专题1第二单元第2课时.docx

专题1第二单元第2课时.docx

《专题1第二单元第2课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专题1第二单元第2课时.docx（19页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

专题1第二单元第2课时

第2课时　化学电源

[学习目标定位]

知识内容

必考要求

加试要求

银锌电池、铅蓄电池、燃料电池的工作原理与应用价值。

b

课时要求

1.知道化学电源的分类方法。

2.熟悉几种常见化学电源的组成和工作原理。

3.了解化学电源广泛的应用及废旧电池对环境的危害，设想其处理方法。

一　化学电池

化学电池是将化学能转变成电能的装置。

其种类很多，常分为以下三类。

请你举出生活中常见的电池，并将其分类填入下表。

种类

特点（分类依据）

实例

一次电池

放完电以后不能再使用

普通锌锰电池、碱性锌锰电池

二次电池

充电、放电可循环进行

铅蓄电池、镍氢电池

燃料电池

可通过不断充入燃料、氧化剂，连续使用

氢氧燃料电池、CH4燃料电池

化学电池的分类及污染

化学电池是一类应用范围广、实用性强的电源，分为一次电池、二次电池（充电电池）、燃料电池（连续电池）。

使用后的废弃电池中含有汞、镉、铬、铅等大量的重金属和酸、碱等有害物质，随处丢弃会给土壤、水源等造成严重的污染。

废弃电池要进行回收利用。

1.下列说法中，不正确的是（　　）

A.化学电池是将化学能转变成电能的装置

B.化学电池的种类包括一次电池、二次电池和燃料电池等

C.化学电池供能稳定可靠，使用方便，易于维护

D.废旧电池可以随意丢弃

答案　D

解析　本题考查的是有关化学电池的概念、分类及性能等方面的知识。

废旧电池中含有重金属和酸、碱等有害物质，随意丢弃，对生态环境和人体健康危害很大，所以废旧电池应回收利用。

二　常见的化学电池

1.一次电池

（1）银锌电池具有比能量大、电压稳定、储存时间长等特点。

试根据电池反应方程式Zn＋Ag2O＋H2O===Zn（OH）2＋2Ag判断：

①负极是Zn，其依据是在总反应式中锌元素化合价升高，失去电子，锌为负极。

②正极反应式是Ag2O＋H2O＋2e－===2Ag＋2OH－，反应类型是还原反应。

（2）碱性锌锰电池是一种常用的一次电池，其电池反应方程式为2MnO2＋Zn＋2H2O===2MnOOH＋Zn（OH）2，负极是Zn，正极是MnO2，电解质溶液是KOH溶液。

