仁爱英语九年级下册导学案.docx

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仁爱英语九年级下册导学案

九年级导学案

课题：

Unit5topic2sectionA

备课人：

何敏审核人：

徐敏班级：

学生：

【学习目标】

1.．了解掌握中国的历史人物。

2．继续学习定语从句（由who和whose引导，who做主语，whose做定语）

【预习达标】

一、在文中找到下列单词并写出汉语意思，读背下来，组长检查。

1、pioneer2、B.C.3、thinker

4、wise5、kindness6、philosopher

7、influnce8、whom9、passaway

10、unite11、defeat12、setup

13、empire14、forever14、cometoanend

二、英汉互译。

1.出生于_________________2.theyear551B.C.____________________

3．一个伟大的思想家_____________4.manywiseideas________________

5.Abouthumannatureandbehavior__________________

6一个著名的哲学家.____________7.至理名言_________

8.学习和思考的重要性__________________

9.接受良好的教育__________________10.在55岁时____________________

11开始做某事_________________12searchforgoodrulesofbehavior_______

13.在他三十多岁时_________________14.therestofhislife______________

15.去世_________________16.和某人一起行走________________

17、建立、成立__________________18、秦朝_________________

三、精读课文1a，完成下面的分析与练习。

1．apioneerinthefieldofeducation教育领域里的先驱

在……领域……：

________________

2.Hewasbornintheyear551B.C他出生于在公元前551年.

　　theyear551B.C，公元前551年。

AD公元，BC公元前。

要表达“公元/公元前….年”时，将AD写在年数前后的均可，BC应写在年数之后。

3.Hewasagreatthinkerwhohadmanywiseideasabouthumannatureandbehavior.他是一个对本性和人类行为有许多真知灼见的思想家。

在此句中，定语从句是（用横线画出来）；先行词是____________，关系代词是____________，也可用that替换，它指________（人或物），在句中做_________。

这句话可分开，即：

Hewasagreatthinker.Hehadmanywiseideasaboutnatureandhumanbehavior.

who和whom引导的定语从句：

who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。

在口语中，有时可用who代替whom， 可省略。

（总结：

who在定语从句中作主语时不能省略;whom在定语从句中作宾语时可省略）。

例如：

The girl who often helps me with my English is from England.（作主语）

Who is the teacher （whom） Li Ming is talking to？

 正在与李明谈话的老师是谁？

（作宾语）

4.Hismainideasareaboutkindnessandgoodmanners.他的主要思想是关于“仁”和“礼”。

5.Hewasalsoafamousphilosopherwhosewisesayingshaveinfluencedmanypeopleindifferentcountries.他也是一位著名的哲学家，他的至理名言影响了不同国家的许多人.

用“”画出定语从句；先行词是________________，关系代词是____________，在从句修饰________________作定语，它指________（人或物），在句中做_________。

这句话可分开，即：

Hewasalsoafamousphilosopher.Hiswisesayingshaveinfluencedmanypeopleindifferentcountries.

Whose引导的定语从句：

whose在句中做定语，即可指物也可指人。

如：

Heistheownerofthehousewhoseroofwasrepaired.（作定语，指代物）

IsthistheboywhoseparentswenttoCanadalastyear?

（作定语，指代人）

6.Hewholearnsbutdoesnotthinkislost;hewhothinksbutdoesnotlearnisindanger.学而不思则罔,思而不学则殆.

用“”画出这句话中的两个定语从句；

第一个定语从句可分开为：

________________________________

第二个定语从句可分开为：

____________________________________7.IthinkIcanlearnlotfromhim.我认为我可以从他身上学到很多东西.

8.Inhisthirties,Confuciusbegantoteach.孔子在30多岁时开始讲学。

inone’stwenties/thirties…在某人二十多岁/三十多岁时。

。

。

在从twenty到ninety表示整十的单词中，把单词末尾的y改为i再加es,表示约略数字。

比较：

attheageoftwenty在二十岁时

总结：

表示具体的岁数时，可用at+基数词或者attheageof+基数词。

表示某个年龄段时，要用inone’s+基数词的复数形式。

例如：

GeorgeBushbecomethepresidentoftheUSAinhisforties.乔治•布

【当堂检测，点击中考】

（）1.—Doyouknoweverybody______cametotheparty?

—Almost,butIdon’tknowtheone______youtalkedwithnearthedoor.

