幼儿园优质课中班教案《大雨小雨》Word文档下载推荐.docx

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　　3．教师清唱歌曲

　　师：

今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨，一起听一听。

提问：

你听到了什么？

　　大雨怎么样？

小雨怎么样？

唱到大雨的时候声音怎么样？

唱到小雨的时候声音是怎么样

　　的？

幼学唱歌曲师：

我们一起来学一学。

（唱出声音的强弱）

　　4．钢琴伴奏演唱

　　5．分角色演唱

男孩子愿意唱大雨还是小雨？

（换角色演唱）5．音乐游戏“小朋友散步”

　　听到太阳出来了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。

中班教案《大雨小雨》2

　　1．熟悉乐曲旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

　　2．在老师或同伴的指挥下，用动作，分角色表演等形式合唱歌曲。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图谱、表示大雨小雨的图片各一张。

　　一、听声效导入

　　1．师：

今天老师给小朋友带来一段下雨时的声音，我们来听一听。

雨落下时的声真好听，你们刚才听到雨声有什么不一样呢？

　　二、学习歌曲。

　　1.师：

小朋友说的真好，大雨和小雨也给我们带来了一首好听的歌曲呢，听！

（教师清唱，提问）

你刚刚听到了什么（根据幼儿回答教师摆图谱）

　　2.师：

老师刚刚唱的和小朋友说的一样吗？

再听老师唱一遍。

　　（调整图谱）

　　3.师：

接下来我们一起看着图谱，跟着琴唱一遍。

（师幼一起唱）

　　4.师：

我们刚刚在唱大雨和小雨时有什么不一样？

　　（唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的）（师幼听钢琴唱一遍）

　　5.师：

谁能用动作来模仿下大雨和下小雨？

　　（大雨拍手，小雨拍腿）

我们来把动作也一起加进去。

（师幼再次演唱）

　　6．分角色对唱。

（1）老师当大雨、小朋友当小雨。

（2）男孩、女孩分组表演歌曲。

　　7.游戏。

你的雨最后会落到哪里？

最后一句结束时摆一个造型。

　　三、延伸。

你们喜欢下雨吗，我们唱的时候心情怎么样，唱大雨时我们换成笑哈哈，小雨换成笑嘻嘻。

中班教案《大雨小雨》3

　　一、带入声音，使幼儿产生兴趣

　　1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。

　　2、刚才你听到了什么声音?

（打雷和小雨的声音）打雷后要干什么呢?

（下雨）

　　3、下的是什么雨呢?

（大雨）

　　评析：

在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。

　　二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

　　1、下大雨的声音怎么样的呀?

（哗啦哗啦……）我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?

（尽量用夸张的动作来表示）我们再来用能干的小手边念边做吧!

（出示大雨图片）

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!

我们来听一听……播放小雨录音。

　　3、小雨下的声音是怎么样的呀?

（淅沥淅沥……）小手也来表示一下吧!

我们也来一起来念一念。

（出示小雨图片）

直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。

　　三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度

　　1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!

（教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度）

　　2、它们唱的好听吗?

大雨落下来时是怎么唱的啊?

小雨又是怎么唱的啊?

来，我们来唱一唱吧!

让幼儿尝试唱歌。

　　3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?

欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。

　　4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。

现在我们一起来唱一唱吧!

（教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度）

　　5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!

（引导幼儿大胆表现大雨和小雨）

在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。

四、大雨和小雨

　　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!

但是有一个规则：

唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。

明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。

（两遍）

　　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!

（出活动室）

在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！

中班教案《大雨小雨》4

　　1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲欢快的旋律。

　　2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。

　　3.能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　1.手摇铃、木鱼若干

　　2.钢琴

　　1.练声

　　2.学习演唱歌曲。

（1）导入：

今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，请小朋友认真听一听。

（2）教师第一遍范唱

　　范唱完后，教师提问：

听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢？

　　3.教师第二遍范唱

　　“到底有什么特别的地方呢？

请你们再来认真听一听。

”教师开始范唱，提问：

歌曲里面说得是什么样的场景？

（下雨的时候）下大雨的声音是怎样的，小雨呢？

谁来说说。

　　4.回忆歌词

　　教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。

　　5.学唱歌曲

（1）小朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。

（2）第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。

　　6.分男女演唱

　　分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。

老师用手势指挥。

然后再交换演唱。

　　7.乐器伴奏

　　手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。

　　教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。

老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。

　　8.结束部分

　　演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。

　　活动反思：

　　这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学，幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。

在活动中，我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词，使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。

