学年安徽省安庆市五校联盟高二上学期期中联考语文试题.docx

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学年安徽省安庆市五校联盟高二上学期期中联考语文试题

2017-2018学年安徽省安庆市五校联盟高二上学期期中联考

语文试卷

（时间150分钟满分150分）

联考命题组

考生注意：

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

第I卷

一、现代文阅读（本题共3小题，9分）

含蓄即含而不露、隐晦曲折，它是中国古典诗歌追求的一种美学境界。

诗歌的含蓄包括两层内涵：

一是内容上的含蓄，一些题旨，诗人不愿明言、不能明言或不敢明言；另一种是手法上的含蓄，诗人采用借代、暗示或象征等手法，造成言外之意、弦外之音，使读者从中获得无穷之意蕴。

含蓄的手法，早在先秦诗歌中就有运用，如《诗经·蒹葭》，那种“宛在水中央”的朦胧，“所谓伊人”的隐约，都带有相当的不确定性。

在先秦至六朝的典籍中，虽未具体提及“含蓄”一词，但已推许类似的手法，《文心雕龙》有《隐秀》篇，认为“情在词外曰隐”，“隐也者，文外之重旨”，这为合蓄理论的创立奠定了理论基础。

“含蓄”成为一种美学形态和诗学概念，大致起于中唐皎然的《诗式》，他在解释“辨析”十九字时，在诗学领域第一次提到“含蓄＂。

晚唐的王睿将含蓄正式尊为一种诗歌体式。

含蓄风格也成为唐代诗人的一种创作追求，刘禹锡就深为“言不尽意”而苦恼。

他说：

“常恨语言浅，不如人意深。

”认为诗人应该在诗歌中营造“象外之象”，这样才会“言有尽而意无穷”。

晚唐司空图的含蓄理论可以说是“言外之意”说的集大成者。

他认为具体的“象”、“景”、“味”、“韵”是有限的，要获得无限的意蕴，就要从中超脱出去，在“象外”、“景外”、“味外”、“韵外”的更大的空间作无待的逍遥之游，以有“不尽之意见于言外”。

到了两宋，含蓄作为一个主要的批评标准被广泛运用。

梅尧臣说：

“状难写之景，如在目前，含不尽之意，现于言外，若温庭筠‘鸡声茅店月，人迹板桥霜’，贾岛‘怪禽啼旷野，落日恐行人’，则道路辛苦，羁旅愁思，岂不现于言外乎？

”梅尧臣的话可说是对司空图的一种补充。

之后，含蓄美已成为诗、文、绘画创作的一条基本准则，并推至艺术创作的最高追求之一。

至南宋的严羽，他在《沧浪诗话》中把“言有尽而意无穷”这种含蓄之美推至极致，还提出了“得鱼而忘筌”“得意而忘言”“羚羊挂角，无迹可求”等说法。

降至明清，以含蓄评诗文更成为惯则。

清代“神韵”领袖人物王士禎直承了严羽“得意忘言”的含蓄说。

他盛贊盛唐诗“蕴藉含蓄，意在言外”，认为“唐人五言绝句，往往入禅，有意忘言之妙”。

王夫之在《姜斋诗话》中认为诗要“神寄影中”，所以须“脱形写影”，说谢灵运诗就是“多取象外，不失环中”。

明人胡翰认为诗歌创作的最高境界就是以有限的语言表达无限的“言外之意”，惟有“象外““言外”才会“四表无穷”。

以上论述，说明不同的时代都在强调含蓄所具有的笔墨寥寥、意溢千里的美学价值。

崇尚深情绵邈、含蓄蕴藉，富有言外之意、弦外之音的神韵天然之佳作，便形成丁一股文学潮流，至今天不衰。

（摘编自《中国古典诗词的显隐》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）

A．含蓄表现在诗歌内容上是指诗人把不愿明言、不能明言或不敢明言的旨意说得隐约模糊，让人捉摸不透，如李商隐的《无题》。

B．手法上的含蓄，是指诗人采用借代、暗示、隐喻、象征等手法，造成弦外之音，使读者从有限的描述中获得无穷的意蕴。

C．先秦六朝典籍中，虽没有提及“含蓄”一词，但朦胧隐约手法的运用却受到推崇赞许，这也为含蓄理论的创立奠定了理论基础。

D．早在先秦诗歌中，含蓄手法就有运用，但“含蓄”一词真正作为一种美学形态和诗学概念，应该源于中唐时期的诗歌理论专著《诗式》。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A．作者引刘禹锡的“常恨语言浅，不如人意深”来证明，在唐代营造“象外之象”“言有尽而意无穷”的含蓄风格已成为诗人的一种创作追求。

