语文版七年级语文上册第16课《勇气》课文全解.docx

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语文版七年级语文上册第16课《勇气》课文全解

语文版七年级语文上册第16课《勇气》课文全解

　　内容预览：

16.勇气

【基础知识及相关背景】

一、字音及词义：

拘谨jn：

言行过于谨慎、拘束。

颀q长：

身材高。

孔武有力：

勇武而有力量。

绶shu带：

一种彩色的丝带，用来系官印或勋章。

熹x微：

日光微明。

寥寥：

非常少。

悉意：

尽心尽意。

二、相关背景：

1、关于作者

狄斯尼，美国作家。

2、关于诺曼底登陆

1944年6月4日，||诺曼底港口阴云密布，空气潮湿。

参谋长比尔·基恩送来艾森豪威尔推迟||24小时行动的通知，即6月6日再行动。

晚上，布莱德雷上岸和“霸王”行动西线特||混舰队美海军司令艾伦·R·柯克少将、美第9航||空队副司令拉尔夫·罗伊斯少将等会晤，并向艾森豪威尔建议，若天气不好转宁愿||推迟行动，即8日或9日再进攻。

1944年6月5日晨，艾森豪威尔||来电：

攻击开始日不变，星期二，6月6日。

5000艘舰只浩浩荡荡地从普利茅斯出发了。

就在地面部队乘军舰驶||向海峡时，盟军的空降部队已在深夜出发，他们要||先期空投到德军“大西洋壁垒”后面。

1.6万名美军官兵和5||000名英军官兵分乘1000架飞机将空降在德军阵地后||，其中美军第82和第101空降师降落在“犹他”滩，英军第6空降师则在奥恩河畔||卡昂附近降落。

和西西里岛的空降不同，这次空降虽然由于飞行员的急躁和天气恶劣，降落||点较分散，但部队已开始夺取要害部位。

不久，德军出现了混乱和恐慌，桥梁、||公路和部分据点被小股盟军空降兵攻占，而盟军损失却不到15％，比战||术空军司令利一马洛里预计的损失50～70％的数字要少||得多。

空降行动后，6日凌晨6点30分，柯林斯的第7军开始在“犹他”滩登陆。

此前||，约360架美国轰炸机对海滩实施了轰炸，海军战舰||从5点36分开始对射程内的所有防御工事实施了共5||6分钟的炮击。

登陆部队的32辆“谢尔曼”坦||克有24辆上了岸，载有105毫米火炮的两栖车辆也上了岸。

经过轻微的战||斗，德军第709师的1个团很快投降了，其士兵主||要由预备役人员和外国志愿兵组成。

雷·巴顿的新编第4师一马当先，于当||天傍晚推进了约10公里，2.3万名美军登上了“||犹他”滩，美国在这天的战斗中仅损失197人。

与“犹他”滩相反，||“奥马哈”海滩的登陆战异常残酷。

狂风恶浪迫使士兵和装备的登||陆遇到了厄运。

64辆坦克中，攻击东海滩的3||2辆坦克仅有5辆上岸，几十辆两栖车辆也大部分沉没。

整个登陆行动，仅一半||左右的坦克和可怜的几辆车到达了海滩。

空军的轰炸没达到目的，海||军却摧毁了约1／2或2／3的德军阵地。

“奥马哈”海滩的德军第716师的1个||团得到精锐第352摩步师的强有力支援。

水下障碍、水雷及||海滩的低堤对登陆部队十分不利，德军在壕沟中向低||地猛烈炮击和射击。

6点30分，杰罗第5军的第29师第116团及许布纳||的。

大红一师”的第16团，还有水下爆破工兵部队遭到德军火炮、||迫击炮和机关枪的猛烈阻击。

激战进行了几小时，海滩||血流成河，大多数坦克亦被毁。

6小时后，登陆部队拼命作战，才占据了||10码滩头阵地。

幸而德军没有制空权，V－1和V－2导弹也未作好战斗准备，否则后||果不堪设想。

第29师副师长诺曼·D·科塔准将和第116团查尔斯·||D·W·坎汉上校及第16步兵团的乔治·A·泰勒上校上岸后||身先士卒，奋力杀向阵前，高喊着口号冒死前冲，终于慢慢扩大了立足点。

杰罗军长||在当夜盛赞12艘驱逐舰的炮火支援。

在“奥马哈”海滩，杰罗手下的第29师和||桀骛不驯的“大红一师”在枪林弹雨中冲锋陷阵，使得登陆部队于夜里有3||.5万人登上了长9公里、深2公里的海滩。

据统计，美军至少有250||0人伤亡。

登普西率领的第2集团军准备在黄金滩、||朱诺滩、索德滩登陆。

受暗礁和地形的影响，第2集团军的登陆推迟了1个半小时，守||卫在海滩上的由许多波兰人和乌克兰人组成的德||国第716师，挨够了盟军空军的轰炸和海军的炮击。

当英军第50||师的两栖坦克登陆时，守军很快后退，英军在黄金滩推进了约7公里，但||未达到计划中的目的地贝叶；由加拿大人组成的第||3师，登陆前即损失了8辆坦克，他们英勇杀敌，向前推进了约7公里。

