六年级英语第二单元导学案Waystogotoschool第三课时导学案.docx
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六年级英语第二单元导学案Waystogotoschool第三课时导学案
六年级英语第二单元导学案
Waystogotoschool
第三课时导学案
学习内容（Learningcontents）：
Let’stalk,Let’sleran
学习目标（Learningaims）
能够学会本课中所要求掌握的三组图片及两组对话。
知识链接：
（Knowledgelinks）
注意使用take和by进行对话练习。
1.lookat看……固定短语，用于引起别人的注意，如：
lookattheblackboard（看黑板），lookatme（看我）…….
2.trafficrules是trafficrule的复数形式，trafficlights是trafficlight的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。
3.Chant:
Redlight,redlight,stopstopstop;Yellowlight,yellowlight,waitwaitwait;Greenlight,greenlight,gogogo.
学习指导（Learningguide）
1.自主学习单词和短语stop,wait,go,trafficlights,trafficrules,remember,lookat（试读，试翻译，可以借助单词表）
2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的词组吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可借助单词表）
stop（）wait（）
go（）trafficlights（）
trafficrules（）remember（）
lookat（）
2.你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.Lookatthetrafficlights.Rememberthetrafficrules.
合作探究（Groupwork）
（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
）
1.你能正确读出上面的词组吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读。
（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
（3）小组内进行Let’splay部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示（Groupshow）
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结（Summary）
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸（Consolidationandextension）
你认识下面的标志吗？
课堂检测（Test）
一、填空
1、ataredlight.2、atayellowlight.
3、atagreenlight.
二、翻译词组
1、看……2、交通灯
3、交通规则
三、连词成句
1、trafficlightstheatlook____________________________
2、thetrafficrulesremember____________________________
第四课时导学案
学习内容（Learningcontents）：
Let’slearn
学习目标（Learningaims）
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：
Slowdownandstop,Stopandwait,go（本节课学习重点）
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。
3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。
（本节课学习难点）
知识链接：
（Knowledgelinks）
日常基本交通规则在英语中的描述与汉语不同，在一些国家的交通规则也是不同的。
学习指导（Learningguide）
1.自主学习17的语句（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵语句。
（自己能独立背并默写重点句型）
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
默写三条交通规则。
自主学习（Self-learning）
1.你能完成看图描述并记忆吗？
2.你能正确读出下面的句子吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可同桌交流）
Wemuststopandwait
合作探究（Groupwork）
（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
）
1.你能用英语写出下面的句子吗？
（1）我怎样能到达中山公园？
_____________________________________________________
（2）你可以乘坐15路公交车。
____________________________________________________
小组展示（Groupshow）
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结（Summary）
这节课我学会了__________________________________________
巩固延伸（Consolidationandextension）
1.根据提示仿写对话：
①起点：
广场终点：
LiuYuxiPark
②起点：
一小终点：
thebusstop
2.组内展示所写对话。
课堂检测（Test）
一.英汉互译。
1.交通灯2.等待3.停车站
4.到达5.交通规则6.步行
二、连词成句。
1.can,I,how,get,Beijing,to
_________________________________________
2.at,traffic,the,look,lights
________________________________________
三．按要求完成下列各题。
1.Igotoschoolonfoot.（对划线部分提问）
yougotoschool?
2.Myhomeisnearthepostoffice.（对划线部分提问）
yourhome?
UntiThreeMyweekendplan导学案
第一课时
学习内容（Learningcontents）：
人教版六年级上册Unit3PartALet’slearnPairwork
学习目标（Learningaims）
知识目标（Thecognitionaims）
（1）能听懂、会说、正确读写句子“Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema”并能对其中的动词和时间进行替换练习。
（学习难点）
（2）能听懂、会说、正确读写动词词组：
takeatrip,gotothecinema,readamagazine.（学习重点）
（3）能够听懂、会说、正确读写时间短语：
nextweek,thismorning/afternoon/evening，tomorrow,tonight.（学习重点）
知识链接：
（Knowledgelinks）：
1.一般将来时：
一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。
句子结构：
begoingto+动词原形。
2.标志性的时间状语：
tomorrowtonightthismorningthisafternoonthisevening以及和this有关的时间状语（thisweek/weekend…）nextweek
学习指导（Learningguide）
1.自主学习短语takeatrip,gotothecinema,readamagazine.nextweek,thismorning/afternoon/eveningtomorrow,tonight.