①负极反应式：

Zn＋2OH－－2e－===Zn（OH）2；

②正极反应式：

2MnO2＋2H2O＋2e－===2MnOOH＋2OH－。

2.二次电池

铅蓄电池是常见的二次电池，其负极是Pb，正极是PbO2，电解质溶液是硫酸溶液。

已知铅蓄电池的放电反应和充电反应表示如下：

Pb＋PbO2＋2H2SO4

2PbSO4＋2H2O

（1）请你分析并写出铅蓄电池放电时的电极反应式。

负极：

Pb＋SO

－2e－===PbSO4；

正极：

PbO2＋4H＋＋SO

＋2e－===PbSO4＋2H2O。

（2）铅蓄电池充电时，发生氧化反应的物质是PbSO4，其电极反应式是PbSO4＋2H2O－2e－===PbO2＋4H＋＋SO

；发生还原反应的物质是PbSO4，其电极反应式是PbSO4＋2e－===Pb＋SO

。

（3）放电过程中，硫酸的浓度变化是不断减小，溶液的pH变化是不断增大。

3.燃料电池

（1）氢氧燃料电池用Pt作电极，不断充入燃料（H2）和氧化剂（O2），分别在两极发生氧化反应和还原反应，电池反应方程式是2H2＋O2===2H2O。

氢氧燃料电池在不同介质中的电极反应

介质

负极反应式

正极反应式

酸性

2H2－4e－===4H＋

O2＋4H＋＋4e－===2H2O

碱性

2H2－4e－＋4OH－===4H2O

O2＋2H2O＋4e－===4OH－

（2）燃料电池的燃料除氢气外，还有甲烷、甲醇、肼、氨等。

若将用导线相连的两个铂电极插入KOH溶液中，然后向两极分别通入甲醇（CH3OH）和氧气，发生原电池反应。

在负极发生氧化反应的是CH3OH，其产物最终是H2O、CO

，负极反应式是2CH3OH－12e－＋16OH－===2CO

＋12H2O；正极反应式是3O2＋6H2O＋12e－===12OH－；电池反应式是2CH3OH＋3O2＋4OH－===2CO

＋6H2O。

1.常见化学电池的比较

（1）一次电池：

活泼金属作负极，参与电极反应，放电完成后，不能再使用。

（2）二次电池：

两电极都参与电极反应，可充电、放电，循环使用。

（3）燃料电池：

两电极都不参与电极反应，不断充入的物质分别在两极发生反应，可连续使用。

2.书写化学电池中电极反应式应注意的问题

（1）正确判断出化学电池的负极和正极，确定两极上分别发生的具体反应。

（2）确认电极得失电子后的产物是否能与电解质溶液发生反应，若能反应，则应写与电解质溶液反应后的电极反应式。

（3）在正极上，若是电解质溶液中的某种离子被还原，无论该离子是强电解质提供的，还是弱电解质提供的，一律写离子符号。

（4）书写二次电池的电极反应时，要注意判断充电方向与放电方向。

放电时的电极反应式倒过来即为充电时的电极反应式（注意电子的得失）。

（5）溶液中不存在O2－，酸性溶液中它与H＋结合生成H2O，中性或碱性溶液中它与H2O结合生成OH－。

2.碱性电池具有容量大、放电电流大的特点，因而得到广泛应用。

碱性锌锰电池以氢氧化钾溶液为电解液，电池反应方程式为Zn（s）＋2MnO2（s）＋H2O（l）===Zn（OH）2（s）＋Mn2O3（s）。

下列说法中，错误的是（　　）

A.电池工作时，锌失去电子

B.电池正极的电极反应式为2MnO2（s）＋H2O（l）＋2e－===Mn2O3（s）＋2OH－（aq）

C.电池工作时，电子由正极通过外电路流向负极

D.外电路中每通过0.2mol电子，锌的质量减少6.5g

答案　C

解析　本题要求利用原电池原理分析碱性锌锰电池：

锌为负极，在反应中失去电子；电池工作时，电流由正极通过外电路流向负极，而电子移动方向与电流方向相反，C项错误；由电子守恒知，D项正确；由该电池反应的总反应式和原电池原理写出正极反应式知，B项正确。

3.用两根铂丝作电极插入KOH溶液中，再分别向两极通入甲烷气体和氧气，可形成原电池——燃料电池，该电池放电时发生的反应为CH4＋2KOH＋2O2===K2CO3＋3H2O，下列说法错误的是（　　）

A.通甲烷的一极为负极，通氧气的一极为正极

B.放电时，通入O2一极附近溶液的pH升高

C.放电一段时间后，KOH的物质的量不发生变化

D.通甲烷一极的电极反应式是CH4＋10OH－－8e－===CO

＋7H2O

答案　C

解析　原电池的负极发生氧化反应，正极发生还原反应，由总反应式知，此燃料电池的电极反应式是

正极：

2O2＋4H2O＋8e－===8OH－

负极：

CH4＋10OH－－8e－===CO

＋7H2O

由此可见A、B、D正确，C错误。

1.微型钮扣电池在现代生活中有广泛应用。

有一种锌银电池，其电极分别是Ag2O和Zn，电解质为KOH，电极反应为Zn＋2OH－－2e－===Zn（OH）2，Ag2O＋H2O＋2e－===2Ag＋2OH－。

根据上述反应式，判断下列叙述中正确的是（　　）

A.在使用过程中，电池负极区溶液的pH增大

B.在使用过程中，电子由Ag2O极经外电路流向Zn极

C.Zn电极发生还原反应，Ag2O电极发生氧化反应

D.Zn是负极，Ag2O是正极

答案　D

解析　根据原电池原理：

负极失去电子发生氧化反应，正极得到电子发生还原反应，可以判断该原电池中Zn为负极，Ag2O为正极；根据电极反应可以得知负极区溶液的pH减小，故A、C错误；电子是从负极沿导线流向正极，故B错误。

