精品解析北京市鲁迅中学届高三第一学期期中检测语文试题解析版.docx

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精品解析北京市鲁迅中学届高三第一学期期中检测语文试题解析版

北京市鲁迅中学2018-2019第一学期期中阶段测试

高三语文

一、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一

元青花瓷的创烧成功是传统制瓷业由素瓷向彩瓷发展的重要里程碑，它给景德镇的制瓷工业带来空前的繁荣，为景德镇成为中国瓷都奠定了基础。

青花瓷青白相间的色彩体系蕴含了一种传统审美的意趣。

在古代，受道家朴素主义色彩观的影响，素色契合了大众的心理，而青花瓷是一个从素色到彩色过渡的瓷器品种，它以青白二色的协调处理让这一过渡变得温和而不至于过激。

在青白之间，有一种宁静之感：

白色的纯洁如皑皑白雪，给人无限遐思；而青色则让人的灵魂超逸。

这种审美意趣，使青花瓷的色彩有一股扑面而来的简净雅逸之气。

青花中的白色不是苍白，这种色彩是在釉里掺了釉果矿并以还原焰烧成，所以这种白色有一种白里泛青如玉般莹润的色泽;青花中的青色是以氧化钴为着色剂，加入铬、锰、铜等元素调配而成的，蓝得深邃、沉静。

