最新公文全国职业院校技能竞赛中职组会计技能赛项规程.docx
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最新公文全国职业院校技能竞赛中职组会计技能赛项规程
“2012年全国职业院校技能竞赛”中职组会计技能赛项规程
2012年05月02日责任编辑：
陆爽
摘要：
2012年全国职业院校技能大赛
中职组会计技能赛项规程
一、竞赛名称
会计实务
二、竞赛目的
引导会计专业与企业、会计教学过程与会计工作过程、会计教学内容与会计职业规范的深度对接，促使学校实现校企合作、工学结合的人才培养模式，展示会计基本技能和会计电算化操作技能，展示学校教育、教学和管理成果。
三、竞赛方式和内容
（一）竞赛方式
1. 报名组队
（1） 比赛为个人赛项目，每位参赛选手必须参加全部三项内容的比赛。
（2） 各省、直辖市和计划单列市可报1个参赛队。
各参赛队限报参赛选手4名，领队1名，指导教师3名。
（3） 参赛选手须为2012年6月有全日制正式学籍的中等职业学校在校生，高职五年制一至三年级（含三年级）学生可参加中职组比赛。
2. 比赛时间
（1） 翻打传票:
10分钟
（2） 点钞:
单指单张和多指多张各5分钟
（3） 会计电算化操作:
180分钟
3. 比赛内容
（1） 翻打传票
① 按爱丁数码公司翰林提T96BW设备的程序和方法进行。
② 题目限时不限量，比赛成绩由翰林提专用系统自动生成。
（2） 点钞
① 单指单张采用整把形式，多指多张采用散把形式。
② 选手持钞采用手持式或手按式均可，不得采用扇形点钞手法，限时不限量。
（3） 会计电算化
① 模拟制造业企业一个月的40-50笔经济业务资料，经济业务主要以原始凭证形式出现，考生根据题目要求完成相关业务处理。
② 竞赛软件启用总账、财务报表、工资、固定资产、进销存等模块，业务处理须在相应的模块中完成。
③ 基本操作的内容为：
根据题目要求进行初始设置；根据提供的资料审核或完善原始凭证，编制记账凭证；审核记账凭证；记账；对账并结账；编制资产负债表和利润表等。
四、竞赛规则
（一）翻打传票比赛
1.比赛设现场裁判若干名，计时员1名。
2.使用组委会统一提供的传票、铁制文件夹子及爱丁数码翰林提输入设备。
3.比赛前选手按主裁判的提示要求检查、整理传票，在翰林提系统中选择比赛题库。
4.按主裁判的“准备”提示进入翰林提系统的传票算界面，并进行相关设置。
5.按主裁判的“选题打本”和“页码”提示进行传票整理。
6.按主裁判的“选题题号”提示做好准备。
7.按主裁判的“开始”口令开始比赛。
8.完成一题20笔数据的计算后，选手根据系统提示的起始页号和行（题号），进行下一题计算。
9.按系统随机提示的页号、题号和数字，逐键进行录入计算，不得漏题、跳页，不得结合运用心算。
10．比赛结束前10秒，主裁判提示：
“最后10秒”。
11．比赛时间到，选手停止操作，并在裁判指导下按秩序退场。
（二）点钞比赛
1．比赛设现场裁判若干名，计时员1名。
2．比赛组委会统一提供比赛用佰元面额练功券、海绵缸（配甘油）、扎条、笔、印章（采用“万次章”）、记录表、点钞机等。
3.点钞一律以坐姿形式进行。
4．单指单张以整把形式进行，按不少于50%的比例设置差错，每把错张不超过±４张，并在每把练功券的第一张和最后一张上写上把次编号。
5. 单指单张无设错整把（即点验数为100张的把次），必须经过起把、点数、拆把、扎把、盖章等动作。
设错整把必须经过起把、点数、在把条上记录差错张数等动作（用-4，-3，-2，-1，+1，+2，+3，+4等数字在扎条上注明差错张数）。
起把时不用拆把，无设错整把清点后需拆把并扎把，设错整把无需拆把也无需扎把。
6．单指单张比赛时选手应按备用练功券序号顺序点钞，不得跳把。
未经清点的把次不得作为已点把数（即不得甩把）。
点钞要求一张一张点，不得一指多张，每一把必须点完最后一张，否则不计该把成绩。
7．多指多张比赛必须经过抓把、点数、扎把、盖章等动操作过程。
清点的每一正确把为100张。
8．扎把为扎两圈，以提起任意一张不被抽出或散开为准。
盖章可点一把盖一章，也可以全部点完后一次性盖章，盖章以清晰可见为准。
9．选手进入赛场后，不得移动备点练功券和其他用具，不得试点。
主裁判发出“预备”口令时，选手可按个人习惯将备点练功券移动在合适位置，并起第一把在手。
主裁判发令“开始”后选手才可点钞。
最后30秒时，由主裁判预告时间，以便选手准备结束。
10．比赛结束前，主裁判进行五秒倒计时，主裁判发出“时间到”口令时，选手应立即停止点钞、扎把和盖章等动作，按要求填写成绩记录单，将已点完的钞把按顺序整理，放入筐内交工作人员点验。
（三）会计电算化操作比赛
1．选手在裁判人员的指导下，检查座位号与准考证号是否相符，确保准考证号输入正确。
待比赛命令发布后，方可开始答题，考试系统自动倒计时。
2.比赛开始后30分钟内选手不得交卷。
比赛只允许交卷一次，不能重复交卷，不能随意点击交卷退场按钮。
3.依据《企业会计准则》（2006年）、现行税法和财政部会计基础工作规范处理经济业务。
4.按照比赛系统操作要求，完成初始设置、原始凭证的审核及完善、记账凭证的编制及审核、账簿登记、对账及结账、编制资产负债表和利润表等过程。
5．比赛结束时，将资料和工具整齐摆放在桌子上，经工作人员确认后方可离开赛场，离开时不得带走任何资料。
五、成绩评定办法