B．司空图倡导在有限的“象”、“景”之外营造更大的空间，来传达“不尽之意”，这与梅尧臣的“含不尽之意，现于言外”的主张是相同的。

C．两宋时期，含蓄已经作为一个主要的批评标准被广泛运用到文学批评中了，这种评价诗文的标准一直延续到了明清时期。

D．严羽提出了“得鱼忘筌”“羚羊挂角”等说法，可见他更强调诗歌深妙的义理，对于诗歌的语言表达则不必过于深究。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．文章采用总分总的论证思路，以时间为序，具体论述了“含蓄”作为一种美学追求在不同时代的发展，这也为后人的创作提供了借鉴。

B．先秦诗歌中就有含蓄手法的运用，例如《诗经•蒹葭》中就有“所谓伊人”“宛在水中央”的朦胧之美，但这种手法的运用仍然是无意识、不自觉地。

C．含蓄美不仅是诗歌创作的一条基本准则，同样适用于散文、绘画等艺术形式，可以说含蓄美是诸多艺术创作的普遍追求。

D．王士祯认为盛唐诗“意蕴含蓄，意在言外”，王夫之说谢灵运诗“多取象外，不失环中”，说明在含蓄理论出现之前，诗人们对含蓄手法的运用已较成熟。

二．古代诗文阅读

（一）文言文阅读（19分）阅读下面文言文，完成4～7题。

胡宗宪，字汝贞，绩溪人。

嘉靖十七年进士。

历知益都、余姚二县。

擢御史，巡按宣、大。

三十三年，出按浙江。

时歙人汪直据五岛煽诸倭入寇，而徐海、陈东、麻叶等巢柘林、乍浦、川沙洼，日扰郡邑。

时柘林诸倭移屯陶宅，势稍杀。

会苏、松巡抚曹邦辅歼倭浒墅，文华欲攘功不得，大恨，遂进剿陶宅残寇。

宗宪与共将锐卒四千营砖桥约邦辅夹击倭殊死战宗宪兵死者千余而倭犯浙东诸州县杀文武吏甚众。

宗宪乃与文华定招抚计。

文华还朝，盛毁总督杨宜，而荐宗宪，遂以为兵部右侍郎代宜。

初，宗宪令客蒋洲、陈可愿谕日本国王，遇汪直养子激于五岛，邀使见直。

宗宪与直同乡里，欲招致之，释直母妻于金华狱，资给甚厚。

洲等谕宗宪指。

直心动，又知母妻无恙，大喜日：

“俞大猷绝我归路，故至此。

若贷罪许市，吾亦欲归耳。

但日本国王已死，各岛不相摄，须次第谕之。

”因留洲而遣激等护可愿归。

宗宪厚遇激，令立功。

激大喜，以徐海入犯来告。

亡何，海果引大隅、萨摩二岛倭分掠瓜洲、上海、慈溪，自引万余人攻乍浦，陈东、麻叶与俱。

宗宪壁塘栖，与巡抚阮鹗相掎角。

会海趋皂林，鹗遣游击宗礼击海于崇德三里桥，三战三捷。

三十六年正月，阮鹗改抚福建，即命宗宪兼浙江巡抚事。

至明年春，新倭复大至，严旨责宗宪。

宗宪惧得罪，上疏陈战功，谓贼可指日灭。

所司论其欺诞。

帝怒，尽夺诸将大猷等职，切让宗宪，令克期平贼。

时赵文华已得罪死，宗宪失内援，见寇患未已，思自媚于上，会得白鹿于舟山，献之。

帝大悦，行告庙礼，厚赉银币。

（节选自《明史》，有删改）

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A．宗宪与／共将锐卒四千／营砖桥／约邦辅夹击／倭殊死战／宗宪兵死者千余／而倭犯浙东／诸州县杀文武吏甚众。