历史上，有不少优秀的青花瓷作品通过色彩与题材的有机结合，将青花雅逸之美表现得淋漓尽致。

如清乾隆青花缠枝莲纹抱月瓶，是乾隆官窑摹古创新的珍品器物。

它在参照传统抱月瓶器型制作的基础上又有很多创新，整体造型端庄隽秀，束口圆腹，张弛有度。

瓶口为蒜头式样，上绘青花缠枝莲纹；腹部前后台面以青花卷草纹饰钩边，并将豆青釉填于其中。

主体画面大量留白，打破了官窑青花“布局繁密”的陈规，彰显了画面的肃穆之感。

从整体来看，它在青白相间的色彩空间里展现了艺术家独有的东方神韵，青花画面透出的那种淡淡的禅意，使人顿感幽雅清逸的仙风道骨之美。

（取材于应海燕的相关文章）

材料二

景德镇制瓷史上具有特色的产品主要有三个：

第一是宋代的青白瓷，第二是元明清的青花瓷，第三是清代的粉彩瓷。

青白瓷是北宋初景德镇窑工在五代青瓷和白瓷的基础上，根据本地原料特点和广大民众审美需求的变化，模仿青白玉质和玉色的效果而创造出来的。

这种风格独特的单色釉瓷器使景德镇在宋代进入了中国名窑的行列。

景德镇这个响亮的名称，就是因为宋真宗赵恒偏爱青白瓷，而于公元1004年的景德元年用自己的年号来命名的。

一个皇帝将自己的年号赐予一个城镇，这在中国历史上是罕见的，这自然促进了景德镇青白瓷的发展。

青花瓷是一种运用钴料进行釉下装饰的瓷器。

它虽早在唐代河南的巩县窑就已萌芽，但真正成熟来自元代中后期景德镇窑工的贡献。

景德镇元代青花瓷的烧制成功，既得益于宋代青白瓷的烧制基础，又得益于磁州窑、吉州窑釉下黑彩瓷的生产技术，同时还得益于此前波斯对青花钴料的运用。

元代青花瓷对景德镇陶瓷发展的影响远远超过了青白瓷。

由于青花瓷具有素雅大方、纹饰丰富、彩料不易磨损、无铅毒等优点，很快赢得了国内外各阶层的普遍青睐，并成为明清景德镇瓷器生产数量最多的品种。

元代以后，以青花为主的彩瓷逐渐统治了明清时代整个世界瓷器的市场，景德镇开始真正成为中国及世界的制瓷中心。

粉彩瓷是一种釉上彩瓷，它是在康熙五彩的基础上，从康熙珐琅彩瓷器蜕化而来的。

粉彩瓷器到了雍正、乾隆时期得到了空前的发展，不但很快地取代五彩瓷成为景德镇釉上彩瓷的主流，而且也成为能够与青花瓷器抗衡的景德镇瓷器的主要品种。

粉彩瓷的色彩丰富，有立体感，形象刻画生动细腻，给人以华丽富贵的艺术感觉，正好迎合了清代追求华丽丰满的审美思潮。

明代中期以后，随着瓷业商品经济的发展、市场的扩大，景德镇的瓷业发展空前繁盛，“，”是景德镇明清时期窑业繁荣的写照。

然而，随着近代工业的发展，世界制瓷业逐渐进入了多元争霸的时代。

特别是鸦片战争以后，景德镇瓷业的国际地位每况愈下，昔日陶瓷霸主的地位怎么也恢复不了。

（取材于曹建文、余志琴的相关文章）

材料三

从上世纪80年代以来，随着景德镇十大瓷厂的停产，景德镇陶瓷产业随之下滑。

景德镇一度出现了以工艺美术大师为市场主导品牌、以落后的小型手工作坊为生产模式的分散经营状态，产品两极分化严重，缺乏具有国际发展空间的商业品牌。

从2004年开始，景德镇创建了占地七万五千多平米的法蓝瓷工艺品陶瓷生产基地，如今已经打入56个国家和地区，市场遍布全球，达到6000多个卖点。

法蓝瓷的外形充满浮雕，具有很强的立体感。

在传统工艺中，这种有倒勾倒角的外形只能通过手工完成，无法实现量产。

法蓝瓷的工匠们经过无数次的研究和改造，终于琢磨出“倒角脱模工法”，坯体表面密布短小倒角，使突出的造型能够通过模具生产，并实现量产，千百年来陶瓷量产的形状限制得以突破。

这一技术也成就了法蓝瓷的核心竞争力。

法蓝瓷的设计团队是由一群喜欢探索大自然，追求真、善、美境界的艺术家组成。

庄子曾云：

“天地与我并生，万物与我为一。

”意指人可在与自然的交流互动中体会万物之美，获得生命哲学的顿悟。

这是东方人所青睐的美学思考，设计师们将它贯穿于法蓝瓷的设计理念中，使作品完美融入了东方典雅的人文气质，将大自然的花草丰姿、虫鸟律动、原野奔放以立体造型呈现于作品之中。

显现出的外观，就是花草摇曳、虫鸟嬉戏跃然瓷上，盈绿的树枝变成茶杯的把手，一只红嘴鹦鹉停驻在杯沿上……这样的瓷器，东方人从中看到人与自然的和谐共生，西方人则震撼于大自然的美丽。

第一套“蝶舞”系列一经推出就大受西方市场认可，第二年更获得了纽约礼品展一等奖，法蓝瓷借此在国际精品礼品市场上声名鹊起，备受瞩目。

（取材于有仪的相关文章）

1.下列对材料一理解不正确的一项是

A.在元代之前，中国的传统制瓷业以烧制素瓷为主

B.青花瓷的青白二色协调温和，具有简净雅逸之美

C.色彩与题材的有机结合更有利于表现青花瓷之美

D.官窑青花瓷的主体画面布局繁密，彰显肃穆之感

2.下列对加点字的注音和解释全都正确的一项是

A.契合：

“契”读作qiè意思是“符合”

B.皑皑白雪：

“皑”读作ái意思是“洁白”

C.无限遐思：

“遐”读作xiá意思是“空闲”

D.隽秀：

“隽”读作juàn意思是“清秀”

