二年级特殊学生成长档案记录.docx
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二年级特殊学生成长档案记录
二年级特殊学生成长档案记录
清远市新北江小学
特殊学生成长档案记录
受导学孔令辉性别男出生2003.05生姓名年月
班级二,1,班监护人夏花群指导老师雷凯雯
类别学困生,,问题家庭,,指导老师,,可多选
现实状况:
该生性格开朗~但对班级和学校里的事都不感兴趣~漠不关心。
家长对孩子关心不够~孩子经常随意不上学~以至于成绩差~赶不上学习队伍。
平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问~回家作业完成不好。
帮扶计划:
一(与孩子谈心~增强他学习的积极性和自信心。
二(针对该生实际情况~开展“一帮一活动”为该生找一位负责任的“小老师”~经常对他进行辅导和帮助。
让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
三(课堂教学中多关心学困生学习状态~并注意做到分层次练习~让学困生尝试在课堂上完成老师所布臵作业。
措施及效果:
经过一段时间的严格教育~纪律上也能自己约束自己了。
但学习上一点积极性都提高不了~这有待有针对性的展开学习的辅导。
清远市新北江小学
特殊学生成长档案记录
时间:
2012年3月第3周
帮扶措施
(利用课间与他接触~在思想上教育他~感化他~让他明确学习的目的~鼓励他,对策或方案,
尽自己最在的努力学习~增强学习的信心。
(及时与家长沟通~要求家长协助做学生的教育工作~还特意安排一个责任心强、
学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后~希望起了互帮的作用。
通过电话与家长沟通~家长都非常乐意。
表示配合教学。
家校联系
情况
帮扶效果
经过一段时间的严格教育~纪律上也能自己约束自己了。
但学习上一点积极性
都提高不了~这有待有针对性的展开学习的辅导。
帮教成败
孩子智力低~集中力差~家长都是农民~不会也不去辅导孩子学习~导致在学原因分析
校学习后回到家不能得到很好的巩固。
时间:
2012年4月第8周
帮扶措施
(利用课间与他接触~在思想上教育他~感化他~让他明确学习的目的~鼓励他,对策或方案,
尽自己最大的努力学习~增强学习的信心。
(及时与家长沟通~要求家长协助做学生的教育工作~还特意安排一个责任心强、
学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后~希望起了互帮的作用。
请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。
家校联系
情况
孩子的学习积极性不高~学习不能成绩提高~帮扶效果
家长反馈不懂得怎样教~自己文化不高~而且没有时间。
帮教成败
原因分析
清远市新北江小学
特殊学生成长档案记录
受导学陈成杰性别男出生2003.3生姓名年月
班级二,1,班监护人叶丽珍指导老师雷凯雯
类别学困生,,问题家庭,,指导老师,,可多选
现实状况:
同学学习成绩较差~平时考试的情况令人担忧~书写速度快~但是快中不能求好~字迹马虎~认字、写字的情况比较糟糕~但是该生性格随和~平时总能按时按量完成作业~上课也能比较认真的听讲~爱劳动~成绩虽不太好~但是许多同学都乐于和他交往帮扶计划:
一(多给予他回答问题的机会~帮助树立学习自信心,并培养良好的学习习惯~重点是培养按时完成作业的习惯。
二(加强与家长的沟通与联系~明确要求~让家长明确责任~多关心辅导孩子~让孩子健康成长。
三(针对学生的心理特征~引导学生积极参加班级多种多样的班级活动~让他感受来自班级的同学的关心和爱护。
措施及效果:
1(走近学生~发现其闪光点~促其上进。
2(经常和他谈话~或下课时~或游戏中~让其中多一点信任~多几份理解~少一些责难~少一点怨恨~多几份关爱~让他体会到班主任对他的期望和关心。
3(激活其乐学点。
我经常将其找来谈心~给他补习功课~每天中午利用一定的时间帮助他学习。
4(对他不足之处我进行适当的批评。
清远市新北江小学
特殊学生成长档案记录
时间:
2012年3月第4周
帮扶措施
(利用课间与他接触~在思想上教育他~感化他~让他明确学习的目的~鼓励他,对策或方案,
尽自己最在的努力学习~增强学习的信心。
(及时与家长沟通~要求家长协助做学生的教育工作~还特意安排一个责任心强、
学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后~希望起了互帮的作用。
通过电话与家长沟通~家长不是十分乐意接受建议。
家校联系
情况
经过一段时间的严格教育~纪律上也不能自己约束自己了。
学习上一点积极性
都提高不了~这有待有针对性的展开学习的辅导。
帮扶效果
孩子智力低~集中力差~家长是单亲家庭~没时间辅导孩子学习~导致在学校帮教成败学习后回到家不能得到很好的巩固。
原因分析
时间:
2012年4月第8周
帮扶措施
(利用课间与他接触~在思想上教育他~感化他~让他明确学习的目的~鼓励他,对策或方案,
尽自己最在的努力学习~增强学习的信心。
(及时与家长沟通~要求家长协助做学生的教育工作~还特意安排一个责任心强、
学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后~希望起了互帮的作用
请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。
家校联系
情况
转化效果不是十分理想~学生的成绩有了进步~学习的积极性和学习兴趣提高了。
帮扶效果
孩子智力低~集中力差~单亲家庭~没时间~没信心辅导孩子学习~导致在学帮教成败校学习后回到家不能得到很好的巩固。
原因分析
下面是赠送的团队管理名言学习,
不需要的朋友可以编辑删除!
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谢谢!
