新版闽教版四年级下册英语全册教案Word下载.doc

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（2）raise是“升起”、“举起”的意思，是一个及物动词，后接宾语，如：

Pleaseraiseyourhand.（请举手。

6.WehaveaclassmeetingonTuesday.（我们星期二开班会。

Wehavesportsintheplayground.（我们在操场上进行体育锻炼。

（1）haveameeting（开会）。

（2）havesports（进行体育锻炼）。

（3）注意比较下面词组中have的意思:

Ihavefivepencils.（我有五支铅笔。

Wehavelunchatschool.（我们在学校吃午饭。

Let’shaveaparty.（我们办个聚会吧。

7.WecleanourclassroomonFriday.（星期五我们打扫教室。

（1）clean在本课课文中是动词，意思是“（使）清洁”、“使……干净”，如：

cleanthedesk，cleanthewindows等。

（2）clean也可以作形容词，意思是“清洁的”、“整齐的”，如：

Ourclassroomiscleanandbright.（我们的教室干净、明亮。

8.IplaytheviolinonSaturday.（星期六我拉小提琴。

IplayfootballonSunday.（星期天我踢足球。

注意play在上述两个句子中的中文含义及其后所接的名词是否带冠词。

（1）在乐器之前要加上定冠词the,如：

playthepiano（弹钢琴），playtheguitar（弹吉他）。

（2）在体育运动名称前不用冠词，如：

playbasketball（打篮球），playping-pong（打乒乓球）。

9.辅音字母m读作/m/，注意，这是一个鼻辅音，发音时双唇要闭拢。

10.辅音字母n经常读作/n/，注意，这也是个鼻辅音。

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词:

often，Monday，Tuesday，Wednesday，flag，meeting和短语everyweek，raiseournationalflag，haveaclassmeeting。

2.学习句子:

Whatdoyouoftendoeveryweek?

We....

3.学习字母m在单词中的发音。

4.欣赏歌曲：

ThereAreSevenDays.

5.功能：

介绍日常活动内容。

◆语言技能目标

1.能够认读和正确书写单词Monday，Tuesday，Wednesday和初步运用often，raiseournationalflag，haveaclassmeeting，everyweek等。

2.能够用句型Whatdoyouoftendoeveryweek?

We....表达一周中每天的活动。

◆情感态度

珍惜时间，养成良好生活习惯。

教具准备

1.本课所需的单词和词组卡片。

2.部分活动内容的图片，如“升旗”、“开班会”、“跳舞”等。

3.一本挂历，一面国旗。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.师生自由对话，如：

T:

Goodmorning.

Nicetoseeyou!

Howareyou?

Whatdoyoudoonholiday?

Step2Review

1.复习有关动作的单词和词组。

（1）教师说单词或词组，学生做动作，如：

教师说“sing”，学生做唱歌的动作。

教师说“dance”，学生做跳舞的动作。

……

以此类推，复习draw，flyakite，playtheviolin，playfootball等。

（2）出示这些单词和词组卡片，全体学生快速并大声地朗读。

（3）请个别学生带读，其余学生做动作。

2.欣赏歌曲：

教师播放歌曲录音二至三遍，学生边听边模仿，教师边唱边指着黑板上挂历的每一天，帮助学生理解歌词大意。

3.导入并揭示课题。

（1）教师说：

“Thissongisabout....”请学生说一说，可以用中文说。

（2）由歌曲导入课题，揭示课题并板书Unit2DaysoftheWeekPartA

（3）由课题引出单词week和everyweek的教学。

Step3Presentation

（一）教授单词often及句子Whatdoyouoftendoeveryweek?

1.教师边问边在黑板上出示句子：

2.教师出示单词卡片often，帮助学生了解该单词含义，然后进行教学。

3.教师将该句子按意群分为两个部分——Whatdoyouoftendo和everyweek，教师先示范，再领读，然后请个别学生读。

4.请学生用英语说一说每周都做了什么事情。

（二）教授单词Monday，Tuesday，Wednesday和词组onMonday，onTuesday，onWednesday

1.教师说：

“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoeveryweek?

Pleasewatchthevideo.”

2.教师播放课文录音或教学光盘，同时出示下列：

onMonday，onTuesday，onWednesday词组卡片和“升旗”、“开班会”、“跳舞”图片，随着录音的内容，将卡片和图片随机贴在黑板上。

3.请学生翻开课本第2页，自读课文，然后请个别学生上台，将黑板上的卡片按课文内容排列如下：

onMonday

onTuesday

onWednesday

4.教学Monday和onMonday。

（1）教师出示Monday的单词卡片，教学该单词的音和形。

（2）教师板书单词Monday，在书写时，用红色粉笔书写字母M，告诉学生，表示星期的单词的首字母必须大写。

（3）教师请学生说一说，还有什么时候，单词的首字母必须大写。

（4）教师出示挂历，请学生看挂历上英文星期一的缩写表达法：

Mon.，让学生知道Monday可以缩写为“Mon.”。

（5）教师指着黑板上onMonday的卡片，引导学生朗读并记忆。

5.采用同样的方法教学Tuesday，onTuesday，Wednesday和onWednesday。

（三）教授句子

OnMondayweraiseournationalflag.

