人教版三年级语文下册课外阅读专项练习.docx
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人教版三年级语文下册课外阅读专项练习
人教版三年级语文下册课外阅读专项练习
1.阅读下文，回答问题
在牛肚子里旅行（节选）
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。
它们是一对非常要好的朋友。
有一天，吃过早饭，青头对红头说：
“咱们玩捉迷藏吧！
”
“那让我先藏，你来找。
”红头说。
“好吧！
”青头说完，转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
“救命啊！
救命啊！
”红头拼命地叫起来。
“你在哪儿？
”青头急忙问。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！
救命啊！
”
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：
“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。
”红头哭起来。
它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：
“红头！
不要怕，你会出来的。
我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！
”
“可是你说这些对我有什么用呢？
”红头悲哀地说。
“当然有用。
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。
”“谢谢你！
”红头的声音小得几乎听不见了。
它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。
这一下，红头又看见了光亮。
可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！
”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
（1）我能写出下列词语的近义词。
重新——______ 勇敢——______ 拼命——______
（2）“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来？
我能从文中找出来。
______
（3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗？
（4）从这篇故事中你感受到了什么？
2.课内阅读。
我正要níngshì 他们时，zhòurán 一惊，睁开眼，云jǐn 也已皱蹙_______（zúcù），凌乱，仿佛有谁zhì 一块大石下河水中，水波dǒurán 起立，将整篇的影_______（yǐng yěng）子撕成片片了。
我无意识地赶忙捏住几_______（jī jǐ）乎坠地的《初学记》，眼前还剩着几点虹霓_______（míní）色的碎影。
我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
我抛_______（pāo pōu）了书，欠身伸手去取笔，——何_______（尝 常）有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。
但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。
（1）根据拼音把词语写在横线上。
（2）从括号里选择正确的读音或字。
（3）“昏沉的夜”指的是什么？
（4）写写你对画线句子的理解。
3.阅读《桂林山水》片段，完成练习
我看见过波澜（luán lán）壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕（xiá xá）的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
（1）选择文中括号里正确的读音
波澜______（luán lán） 瑕______（xiá xá）
（2）写出下列词语的近义词或反义词
近义词：
玩赏——______ 反义词：
扩散——______
（3）作者把漓江的水与______、______作比较，突出了漓江水的______、______、______的特点。
（4）在文中找出一个排比句，然后再仿写一个这样的句子。
4.阅读下文，回答问题
蛙声十里出山泉
有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：
“蛙声十里出山泉。
”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。
在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。
因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。
究竟怎样才能画出这样的画呢？
老舍先生岂（qǐ）不是在难为这位老画家吗？
然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。
当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。
从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。
这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？
我们只要欣赏一下画面就知道了：
画面上，画有长满青苔的乱石山。
一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感到好像亲眼看到一般，这是一幅多么美妙的图画啊！
画面上虽然没有画青蛙，但是这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。
当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色……蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。
这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。