3.在最后一段横线处填入两句诗，下列最合适的一项是

A.九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来B.大邑烧瓷轻且坚，扣如哀玉锦城传

C.陶舍重重倚常开，舟帆日日蔽江来D.素瓷雪色缥沫香，何似诸仙琼蕊浆

4.根据材料二，下列关于“彩瓷”的推断与理解，不正确的一项是

A.北宋的青白瓷由青、白两色构成，属于彩瓷

B.根据技术不同，彩瓷有釉上彩、釉下彩之分

C.清代粉彩瓷代表中国彩瓷发展的又一个高峰

D.鸦片战争后，中国彩瓷的国际影响日渐式微

5.根据材料一和材料二，下列关于青花瓷的说法不正确的一项是

A.在釉里掺了釉果矿，并以还原焰烧制成

B.得益于磁州窑、吉州窑釉下黑彩瓷技术

C.对景德镇陶瓷发展的影响超过了青白瓷

D.使景德镇在元代进入了中国名窑的行列

6.根据材料三，下列与“倒角脱模工法”有关的说法，不符合文意的一项是

A.这一技术是法蓝瓷工匠们智慧和心血的结晶

B.这一技术使瓷器突出的造型能通过模具生产

C.这一技术打破了千百年陶瓷生产的形状限制

D.这一技术的成功成就了法蓝瓷的核心竞争力

7.根据材料三，下列对法蓝瓷设计理念理解最恰当的一项是

A.回归传统B.天人合一C.中西并融D.张扬个性

8.从青白瓷到法蓝瓷，景德镇制瓷业取得成功的原因有哪些？

请结合以上三则材料概括出其中三条。

【答案】1.D2.B3.C4.A5.D6.C7.B

8.①立足传统文化，彰显民族特色；②关注大众审美需求的变化；③在技术上刻苦研究，精益求精；④注意吸收他人的技术成果。

【解析】

【1题详解】

试题分析：

本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。

这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。

D项，张冠李戴，“官窑青花……彰显肃穆之感”表述有误，根据原文“青花缠枝莲纹抱月瓶……打破了官窑青花‘布局繁密’的陈规，彰显了画面的肃穆之感”可知，这里是说清乾隆青花缠枝莲纹抱月瓶打破了官窑青花“布局繁密”的陈规，彰显了画面的肃穆之感而非官窑彰显了画面的肃穆之感。

故此题答案应为D项。

【2题详解】

试题分析：

此题考查识记现常用字字音和理解词语含义的能力。

解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析及正确书写。

对于课文中出现的生僻字，易误读、理解错误的字，平时要善于归纳，分类整理，加强记忆。

A项，读音错误，“契合”的“契”读应读“qì”；C项，对词语的解释不正确。

“遐”应解释为“悠远”；D项，读音和解释都不正确，“隽秀”的“隽”应读“jùn”，应解释为“优异出众”。

故此题答案为B项。

【3题详解】

试题分析：

此题考查语言表达准确连贯及理解诗句的能力。

这类题目解答时一般要从话题统一、内容前后勾连、事理相承等角度思考。

本题由上文“明代中期以后，随着瓷业商品经济的发展、市场的扩大，景德镇的瓷业发展空前繁盛”可知，此处所选诗句要突出瓷业“繁盛”的特点，A项，说的是出窑后的成千上万的越窑器堆放在山坡上颜色似青如黛，似乎把千峰万山的翠色都夺来了，突出的是瓷器的颜色。

B项，说的是瓷器轻而且质地坚硬，扣击时发出如玉声一样凄清声音，突出的是瓷器的质地和声音。

C项，“陶舍重重倚常开，舟帆日日蔽江来”是说有很多的制陶的馆舍，有很多的船只天天来运走制成的陶器，船只很多，遮蔽了江面，突出了当时景德镇瓷业繁荣的景况。

D项，说的是瓷器的颜色及沏茶的效果。

故此题答案应为C项。

【4题详解】

试题分析：

本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。

A项，“由青、白两色构成，属于彩瓷”表述不正确。

根据原文“青白瓷是北宋初景德镇窑工在五代青瓷和白瓷的基础上，……模仿青白玉质和玉色的效果而创造出来的。

这种风格独特的单色釉瓷器”可知，青白瓷是单色釉瓷器，而不是青、白两色构成，也不是彩瓷。

故此题答案为A项。

【5题详解】

试题分析：

本题考查理解概念、筛选并整合文中重要信息的能力。

这类题目解答时一般要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。

D项，“在元代进入了中国名窑的行列”表述不正确。

原文是“这种风格独特的单色釉瓷器使景德镇在宋代进入了中国名窑的行列”，所以是“青白瓷使景德镇在宋代进入了中国名窑的行列”。

 故此题答案为D项。

【6题详解】

试题分析：

本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。

C项，“打破了千百年陶瓷生产的形状限制”表述不正确，根据材料三原文“千百年来陶瓷量产的形状限制得以突破”可知，“倒角脱模工法”突破的是“陶瓷量产的形状”，而非C项中“陶瓷生产的形状”。