2.研究人员研制出一种锂水电池，可作为鱼雷和潜艇的储备电源。

该电池以金属锂和钢板为电极材料，以LiOH为电解质，使用时加入水即可放电。

关于该电池的下列说法不正确的是（　　）

A.水既是氧化剂又是溶剂

B.放电时正极上有氢气生成

C.放电时OH－向正极移动

D.总反应为2Li＋2H2O===2LiOH＋H2↑

答案　C

解析　金属锂比铁活泼，作原电池的负极，电极反应式为Li－e－===Li＋，LiOH溶液中的阳离子有Li＋和H＋，由于氧化性H＋＞Li＋，所以正极反应是2H＋＋2e－===H2↑，由于H＋来自于水的电离，所以H＋放电的同时溶液中产生了OH－，即该反应的总反应为2Li＋2H2O===2LiOH＋H2↑，水既是氧化剂又是溶剂。

在原电池的放电过程中，阳离子向正极移动，阴离子向负极移动，所以OH－向负极移动，C选项错误。

3.一种熔融碳酸盐燃料电池原理如图所示。

下列有关该电池的说法正确的是（　　）

A.反应CH4＋H2O

3H2＋CO，每消耗1molCH4转移12mol电子

B.电极A上H2参与的电极反应为H2＋2OH－－2e－===2H2O

C.电池工作时，CO

向电极B移动

D.电极B上发生的电极反应为O2＋2CO2＋4e－===2CO

答案　D

解析　由图示可知，甲烷和水转换为CO和氢气燃料，反应为CH4＋H2O

3H2＋CO，每有1mol甲烷参与反应转移电子数为6mol，A错误；由图示可知电解质为熔融态的碳酸盐，溶质无OH－，A电极反应为H2－2e－＋CO

===H2O＋CO2，B错误；同理，电极B上氧气得电子，与二氧化碳结合生成碳酸根离子，电极反应为O2＋4e－＋2CO2===2CO

，D正确；负极A消耗CO

，正极B产生CO

，CO

向负极A移动，C错误。

4.科学家预言，燃料电池将是21世纪获得电能的重要途径，美国已计划将甲醇燃料电池用于军事。

一种甲醇燃料电池采用铂或碳化钨作为电极催化剂，在稀硫酸电解液中直接加入纯化后的甲醇，同时向一个电极通入空气。

回答下列问题：

（1）这种电池放电时发生的化学反应方程式是

（2）此电池正极发生的电极反应式是

负极发生的电极反应式是

（3）电解液中的H＋向极移动，向外电路释放电子的电极是。

（4）比起直接燃烧燃料产生电力，使用燃料电池有许多优点，其中主要有两点：

首先是燃料电池能量转化效率高，其次是。

答案　

（1）2CH3OH＋3O2===2CO2＋4H2O　

（2）3O2＋12H＋＋12e－===6H2O　2CH3OH＋2H2O－12e－===2CO2＋12H＋　　　（3）正　负极　（4）对环境无污染

解析　甲醇燃料电池实质就是利用CH3OH燃料在氧气中反应来提供电能。

CH3OH作负极，发生氧化反应，电极反应式为2CH3OH＋2H2O－12e－===2CO2＋12H＋；氧气在正极的电极反应式为3O2＋12H＋＋12e－===6H2O，两反应相加得总反应式。

在电池中，负极释放电子传到正极上，故H＋向正极移动。

甲醇反应产物为CO2和H2O，对环境无污染。

40分钟课时作业

[基础过关]

