数星星的孩子16218 1.docx

数星星的孩子16218 1.docx

《数星星的孩子16218 1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数星星的孩子16218 1.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

数星星的孩子162181

二年级下册第29课《数星星的孩子》教学设计

学校：

八仙桥街道西关小学教师姓名：

孟燕

教学目标

一、日积月累

（一）重点字词。

（主要依据文中出现的带方括号的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语）

1.应会读字：

撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉

2.趣味识字（字理识字）：

玉：

字谜识字：

大王腰里有一块糖（差点称王，不能作主）。

3.易读错字：

撒、仰、傻、组、楚、衡（教学重点）

4.多音字：

数

5.应会写字：

勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离

（1）写正确：

易写错字：

数、睡（教学重点）

（2）写美观：

珍珠、睡

①指导书写的字：

珍珠、睡

②指导要点：

“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长。

“睡”就是让“目、垂”团结在一起，互相让着点儿。

6.需要重点积累的词语：

一闪一闪地、一组一组的

（二）重点读背内容：

能用普通话正确流利地朗读课文；分角色有感情地朗读课文。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：

无数、著名、刻苦、钻研

2.了解词意的方法：

联系上下文理解、找近义词。

（二）重点问题：

1.课后题：

数星星的孩子为什么能成为著名的天文学家？

（教学难点）

2.学生课前预习中质疑提出的问题。

（三）仿写句子（或造句）训练：

……像……

三、情感体验：

学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学准备

一、教师

（一）设计预习提纲（或学案）

二年级下册第29课《数星星的孩子》预习提纲

学校：

班级：

姓名：

一、日积月累

（一）圈字、画词、标段、课文熟读3遍，达到正确流利。

尝试背诵第3—5自然段。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

（二）生字：

识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.会认字口头组词（难认字圈出来）。

2.会写字：

你认为哪个字难写？

（易写错的字圈出来）

3.多音字（注音、组词）：

4.常规识字：

（加一加、换一换、减一减等）

趣味识字：

（猜字谜、编儿歌等）

（三）词语

1.写出下列词语的近义词。

刻苦（    ）    钻研（    ）

2.你觉得课文中哪些词语值得积累？

用你喜欢的符号在课本上圈画出来。

二、理解运用

（一）根据课文内容填空。

课文讲了（谁）（什么时候）（干什么）的故事。

（二）文本细读

1.读课文，找出描写孩子可爱的句子画出来。

你是怎样体会出来的？

哪些词语写出了他的可爱？

圈出来。

2.学生质疑：

你有哪些不明白的地方？

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：

搜集有关张衡和北斗星、北极星的资料。

教学时间

2课时

第一课时：

预习指导

教学内容

下发预习提纲，指导学生预习

栏目设计

预习提纲

点拨指导

导入

1.上课前我们先来做一个小游戏好吗？

听说咱们班同学知道的词语特别多，那咱们都来说带“星”的词语，看谁说出的词语多，现在大家先准备一分钟，快速搜集头脑中带星字的词语。

准备好了吗?

开始！

2.今天我们就来学一篇和星星有关的课文。

板书课题，指名读、齐读。

（多音字“数”）

初

读

课

文

识

字

学

词

（一）圈字、画词、标段、课文熟读3遍，达到正确流利。

尝试背诵第3—5自然段。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

（二）生字：

识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。

1.会认字口头组词（难认字圈出来）。

2.会写字：

你认为哪个字难写？

（易写错的字圈出来）

3.多音字（注音、组词）：

4.常规识字：

（加一加、换一换、减一减等）

趣味识字：

（猜字谜、编儿歌等）

（三）词语

1.写出下列词语的近义词。

刻苦（    ） 

钻研（    ）

2.你觉得课文中哪些词语值得积累？

用你喜欢的符号在课本上圈画出来。

二、理解运用

（一）根据课文内容填空。

课文讲了（谁）（什么时候）（干什么）的故事。

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

三、成果展示、精讲点拨

（一）成果展示

1.排火车读课文，纠正字音。

2.出示生字，指名认读。

谁来说说你用了什么好办法记住生字宝宝？

能不能用它组一两个词语？

3.重点句子。

出示：

晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

谁来读读这句话？

强调“撒、碧玉盘”的读音，指名读。

自己读，指名读。

你从哪儿感受到美？

4.词语积累

（1）展示某些同学分类积累的词语，齐读。

（2）展示老师分类积累的词语，齐读。

强调：

分类积累词语，有助于理解、记忆和运用。

5.课文讲了（谁）（什么时候）（干什么）的故事。

朗

读

理

解

积

累

运

用

1.学习第一自然段

（1）在一个晴朗的夜晚，一个孩子坐在院子里，靠着奶奶数星星。

他是怎么数星星的？

找出句子中描写数星星动作的词语，圈出来。

（课件出示）

让我们仰起头，指着天空跟孩子一起来数星星行吧!