（一）翻打传票评分标准
1.每题连续20页同一行的20个数字累加计算，未按数据顺序录入或录错任何一位数字的，该题不得分。
2.正确1题得分20分。
3.对于比赛时间到但没能完成一题全部20个数据的，由系统自动根据选手实际完成的正确录入数据计算小分。
4.总分=20×正确的题数+最后一题小分。
5.由评分系统自动评分。
（二）点钞评分标准
1.正确一把计10分，错误一把扣10分。
单指单张最后一把未完成的不计分，多指多张最后一把已点张数按比例计分（错误时按比例扣分），最后一把得（扣）分=已点张数×0.07。
2.单指单张未设错把次没有拆把、扎把或扎把不符合要求的每把扣2分；多指多张没有扎把或扎把不符合要求的每把扣2分。
3.没有盖章或盖章不清楚的每把扣1分。
4.主裁判发出“开始”口令前点钞（“抢点”），或者发出“时间到”口令后仍继续点钞（“超时点”）的，各扣去10分；未经点数扎成一把（“甩把”）的扣10分。
5.单指单张得分=（正确把数－错误把数）×10-扣分合计；多指多张得分=（正确把数－错误把数）×10+（最后一把点数×0.07）-扣分合计
6.单指单张、多指多张最低分为0分。
7.由裁判人员现场评分，选手签字确认。
（三）会计电算化操作参考评分标准
会计电算化操作评分标准表
竞赛
内容
技术标准
评分规则
参考分值比重
账套初
始设置
按照题目要求进行初始设置
根据初始设置的内容进行评分
15%
会计凭
证填制
按照题目要求审核或完善原始凭证、编制记账凭证
根据凭证填制的内容（种类、日期、附件张数、借贷方科目、借贷方金额、辅助核算信息等）进行评分
55%
凭证
审核
按照业务处理要求进行记账凭证审核
根据凭证审核过程进行评分
20%
记账
按照业务处理要求进行记账
根据记账的过程进行评分
期末
处理
按照题目要求完成期末业务处理（期间损益结转须用到自动转账）
根据凭证填制的内容（日期、借贷方科目、借贷方金额、辅助核算信息）进行评分
对账和
结账
按照业务处理要求进行对账和结账
按照对账和结账的过程进行评分
编制
报表
编制资产负债表、利润表
根据报表项目的设置和生成的数据评分
10%
合 计
100
由评分系统自动评分。
（四）总分计分方法
1.选手个人总成绩按三项比赛内容实际成绩的一定权重折算。
其中：
会计电算化权重为60%，点钞权重为20%，翻打传票权重为20%。
2.翻打传票按最高得分选手成绩折算为总成绩的20分，其他选手成绩按占最高得分选手成绩的比例折算。
翻打传票折算分=实际得分×20/项目最高分。
3.点钞折算分按单指单张和多指多张分别计算,最高得分选手成绩折算为总成绩的10分，其他选手成绩按占最高得分选手成绩的比例折算。
折算分=实际得分×10/项目最高分。
选手点钞折算分=单指单张折算分+多指多张折算分。
4.会计电算化操作按最高得分选手成绩折算为总成绩的60分，其他选手成绩按占最高得分选手成绩的比例折算。
会计电算化折算分=实际得分×60/项目最高分。
六、奖项设置
竞赛设参赛选手个人奖，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比30%。
获得一等奖的个人赛参赛选手的指导教师由组委会颁发优秀指导教师证书。
七、申诉与仲裁
1.参赛队对不符合比赛规定的设备、工具、软件，有失公正的评判、奖励，以及对工作人员的违规行为等，均可提出申诉。
2.申诉应在比赛结束后1小时内提出，超过时效将不予受理。
申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项仲裁工作组递交书面申诉报告。
报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。
事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。
申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。
3.赛项仲裁工作组在接到申诉后的2小时内组织复议，并及时反馈复议结果。
4. 申诉人对赛项仲裁工作组复议结果仍有异议的，可由省（市）领队向赛区仲裁委员会提出申诉。
5.赛区仲裁委员会在接到申诉后的1小时内组织复审，并及时反馈复审结果。
赛区仲裁委员会的仲裁结果为最终结果。
“2012年全国职业院校技能大赛”
中职组会计技能赛项技术规范
一、会计电算化操作业务范围
（一） 货币资金：
库存现金、银行存款、其他货币资金。
（二） 应收账款：
应收票据、应收账款、预付账款及其他应收款、应收款项减值。
（三） 存货（实际成本计价）：
原材料、周转材料、委托加工物资、存货清查。
（四） 固定资产：
固定资产增加、固定资产减少、固定资产折旧、固定资产清查。
（五） 流动负债：
短期借款、应付账款、应付票据、预收账款、其他应付款、应付职工薪酬、应交税费。
（六） 费用和成本：
要素费用、制造费用、完工产品与在产品成本分配、产品成本核算品种法。
（七） 所有者权益：
实收资本、资本公积、盈余公积和未分配利润。
（八） 收入、利润和利润分配：
销售商品收入、销售材料收入、让渡资产使用权收入、期间费用、营业利润、营业外收支、所得税费用、利润分配。
（九） 财务报表：
资产负债表的编制、利润表的编制。
二、比赛环境
