一年级美术下册教案Word文档下载推荐.docx
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希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子。
第二课走近大自然
1课时
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔。
1、导入
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。
沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。
作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。
沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。
其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。
沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。
一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。
它是俄国人首创的。
1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。
在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：
下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。
工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还"
长着"
用冰塑的各种花草树木。
冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。
安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。
从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
2、师：
其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。
看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
3、发展阶段：
你准备怎么做？
老师举例：
九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。
扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
3、学生制作，教师辅导：
四、进行评比
5、讲评：
学生互相进行评论，老师点评
六、小结
七、课后拓展：
可以装饰其他墙面、树杆、山石等。
第三课花地毯
设计
应用
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、引导学生用许多"
小地毯"
拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、是否能选择或创造出富有特色的图案。
3、是否发挥合作精神。
4、色彩搭配是否合理。
旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸
1、导入
欣赏、讨论：
图案怎样组成？
用什么方法表现的？
它美在哪里？
你还可以把它变化吗？
（在黑板上把"
拼成"
大地毯）
2、讲授
（1）一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？
（2）图案的书籍
（3）民间剪纸作品
师：
看了这些图片，你有什么启发？
你准备用那一种设计方法来制作。
学生运用剪或画的方法设计一块"
。
4、讲评
五、小结
六、收拾和整理教室环境卫生
让学生尝试用更多的旧材料（如：
布、绳、绒线等）来设计制作"
第四课分一分
变一变
表现
1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。
2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。
3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。
1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。
2、能否采用与众不同的构图。
油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等
每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？
心型的、圆形的，三角形的……
2、新授：
那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？
它代表了人们美好的祝愿。
你吃蛋糕时，带着怎样的心情？
3、教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。
你记得爸爸妈妈的生日吗？
请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？
蛋糕上可以画些什么？
（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）
4、师：
小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？
可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。
形状可以你自己来设计。
现在请同学们开始设计吧！
5、切蛋糕比赛
将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。
利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。
三、学生制作、教师辅导
生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？
5、小结
六、课后拓展：
启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。
第五课有趣的半圆形
1、能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。
2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。
3、增强友谊观念、提倡互相帮助。
学会用半圆形变化出不同的动物和物品。
彩纸、剪刀、胶、绘画用具
小朋友们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？
2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。
3、下面我们来进行一个想象游戏：
老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。
（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶……）
3、刚才我们小朋友用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可以来设计呢？
--剪贴
4、今天老师带了几个小玩偶，你们喜欢吗？
我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。
5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。
6、作业：
用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象
三、学生作业，教师辅导：
四、小结：
表扬优秀作业
第六课摸一摸
画一画
