通山县实验小学教育均衡发展汇报材料.docx

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通山县实验小学教育均衡发展汇报材料

实施义务教育均衡发展工作汇报材料

——通山县实验小学

为了全面贯彻党的教育方针，积极推动《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。

现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报：

一、学校概况

1、通山县实验小学是县教育局直属小学，是一座可容纳60个教学班、近3000名学生的大型学校。

我校主校区位于凤池山脚下，创建于1974年，原为通山县第三小学，1986年更名为通山县实验小学；分校建设于隆鼎丽都内，原名通山县凤梓寄宿小学，始建于2007年，原址在凤梓山脚下，2015年9月正式迁至景元路隆鼎丽，校园环境幽雅，空气清新，是学生求学的理想场所。

2、两所学校都座落在山脚下，环境幽静，学校具有一流的教育教学设施，优越的学习生活条件和“以人为本”的育人环境。

布局合理的教学楼、办公楼、综合楼、多功能电教室、塑胶操场等建筑映衬于绿色之中。

3、学校占地12008平方米，校舍建筑面积16536平方米，生均面积为5.7平方米。

绿化面积5700平方米。

学区内适龄人口入学率为100%。

辍学率为0%。

4、现有56个教学班，学生2950人，教职员工149名,其中现有专任教师145人，师生比1：

20.3；专任教师本科以上学历52人，专科学历92人。

中级以上职称数为86人，岗位合格率为100%。

5、学校办学理念。

学校以“让学生快乐地成长，让老师幸福地工作，以人为本，和谐发展”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，让全体师生共度生命历程，体验生命快乐；以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，着力打造“书香校园”这一学校特色，促进教师、学生、学校的三个可持续发展。

不断强化规范意识与创业意识，全力锻造实验小学优质教育品牌。

认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。

多年来，我校各方面一直走在全县前列，先后被评“市级交通安全实验学校”、“市、县级教学常规管理示范学校”、“市教育科研实验学校”、“市级卫生先进单位”、“市依法治校示范学校”、“市比访先进学校”、“省级电化教育试点学校”、“省艺术教育实验小学”、“省级写字教学先进学校”、“省级语言文字规范化学校”、“省级少先队示范学校”、“湖北省综合实力50强学校”。

是全县小学教学改革的示范窗口学校。

二、主要亮点

1、校园文化建设：

我校秉承“以人为本，以学生的发展为本”这一办学理念，以环境为依托，以习惯养成为基础，以活动为载体，以促进学生健康发展为目标，全力推进“礼”文化建设，遵行“以礼导行，以礼净心，以礼融德，以礼育人，以礼立校”办学思想，构建了一套“礼”文化——“一训三风”的教学体系。

校训：

“好习惯终身受益。

”教风：

“从教执着，育人用心”。

学风：

会学，会问，会做，会思校风：

知书达礼，雅行修身

2、阳光体育活动：

学生正处于身心发展的关键时期，我校牢固树立“健康第一”的教育理念，本着“我运动，我健康，我快乐”的指导思想，把增强学生的体质摆在突出位置，扎实开展阳光体育运动，吸引学生走进大自然，走到阳光下，掀起了我校师生体育锻炼的热潮。

“晨练”已列入我校阳光体育运动的热点。

由于我校的操场面积不大，我们就充分利用我校坐落在风池山脚下的地理优势，每天早上组织4-6年级的学生爬山，形成了风池山上一道亮丽的风景，这一创举得到了广大学生和家长的赞同；“阳光大课间”学生的武术操、校园舞、循环跑、空跳、颈椎操等活动轮番进行；“体育课和运动会”上，体操和校园舞比赛、接力赛、球类、跳长短绳、游戏竞技类等，更是活力无限，如火如荼。

3、构建教学互动体系：

为推进城乡教育均衡发展，县委县政府和教育局出台了一系列措施，我作为全县的窗口学校率先响应教育局号召，从2000年起，先后组织开展“送教下乡”、“对口援教”、“巡回讲学”和“挂职锻炼”等活动，充分发挥了城区优质教育的辐射作用，更好地促进了城乡教育的均衡发展，提高了乡镇广大小学教师实施新课程的能力和水平，同时为我校优秀教师提供了展示才华的舞台，促进教师专业素质成长。