故此题答案为C项。

【7题详解】

试题分析：

本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，这类题目解答时首先要仔细审题，明确题干的具体要求，然后阅读原文，并认真分析选项，找到答案。

本题题干问的是“对法蓝瓷设计理念理解最恰当的一项”，相关信息在材料三最后一段，原文说“设计师们将它贯穿于法蓝瓷的设计理念中”，“它”即是指前面的“天地与我并生，万物与我为一”，也即“天人合一”的理念。

故此题答案应为B项。

【8题详解】

试题分析：

本题考核归纳内容要点，分析概括作者在文中的观点态度的能力。

这类题目解答时一般要通读全文，根据题干要求筛选出相关信息，再进行概括即可。

本题要求概括景德镇制瓷业取得成功的原因，据原文材料二“青白瓷是北宋初景德镇窑工在五代青瓷和白瓷的基础上，根据本地原料特点和广大民众审美需求的变化，模仿青白玉质和玉色的效果而创造出来的”“粉彩瓷的色彩丰富，有立体感，形象刻画生动细腻，给人以华丽富贵的艺术感觉，正好迎合了清代追求华丽丰满的审美思潮”等可知，取得成功的原因之一就是懂得关注大众审美需求的变化；据材料二“既得益于宋代青白瓷的烧制基础，又得益于磁州窑、吉州窑釉下黑彩瓷的生产技术，同时还得益于此前波斯对青花钴料的运用”可知，制瓷业取得成功的另一个原因就是它在技术上刻苦研究，精益求精，借鉴他人技术成果；材料三提到“设计师们将它贯穿于法蓝瓷的设计理念中，使作品完美融入了东方典雅的人文气质，将大自然的花草丰姿、虫鸟律动、原野奔放以立体造型呈现于作品之中”可知，成功的主要原因是立足于传统文化，彰显了民族特色。

【点睛】点睛】

第1题考核筛选文中信息的能力。

这类题目解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。

概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。

同时还要注意选项肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。

注意叙述角度和表达方式的转换。

分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

推断不夸大不缩小，不无中生有。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成小题。

赵简子大猎于中山，有狼当道，人立而啼。

简子一发饮羽，狼失声而逋，简子驱车逐之。

时墨者东郭先生将北适中山以干仕，策蹇驴，囊图书，夙行失道，望尘惊悸。

狼奄至，曰：

“先生岂有志于济物哉？

今日之事，何不使我得早处囊中，以苟延残喘乎？

异时倘得脱颖而出，先生之恩，生死而肉骨也！

敢不努力输诚哉！

”