此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十里山泉之外了。
难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢！
（1）联系上下文，解释文中画线词语。
活灵活现：
______。
（2）作家老舍给国画大师齐白石先生出的画题是：
______。
（3）老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思巧妙？
请简要回答。
（4）判断下面的说法是否正确。
①齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。
②齐白石先生努力作画，终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。
③老舍先生是个了不起的作家，他出的题目把齐白石先生都难住了。
（5）如果让你画这幅画，你会画些什么呢？
（不能与文中一样）
5.阅读下文，回答问题
美丽的小兴安岭（节选）
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
（1）填一填。
______的松柏 ______的山葡萄
______的榛子 ______的蘑菇
（2）照样子，写词语。
又香又脆、______、______、______
（3）秋风吹来，落叶在林间飞舞，像______。
（4）读了这段话，让我们感受到：
小兴安岭不但景色诱人，而且______。
6.课外阅读
时间就是生命
鲁迅是我国伟大的文学家。
他用笔做武器，写文章激励广大群众起来革命。
他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。
有人说鲁迅是天才，可是他自己说：
“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。
鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。
他曾经说过：
节省时间，就等于延长一个人的生命。
他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。
他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。
有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。
鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。
就是下大雨，他也总是冒着雨准时赶到。
他曾经说过：
时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。
鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。
（1）“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
”这句话表明______。
（2）鲁迅把忙碌后看书当作是______；把耗费别人的时间看作是______；把节省时间看作是______。
（3）文章第______自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第______自然段写他珍惜别人的时间。
（4）文章赞扬了______。
7.阅读短文，完成练习。
铃声响在雾中
哦！
太美了。
我打开窗户情不自禁地叫了起来。
那山，那水，那房子，那树木……大地上的一切都被笼罩在一片白茫茫的大雾之中。
这时，老天也许还没有全醒呢，我便去上学了。
忽然，在村前大路转小路的拐角处传来了接连不断的“叮铃，叮铃”声，在这寂静的清晨，十分悦耳动听。
嗯，好像是自行车铃的声音，我心中暗自想着。
我睁大眼睛想看清楚，但是，雾遮住了我的眼睛，什么也看不见。
于是，我怀着好奇心朝前走去。
哎呀，原来是个五、六岁的小孩，踮着脚使劲地按着铃，在他旁边有一个足有半米深的坑洼。
他见了我，害羞似的往后退了几步。
我微笑着问：
“小朋友，你干嘛大清早按车铃啊？
”他嘟哝着说：
“我爸爸昨天在这里修自来水管，由于工作忙，来不及把土填上，我是怕过往的自行车掉进去，才……”
这时，我惊呆了，竟在一瞬间觉得小孩的形象变得好高大，我心中暗暗赞叹：
如此小的孩子竟这样处处为别人着想，真是出人意料！
我慢慢转身离去，只听到那悦耳的铃声还一直“叮铃，叮铃”地响着，响着……
“叮铃，叮铃，叮铃……”
（1）短文一共有几个自然段？
（2）小孩是来做什么的？
（3）为什么“我”惊呆了，觉得小孩的形象变得好高大？
8.阅读短文，完成练习。
我家的金鱼
我家养了许多金鱼，有圆头的，有大眼的，也有金色尾巴的。
颜色有不少，有红色、白色、黑色，也有白色和金色相间的，很好看。
（1）短文共有______句话，第______一句写了金鱼的颜色。
（2）金鱼的颜色有哪些？
（3）金鱼有哪些样子的？
（4）学着短文，用几句话写一种你喜欢的小动物。
9.阅读下文，回答问题
木偶探海记
刘征
木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：
“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。
我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。
我________在海上东摇西晃，海水也只能________我的后肩。
我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”
话没说完，全场乱起来了：
老蚌（bàng）掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。
木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：
“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？
难道我没有到海上去考察？
难道我的见解是主观臆（yì）造？
”
怎么才能跟木偶说得清楚呢？
一个简单的道理他不知道：
________________________________________。
（1）按查字典的要求填空。
“测量”的“测”是______结构，按音序查字法查字典应先查______，读音是______。
