文具使用安全教案.doc

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《安全使用文具》教学设计

教学目标：

知识目标：

让学生知道哪些文具有毒和有害，对身体健康会造成怎样的伤害。

技能目标：

让学生能选择安全的文具并正确使用。

情感、态度、价值观目标：

使学生明白不光追求事物的外在美，好奇心的满足，扎根健康生活的理念。

教学重难点：

教学重点：

了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。

教学难点：

了解哪些文具可能含有有毒物质，对人体有伤害。

教学过程：

一、激趣导入，初步认知（4分钟）

师：

同学们，我们书包里有学习上的“好帮手”，都拿出来瞧瞧吧！

说说你为什么喜欢它。

（3分钟）

在学生充分说的基础上再问：

你们知道它们是由什么做成的。

我们和它们朝夕相处会安全吗？

今天，我们就来了解他们，认识它们。

（1分钟）

二、质疑深入，丰富认知（10分钟）

1、课件出示：

小刀的自述。

2、在课件引发学生的好奇心后，我顺势引导学生思考。

听了小刀的自述，你们有什么问题吗？

学生自由提问，老师把这些问题进行整理、综合如下。

全班交流。

三、联想融入，提升认知（12分钟）

1、师：

除了小刀，铅中毒，香喷喷的文具也会对我们造成伤害。

2、师：

商场里、小摊上，各式各样的文具总是用它们可爱的外形、诱人香味变着花样吸引着我们的视线，我们生活不能缺少它们，可是，与它们朝夕相处会安全吗？

请同学们阅读老师准备的资料，并想想文具中有哪几类潜在的危害。

3、指名回答，交流总结。

（师板书：

）

四、合作探究，实践认知（12分钟）

1、师：

知道了哪些文具有毒、有害，我们应该如何选择文具呢？

请同学阅读资料，并试着说说正确选择文具的方法。

2、小组讨论。

3、全班交流，归纳总结。

（师板书）

五、课堂小结

师：

通过今天的学习，我们了解到颜色鲜艳，有香味的文具有可能会使我们受到伤害。

我们应该选择一些健康安全的文具。

并且掌握了一些怎样选择文具的方法。

希望同学们能将这些方法运用到你的生活中去。