A.who;/B.whose;thatC.that;whichD./;whom

（）2.Hebecameafamouswriterwhenhewas______.

A.inhisfiftyB.inhisfiftiesC.infiftyyearsoldD.infifties

（）3.—Haveyoueverbeentothevillage______Taishitun?

—No.Ihaveneverbeentherebefore.

A.CallB.calledC.tocallD.calling

（）4.—Mustwegotheretogetheratonce?

—______you______hegoesthere,onlyonestudentisneeded.

A.Both;andB.Either;orC.Neither;norD.Notonly;butalso

（）5.—DoyouknowaboutYuanLongping?

—Onlyalittle.ButChinesepeopleareproudoftheman______hybrid（杂交）riceisfamous.A.whoB.whichC.thatD.whose

课堂练习二：

1.Everyonemayknowthegirl.HerfatheriscalledFangGang.（合为含定语从句的复合句）________________________________

2.Mei’anisasmallvillage.ItliesinthenortheastofSuzhou.（合为含定语从句的复合句）________________________________________________________________

3.Heisafriend.Icandependonhim.（用whom连成含定语从句的复合句）

_______________________________________________________________

4.Thebookisreallygood.Weshouldreadit.（合并成一句）Thebookisreally____________.

5.ThewomanismyEnglishteacher.Sheisworkingintheoffice.（合并为含定语从句的复合句）________________________________________________________________

九年级英语导学案

课题：

Unit5Topic2SectionB

备课人：

何敏审核人：

徐敏班级：

学生：

教师寄语：

暗自伤心，不如立即行动。

在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。

泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。

【学习目标】

1．了解掌握中国的历史人物郑和。

2．继续学习who,whom引导的定语从句。

【预习达标】

一、在文中找到下列单词，写出词性及词义，熟读背并默写。

（组长查）

1、captain2、sail3、coast

4、unfortunately5、compass6、trade

7、prize8、lead

二、汉语提示写出下列英语短语。

1.变得对...感兴趣_________________2.这些天______________________

3．名字叫郑和的人_____________4.为...感到骄傲、自豪________________

5.在那时__________________6.在...起着重要作用__________________

7.成功地做某事_________________8.theeastcoastofAfrica_______________

9.dieof\from__________________10.是...的骄傲_________________

11在他回家的路上_________________12谢谢你告诉我那么多____________

三、精读课文1a，完成下面的分析与练习。

1．IambecomingmoreandmoreinterestedinChina’shistorythesedays.这些天我对中国历史越来越感兴趣。

2.CouldyoutellmesomethingaboutthepersonnamedZhengHe?

你能告诉我一些关于郑和这个人的情况吗?

thepersonnamedZhengHe叫郑和的人，是_________________________做后置定语。

它可以改为定语从句：

3.HewasaMingdynastyexplorerwhomtheChinesepeopleareproudof.他是一个让所有的中国人引以为豪的明代探险家。

这是一个由whom引导的定语从句；可以把它分成两句话：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_______________________，定语从句的先行词是____________，关系代词是____________，它指________（人或物），在句中做介词of的_________。

可用who代替，也可省略（只有做宾语时）。

但是，当把介词提前时只能用whom而不能用who。

所以这句话还可改为：

____________________________________

4.Because,asacaptainandpalaceofficial,heledsevenoceanjourneysfrom1405to1433.

　因为从1405年到1433年,他作为船长和朝廷命官领导了七次航海之行。

5.Hereallyistheprideofchina.他确实是中国的骄傲。

……的骄傲：

____________________

为…而自豪（骄傲）：

______________或_________

自豪、骄傲（名词形式）：

____________自豪、骄傲（形容词形式）：

__________

翻译句子：

长城是中国人的骄傲。

我为长城而自豪。

6.Unfortunately,hediedofillnessonhiswayhomefromAfricain1433.　不幸地是，他于1433年在从非洲返回的路途中病故。

死于……：

_____________________，后接表示死因的名词、代词或名词短语。

翻译句子：

他的父亲死于癌症。

______________

那个女孩死于汶川地震。

__________

7.Thankyoufortellingmesomuch.谢谢你告诉我这么多（有关郑和的故事）。

为某件事表示感谢：

_________

四、五完成1c。

讨论who\whom\that\which引导的定语从句，并独立完成2.

五、【当堂检测，点击中考】

课堂练习一：

把下列句子连成定语从句。

1、YuanLongpingisagreatscientist.Hehasdevelopedhybridrice.