先生曰：

“墨之道，‘兼爱’为本，吾终当有以活汝，脱有祸，固所不辞也。

”乃出图书，空囊橐，徐徐焉实狼其中，三纳之而未克。

狼请曰：

“事急矣，惟先生速图！

”乃跼蹐四足，引绳而束缚之，蛇盘龟息，以听命先生。

先生内狼于囊，引避道左以待赵人之过。

已而简子至，求狼弗得，盛怒。

拔剑斩辕端示先生，骂曰：

“敢讳狼方向者，有如此辕！

”先生匍匐以进，跽而言曰：

“行道之人何罪哉？

且鄙人虽愚，独不知夫狼乎，性贪而狠；君能除之，固当效微劳，又肯讳之而不言哉？

”简子默然，回车就道。

狼度简子之去远，而作声囊中曰：

“出我囊，解我缚，我将逝矣。

”先生举手出狼，狼咆哮谓先生曰：

“我馁甚，馁不得食，亦终必亡而已。

先生既墨者，思一利天下，又何吝一躯啖我而全微命乎？

”遂鼓吻奋爪，以向先生。

先生仓卒以手搏之，且搏且却，引蔽驴后，曰：

“狼负我！

”狼曰：

“吾非固欲负汝，天生汝辈，固需吾辈食也。

”相持既久，遥望老子杖藜而来，须眉皓然。

先生舍狼而前，拜跪啼泣曰：

“乞丈人一言而生。

”丈人问故，先生因述始末，顿首杖下。

丈人闻之，以杖叩狼曰：

“夫人有恩而背之，不祥莫大焉。

儒谓受人恩而不忍背者，其为子必孝；又谓虎狼知父子。

今汝背恩如是，则并父子亦无矣。

”狼曰：

“初，先生救我时，束缚我足，闭我囊中，压以诗书，我鞠躬不敢息。

是安可不咥？

”丈人曰：

“是不足以执信也。

试再囊之，吾观其状果困苦否。

”狼欣然从之。

先生复缚置囊中，丈人目先生使引匕刺狼。

先生曰：

“不害狼乎？

”丈人笑曰：

“禽兽负恩如是，而犹不忍杀，子固仁者，然愚亦甚矣。

解衣以活友【注】，于彼计则得，其如就死地何？

先生其此类乎！

仁陷于愚，固君子之所不与也。

”言已大笑，先生亦笑，遂举手助先生操刃共殪狼，弃道上而去。

（取材于马中锡《中山狼传》）

【注】左伯桃与羊角哀为友，闻楚王善待士，同赴楚。

困于途中，值雨雪粮少；伯桃遂绝食，且解己衣与羊角哀，入树洞中冻饿而死。

羊角哀独行仕楚，显名当世；后启树发伯桃尸葬之。

9.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是

A.时墨者东郭先生将北适中山以干仕干：

求取

B.夙行失道，望尘惊悸夙：

清晨

C.先生仓卒以手搏之，且搏且却却：

止步

D.仁陷于愚，固君子之所不与也与：

赞同

10.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是

A.引绳而束缚之夫人有恩而背之

B.引避道左以待赵人之过行道之人何罪哉

C.先生匍匐以进丈人闻之，以杖叩狼曰

D.简子默然，回车就道须眉皓然

11.下列对文中语句的理解，不正确的一项是

A.有狼当道，人立而啼

有只狼在路上，像人一样直立着嚎叫

B.先生之恩，生死而肉骨也

先生的恩德，是使死人复活、让白骨长肉啊

C.我鞠躬不敢息

我（一直）鞠躬求饶不敢停止

D.于彼计则得，其如就死地何

从对方来考虑是好事；可是置自己于死地，又该怎么办呢

12.将下面的句子译为现代汉语。

①空囊橐，徐徐焉实狼其中，三纳之而未克。

②又何吝一躯啖我而全微命乎？

13.在下面每个角色后的横线上写出一个恰当的熟语或成语，来评价其在文中的表现。

①中山狼②东郭先生③丈人

14.丈人说：

“解衣以活友……先生其此类乎！

”他认为东郭先生和左伯桃都是“仁陷于愚”；但有论者对此并不赞同，并评论道：

“东郭非仁实愚，左伯桃非愚实仁。

”请结合文中及注释里的具体内容谈谈该论者如此评论的理由。

【答案】9.C10.D11.C

12.①空出袋子，慢慢地将狼装入其中，再三装它都没成功。

②又何必吝惜一副身躯给我吃掉，从而让我保全小命呢？

13.中山狼：

忘恩负义、恩将仇报、过河拆桥、易反易复小人心

东郭先生：

妇人之仁、善恶不分、心慈手软、自作自受（咎由自取）、好了疮疤忘了痛