他们的||巡逻装甲车甚至到达了贝叶一卡昂公路；在索德滩||，英军第3师的28辆坦克在登陆前就沉没了16辆，上岸||的12辆坦克摧毁了德军的大炮阵地，亦向前推进了约7公里||，并在奥恩河岸与第6空降师取得了联系。

在登陆当天，第2集团||军共有7.5万名官兵及8000名伞兵登上滩头，损失||仅3000人。

但是，英军未到达“霸王”行动计划中的重要||目的地--卡昂。

德军未预料到盟军会在这样恶劣的天气条件下发动登陆战。

隆美尔回国||给他夫人过生日，第7集团军军师级军官大多在雷诺参加演习，只有老||元帅龙德施泰特在岗位上。

龙德施泰特在盟军登陆的几小时内，命诺||曼底守军进入紧急戒备，并调隆美尔的第21装甲师固守卡昂。

同||时，命卡昂附近的第12守备师和模范装甲师在夏尔特尔作好驰援准备。

但是，柏林||总部在希特勒亲自批准龙德施泰特的申请前，不允许他动用这两个师。

恰好，那天希特||勒在巴伐利亚山区休养，睡得很晚，没人敢叫醒||他。

这样德军便失去了最宝贵的12小时。

下午4点||，德军出动了那两个师，但又遭盟军飞机的猛烈轰炸，晚上||才敢出动。

在英军登陆区，德军只有第21装甲师在卡昂抵抗。

担任支||援的是第716师，双方在卡昂激战，英军第3师打退了德军反击，但德国装甲师守住||了卡昂。

盟军的登陆取得了胜利，15.6万人中仅损失8000人，大部队越过||了“大西洋壁垒”。

希特勒错误地认为加来是主攻方向，诺曼底只是佯||攻，他上了“刚毅”行动的当。

因此，驻加来的德军第15集团军的1||9个师和龙德施泰特的5个装甲师未能在一周内调到诺曼底反击。

【整体感悟】

一、谋篇立意

小说描写的是第二次世界大战期间，一位美国伞兵在||一家法国人的帮助下脱离险境的故事，一波三折的||情节产生了扣人心弦的效果。

二、文章脉络

全文共19段，按故事情节的发展可分为三个部分。

第一部分

（1）||，一次午餐会上，“我”遇到美国伞兵并听他讲述自己的经历。

第二部分||（2~18），法国妇女两次救助美国伞兵，自己的丈夫却因此被杀。

第三部分（19），空军将领评价两种勇气。

人物：

法国妇女：

坚强、勇敢，富有智慧、具有正义感、无私

美国伞兵：

身处险境，临危不慌、积极想办法，意志顽强

三、重难点导析

⑴第二次世界大战是1939~19||45年由法西斯国家德国、意大利、日本发动的世界||规模的战争。

这次战争从1931年日本侵占我国东北起开始||酝酿，到1939年德国进攻波兰、英法对德宣战而正式爆发。

||由于全世界人民的反法西斯斗争和中、苏、美、||英、法等国结成的反法西斯联盟，正义一方最后取得了胜利。

“||诺曼底登陆”是第二次世界大战中的一次重要战役||。

诺曼底是法国的一个地名，位于英吉利海峡南岸，是“二||战”期间盟军登陆的地方。

盟军就是从这里开始，拉开了彻底打败法西斯的序幕。

||

⑵这篇课文可以分为三个部分：

开头，即课文的第一段，叙述“我”在军人午餐会上与美||国伞兵相遇；中间，即课文第二段至第十八段，叙述||法国女人两次掩护美国伞兵并使他最终脱离险境；结尾，即课文第十九||段至结束，写空军将领概括了“勇气”的含义。

文章||的主体部分是美国伞兵讲述故事的第二部分。

这一部分||塑造了两个令人难忘的人物形象：

一个是法国女人，她舍己救人；一||个是美国伞兵，他机智逃生。

⑶文章用“勇气”作题目，||有着深刻的含义。

在那个极其危急的时刻，如果美国伞兵不能迅速地作出果敢机智||的决断，他肯定难以逃脱德军的搜捕；而在那样危险的关头，如果法国女人||没有对侵略者的无比仇恨，对正义战争的坚定支持，她也不可能做出||导致丈夫被杀的抉择。