4、联校网教：

为了缩小城乡间的差距，加强城乡教师间的交流互动，促进教育的均衡发展。

2015年9月，我校建立了网络教室，让农村学生也能共享城里的优秀教师资源，解决了教学点中因缺乏小课教师而不能开足课的困境。

本期我们选送了三门课程进行对口支援，即音乐，美术和英语。

4个教学点进行对口连接，即板桥小学，桥头小学，山口小学和泉港小学，根据对应学校的需求，每星期每人安排三节课，分别对应不同的教学点，三位老师定时定点进行授课，授到了对接学校师生的欢迎和一致好评。

三、主要措施和作法

（一）领导重视，机制保障

县委县政府以及教育局特别重视义务教育均衡发展工作，多次以文件的形式对义务教育均衡发展提出具体的要求，我校也制定了“义务教育均衡发展评估验收工作方案”，专人、专班、专室、专柜，各项工作分工明确。

副县长刘红梅，教育局长陈朝庆多次到学校现场指导义务教育均衡发展工作，教育局工作专班经常检查、督促各个项目的进展和质量。

同时，落实了建设资金近数百万元，保证了各项工程的资金及时到位。

从而使得校舍建筑标准化，各项设施规范化，教育教学设备现代化，学生学习条件、教师的工作环境和教育教学手段发生了翻天覆地的变化。

（二）教育经费

根据县政府制订了的义务教育均衡发展规划，县政府对我校的教育投入，一直是项项落实且具增长态势。

近年来，学校争取上级拨款和积极争取各级部门的支持和社会捐资以及学校自筹等多渠道筹集了资金数百万元，并全部投入了学校的设施建设，极大地改善了办学条件，为师生的生活、学习、工作营造了一个良好的环境。

（三）办学条件

由于政府的支持及学校和积极争取社会的援助，近年来，我校用于改善办学条件总投资为280余万元，具体为：

1、达标美观的塑胶操场总投资130余万元

2、用于实验室、体音美多媒体添置60余万元

3、新校门改造40余万

4、录播室和网络教室40余万

4、其它维修付出共用经费50余万元

（四）外抓管理，内求质量。

1、积极稳妥地推进依法治教工作

（1）贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我校把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。

（2）在工作中，我校严格按照《义务教育法》的要求，依法保障适龄儿童按时接受义务教育，我校在县政府和县教育局领导下，全面落实义务教育“两免一补”政策，千方百计帮助贫困生家庭克服困难，让学校服务范围内的适龄儿童、少年都能按时入学，无学生辍学。

保证小学生入学率、巩固率达到100%，辍学率为0。

2、把安全稳定当做第一要务，办让家长放心的教育。

（1）强化安全教育。

我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。

利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开学第一课必须上好安全课开设了健康安全教育课。

充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防地震、防火、防汛、防雷击、防触电、防传染性疾病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

我们还多次聘县消防队、警区和卫生部门的同志进行消防知识、法律法规、卫生健康知识讲座。

（2）重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。

一是每学期对学校的教学楼、厕所、围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患。

二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。

三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。

四是多次组织了消防疏散演练、防止楼梯间踩踏事故演练和卫生事故演练活动。

（3）坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。

每年组织全校性家长会两次，每学期开学与放假前，或平时的大事，向全体家长印发了《致家长的一封信》或《告家长书》，确保学生学习安全、指导学生度过有意义的假期。

由于我校安全责任落到实处，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

3、抓德育管理，培养学生良好的行为习惯。

我们根据《小学德育纲要》的要求，始终把德育工作摆放在首位，成立以校长为首的德育工作领导小组，各部门、各教研组、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进，制定计划、落实措施，齐抓共管，做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

一是创建文明班级活动常抓不懈。

学校充分发挥少先队大队部的作用，组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动，师生在活动中接受教育，陶冶情操，学校的精神面貌发生了喜人的变化。

二是严格执行升国旗制度，坚持利用每周一次的国旗下讲话以及课间操时间的“红领巾广播站”，使学生受到爱国主义的教育和熏陶。

三是加强《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的训练和学习，把德育工作具体落实到思品课、班队活动，渗透到各科教学、各种课外活动，坚持从严、从细、从实、经常抓，使学生形成良好的行为习惯。