B．宗宪与共／将锐卒四千／营砖桥／约邦辅夹击倭／殊死战／宗宪兵死者千余／而倭犯浙东／诸州县杀文武吏甚众。

C．宗宪与／共将锐卒四千／营砖桥／约邦辅夹击倭／殊死战／宗宪兵死者千余／而倭犯浙东诸州县／杀文武吏甚众。

D．宗宪与共／将锐卒四千／营砖桥／约邦辅夹击／倭殊死战／宗宪兵死者千余／而倭犯浙东诸州县／杀文武吏甚众。

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A．嘉靖是明世宗的年号。

帝王年号纪年是古代常用的纪年方式，除帝王年号纪年外还有一种常用的纪年方式为干支纪年。

B．擢是提拔的意思。

古代官职的变动有些特殊称谓，如，升官常用“升、擢、拔、陟、拜”等，贬官常用“贬、谪、迁、出”等。

C．庙是古代供祀祖宗的地方。

古代对庙的规模有严格的等级限制，因天子供奉七庙，所以有时用。

“七庙”代指国家。

D．疏是古代臣子向皇帝分条陈述自己对某事意见的一种文体。

臣子向皇帝陈述自己的意见常用的文体还有表，但《陈情表》是李密向皇帝陈述自己的实情的。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）

A．胡宗宪进士出身，做过知县、御史等职，后在与倭寇的激战中闻名，因赵文华的举荐而升职。

B．胡宗宪在处理倭寇时，剿抚并用。

他为了招抚汪直，从监狱释放了汪直的母亲、妻子，并友好地对待其养子。

C．胡宗宪在倭寇大举进攻上海、慈溪时，与阮鹗互为掎角，并在崇德三里桥与徐海激战，三战三捷。

D．胡宗宪在朝中失去内援和倭寇祸患不止的形势下，为了讨好皇帝，迸献白鹿，受到了皇帝的赏赐。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）宗宪与直同乡里，欲招致之，释直母妻于金华狱，资给甚厚。

（5分）

（2）帝怒，尽夺诸将大猷等职，切让宗宪，令克期平贼。

（5分）

（二）古代诗歌阅读，阅读下面这首宋诗，完成8-9题（本題共2小题，11分）

春阴

朱弁①

关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。

花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。

诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家。

绝域东风竞何事？

只应催我鬓边华！

【注释】①朱弁（biān），曾出使金国，被拘留十五年，此间他拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服。

此诗就写于他被拘金国时期。

8．下列对本诗内容的理解不正确的两项是（5分）（）（）

A．诗中的“迢递”是指高远貌，强调了关河的遥远。

“惨惨”指阴森寒冷的样子。

B．诗中首联便用“惨惨阴风夹着黄沙吹打着弱柳”等景象生动形象地刻画了塞北阴冷萧瑟的景象，渲染了塞北之地阴冷荒凉的氛围，极写其凄惨之意，也奠定了诗歌低沉的情感基调。

C．颔联作者借景抒情，情景交融。

其句所表达的情感基调和杜甫的“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”正好相反，倒有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的味道。

D．颈联中的“莫写”“难将”二词说的是自己难以把浩荡昂扬的爱国之情尽情抒写出来，“诗穷”“酒薄”都为了突显作者内心的情感之深。

E．本首诗尾联处，作者借景抒情，以向塞北凛冽刺骨的冬风设问作结，自问自答，既表达了对冬风扼杀生机的不满，又表达了内心对生机盎然的春天早日来到的热切期盼。

9．请简要分析诗的后两联抒发了诗人怎样的思想感情？

（6分）

10.补写出下列句中空缺的部分。

（每空一份，共6分）

（1）陶渊明《归去来兮辞》中以云鸟自喻表达归隐之乐的句子是，。

（2）身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的“___________，___________。

”