WehaveaclassmeetingonTuesday.

WedanceintheplaygroundonWednesday.

“WhatdoLilyandherclassmatesoftendoonMonday?

Pleaselistencarefully.”

2.教师播放课文第一幅图的录音数遍，然后出示一面国旗，对学生说：

“Thisisournationalflag.”教学flag，national和ournationalflag。

3.教师做升旗的动作，教学raiseournationalflag和OnMondaywe....

4.教师采用同样的方法教学另外两个句子，告诉学生OnMonday既可以放在句首，也可以放在句子的末尾。

（四）课文巩固运用

1.请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音，学生模仿跟读，注意语音、语调和语气的模仿。

2.游戏——快速反应。

游戏规则：

PPT上分别出示单词Monday，Tuesday和Wednesday，学生根据课文内容，快速说出与之对应的句子。

3.完成课本第3页的Askandanswer.部分。

（五）语音教学

1.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生模仿跟读单词milk，monkey，mouth和swim，教会学生认读含有字母m的单词。

2.请学生观察字母m，听单词的发音，经过辨认后，得出字母m在单词中发/m/音的结论。

3.呈现几个有相同发音规律的单词，如：

mom，money，team等，让学生尝试读一读。

4.全班说韵律诗：

A，A，A,//，//，//.A，//，apple.

B，B，B,/b/，/b/，/b/.B，/b/，bird.

...

M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，monkey.

Step4Extension

（一）综合活动：

找朋友

1.请学生根据实际情况完成下面的填空练习：

I_______________onMonday.

I_______________onTuesday.

I_______________onWednesday.

2.请一位学生上台，由全班学生问他/她：

“WhatdoyouoftendoonMonday?

”该学生根据自己所写的内容回答问题。

3.教师请写有相同内容的所有学生起立，齐声说：

“WeonMonday.Wearefriends.”

（二）再次欣赏歌曲：

Step5Homework

1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

（温馨提示：

本册教参后所附的教学光盘中有《活动手册》听力题的听力录音哦。

3.学唱歌曲：

ThereAreSevenDays.从歌曲中自学一周七天的英文表达法。

PartB

Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。

2.巩固句型：

Whatdoyouoftendoon...?

We....

3.学说韵律诗：

TheWeekSong.

4.功能：

描述一周七天中每天的活动内容。

1.能够认读和正确书写单词Thursday，Friday，Saturday，Sunday，clean。

2.能询问别人一周七天的活动内容，并表达自己每天的活动情况。

学会有计划地、合理地安排每天的学习与娱乐生活。

1.一周七天的单词卡片。

2.有关活动的词组图片和卡片。

3.一本挂历，一个转盘。

教学步骤

2.全班学生齐唱歌曲：

3.教师揭示并板书课题：

Unit1DaysoftheWeekPartB

1.复习单词Monday，Tuesday和Wednesday。

（1）教师出示卡片，学生认读单词，并按照顺序背熟Monday,Tuesday,Wednesday三个单词。

（2）游戏——看谁反应快。

游戏规则:

教师出示三张字母卡片：

M，T，W，然后随机抽出一张，如：

T，学生要马上说出Tuesday，看看谁反应最快。

反应最快的学生所在的小组获得加分。

2.复习句型：

（1）教师出示“升旗”、“开班会”、“跳舞”、“拉小提琴”、“踢足球”等图片，请学生看图说词组并做动作。

（2）教师出示相应的词组卡片，操练词组。

（3）游戏——演双簧。

请两位学生上台，一前一后站好，全班学生问：

“Whatdoyouoftendoon...?

”站在前面的那个学生用“I....”来回答，站在后面的那个学生要根据前面学生的回答做出相应的动作。

Step3Presentation

（一）学习单词Thursday至Sunday

1.教师播放课本第7页的韵律诗：

TheWeekSong.全班学生跟录音模仿说。

2.教师一边出示挂历，一边说：

“Therearesevendaysinaweek.Theyare....”然后告诉学生，Sunday是一周的第一天。

3.教师出示单词卡片，教学Thursday至Sunday，然后请学生观察一周七天的单词有什么共同特点，得出以下结论：

（1）每个单词的首字母必须大写。

（2）都是以day结尾的。

4.游戏——接力赛。

教师请七位学生上台，面向全班学生并排站好。

教师手拿七张有关星期的单词卡片站在这七位学生的后面，然后随机抽取一张卡片，全班学生要读出这张卡片上的单词，如：

Saturday，台上第一个学生就要说Saturday，第二位学生接着说Sunday，第三位学生接着说Monday，以此类推。

如果教师出示的卡片是Wednesday，那么台上的第一位学生就要说Wednesday，第二位学生就要接着说Thursday，第三位学生则接着说Friday，以此类推，展开接力赛。

（二）学习词组havesports和cleanourclassroom

巩固句型Whatdoyouoftendoon...?