题组1　化学电池及处理

1.下列说法正确的是（　　）

A.碱性锌锰电池是二次电池

B.铅蓄电池是一次电池

C.二次电池又叫蓄电池，它放电后可以再充电使活性物质获得再生

D.燃料电池的活性物质大量储存在电池内部

答案　C

解析　碱性锌锰电池是一次电池，铅蓄电池是二次电池。

2.随着人们生活质量的不断提高，废电池必须进行集中处理的问题被提到议事日程，其首要原因是（　　）

A.利用电池外壳的金属材料

B.防止电池中汞、镉和铅等重金属离子对土壤和水源的污染

C.不使电池中渗漏的电解液腐蚀其他物品

D.回收其中石墨电极

答案　B

解析　汞、镉、铅等重金属离子会对土壤和水源造成污染。

题组2　一次电池

3.锌锰干电池在放电时总反应方程式可以表示为Zn（s）＋2MnO2＋2NH

===Zn2＋＋Mn2O3（s）＋2NH3↑＋H2O，在此电池放电时正极（碳棒）上发生反应的物质是（　　）

A.ZnB.碳

C.MnO2和NH

D.Zn2＋和NH3

答案　C

解析　根据方程式可知：

Zn为负极，碳棒为正极，负极：

Zn－2e－===Zn2＋，正极：

2MnO2＋2NH

＋2e－===Mn2O3＋2NH3↑＋H2O，所以正极上参与反应的物质是MnO2和NH

。

4.某原电池装置如图所示，电池总反应为2Ag＋Cl2===2AgCl。

下列说法正确的是（　　）

A.正极反应为AgCl＋e－===Ag＋Cl－

B.放电时，交换膜右侧溶液中有大量白色沉淀生成

C.若用NaCl溶液代替盐酸，则电池总反应随之改变

D.当电路中转移0.01mole－时，交换膜左侧溶液中约减少0.02mol离子

答案　D

解析　根据电池总反应可以看出Cl2得电子，Ag失电子，所以在原电池中Cl2在正极上发生还原反应，Ag在负极上发生氧化反应。

正极反应为Cl2＋2e－===2Cl－，A项错误；因为电解质溶液为盐酸，所以负极上Ag失电子生成的Ag＋随即与附近的Cl－反应，B项错误；用氯化钠代替盐酸后，电极反应不发生改变，C项错误；当电路中转移0.01mole－时，负极生成0.01molAg＋，由于Ag＋＋Cl－===AgCl↓，所以消耗0.01molCl－，由于电荷守恒，同时有0.01molH＋通过阳离子交换膜转移至右侧溶液中，D项正确。

题组3　可充电电池

5.目前人们正研究开发一种高能电池——钠硫电池，它以熔融的钠、硫为两极，以Na＋导电的β″Al2O3陶瓷作固体电解质，反应为2Na＋xS

Na2Sx。

下列说法正确的是（　　）

A.放电时，钠作正极，硫作负极

B.放电时，Na＋向负极移动

C.充电时，钠极与外电源正极相连，硫极与外电源的负极相连

D.放电时，负极发生的反应是2Na－2e－===2Na＋

答案　D

解析　放电时，负极失去电子发生氧化反应，正极得电子发生还原反应，故钠作负极，硫作正极，A错误；放电时，阳离子向正极移动，B错误；充电时，钠极（负极）与外电源的负极相连，硫极（正极）与外电源的正极相连，C错误；放电时，负极发生氧化反应，D正确。

6.镍（Ni）镉（Cd）可充电电池，放电时，电极材料是Cd和NiO（OH），电解质是KOH，电极反应分别是Cd＋2OH－－2e－===Cd（OH）2,2NiO（OH）＋2H2O＋2e－===2Ni（OH）2＋2OH－。

下列说法不正确的是（　　）

A.电池放电时，负极周围溶液的pH不断减小

B.电池放电时，总反应是Cd＋2NiO（OH）＋2H2O===Cd（OH）2＋2Ni（OH）2

C.电池充电时，镉（Cd）元素被氧化

D.电池充电时，电池的正极和电源的正极相连接

答案　C

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

解析　C项，充电时，Cd（OH）2＋2e－===Cd＋2OH－，所以镉元素应被还原。

题组4　燃料电池

7.LED系列产品是被看好的一类节能新产品，下图是一种氢氧燃料电池驱动LED发光的装置。

下列有关叙述正确的是（　　）

A.a处通入氢气，发生了还原反应：

H2－2e－＋2OH－===2H2O

B.b处通入氧气，为电池的正极

C.该装置中只涉及两种形式的能量转化，电池中的KOH溶液也可用稀硫酸溶液代替

D.P型半导体连接的是电池负极

答案　B

解析　A项，由电子流向可知a为负极，b为正极，a处通入氢气，发生了氧化反应：

H2－2e－＋2OH－===2H2O，错误；B项，b为正极发生的电极反应为O2＋2H2O＋4e－===4OH－，b处通入的是氧气，正确；C项，该装置的能量转换有化学能、电能和光能，错误；D项，P型半导体连接的是电池正极，错误。

8.微生物电池是指在微生物的作用下将化学能转化为电能的装置，其工作原理如图所示。

下列有关微生物电池的说法错误的是（　　）

A.正极反应中有CO2生成

B.微生物促进了反应中电子的转移

C.质子通过交换膜从负极区移向正极区

D.电池总反应为C6H12O6＋6O2===6CO2＋6H2O

答案　A

解析　C6H12O6中C的平均化合价为0价，二氧化碳中C的化合价为＋4价，所以生成二氧化碳的反应为氧化反应，故CO2在负极生成，A项错误；在微生物的作用下，该装置为原电池装置，反应速率加快，所以微生物促进了反应的发生，B项正确；质子交换膜只允许质子（即H＋）通过，原电池中阳离子向正极移动，C项正确；电池的总反应实质是C6H12O6的氧化反应，D项正确。