（课件出示满天繁星）

（2）咦，你们怎么不数了？

（学生说说数星星的感受：

星星太多了，数也数不清）你是从哪句话看出来的？

（课件出示：

满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

）

（3）是啊，星星一闪一闪的，真是太难数了。

可是这个孩子就这样数呀数呀，一直数了几百颗，多么有耐心的孩子呀！

谁愿意读读这句话？

（课件出示：

一颗，两颗，一直数到了几百颗。

）

第二课时

朗

读

背

诵

（二）文本细读

1.读课文，找出描写孩子可爱的句子画出来。

你是怎样体会出来的？

哪些词语写出了他的可爱？

圈出来。

2.学生质疑：

你有哪些不明白的地方？

2.学习第二、三自然段

（1）看到孩子数星星，奶奶是怎么说的？

同学们自己读读看。

（2）现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。

（3）奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？

（“又”，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。

张衡数星星真刻苦啊！

）

（4）张衡是怎么说的？

默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？

（5）这些知识张衡是怎么知道的？

他数过多少次星星？

（6）这是一个多么善于观察，善于发现的孩子啊！

让我们通过朗读把自己的感受读出来。

（指导分角色朗读）

3.学习第四自然段

（1）爷爷走过来怎么说？

你能把爷爷说的话全部找出来吗？

（2）爷爷告诉张衡哪些天文知识？

请你默读课文后和同位交流交流吧！

（课件出示爷爷的话）

  （3）你们读懂爷爷的话了吗？

那你能从湛蓝的夜空中找到北斗七星和北极星吗？

爷爷告诉孩子：

“北斗七星总是绕着北极星慢慢地转动”。

（出示星空课件，点击右下角进入动画）

（4）听了爷爷的话孩子又是怎么想的，怎么做的？

（课件出示“爷爷说的话是真的吗？

这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。

他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动）

为了证实爷爷的话，这个孩子能一夜起来看星星，他是个怎样的孩子？

谁能读读这几句话，夸夸孩子？

（分角色朗读）

四、系统总结

因为张衡，所以他成了著名的天文学家。

五、拓展延伸

同学们，你们想更多地了解张衡吗？

你们想了解更多的科学家吗？

请读读课后的“我知道”，还可以到书中或网上查找资料。

指

导

书

写

8.指导书写：

六.指导书写。

（1）写正确：

（易写错字指导）：

数、睡

①学生观察，找出易写错的笔画。

②并交流明确：

数”右边的反文要注意，撇高高在上，横起笔要低，要短，这一撇要有弯度，捺要出脚。

“睡”就是让“目、垂”团结在一起，互相让着点儿。

（2）写美观：

按规律分类指导书写：

珍珠、睡

①出示生字，观察字形结构规律。

②交流并明确：

“珍珠”都有王字旁，字形都是左窄右宽，左短右长。

“睡”就是让“目、垂”团结在一起，互相让着点儿。

③学生练习书写。

限

时

检

测

二年级下册第29课《数星星的孩子》限时检测题

学校：

班级：

姓名：

一、看拼音，写词语。

zhēnzhūyù

满天的星星像无数（）撒在碧（）盘里。

jùlí

虽然天上的星星在动，可是看起来它们之间的（）好像是不变的。

shuì

张衡一夜没（）好，几次起来看星星。

二、给加点的多音字选择正确的读音，用“√”标出。

1.这棵大树的叶子真多，简直不可计数（shǔshù）！

让我们数（shǔshù）花了眼。

2.北斗（dǒudòu）七星总是绕着北极星转（zhuǎnzhuàn）动。

三、造句。

……像……

四、你喜欢张衡吗？

为什么？

板书设计

29数星星的孩子

张衡——天文学家

（刻苦钻研）

认真、不怕累、有耐心