1.教师出示Lily和她的同班同学的图片，然后提出问题：

“WhatdotheyoftendoonMonday/Tuesday/Wednesday?

”待学生问答后，教师再接着问：

“WhatdotheyoftendoonThursday?

”

2.教师播放课文录音或教学光盘，引出havesports和cleanourclassroom的教学。

（1）教学词组havesports，出示单词卡片sports，引出SportsDay和sportsshoes的学习和巩固。

（2）教学词组cleanourclassroom，出示单词卡片clean，告诉学生ea发/i:

/音，然后请学生自主拼读出单词clean。

掌握clean和cleanourclassroom后，引导学生进行发散思维，用clean造句，如：

Icleanthedesk.Icleanthechair.Let’scleantheblackboard.等。

（三）课文巩固运用

1.请学生翻开课本第4页，教师播放课文录音或教学光盘。

2.教师在黑板上出示下列单词和句子，请学生上台连线并读一读。

Wehavesportsintheplayground.Sunday

Iplaytheviolin. Friday

Wecleanourclassroom. Saturday

Iplayfootball. Thursday

3.完成课本第5页的Askandanswer.部分。

4.完成课本第6页的Learntowrite.部分。

5.完成课本第7页的Listenandconnect.部分。

听力材料：

①OnMondayweraiseournationalflag.

②OnTuesdaywehaveaclassmeeting.

③OnWednesdaywereadinthelibrary.

④OnThursdaywehavesportsintheplayground.

⑤OnFridaywecleanourclassroom.

（四）语音教学

1.教师出示字母卡片m及单词卡片monkey，milk和Monday，全班学生一起说韵律诗：

M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，milk.

M，M，M，/m/，/m/，/m/.M，/m/，Monday.

2.教师出示字母卡片n，教学N，N，N，/n/，/n/，/n/.

3.教师出示单词pen，run，noodles和nice，让学生读一读，仔细体会字母n在单词中的发音。

4.教师播放课本第5页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分，请学生模仿跟读。

5.教师再次出示单词hen，green，dance等，让学生读一读，再编成类似的韵律诗一起说一说。

Step4Extension

综合活动：

小记者采访活动。

将学生分为4人或6人一小组，推荐一位学生扮演小记者，采访组员周末通常干什么，并完成下列表格：

WhatdoyouoftendoonSaturday?

WhatdoyouoftendoonSunday?

活动

姓名

Saturday

Sunday

3.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。

4.完成课本第8页的自我评价。

Unit2CleaningDay

1.Let’scleanourclassroom.（让我们一起打扫教室吧。

（1）clean作动词时意为“使……清洁”、“使……干净”，如：

cleanthedesks（擦桌子），cleantheblackboard（擦黑板），cleanthewindow（擦窗户），cleanthedoor（擦门）。

（2）clean作形容词时意为“清洁的”、“干净的”，如：

Ourclassroomiscleanandbright.（我们的教室干净又明亮。

2.YangMingisstandingonachair.（杨明站在椅子上。

Heiscleaningtheblackboard.（他正在擦黑板。

本课主要学习现在进行时，描述班级大扫除的场面，陈述人物正在做某事。

在本套教材的三年级下册第8单元的PartB部分曾经出现过现在进行时的句子，如：

Whatarethekidsdoing?

Sallyisflyingakite.Benisplayingfootball.教师可以先复习学过的内容，再导入新课的内容。

（1）现在进行时表示现在正在发生的事情。

如：

Lilyiscleaningthedesks.（李丽正在擦桌子。

Juliaiscleaningthechairs.（朱莉娅正在擦椅子。

（2）现在进行时句子的基本结构是：

be（am/is/are）+现在分词（动词原形+ing）。

具体的动词加-ing的规则如下：

a）一般在动词后直接加-ing。

如:

paly→playing;

clean→cleaning。

b）以e结尾的动词，先去掉e，然后加-ing，如：

dance→dancing；

have→having；

ride→riding。

c）以重读闭音节结尾的单词，双写最后的辅音字母后加ing，如：

run→running;

swim→swimming;

get→getting;

sit→sitting。

（3）以下用具体的例子把上述的规则用到句子中。

a）Theyareflyingakiteinthepark.（他们正在公园放风筝。

b）Thegirlsaredancingintheplayground.（女孩子们正在操场上跳舞。

c）Sallyishavingbreakfast.（Sally正在吃早饭。

d）Kateisridingabike.（Kate正在骑自行车。

e）Theyarerunningintheplayground.（他们正在操场上跑步。

f）WangTaoisswimming.（王涛正在游泳。

3.Welldone.意为“做得很好”。

表示称赞别人，也可说“Goodjob.”

4.Ourclassroomiscleanandbrightnow.（现在我们的教室干净又明亮。

（1）bright意为“明亮的”，如：

Thesunisverybright.（太阳非常亮。

（2）bright还有“聪明”的意思，如：

abrightboy（一个非常聪明的男孩）。

5.Pleaseclosethewindows.（请关上窗户。

close意为“关（门、窗等）”，其反