（3）《陈情表》中化用晋成公绥《〈乌赋〉序》中的典故：

“夫乌之为瑞久矣。

以其反哺识养，故为吉鸟”来表达作者将尽孝心的两句是“，”。

三．文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成11一13题。

救命恩人

江岸

正是下班高峰。

侯一凡挺起胸膛，绷紧双腿，笔直地站在工厂门口。

他目送着下班的人群潮水一般陆续涌出工厂大门，后来，只有零星的工人一个个往外走的时候，他才稍微放松下来。

虽说只是一名工厂的保安，但是，侯一凡毕竟刚从武警部队退役半年，他站岗的姿势还是完全保留了真正的军人风范。

他晃晃微微发酸的脖子，扭动了一下腰肢，准备回值班室的时候，突然想起，怎么没看见吕晓红大姐走出来呢？

侯一凡楞了一下，勾头往厂区方向看去。

他拥有一双视力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很远。

他发现，正在往外走的工人，包括厂区纵深处三三两两的人影，都不是吕晓红。

吕晓红平时上下班都很准时，今天怎么了？

侯一凡决定在门口再站一会儿，等等吕晓红。

侯一凡在这个肉联厂虽然已经工作了半年时间，但是，认识的工人并不多，多数人只是在上下班的时候进出工厂，在他值班的时候，才在他面前晃一下。

他一个从山区农村黄泥湾出来到城市打工的小保安，没有几个工人主动跟他搭讪，并告知他自己的名字。

吕晓红这个名字也是他听别人喊的，可能听的次数稍微多了一些，他便牢牢记住了。

大概等了十多分钟，厂里没有一个人往厂门口走了，当然，吕晓红依然没有出来。

侯一凡感觉有些不对劲，到底哪里不对劲，他一下子也想不起来。

他只好给保卫科长打电话。

科长，你认识吕晓红吗？

她是哪个车间的？

我不太清楚，怎么啦？

我没看见她下班出来，有些不放心。

下班的时候，工人一窝蜂地出来，你一个个都看清楚了？

你点名了？

你怎么知道她没有出来？

吕晓红和别人不一样，我知道的。

你别管闲事了，你又不是人事部的，考勤不归你管。

看好你的门吧。

科长没好气地挂了电话。

科长说到人事部，提醒了侯一凡。

他查了一下人事部的电话，把电话打了过去。

请帮忙查一下，吕晓红是哪个车间的？

冷冻车间。

还没有等侯一凡再说点什么，人事部那个人已经火急火燎地挂了电话。

他把电话打到冷冻车间，可是，没有人接电话。

他只好硬着头皮把电话打到厂办公室。

冷冻车间的吕晓红，到现在没有出来。

怎么了？

我怀疑她会不会被关在冷库里了。

不会吧？

厂办公室的那个人漫不经心地挂了电话。

该打的电话都打了，侯一凡没辙了。

他在值班室坐了两分钟，椅子上好象放着一盆火，烧得他坐不住。

终于，他站了起来，咬咬牙，拨通了厂长的电话。

厂长您好。

我是保卫科小侯，向您报告一件事。

哦？

说吧。

冷冻车间的吕晓红到现在还没有出来，我怀疑她被关进了冷库里。

请您赶紧派人到冷库去看看吧。

有这样的事？

我马上让冷冻车间主任去看看。

放下了电话，侯一凡惴惴不安地站在值班室门口，眼睛盯着大街。

大约二十分钟左右，冷冻车间赵主任骑着摩托车，箭一般射过来。

到了厂门口，他猛地刹车，停了下来。

赵主任指着侯一凡的鼻子，喝道，就是你打电话给厂长，说冷库里面有人？

是我。

侯一凡挺了挺身子。

老子喝个酒都喝不安生。

如果我去看了，冷库里没有人，出来我揭了你的皮……说着，赵主任一加油门，摩托车嘶吼着冲进了大门。

后面的事情就不必细说了。

医院救护车开进厂区的时候，几滴泪水猛地涌出了侯一凡的眼眶，挂在了他的睫毛上。

吕晓红出院以后，买了一大兜水果，到厂门卫值班室感谢侯一凡。

她紧紧握住侯一凡的手，说，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就冻成死猪了。

大姐，其实不是我救了你，是你自己救了你。

为什么这样说？

侯一凡说，每天你上班，总是问候一声：

你好；每天你下班，总是说一声：

再见。

我那天没有听到你说再见，所以知道你没有出来。

否则，全厂五六百个工人，我怎么可能单单记得你呢？

（选自《洛神》2016年第6期）

11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（3分）（）

A．小说开篇写侯一凡值班站岗的情景，寥寥几笔就刻画出一个严肃认真，而又拘谨刻板的工厂保安形象，这种形象与下文他救人的执着是一脉相承的。