而在演唱歌曲的时候，老师都会用手势指挥幼儿演唱，引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强，哪个地方要减弱。

整个活动下来，幼儿的兴趣极高，学习效率也很好。

唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候，老师的手势不过到位，以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。

中班教案《大雨小雨》5

　　1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象，尝试用身体动作和小乐器进行表现。

　　2、喜欢参加音乐活动，感受雨中发生的有趣景象。

　　经验准备：

幼儿已经有演奏鼓和响板的`经验。

　　材料准备：

PPT、鼓、响板

　　活动重点：

　　感知大雨和小雨的不同音乐形象。

　　活动难点：

　　学看指挥有节奏地表演。

　　教学过程：

　　一、说说雨天

　　小朋友，你们看到过下雨天吗？

下大雨还是小雨？

当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了（咚—咚—咚—），当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。

　　二、演演下雨

　　1、游戏：

雨点捉迷藏

　　今天我请来了两位好朋友，我们一起来看看吧。

（大雨点、小雨点）

　　你们认识它们吗？

他们落在地上会发出什么声音呢？

（咚—咚—咚—，滴滴答）

　　大雨点小雨点很调皮的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面？

　　2、雨点大家演（难点）

　　1）欣赏音乐第一遍

　　我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？

大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最后是大雨点和小雨点一起玩的。

　　2）教师指挥，幼儿拍手进一步熟悉节奏。

　　3、小乐器来表演（难点）

　　今天我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？

　　4、小雨点在舞蹈

　　小雨点玩得真高兴，我们一起再来听听他们又在干吗？

（雨越下越大，他们在舞蹈）

　　他们会怎样舞蹈呢？

我们来看看吧。

　　5、演奏：

大雨小雨（难点）

　　我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的提醒哦。

　　三、跳跳雨点

　　我们来玩个游戏好吗？

大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。

　　大雨怎么样表演？

（重重的，跳一下）

　　小雨怎样表演？

（轻轻的，跳三下）春雨沙沙教学目标:

　　1、在“春天来了”情境中，通过角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步学唱歌曲。

　　2、感受种子出土发芽的喜悦和春雨悄悄下的意境。

　　教学准备：

（认知准备）知道春天的一些变化

　　（材料准备）音乐

　　重点：

理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。

　　难点：

幼儿通过扮演春雨和小种子，逐渐了解种子发芽的过程，以及春雨灌溉后的变化。

难点动作种子从地上钻出来，长大、喝水。

教学过程：

　　一、复习歌曲《小树苗》

　　春天是个万物复苏、生长的季节。

瞧，小树苗正迎着春风，长大呢！

（进一步感受三拍子歌曲旋律，用连贯的气息演唱）

　　二、学唱歌曲《春雨》

　　1、说说春雨

　　“滴答滴答，下小雨了。

你喜欢春雨吗？

为什么？

”（幼儿自由讲述）

春雨可以让植物生长，空气清新。

　　2、春雨来了（解决重点）

　　“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有关春雨和种子的故事。

请你们仔细的倾听音乐。

”

　　提问：

歌曲听上去的感觉怎样？

（优美、柔和）

　　猜一猜春雨和种子在说什么？

（幼儿范谈）

　　“我们一起来听一听，仔细听歌词，歌曲里的春雨和种子在说什么？

　　·

幼儿再次欣赏，熟悉理解歌词。

　　重点提问（解决重点）：

　　1）听见歌词唱了什么？

“沙沙沙”是什么声音？

（春雨）为什么不是“哗哗哗”或其他声音？

（春雨小，像毛毛雨，声音就轻。

）

　　2）种子是真的说话吗？

实际上它在做些什么？

（从土里钻出来好像在说话一样）种子在说什么？

为什么说“雨水真甜”？

　　幼儿轻轻跟唱两遍。

（指导：

要求幼儿演唱时咬字吐字清晰，用轻柔的声音演唱。

　　3、种子发芽（解决难点）

　　幼儿用自己喜欢的动作表达歌曲特点。

（集体、个别）

　　“我们除了可以用唱得方法、敲打小乐器的方法，还能用什么方法来表现歌曲里的春雨和种子？

”（舞蹈动作）

你在听这首优美的歌曲的时候，会用什么动作来表现呢？

　　可以配合歌曲哪些动作呢？

（下小雨、轻轻说话状）

　　你觉得这个舞蹈需要扮演几种角色？

（一个是春雨、一个是种子）

　　什么动作可以表现种子从泥土里钻出来，长大、喝水呢？

（幼儿演演）

　　教师将幼儿的动作编排后贯穿，请幼儿边跳边唱。