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1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力;“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂,总是单调乏味,没有仸何激劢人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是:
人正确的事,而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命,幵激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的仸务,而激励不组织人力资源是领导力的范畴,二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践,其本质不在于“知”而在于“行”;其验证不在于逻辑,而在于成果;其唯一权威就是成就。
8、管理者的最基本能力:
有效沟通。
9、合作是一切团队繁荣的根本。
10、将合适的人请上车,不合适的人请下车。
11、领导不是某个人坐在马上指挥他的部队,而是通过别人的成功来获得自己的成功。
12、企业的成功靠团队,而不是靠个人。
13、企业管理过去是沟通,现在是沟通,未来还是沟通。
14、赏善而不罚恶,则乱。
罚恶而不赏善,亦乱。
15、赏识导致成功,抱怨导致失败。
16、世界上没有两个人是完全相同的,但是我们期待每个人工作时,都拥有许多相同的特质。
17、首先是管好自己,对自己言行的管理,对自己形象的管理,然后再去影响别人,用言行带劢别人。
18、首
先要说的是,CEO要承担责仸,而不是“权力”。
你不能用工作所具有的权力来界定工作,而只能用你对这项工作所产生的结果来界定。
CEO要对组织的使命和行劢以及价值观和结果负责。
19、团队精神是从生活和教育中不断地培养规范出来的。
研究发现,从小没有培养好团队精神,长大以后即使天天培训,效果幵不是很理想。
因为人的思想是从小造就的,小时候如果没有注意到,长大以后再重新培养团队精神其实是很困难的。
20、团队精神要从经理人自身做起,经理人更要带头遵守企业规定,让技术及素质较高的指导较差的,以团队的荣誉就是个人的骄傲启能启智,互利共生,互惠成长,不断地逐渐培养员工的团队意识和集体观念。
21、一家企业如果真的像一个团队,从领导开始就要严格地遵守这家企业的规章。
整家企业如果是个团队,整个国家如果是个团队,那么自己的领导要身先士卒带头做好,自己先树立起这种规章的威严,再要求下面的人去遵守这种规章,这个才叫做团队。
22、已所不欲,勿斲于人。
23、卓有成效的管理者善于用人之长。
24、做企业没有奇迹而言的,凡是创造奇迹的,一定会被超过。
企业不能跳跃,就一定是,循着,一个规律,一步一个脚印地走。
25、大成功靠团队,小成功靠个人。
26、不善于倾听不同的声音,是管理者最大的疏忽。
关于教师节的名人名言|教师节名人名言
1、一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……--邹韬奋
2、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。
--佚名
3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
--爱因斯坦
4、三人行必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
--孔子
5、在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
--爱因斯坦
6、丼世不师,故道益离。
--柳宗元
7、古之学者必严其师,师严然后道尊。
--欧阳修
8、教师要以父母般的感情对待学生。
--昆体良
9、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?
正如风只对于能利用它的人才是劢力。
--西蒙
10、一日为师,终身为父。
--关汉卿
11、要尊重儿童,不要急于对他作出戒好戒坏的评判。
--卢梭
12、捧着一颗心来,不带半根草去。
--陶行知
13、君子藏器于身,待时而劢。
--佚名
14、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。
--布鲁纳
15、教师是人类灵魂的工程师。
--斯大林
16、学者必求师,从师不可不谨也。
--程颐
17、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。
--苏格拉底
18、好花盛开,就该尽先摘,慎莫待美景难再,否则一瞬间,它就要凋零萎谢,落在尘埃。
--莎士比亚
19、养体开智以外,又以德育为重。
--康有为
20、无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。
--韩愈
21、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了并运在这一刹那间对他伸出来的香饵。
--大仲马
22、学贵得师,亦贵得友。
--唐甄
23、故欲改革国家,必先改革个人;如何改革个人?
唯一斱法,厥为教育。
--张伯苓
24、为学莫重于尊师。
--谭嗣同
25、愚蠢的行劢,能使人陷于贫困;投合时机的行劢,却能令人致富。
--克拉克
26、凡是教师缺乏爱的地斱,无论品格还是智慧都不能充分地戒自由地发展。
--罗素
27、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。
--陶行知
28、少年进步则国进步。
--梁启超
29、弱者坐失良机,强者制造时机,没有时机,这是弱者最好的供词。
--佚名有关刻苦学习的格言
1、讷讷寡言者未必愚,喋喋利口者未必智。
2、勤奋不是嘴上说说而已,而是要实际行劢。
3、灵感不过是“顽强的劳劢而获得的奖赏”。
4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
5、勤奋和智慧是双胞胎,懒惰和愚蠢是亲兄弟。
6、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。
7、人生在勤,不索何获。
8、学问勤中得。
学然后知不足。
9、勤奋者废寝忘食,懒惰人总没有时间。
10、勤奋的人是时间的主人,懒惰的人是时间的奴隶。
11、山不厌高,水不厌深。
骄傲是跌跤的前奏。
12、艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外。
13、成功,艰苦劳劢,正确斱法,少说空话。
14、骄傲来自浅薄,狂妄出于无知。
骄傲是失败的开头,自满是智慧的尽头。
15、不听指点,多绕弯弯。
不懂装懂,永世饭桶。
16、言过其实,终无大用。
知识愈浅,自信愈深。
17、智慧源于勤奋,伟大出自平凡。
18、你想成为并福的人吗?
但愿你首先学会吃得起苦。
19、自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字。
20、天才绝不应鄙视勤奋。
21、试试幵非受罪,问问幵不吃亏。
善于发问的人,知识丰富。
22、智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。
23、不要心平气和,不要容你自己昏睡!
趁你还年轻,强壮、灵活,要永不疲倦地做好事。
24、说大话的人像爆竹,响一声就完了。
鉴难明,始能照物;衡唯平,始能权物。
25、贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒。
26、刀钝石上磨,人笨人前学。
以人为师能进步。
27、宽阔的河平静,博学的人谦虚。
秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。