1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。
2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。
3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。
1、将绘画与其他造型方法结合运用。
2、激发出想像、创新的热情。
铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、木片
、剪刀、胶水、彩纸等
让学生触摸不同的材料或物体，启发学生表述各种不同的触觉，想象如何描绘表现这种触觉。
展示表现触觉的图片资料，让学生了解运用各种造型语言表得触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。
2、发展阶段
（1）教师通过实际操作师范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。
（2）鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、品铁等造型手段表现自己对不同笔触的感受。
（3）在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现，通过多次时间，力争表现出对某一种触觉的独特感受,大发扑克。
（4）引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式，将绘画与立体制作结合起来。
5、收拾与整理：
提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。
6、课后拓展：
引导学生回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动，并鼓励学生与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力
第七课纸风铃
1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。
2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件挂饰。
1、找到与众不同的材料来制作挂饰。
2、用与众不同的材料来制作挂饰。
纸、纽扣、线等相关材料
1、引导阶段：
欣赏交流
看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？
（戴了项链），同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？
它们还有一个共同的名字--小挂饰。
我还有几件要展示给大家：
分析材料：
你认为哪些材料可以用来做小挂饰呢？
2、发展阶段：
看看我做的与众不同的小挂饰（出示挂饰范作）
（一）分析范作造型：
（二）分析制作步骤：
剪--穿--系
（三）启发想象，鼓励创作：
看看你准备了哪些与众不同的材料？
打算做一件什么样的小挂饰呢？
（4）作业要求：
用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件小挂饰
（5）学生作业，教师辅导：
（6）小结：
课后拓展：
钥匙坠、手机饰品……这些小物件也可以称为小挂饰，你也试着做一件吧？
3、收拾与整理
第八课瓢虫的花衣裳
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。
1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。
2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。
3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。
半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：
（1）
瓢虫有什么特点。
师小结：
富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2）
瓢虫有几部分组成。
（3）瓢虫有什么本领。
原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？
2、师总结：
瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。
瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题--《瓢虫的花衣裳》）
三、新授（发展阶段）
（1）瓢虫的种类：
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。
农民伯伯喜欢叫它们"
花大姐"
，知道为什么吗？
（2）瓢虫有几个部分组成
身体：
呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。
飞行时，翅膀展开为半圆；
休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：
基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：
有三对
（3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
（4）看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？
有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？
6、学生作业，教师辅导
5、收拾整理：
整理桌面，收拾工具和材料。
6、课题拓展
欣赏蝴蝶标本
自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。
只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
第九课生活中的趣事
1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。
2、指导学生创作一幅《生活的趣事》的绘画作品。
1、把生活中的趣事表现清楚。
2、突出了主题，画面生动有趣。
绘画工具
世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。
这几天你发生了哪些有趣的事情？
2、新授。
教师说说自己以前发生的有趣的事情
（1）出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。
（2）欣赏书中图例，谈谈你的感受。
（3）指导创作方法：
明确主题，确定人物，添画相应的背景。
三、创作要求：
1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……
2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。
3、添画相应的背景。
四、学生作画，教师辅导
五、收拾整理
第十课泡泡飞啊飞
1、培养学生观察能力。
2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并通过讨论相互启发，逐步形成创造性的构思。
3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
1、能大胆的想象和表现自己的想法
2、在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
吹泡泡的玩具、绘画工具
组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。
边玩吹泡泡游戏边观察：
你在飞起的泡泡中看到了什么？
风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。
有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。