“考察”的“察”是______结构，用部首查字法要先查______部，再查______画。
（2）把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。
沾湿 走了 没过 躺
我在海上______几千里地，海水只能______我的脚面。
我______在海上东摇西晃，海水也只能______我的后肩。
（3）画线句“这是不可靠的传言”中“这”指的是______。
（4）文中的木偶的性格特点是（ ）
（5）寓言结尾说木偶“一个简单的道理他不知道”，这个“简单的道理”到底是什么呢？
你认为最合适的是（ ）
10.阅读下文，回答问题
妈妈，我想送您康乃馨（xīn）
记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句“妈妈，我爱你”。
每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。
很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。
可妈妈的脾气越来越不好了。
工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（dǐ）抗着。
5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。
当时看来，要对她说声“妈妈节日快乐！
”似乎就代表“屈服”，我不愿意。
最终，我用一枚硬币作出了决定，正面买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。
就在它即将落地的一刹那间，我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有一朵。
可惜，硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，做这决定真有这么难？
我问自己。
既然让硬币做了决定，就听天由命吧！
临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。
喝着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！
忽然非常想……
（1）把下面的词语补充完整。
莫______其______ ______甘______弱
（2）读读第四自然段中画横线的句子，从中体会作者当时的心情和感受是怎样的？
（3）根据短文内容和自己的想象在横线上填上适当的内容。
喝着牛奶，“我”忽然觉得______，忽然体会到______；忽然自责“我”竟用一枚硬币掂量了______！
忽然非常想______。
11.阅读下文，回答问题
去年的树（节选）
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩。
鸟儿问女孩：
“小姑娘。
请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？
”
小女孩回答说__火柴已经用光了__可是__火柴点燃的火__还在这盏灯里亮着__
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。
（1）给文中第3自然段加上合适的标点。
小女孩回答说______火柴已经用光了______可是______火柴点燃的火______还在这盏灯里亮着______
（2）理解文中两处“看”字的意思。
①第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说：
“______。
”
②第二次“看”，是在鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：
“______！
”
（3）你喜欢故事中的鸟儿和树吗？
你有什么话想对它们说？
我想对鸟儿说：
“______。
”
我想对树说：
“______。
”
12.读下面的文段，完成练习。
（甲）英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
（乙）英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）这段话一共写了两次掌声，这两次掌声里分别饱含着怎样的情感？
（填序号）
第一次：
______ 第二次：
______
A.感动、鼓励，还饱含着同学们对英子的赞扬与肯定。
B.饱含着同学们对英子的鼓励、支持与信任。
（2）下面对文中画横线的甲句的分析不正确的一项是（ ）。
（3）品读文中画横线的乙句，然后回答问题。
英子为什么会“深深地鞠了一躬”？
（4）如果你是英子，在走下讲台之前，你会对同学们说些什么？
请写在下面。
13.阅读下文，回答问题
最后一片树叶
秋风紧了。
树上只（zhī zhǐ）剩（shèng chéng）下了最后一片树叶。
一只（zhī zhǐ）鸟儿飞来了，停在枝头上。
它听到树叶正在叹息，就问：
“你发什么愁？
告诉我，我是一只快乐的鸟儿。
”
树叶说：
“你很快乐，我可不快乐了，我快要死了。
”
鸟儿笑了__你应该快乐才对呀__你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗__
树叶说：
“不是掉在地上烂掉了吗？
”
“但是烂掉的叶子都变成了肥料，藏（zàng cáng）进了树妈妈的身子里。
”鸟儿望着树叶说，“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长（zhǎng cháng）出来，变成一片片又新又绿的叶子。
”
__是吗__树叶听得出了神。
鸟儿笑着说：
“是的，它们只不过是藏起来了，躲过冬天罢了！
”
啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！
树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
只______（zhī zhǐ） 剩______（shèng chéng）下
一只______（zhī zhǐ） 藏______（zàng cáng）进
长______（zhǎng cháng）出来
（2）给文中横线处加上恰当的标点符号。
鸟儿笑了______你应该快乐才对呀______你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗______