2、ZhengHewasagreatexplorer.Heledsevenoceanjourneys.

________________________________

3、YangZhenningisagreatscientist.HewontheNobelPrizeforphysics.

4、ZhengHediedofillness.HewasaMingdynastyexplorer.

5、ThomasEdisonwasagreatscientist.Heinventedmanyusefulthings.

____

6、HewasaMingdynastyexplorer.TheChinesepeopleareproudofhim.

____

7、ZhengHeledsevenoceanjourneys.Hewasacaptainandpalaceofficial.

____________________________________

8、Ihaveafriend.HernameisJane.

________________________________

课堂练习二：

（）1.Wearegoingtohaveaclasspartytomorrowafternoon.______,LiMingwon’tbeabletotakepartinit,heisillinhospital.

A.FortunatelyB.LuckilyC.SorryD.Unfortunately

（）2.—Doyouknoweverybody______cametotheparty?

—Almost,butIdon’tknowtheone______youtalkedwithnearthedoor.

A.who;/B.whose;thatC.that;whichD./;whom

（）3.FeiJunlongandNieHaishengarethe______ofournation.

A.proudB.PrideC.prizeD.price

（）4.—DoyouknowaboutYuanLongping?

—Onlyalittle.ButChinesepeopleareproudoftheman______hybridriceisfamous.

A.whoB.whichC.ThatD.whose

（）5.Thesailoris______ofhisexperiences,becausehehasbeentoabout30countries.

A.theprideB.afraidC.proudD.Hear

九年级英语导学案

课题：

Unit5Topic2SectionC

备课人：

何敏审核人：

徐敏班级：

学生：

教师寄语：

你织的茧，得你自己去咬破！

拯救自己的，只有自己！

逆境是造就天才的最好的环境；奇迹都是在厄运中出现！

【学习目标】

1.学习历史人物钱学森。

2．继续学习定语从句。

【预习达标】

一、在文中找到下列单词，写出词性及词义，熟读背并默写。

（组长查）。

1、missile2、graduation3、university

4、Pacific5、further6、degree

7、aerospace8、graduate9、researcher

10、related11、youth12、devotion

13、express14、careef15、destination

16、hybridrice17、charge

二英汉互译、。

1.太平洋_________________2.在浙江省的杭州_____________________

3．在1911年的九月11号_____________

4.afterhisgraduationfromShanghaiJiaotongUniversity___________________

5.TravelacrossthePacificOceantotheUnitedNationforfurtherstudy______6.去北京深造__________________7.老师兼研究员_________________

8.对导弹和航天工程作出重要的贡献_________________

9.返回到他的祖国__________________

10.setupthefirstresearchinstituteofrocketsandmissiles__________________

11、从那时起_________________12、inchargeofdoing__________________

13.被尊称为_________________14.theFatherofChina’sMissiles__________

15.是...的骄傲_________________16、为...感到骄傲__________________

17、去世、离世_____________18、鼓励某人做某事_______________19、赚取更多的钱_______________20、在他98岁时_____________

21、familyname____________22、givenname____________

23、毕业于...____________

三、1a自学指导：

精读课文1a，完成下面的分析与练习。

1．Afterhegraduated,hebecameateacheraswellasaresearcherwhostudiedrocketsandmissiletheories.翻译：

这是一个复合句，after引导的时间状语从句，主句中包含有who引导的定语从句；可以把它分成两句话：

__________________

，定语从句的先行词是____________，关系代词是____________，它指________（人或物），在句中做_________。

aswellas意思是“和”“兼任”“而且”例如：

孔子是思想家兼哲学家________________

2.HemadeimportantcontributionstothemissileandspaceprogramsinChina.

翻译：

__________

对....作出贡献：

______________

例如：

人人都应该为保护环境做出贡献。

3.Fromthenon,hewasinchargeofdevelopingChina’smissile,rocketandspacecraftresearchprograms.翻译：

注释：

beinchargeofdoing\sth.负责做某事\掌管...

例如：

在家里，我妈妈负责做饭。

她掌管两家公司，所以她很忙。

4.HeistheprideoftheChinesepeople.翻译：

_____________

是...的骄傲：

_________例如：

姚明是中国人的骄傲。

为...而自豪：

________________________\__________________________

5.ButheisamanwhostillencouragesChineseyouth.翻译：

_____________________

此句是一个定语从句,可以把它分成两句话：

，定语从句的先行词是____________，关