B．侯一凡在目送下班的人群陆续涌出工厂大门，准备回值班室的时候，想起没看见吕晓红走出来，然后觉得不大对劲，这说明他是一个细心留意的人。

C．多数职工只是在上下班的时候进出工厂，门卫侯一凡值班的时候只见他们一晃而过，这导致他不认识大多数人，从一个侧面表现了人际关系的单薄。

D．小说明写侯一凡疑心吕晓红留在冷库里，求人救出她，暗写吕晓红被关在冷库里，被救出，两条线索在救护车进厂时交会，这是小说构思的精巧之处。

12.小说详细地叙述侯一凡打电话救人的过程，这样写的用意是什么？

请简要分析。

（5分）

13.“其实不是我救了你，是你自己救了你”这句话，对理解小说情节、主人公和主旨都很重要，请结合全文进行分析。

（6分）

四．实用类文本阅读（13分）阅读下面的文字，完成14——16题。

（13分）

中国汉语语言学之父——赵元任

赵元任是中国现代语言学的奠基者和开拓者，也是享有世界声誉的语言学大师。

在其60余年的学术生涯中，写下了众多具有开创性和影响力的著作，为中国现代语言学的创立和发展作出了杰出的贡献。

赵元任在学术上获得如此大的成就，与他的天资聪颖、工作勤奋固然有相当大的关系，但更重要的是他具有极为深厚的知识背景。

赵元任从幼年起就诵习四书五经，对许多中国古代典籍都烂熟于心，对中国的文化很深的了解，这一点看他在著作里引经据典信手拈来就足以证明了。

赵元任的六世祖赵翼是清代著名的朴学大师，这位大师对赵元任有很大影响。

清代朴学家们提倡实事求是，无征不信的学风，轻主观而重客观，轻演绎而重归纳。

赵先生的名言“没有准备好‘例如’，别先发议论”，可以说就来源于注重事实，重视归纳的经学传统。

另外，他的一些学术成就也直接得益于中国传统语文学的研究成果。

如赵元任制定的《方音调查表格》，就是充分利用了中国古代的音韵学知识。

赵元任是融会中西文化的典范。

他主张学习西方文化，用来弥补自己民族文化的不足。

赵先生与罗常培、李方桂两位先生历时四五年把瑞典著名汉学家高本汉的《中国音韵学研究》翻译过来，这对濒临危机的汉语音韵学的发展有不可低估的推动作用。

再例如汉语语法学方面，中国传统语文学一直没有建立起独立的语法学体系，马建忠的《马氏文通》和黎锦熙的《新著国语文法》虽然奠定和创立了中国汉语语法学，但这两部著作都有明显的模仿痕迹。

赵元任第一个使用美国结构主义语言学的理论和方法来研究汉语语法，虽然借鉴了美国结构主义语言学理论和方法，但并没有拘泥于这一派的做法，他以汉语活的语言为研究对象，重视汉语的语言事实，发现了不少汉语不同于印欧语言的现象。

所以赵元任在讨论汉语语法问题时，不仅从形式入手，还结合语义进行分析，这就弥补了美国结构主义语言学多重视形式而轻意义的不足。

在赵元任身上，还体现出横跨文理、精通音乐的特色，这使他成为跨学科研究的典范。

赵元任在上大学时专修数学，攻读博士学位时攻读的是哲学，毕业后在康奈尔大学教过物理，对声学方面特别感兴趣。

良好的数理修养着实为赵先生从事语音方面的实验研究提供了利器，他在语言学的研究上，利用了许多自然科学的实验方法，如用物理学的知识解释语音的物理基础，用生物学的知识解释语音的生理机制，用渐变音高管、浪纹计等仪器来分析语音的音高、音强、音长的性质。

这些自然科学的理论和方法使语音研究趋于科学化、精确化，避免了清代朴学家们在语音分析上带有很大主观性的弊端。

更为重要的是，文理兼通的知识结构，使赵先生能够及时地汲取当代自然科学的理论营养，形成新型的思维方式，从而对一些语言问题或现象有深入的剖析。

如他在《说清浊》中阐述清浊这对概念时，就吸收了丹麦原子物理学家玻尔的对补原则。

赵元任是个多才多能的学者，他在音乐方面的精湛造诣为他精确的听音、辨音和声调、语调方面的研究提供了得天独厚的帮助。

关于赵元任的听音记音的本领，胡适和罗常培都曾有过赞叹。

这种高超的辨音能力和他熟通音理是分不开的。

另外，赵先生在语言学方面的一些成就也直接得益于他音乐方面的知识和理论。

如他创制的“五度标音法”，为记录和描写各种声调提供了实用简便的方法，已经被中外许多语言学家广泛使用。

而这套五度标音法的得来，就是动用了赵先生在音乐方面的才能。

赵先生曾经用七弦琴作实验，得出九种汉语方言的声调曲线。

作出声调曲线后，再用画格子临贴的方法，照样改画在一般的五线谱上，这就是五度标音法的雏形。

赵元任以卓越的学术成就，被誉为“中国汉语语言学之父”。

而他这样的成就正是来源于他渊厚广博的知识背景，他尽量地多去吸取周围各科各派的学术精华，从而使他的许多成就都居于学术界的前沿。

这应当是我们后学者所最要学习的地方。

（摘编自张璐《浅谈赵元任的学术思想背景》）