______是吗______ 树叶听得出了神。
（3）“它听到树叶正在叹息”，“它”是指______；树叶“叹息”是因为______。
（4）“树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。
”找出文中体现树叶快乐的句子。
______
（5）这篇文章主要写了______和______之间的对话。
（6）读了这篇短文后，你想对树叶说什么？
14.阅读下文，回答问题
美丽的小兴安岭（节选）
①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
②早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（浸 侵）在乳白色的浓雾里。
③太阳出来了，千万（缕 搂）像利剑一样的金光，穿过树（稍 梢），照射在工人宿舍门前的草地上。
④草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
（1）选择短文括号里用得正确的字。
（浸 侵）______在 千万______（缕 搂）像利剑一样的金光
树______（稍 梢）
（2）找出第①句中的动词。
（3）第②句写了早晨的______，“浸”字形象地表现了早晨森林______的特点。
（4）这段话写了小兴安岭______（什么时候）的美丽景色。
15.读课文片段，联系课文内容，回答问题。
小姑娘回到家，把水罐交给母亲。
母亲说：
“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。
就在这一瞬间，水罐又变成了金的。
（1）这段文字，选自课文《______》
（2）“一瞬间”表示：
______。
（3）水罐为什么能变成金的？
16.阅读下文，回答问题
那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。
天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……
（1）这段话是按照从______到______的顺序写的，描写的景物有______、______、______、______、______、______。
（2）这一段细节描写对全文表达中心的作用是______。
（3）这段话主要写了什么？
反映了凡卡什么样的心情？
17.阅读下文，回答问题
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢__小朋友的脚__常被那香味勾住__
（1）给文中空白处加标点符号。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢______ 小朋友的脚______ 常被那香味勾住______
（2）选文的第一段写______，第二段写______。
（3）为什么说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？
结合自己的生活实际说一说。
18.默读下面文段，完成练习。
没错，她是一个从蛋壳里孵出来的奶奶，毫无疑问！
她没有穿连裤袜，冻得直发抖，又开始打喷嚏了。
埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。
他预感到，他遇到了一件非凡的事情，一件概率只有百万分之一的事情。
他得到了一个奶奶！
她或许不是铅球冠军，也不是面颊带有刺青的奶奶，但却是属于他的，只属于他的奶奶！
一股得意之情蓦然升起，因为这一切都是他自己的功劳：
是他找到了黄壳蛋，是他自己到泥潭里把它取了出来，并把它带回了家，而且一直只有他自己在照顾它……
（选自《蛋壳里出来的奶奶》）
（1）默读文段，画出不认识的生字、不理解的词语，然后回答问题。
①先猜猜下列生字的读音，再查字典验证。
1.“喷嚏”的“嚏”的读音是______。
2.“蓦然”的“蓦”的读音是______。
②先猜猜下列词语的意思，再查字典或词典验证。
1.埃利亚斯惊得目瞪口呆，眼球差一点儿掉到纸箱里面。
“目瞪口呆”的意思是______
2.一股得意之情蓦然升起。
“蓦然”的意思是______
（2）根据文段的内容回答问题。
①“一件非凡的事情”在文中指（ ）。
（填序号）
A.埃利亚斯得到了一个奶奶
B.埃利亚斯发现了一个黄壳蛋
②埃利亚斯为什么会有一股得意之情？
请把文中相关的句子画上横线。
19.读文段，做习题。
①毛茸革的小松树已经返青了，远远望去，绿油油的。
逗留在这些小松树间，多么惬意呀！
这儿的一切都焕发着光彩：
越橘的叶子闪着亮光，柔软的青苔泛着绿光，石楠的枝条上长满了叶芽，犹如一片片绿色的鳞片，树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢！
②沼泽的周边，有一种四季常青的灌木——蜂斗叶。
它的叶子呈暗绿色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。
但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！
瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个小铃铛，和越橘花也很像呢！
在初春时节能找到花，的确是件值得高兴的事！
你采上一束花，再带回家，大家肯定会说这是从温室中摘下来的，谁能说这是从野外采摘回来的呢？
（选自《森林报》）
（1）读选文第①段画横线的句子，想想“惬意”是什么意思，选一选。
（ ）（填序号）
（2）根据选文第①段的相关内容连线。
越橘的叶子______ 泛着绿光
柔软的青苔______ 闪着亮光
石楠的枝条______ 还没有凋谢
浅紫色小花______ 长满了叶芽
（3）第②段画横线的句子把粉色的小花比作______，表现了粉色的小花______。
（4）“但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！
”这句话表明（ ）。
20.阅读下面的门票信息，完成练习。
【颐和园门票】30元/张（旺季），20元/张（淡季）。
【游览时间】
旺季：
4月1日至10月31日（大门开放时间6：
30-18：
00）。
淡季：
11月1日至次年3月31日（大门开放时间7：
00-17：
00）。
（1）李萌一家三口想在寒假期间去颐和园游玩。
这时候是______（淡、旺）季，她应该买三张______元的门票。
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