（一） 翻打传票、点钞、会计电算化操作分别需要面积600平米以上的比赛场地1间或者面积300平米左右的场地2间。
场地采光、通风良好。
（二） 比赛场地分别为每个选手配备比赛用桌、椅。
（三） 每个选手工位标明编号。
（四） 翻打传票比赛场地为每个选手配备一套爱丁数码公司翰林提T96BW输入设备一套。
（五） 点钞比赛场地配备验钞机40台、扎把机6台、佰元面额练功券6400把、扎条6400条。
海绵缸（配甘油）、笔、印章（采用“万次章”）等每人一套。
（六） 会计电算化操作比赛场地每间机房配备2台服务器（其中一台用于备份），服务器安装竞赛专用平台。
选手比赛用计算机每人一台。
（七） 每位选手使用的设施设备，规格、型号、新旧程度一致，保证竞赛的公平。
三、竞赛技术平台
（一）翻打传票
1.比赛采用爱丁数码公司翰林提T96BW输入设备，主要参数为：
显示屏4.8英寸，分辨率320x160 ；键盘标准104键位，100万次寿命，力度 50g，无线模组2.4Ghz，zigbee技术协议，范围100m。
2.比赛传票规格为：
长约19厘米，宽约8厘米，70G书写纸， 16磅Time new roman粗斜体印刷；每本共100页，每页五行数，四至九位数，其中四、九位数各占10%，五、六、七、八位数各占20%，都有两位小数；页内依次印有
（一）至（五）的行次标记，0―9十个数字均衡出现。
3.评分系统采用爱丁数码公司翰林提T96BW输入设备评分系统。
（二）点钞
点钞比赛用使用由保定融钞纸制品销售有限公司提供的佰元面额的练功券。
（三）会计电算化操作
1.比赛用软件：
比赛系统采用畅捷通T3软件，进行初始化和业务处理操作，参赛选手的操作结果均保存在服务器上。
评分系统功能包括操作结果的自动评判、成绩采集等。
2.服务器
配置参数：
CPU主频2G以上，硬盘空间40G 以上，内存2G以上，DVD光驱。
软件环境：
Windows 2003 Server 中文版操作系统；SQL Server 2000数据库+SP4；MS Office 2003（中文版，含WORD、EXCEL和ACCESS）；五笔、智能ABC、微软、搜狗拼音等输入法。
3.客户端
配置参数：
CPU主频2G以上，硬盘空间20G以上，内存：
2G以上，DVD光驱。
软件环境：
Windows XP Pro SP2 中文版操作系统；SQL Server 2000 Pro数据库 + SP4；MS Office 2003（中文版，含WORD、EXCEL和ACCESS）；五笔、智能ABC、微软、搜狗拼音等输入法。
四、赛场其他要求
（一）视频采集
1.部署无盲点监控系统。
2.部署网络直播系统。
（二）安全保障
1.采用杀毒软件对服务器进行防毒保护。
2.屏蔽竞赛现场使用的电脑USB接口。
3.部署具有网络管理、账号管理和日志管理功能的综合监控系统。
4.采用UPS防止现场因突然断电导致的系统数据丢失，额定功率：
3KVA，后备时间：
2小时，电池类型：
输出电压：
230V±5%V。
5.市电采用双路供电。
2012年全国职业院校技能大赛
中职组“会计技能”赛项竞赛须知
一、 参赛队须知
（一） 使用统一规定的省代表队名称，不接受跨省市组队报名。
（二） 按省（市、自治区）报名组队参加，每队选手四名，领队（由教育主管部门领导担任）一名，指导教师限报三名。
参赛选手须为2012年6月有全日制正式学籍的中等职业学校在校生，高职五年制一至三年级（含三年级）学生可参加中职组比赛。
（三） 比赛为个人赛项目，每位参赛选手必须参加全部三项内容的比赛。
二、领队、指导教师须知
（一） 各参赛代表队要发扬良好道德风尚，听从指挥，服从裁判，不弄虚作假。
如发现弄虚作假者，取消参赛资格。
（二） 由裁判组织各领队抽取参赛号，并由参赛选手对抽签结果签字确认。
然后按抽取的参赛号，进行比赛前的各项准备工作。
（三） 比赛过程中，除参加当场次比赛的选手、执行裁判员、现场工作人员外，其他人员未经许可一律不得进入比赛现场，参赛人员比赛完毕按要求应及时退出比赛现场。
（四） 各代表队领队要坚决执行比赛的各项规定，加强对参赛人员的管理，做好赛前准备工作，督促选手带好证件等比赛相关材料。
（五） 参赛选手认为所提供的设备、工具等不符合比赛规定，或对裁判员等工作人员的工作有异议时，必须在1小时内由领队提出书面报告送交仲裁工作组。
口头报告或其他人员要求解释处理，仲裁工作组不予受理。
（六） 参赛选手不得因申诉或对仲裁结果有异议而停止比赛，否则以弃权处理。
（七） 对申诉的仲裁结果，领队要带头服从和执行，并做好选手工作。
（八） 指导老师应认真研究和掌握本赛项比赛的技术规则和赛场要求，指导选手做好赛前的一切技术准备和比赛准备。
（九） 领队和指导教师应在赛后做好技术总结和工作总结。
三、参赛选手须知
（一） 总则
1. 严格遵守执各项比赛规则和技术要求。
2. 坚决服从执委会的领导和裁判人员的管理，严格执行工作流程。
3. 尊重裁判员和赛场工作人员，自觉遵守赛场秩序。
4. 认真、细致、严肃、紧张地参加各项比赛活动。
5. 统一着装，在比赛期间不喝酒，不吸烟。
（二） 准备阶段
1. 按规定要求和程序报名，如发现资格不符的，取消比赛资格。
2. 凭参赛证和有效身份证件参加比赛。
3. 按时进行检录。
参赛选手务必于赛前20分钟到检录处等候，迟到15分钟以上按弃权处理，已检录入场的参赛选手未经允许，不得擅自离开赛场。
（三） 比赛阶段
