼儿关注周围环境的兴趣
活动准备
各类标志性建筑物照片，带孩子外出参观幼儿园周边的标志性建筑物，幼儿园周围环境的录像，幼儿人手一份操作图、水彩笔，背景图
活动过程
一、观看录像
1、了解了幼儿园的位置，并能说出地址。
（凌兆路531弄68号）
2、观看录像了解幼儿园附近有些什么建筑？
二、谈话：
幼儿园周围有什么
1、照片再现主要标记，孩子边说老师边出示照片（或添画）在背景图上
2、教师总结
三、讨论：
标记与符号
1、设疑：
可是这张地图也太大了，带起来一点也不方便，我们用这些标记来做一张小地图，可是照片这么大，小地图上放不下，怎么办？
2、提出新方法：
把各种标记用简单的符号来表示
四、制作小地图
五、结束：
将地图送给其它班级的小朋友。
提议人
活动反思与建议
中二班
在这次活动之前孩子们都在老师和家长的带领下参观过幼儿园周边的马路，对马路上的一些建筑也比较熟悉，所以，在本次活动
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