（试读，试翻译，可以借助单词表）
2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意标记自己解决不了的难点，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的词组吗？
你知道它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可借助单词表）
takeatrip（）gotothecinema（）readamagazine（）nextweek（）
thismorning（）tomorrow（）
thisafternoon（）tonight（）
thisevening（）
2.你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
Whatareyougoingtodothisevening?
I’mgoingtothecinema.
合作探究（Groupwork）
（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
）
1.你能正确读出自主学习1中的词组吗？
大声读给你的组员听吧！
听听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读。
（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
今天晚上你准备干什么？
我准备去看电影。
小组展示（Groupshow）
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结（Summary）
这节课我学会了……
巩固延伸（Consolidationandextension）
在表格中填上合适的时间短语，然后根据表格中的短语和旁边例句进行句子练习，可先同桌练习，然后在小组中练习。
课堂检测（Test）1.选择搭配
1）今天晚上2）今天下午3）下周4）今天早上5）takeatrip6）gotothecinema7）readamagazine8）tonight
a.thismorningb.thisafternoonc.nextweekd.thiseveninge.今晚f.看电影g.阅读杂志h.去旅行
2.句型转换
1）I'mgoingtotakeatrip．（对划线部分提问）
__________________________________________
Unit3Whatareyougoingtodo?
第二课时导学案
温馨寄语：
Thereisnoroyaltolearning.（学问之路无捷径。
）
学习内容（Learningcontents）：
人教版六年级上册Unit3PartALet’stryLet’stalkGroupworkCLet’ssing
学习目标（Learningaims）:
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：
“Whatareyougoingtodoontheweekend？
I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.”（本节课学习重点）
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项
3.能够表述自己在将来的某个时间里准备干某事。
（本节课学习难点）
知识链接：
（Knowledgelinks）：
thisweekend（这个周末）是一般将来时的标志性时间短语，ontheweekend（在周末）,so（所以）
学习指导（Learningguide）
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。
（自己能独立背并默写重点句型）
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
根据汉语意思写出短语。
看望外祖父母________________去旅行_____________
阅读杂志________________去看电影______________
自主学习（Self-learning）
1你能标出所听到的正确答案吗？
2你能正确读出下面的句子吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可同桌交流）
3你能跟着音乐学唱歌曲吗？
合作探究（Groupwork）
（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
）
1.你能流利朗读对话吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读。
（2）各小组长领读，全班跟读。
（3）小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
（1）周末你准备干什么？
这个周末我准备去看望我的外祖父母
（2）它远吗？
____________________________________________________
小组展示（Groupshow）
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结（Summary）
这节课我学会了___________________________________________
巩固延伸（Consolidationandextension）
1.看图仿写对话（课本第29页）。
2.组内展示所写对话。
3.小组交流，完成Groupwork.
课堂检测（Test）
一.单项选择。
（）1.＿＿areyougoingtodothisafternoon?
A.WhereB.WhatC.How
（）2.Whatareyougoingtodo＿＿theweekend?
A.onB.atC.in
二.句型转换
1.Sheisgoingtodoherhomeworktonight.（变一般疑问句）
2.I’mgoingat3:
00.（对划线部分提问）
________________________________________
3.I’mgoingbybus.（对划线部分提问）
————————————————————
三．你能正确默写出本节课所学的对话吗？
注意大小写和标点符号。
Unit3Whatareyougoingtodo?
第三课时导学案
温馨寄语：
Nothingseek,nothingfind.（无所求则无所获。
）
学习内容（Learningcontents）：
人教版六年级上册Unit3PartAALet'sreadCProunciation
学习目标（Learningaims）：
（1）能够流利朗读Let'sread部分的内容，并能独立完成文后的问题。
（重点）
（2）能够了解辅音/θ/.'//,/m/,/n/,/η/与元音/a:
/,/Λ/的发音规则，并能读出相关例词。
（本节学习难点）
知识链接：
（Knowledgelinks）：
1.打电话介绍自己时用：
thisis…或itis….在具体的某天前用介词on.