现在请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你希望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飞到了我们唐山，你最希望里面是什么景色？
这些美丽的景色我们可以用绘画的形式把它表现出来。
3、作品赏析
除了用绘画的方法还可以用什么方式来表现呢？
可以用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖有趣的特点。
三、
学生作业，教师辅导：
用绘画的方法表现泡泡的特征。
注意：
表现出泡泡里面的景色。
颜色要丰富。
构图要饱满。
4、小结：
表扬优秀作业
第十一课太空里的植物
1、
通过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。
绘画工具
大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你希望这些植物朋友都长在什么地方呀？
（1）创设情境：
人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的植物。
板书课题:
太空里的植物
（2）联想：
学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。
三、学生作画，教师指导
我们的同学都非常聪明，就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！
你们想画吗？
1、要求：
每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。
2、工具、材料：
可以运用你现有的各种作画工具、材料。
如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。
第十二课妈妈的节日
1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。
2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。
1、通过绘画表达了自己的愿望。
2、为妈妈做一件礼物。
绘画与手工用具
一、组织教学
二、讲授新课：
小朋友知道三月八日是什么日子吗？
（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？
你知道妈妈的生日是哪一天吗？
看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。
小结：
妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。
妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。
你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。
妈妈永远是你心灵的庇护所。
讨论：
有哪些日子是妈妈的节日？
在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？
看其他小朋友是怎样来表现的：
书中图例
4、发展阶段：
妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。
请你动手为妈妈制作一件礼物吧！
用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。
你最想做一个什么礼物送给妈妈？
我们可以用哪些材料来制作礼物呢？
彩纸、布、皱纹纸、干花，线……
可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。
第十三课各式各样的水果
1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。
2、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。
1、突破水果的常规造型进行大胆的想象和创造。
2、能积极动脑，大胆构思、创作。
学生自带各种水果、橡皮泥
故事导入：
话说几天前，王母娘娘把孙悟空召了去，对他说：
悟空，一年一次的藩桃大会就要召开了，每年都吃桃子，也该换换口味了，就请你到人间选最香甜可口的水果吧，咱们让各路神仙尝尝。
孙悟空抓耳挠腮，说：
这有何难，看俺老孙的本事吧，俺去去就来。
说着一个跟头就来到了人间，话是说得容易，他为了选到最好的水果，特意设了四个关，闯过四个关的才会被选上。
去过的地方不少，可那些人闯了第一关，过不了第二关，竟没有一个成功的，说来也巧，孙悟空今儿个来到了我们这儿，看看有没有闯关的小勇士，能不能找到香甜的水果。
（板书）香甜的水果
师问：
同学们想不想闯关？
想不想做闯关的小勇士？
想不想自己的水果被选上？
看大家都这么有信心，那我们就闯关开始。
第一关：
夸的香又甜，就会过这关。
看来这第一关是让咱们夸夸自己现在手中有的，吃过的，见过的水果。
我也想和大家闯这一关，好不好？
我先夸我最喜欢的水果，大家猜是什么？
（它的样子圆圆的，头上还有一顶小帽子，着色有的是黄黄的，有的是红红的，秋天它会笑的裂开嘴，里面是珍珠一样红的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了）
学生夸夸，让同学和老师猜。
孙悟空说话了，大家刚才表现积极，都说的快流口水了，顺利通过。
第二关：
彩泥变水果，谁的方法多
大家都知道，孙悟空能把小石子变成水果，其实我们也很神通的，不过呀，不是用石子，而是用我们手中的彩泥。
（1）教师与学生比比谁变的快
听口令，团成球（象什么？
西瓜、山楂）--搓成条--压成饼（叶子）--捏成点
（2）欣赏制作的范作与课本上的作品（讨论怎么做的，怎么会这么象怎样才能感觉"
香甜"
）
（3）学生制作。
（4）评价展示。
A小组评选出两件优秀作品展示
B自愿展示，推销自己的成果，评为闯关小勇士。
C
勇敢剖析通过对比说自己作品的不足。
第三关，水果变变变，看谁点子多
（1）老师将黑板上的课题用简笔画的形式添画上手，脚，眼睛等；
（2）欣赏：
老师拿出准备好的作品，学生欣赏
A
：
西红柿在和小虫子在说悄悄话
B：
山楂弟弟扮演成小丑表演节目呢
C：
看苹果娃娃裂着大嘴笑，夸大家聪明呢
D：
桔子姐姐和小枣妹妹乘着水果飞船去遨游世界呢
你手中的水果摇身一变会变成什么奇妙的样子呢？
（3）学生畅想并开始创作（伴音乐）
（4）评价展示
评出闯关小勇士。
第四关：
水果大聚会，一起进拼盘
（1）教师说明意图，将最香甜的水果放入小组设计的大盘子中。
屏幕显示成盘的水果，学生观察讨论并自己总结出制作要点：
A：
品种多
颜色美
造型丰富
盘子够大
（3）小组进行合理分工
三、学生制作，教师辅导
四、评价展示
孙悟空看得眼花缭乱，真不知道该选哪盘好？
（1）小组派代表把制作的这盘水果的优点、独特之处说给大家听。
（2）自愿报名当孙悟空选水果，说出选这件作品的理由。
（3）教师评优点，指出缺点。
（4）孙悟空出示问题：
除了用橡皮泥，还可以用什么材料变出香甜的水果？
（5）欣赏不同材质制作的水果
第十四课可爱的动物
1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象
垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥
小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？
你知道哪些体育项目？
你可以来模仿他们的动作吗？
怎么制作跑步的人？
鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：
引导学生思考：
怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）
3、学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：
（1）你学到了哪些方法？
（2）你准备来做一个什么样的人
三、学生作业，教师辅导
今天我们要来开一个别开生面的"
小小运动会"
请小朋
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