[能力提升]

9.Li－SOCl2电池可用于心脏起搏器。

该电池的电极材料分别为锂和碳，电解液是LiAlCl4－SOCl2。

电池的总反应可表示为4Li＋2SOCl2===4LiCl＋S＋SO2↑。

请回答下列问题：

（1）电池的负极材料为，发生的电极反应为

（2）电池正极发生的电极反应为。

（3）SOCl2易挥发，实验室中常用NaOH溶液吸收SOCl2，有Na2SO3和NaCl生成。

如果把少量水滴到SOCl2中，实验现象是，

反应的化学方程式为。

（4）组装该电池必须在无水、无氧的条件下进行，原因是

答案　

（1）Li　Li－e－===Li＋　

（2）2SOCl2＋4e－===4Cl－＋S＋SO2↑　（3）出现白雾，有刺激性气味气体生成　SOCl2＋H2O===SO2↑＋2HCl↑

（4）因为构成电池的主要成分中，Li能与氧气、水反应，SOCl2也与水反应

解析　

（1）分析反应的化合价变化，可得Li为还原剂（作负极），失电子：

Li－e－===Li＋。

（2）SOCl2为氧化剂，得电子，从题给电池反应可推出产物为Cl－、S、SO2（或用总反应减去负极反应）。

（3）题中已给出信息：

碱液吸收时的产物是Na2SO3和NaCl。

则没有碱液吸收时的产物应为SO2和HCl，进而推出现象。

10.锂锰电池的体积小、性能优良，是常用的一次电池。

该电池反应原理如图所示，其中电解质LiClO4溶于混合有机溶剂中，Li＋通过电解质迁移入MnO2晶格中，生成LiMnO2。

回答下列问题：

（1）外电路的电流方向是由（填字母，下同）极流向极。

（2）电池正极反应式为。

（3）是否可用水代替电池中的混合有机溶剂？

（填“是”或“否”），原因是。

（4）MnO2可与KOH和KClO3在高温下反应，生成K2MnO4，反应的化学方程式为

答案　

（1）b　a　

（2）MnO2＋Li＋＋e－===LiMnO2

（3）否　电极Li是活泼金属，能与水反应

（4）3MnO2＋KClO3＋6KOH

3K2MnO4＋KCl＋3H2O

解析　

（1）Li为负极，MnO2为正极，原电池工作时，外电路的电流方向从正极到负极，即从b极流向a极。

（2）MnO2为正极，被还原，电极反应式为MnO2＋Li＋＋e－===LiMnO2。

（3）因负极材料为Li，可与水反应，则不能用水代替电池中的混合有机溶剂。

（4）MnO2可与KOH和KClO3在高温下反应，生成K2MnO4，反应的方程式为3MnO2＋KClO3＋6KOH

3K2MnO4＋KCl＋3H2O。

11.微型钮扣电池在现代生活中有广泛应用。

有一种银锌电池，其电极分别是Ag2O和Zn，电解质溶液为KOH溶液，电极反应为Zn＋2OH－－2e－===ZnO＋H2O，Ag2O＋H2O＋2e－===2Ag＋2OH－。

根据上述反应式，回答下列问题：

（1）判断下列叙述中正确的是（填字母）。

A.在使用过程中，电解质KOH被不断消耗

B.使用过程中，电子由Ag2O极经外电路流向Zn极

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。

我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。

我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

C.Zn是负极，Ag2O是正极

D.Zn电极发生还原反应，Ag2O电极发生氧化反应

（2）写出电池的总反应式：

。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

（3）使用时，负极区的pH（填“增大”“减小”或“不变”，下同），正极区的pH，电解质溶液的pH。

答案　

（1）C　

（2）Zn＋Ag2O===ZnO＋2Ag　（3）减小　增大　不变

解析　

（1）由两电极反应相加得电池总反应式：

Zn＋Ag2O===ZnO＋2Ag，由总反应式知，在使用过程中KOH不被消耗，A错；由电极反应式，可知Zn是负极，发生氧化反应，Ag2O是正极，发生还原反应，电子由Zn极流向Ag2O极，C对，B、D均错。

（3）电解质溶液为KOH溶液，使用时，负极区消耗OH－，pH减小，正极区产生OH－，pH增大，消耗和产生的量相等，H2O的量不变，电解质溶液的pH不变。

12.燃料电池是利用燃料（如H2、CO、CH4、CH3OH、NH3等）与O2反应从而将化学能转化为电能的装置。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