1. 参赛选手进入赛场，不允许携带任何书籍和其他纸质资料（相关技术资料的电子文档由组委会提供），不允许携带通讯工具和存储设备。
2. 参赛选手进入操作比赛现场后，应听从裁判的指挥。
3. 参赛选手须在确认竞赛内容和现场设备等无误后开始比赛，如发现问题应及时报告裁判人员。
4. 在裁判长宣布比赛开始时，开始比赛计时。
5. 当比赛过程中出现技术故障等设备问题时，参赛选手应提请裁判员到设备处确认原因，对于确因设备故障停机耽误的时间，由裁判长确认将酌情延续该选手的参赛时间。
6. 各参赛选手须按规范要求操作竞赛设备，一旦出现严重的安全事故，经裁判长批准后取消其参赛资格。
7. 各参赛选手对赛场物品应爱护、保养、保管，防止丢失。
8. 比赛期间不得大声喧哗，不得影响其他选手比赛。
9. 在比赛期间，未经执委会的批准，参赛选手不得接受其他单位和个人进行的与比赛内容相关的采访。
（四） 结束阶段
1. 参赛选手完成整个操作流程后，经裁判员检查许可，方能离开参赛场地。
2. 参赛选手不得将比赛的相关信息自行公布。
3. 参赛选手如果对比赛的裁决有异议，必须通过领队以书面形式向仲裁工作组提出申诉。
如有对赛项仲裁工作组处理结果有异议的，可向赛区仲裁委员会提出复议申请。
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高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1
本学期，我担任高二（14）班班主任。
在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。
只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。
在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。
并设立评比栏。
班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。
为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养
进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。
对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。
另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。
我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。
我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。
俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。
”榜样的力量是无穷的。
人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们：
人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。
还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。
在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：
“严格的要求是最大的尊重”。
的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。
”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。
一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。
通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。
我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。
高二班主任工作总结2
本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。
具体工作如下：
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。
这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。
为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。
使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。
3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。
在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都
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