因此，“勇气”的含义包含了||两个方面：

一是美国伞兵果断大胆、机智灵活的逃生勇气；二是法国女人痛恨侵||略者、支持正义的爱国勇气。

⑷学习这篇课文时，还要注意体会环境描写对表现人物||的作用。

例如，为了表现美国伞兵这个形象，文中有这样||一段环境描写：

“他刚跑进树林--悉意经营的||、没什么灌木和杂树的法国树林--就听到周围都是追兵，互相吆喝||着。

他们分散开来。

正在很有次序地进行搜索。

声音从四面八方传来||，看来抓住他只不过是时间问题了。

”文章通过描写这么一个紧张、危急||的环境来表现人物机智、沉着、果断的性格特点。

再如写法||国女人时，文章是把她放在“二战”的大环境中来写的。

德国人侵占了她的家园，杀||死了她的丈夫，她义无反顾地掩护了美国伞兵，表现出了支持正义事业||、痛恨侵略者的爱国精神。

【类文品读】

窗

⑴在一家医院的病房里，曾住过两位病||人，他们的病情都很严重。

这间病房十分窄小，仅能||容得下他们两人。

病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗||户可以看到外界。

⑵其中一位病人经允许，可以分别在每天上午或下午起身坐||上一个小时。

这位病人的病床靠近窗口。

⑶而另一位病人则不||得不日夜躺卧在病床上。

当然，两位病人需要||静养治疗。

使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许||他们做任何事情借以消遗，既不能读书阅报，也不能听收音||机、看电视……只有静静地躺着。

而且只有他们两个人。

噢，||两人经常谈天，一谈就是几个小时，他们谈起各自的家||庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什||么，曾在哪些地方度假，等等。

每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的||病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。

每当这时，他||就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。

渐渐地||，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活的||全部内容了。

⑷很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一||泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。

公园里的孩子们有的在||扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。

一对对年轻的情侣手挽着手在树荫||下散步。

公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争||奇斗妍的牡丹花和金盏草。

在公园那端的一角，有一块网球场。

有时那儿进行||的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总||比没有强。

那边还有一块用于玩耍木球的草坪。

公园的尽头||是一堆商店。

在这些商店的后边，闹市区隐约可见。

⑸躺着的那位病||人津津有味地听着这一切。

这个时候的每一分钟对他来||说都是一种享受。

描述仍在继续：

一个孩童怎样差一点||跌人湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。

接着，又是一场扣人心弦的网球赛||。

他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。

⑹一||天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，||突然产生了一个想法：

为什么偏偏是挨着窗户的那个人，||有幸能观赏到窗外的一切?

为什么自己不应得到这种机会呢?

他为自己会有这种想法而感到||惭愧，竭力不再这么想。

可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直||至几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢?

⑺||他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。

结果，病||情一天天加重了，医生们对其病因不得而知。

⑻一天晚上||，他照例睁着双眼盯着天花板。

这时，他的同伴||突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸||索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护||士就会立即赶来。

⑼但是，另一位病人却纹丝不动||地看着。

心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢||?

⑽痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。

一声又一声||……卡住了……停止了……直至最后呼吸声也停止||了。

⑾另一位病人仍然继续盯着天花板。

⑿第二天早||晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他||们静悄悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。

⒀稍过了几天，似||乎这时开口已经正当得体。

剩下的这位病人就立刻提出是否能让他||挪到窗口的那张床上去。

医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那病床||上。

接着他们离开了病房，剩下他一个静静地躺在那儿。

⒁||医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只||胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。

他探头朝窗口望去。

⒂他看到的只是光秃秃的一堵墙。

1、给文中第④段的加点字注音。

①俯瞰（）②争奇斗妍（）

2．靠近窗户的病人为同伴描述的“窗外景色||”是真的吗?

他为什么要这样做?

表现了他怎样的品质?

3．“医生刚一离开，||这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊支起了身子，口中气喘吁吁。

……||”其中“刚一离开”表现了这位病人怎样的心态?

4．这篇小说以“窗”为题，你认为它有哪些含义?

5．“他看到的只是光秃秃的一堵墙||。

”根据人物性格和小说情节，发挥想像，用两三句话续写“他”的心理活动。

参考答案：

1、略

2．靠近窗户的病人为病友讲述的“窗外景色”完全是凭想像编出||来的，他所以这样做是想在生命最后阶段为他人送去一些快乐，用美好的生命的||描述鼓励病友的意志，表现了临终前仍为他人着想的高贵品质。

3、表现了“这位病人”急不可待想临窗观景的心态。

4．窗，是贯穿整个故事情节的||线索；由窗引起的故事恰如洞悉人们内心世界的“窗口”。

6．略