四是以少先队为阵地，以“好习惯终身受益”为主题，开展德育活动，以养成教育为重点，培养学生良好的行为习惯，促进道德品质和科学文化素质齐头并进。

五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。

争取家长、社会的理解、配合与积极支持，形成教育合力，根据实际，印发致学生家长一封信、召开座谈会，广泛地、诚恳地征询意见和建议，及时归类、认真整理、积极整改，力求营造一个和谐的教育氛围。

4、强化教学常规管理，加强校本研修，延伸教研成果，促进教育均衡发展。

（1）我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学认真落实，坚持课改创新，开展教育科研。

加强了教研组和备课组的管理，充分发挥了二个基层教研组的作用，指导教师开展教学活动，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，同时让学生从中获得更大收益。

每月对教师进行了教学常规的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。

这样提高了教师的课堂教学效益。

（2）将“比教学、访万家”工作实现全覆盖，学校校长带头参与“比教学、访万家”工作，所有领导和教师都参与教学比武活动，每名教师都能做到比教学经常化，听课、评课、反思常态化。

在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校作为我县小学部的“窗口学校”，建成了录播教室。

同时，为了便于城乡交流，将我校的优秀教师资源覆盖到乡村，县教育局拨款为我们建成了网络教室，由我校的优秀老师定时向我们对口的教学点上课。

此外，我们学校还应教育局的统筹安排，近几年每个学期都派出多名优秀老师到乡村学校援教。

（3）加强校本研修，提高教师的综合素质，以研带教。

第一，利用各科教研活动时间扎实开展集中备课、上课、听课、评课、反思的常规活动，坚持领导深入班级听课制，提倡听推门课，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

第二，定期组织全体教师的“三字一话”、信息技术等基本功进行培训、考核、比赛活动，并给教师搭建发展的平台，加大外出培训的力度，根据教师实际不失时机在把教师送出去培训，回来后把适合自己的经验在同事中分享、学习，起到一定的辐射作用，让全体老师在学习培训中提高、在赛事在出成果。

第三，对新分配来本校的教师，一是业务考试，二是举行亮相课，让新来的教师尽快融入到学校教研团队来，同时也让老教师接受新的力量。

根据我校教师队伍老中青层次的不同，举行了青年教师比武活动，开展了拜师帮教活动。

在活动中，校长带头讲观摩课，给教师们以极大鼓舞。

对获奖教师还给予奖励表彰。

（4）校际间的送教、援教工作形成常态化。

我们学校长期与乡镇的学校进行联谊送教活动，自93年开始，我校送教下乡活动遍及全县每个乡镇，由在省、市、县级参加过优质课竞赛并获奖的青年骨干教师组成送教团队，共送去语文、数学、英语、科学、班会、艺术等课共150余节，同时配合教研室开展教学研讨活动20余场，专题讲座多次，乡镇的老师能在自家门前领略送教老师的真实课堂教学，感受城区教师切合当地实际的教学风格，易学能用，受益匪浅。

四、今后努力方向

1、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，致力于课堂改革，打造高效课堂，坚持比教学，充分调动教师工作的的积极性、主动性，培养一支“能做事、会做事、想做事、能共事、不出事”的教师队伍。

做到教风严、学风浓、校风正。

2、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

3、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。

让全体学生留得住，能健康成长，快乐学习；能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。

在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。

最后，恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

附件：

实验小学办学条件核查表

　在校学生数：

2950人

男生：

1676人

　专任教师数：

145人

　班　级　数：

56个

教职工：

149人

检查内容

现场核查情况

1、学校规模

总校1852人+分校1098人=合计2950人

2、平均班额

53人

3、生均用地面积

总：

12008m2

生均：

4.1m2

4、生均校舍建筑面积

总：

16536m2

生均：

5.7m2

5、绿化用地

绿化面积：

5700m2

占总面积的：

48%

6、跑道

300米

7、田径场

2个

8、篮球或排球场

篮球场2个+排球场2个

9、小学科学教育设备

小学科学教室3个

10、体音美器材设备

音乐教室2间，美术教室2间，体育器材室2间

11、计算机教室

3个

12、多媒体教室

总56个（“班班通”教室）

13、生均图书册数

总：

43200册

生均：

15册

14、高一级学历专任教师

比例（小学专科、初中本

科以上），合格学历专任

教师比例

本科：

52人专科：

92人中专：

1人

合计：

145人

100％

15、师生比

1：

20.3