2.will=begoingto,thatwillbefun（那将很有趣）。
3.afterlunch（午饭后），plan（计划）,together（一起）
学习指导（Learningguide）
1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。
2.组内解决标记的疑难单词。
3.流利朗读对话。
（自己能独立完成短文后的习题）
4.自主学习语音。
（不会的向老师请教或小组间交流）
5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可同学间表演展示）。
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的句子吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可同桌交流）
Thisisliuyun,Iamgoingtohaveabusyweekend!
Iamgoingtothebookstorebysubway,Iamgoingtogohomeandreadthenewbooks,Iamgoingtothesupermarketwithmymother,thenwearegoingtowatchTVtogether,thatwillbefun!
2.你能找出短文中的词组吗？
请划出并写下来。
___________________________________________________________
3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：
a|a:
|_____________________________________________
u|Λ|_____________________________________________
合作探究（Groupwork）
（小组内讨论交流展示。
）
1.你能流利朗读短文吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内组长领读短文。
（2）小组内分角色表演。
（3）班内分组展示。
（教师适当给予鼓励）
2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。
3.完成连线。
小组展示（Groupshow）
对合作探究中的三个问题进行展示。
课堂小结（Summary）
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸（Consolidationandextension）
1.询问组内三个同学星期末都准备干什么，完成下列表格。
Name
Ontheweekend
Whatareyougoingtodo?
课堂检测（Test）
一．判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。
1.pathfather（）2.askcat（）
3.grasslast（）4.afterbag（）
5.mustbus（）6.putnut（）
7.usaunt（）8.hungrylunch）
二.连词成句
I’m,to,going,with,my,the,mother,cinema,
be,will,that,fun,
Unit3Whatareyougoingtodo?
第四课时导学案
温馨寄语：
Thinksmallbeerofoneself（说到做到）
学习内容（Studyingcontents）：
人教版六年级上册Unit3B.Let’slearnLet’splayC.Goodtoknow
学习目标（Learningaims）：
（1）听懂、会说、正确读写单词和短语：
dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook（本节学习重难点）
（2）能够听，说，认，读句子“Whatareyougoingtodo?
I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?
Thisafternoon.”并能进行关键词的替换练习。
（本节学习重难点）
知识链接：
（Knowledgelinks）：
1.对时间提问用特殊疑问词：
when
2.如果你是售货员，别人来买东西，你应该这样问：
CanIhelpyou?
3.以元音开头的但此前用冠词an.例如：
anEnglishbook
学习指导（Learningguide）
1.自主学习单词dictionary,postcard,newspaper,magazine,comicbook（试读，试翻译，可以借助单词表和工具书）
2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的词组吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可借助单词表）
postcard（）magazine（）
dictionary（）comicbook（）
newspaper（）remember（）
lookat（）
2.你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
Whatareyougoingtodo?
I'mgoingtobuyanEnglishbookinthebookstore.Whenareyougoing?
Thisafternoon.
合作探究（Groupwork）
（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。
）
1.你能正确读出上面的词组吗？
大声读给你的组员听吧！
听谁的发音最正确。
（1）小组内自由读。
（2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
（3）小组内进行Let’splay部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗？
你准备干什么？
我准备去书店买一本英语书。
你准备什么时候去？
今天下午。
_____________________________________________________
_____________________________________________________
小组展示（Groupshow）
对合作探究中的两个问题进行展示。
课堂小结（Summary）
这节课我学会了_________________________________________
巩固延伸（Consolidationandextension）
你知道人们可以在那些不同的东西上写字吗？
试着写下来。
_________________________________________
课堂检测（Test）
一、看图写词
__________
————
________
————————
_________
二、填空
1、______areyougoing?
Thisafternoon.
2、I’mgoingto_____
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