丈人：

足智多谋、除恶务尽、路见不平拔刀相助

14.东郭先生明知狼“性贪而狠”还去救它，此谓善恶不分；在丈人将狼骗入囊中并示意他杀狼时，东郭先生还心怀“仁慈”，此谓“好了疮疤忘了痛”。

因此“实愚”。

东郭先生的行为不是因为“仁”或“兼爱”，而是因为没有原则的“滥善”，因为他不能明辨是非的愚蠢。

因此“非仁”。

左伯桃“绝食”“解衣”是为了成全朋友而主动选择牺牲自己，他对处境及自身行为的后果有清醒的判断。

因此“非愚”。

面对困境，他没有自私自利，而是舍己为人；这种行为源自友情，也源自“仁爱”这种高尚的道德。

因此“实仁”。

【解析】

【9题详解】

试题分析：

本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。

这类题目解答时一般要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

本题把所给选项逐一放回到原文中，就会发现，C项，“先生仓卒以手搏之，且搏且却”，意思是“先生慌忙用手和它搏斗，边反抗边后退”，因此“却”解释为“止步”与语境不合，正确的解释应为“后退”。

故此题答案为C项。

【10题详解】

试题分析：

本题考查文言虚词的意义和用法，这类题目解答时一般要把虚词放回到原文中，结合上下文来判断。

A项，第一个“而”，表顺承，不译；第二个“而”，表转折，却。

B项，第一个“之”，主谓之间，取消句子独立性；第二个“之”，结构助词，的。

C项，第一个“以”，连词，相当于“而”，表修饰关系；第二个“以”，介词，用。

D项，两个“然”都是形容词词尾，“……的样子”。

故此题答案为D项。

【11题详解】

试题分析：

本题考查理解并翻译句子的能力，解答时可根据语境大致翻译选项所给句子，然后一一对比选项中给出的相应翻译，找出答案。

C项，“我鞠躬不敢息”的语境是“初，先生救我时，束缚我足，闭我囊中，压以诗书”，这是狼形容自己待在先生袋子里时的状态，故“我（一直）鞠躬求饶不敢停止”错误，一个是“鞠躬”解释有误，一个是“息”解释有误，“鞠躬”应解释为“曲着身子”，“息”应解释为“喘息”，句子正确的意思为“我曲着身子不敢喘息”。

故此题答案为C项。

【12题详解】

试题分析：

本题考查翻译句子的能力，解答时首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

此题翻译时需要注意的关键词句有：

第一句中，“空”，使动用法，使……空，可译为“空出”；“囊橐”，袋子；“徐徐”，慢慢；“焉”，……的样子；“三”，多次；“纳”，装纳；“之”，代词，指狼；“而”，表转折；“克”，成功。

第二句中，“何”，何必；“吝”，吝惜；“啖”，使动用法，给……吃；“全”，保全；“微命”，小命。

【13题详解】

试题分析：

此题考核鉴赏文中形象的能力，这类题目解答时需要通读全文，找出文中描写这些人物的句子，然后根据其表现选择词语来概括。

从文中来看，中山狼先是被东郭先生所救，事后要吃掉恩人，它的行为表现出忘恩负义、恩将仇报、过河拆桥等特点；东郭先生面对狼的求助，不识狼的真面目，事后差点被吃掉，丈人救他时，他却说“不害狼乎”，可见他只有妇人之仁，善恶不分，好了疮疤忘了痛，心慈手软，自作自受，咎由自取；丈人面对狼的狡辩，用计让狼自己钻进“套子”中，最后杀死了狼，这表现出丈人的足智多谋，而且除恶务尽，有路见不平拔刀相助的品质。

考生依据上述分析可写出本题答案。

【14题详解】

试题分析：

本题考查筛选信息概括文章要点的能力。

解答时可先通读全文，筛选出作者的观点，然后用自己的话进行总结。

题干要求“结合文中及注释里的具体内容谈谈该论者如此评论的理由”，解答时需要先到题干中找出论者的评论，理解其内容，然后再结合文中和注释中的相关内容谈理由。

“东郭非仁实愚，左伯桃非愚实仁”，这句话是说东郭先生不是仁慈，实际是愚蠢，而左伯桃不是愚蠢而是仁慈。

从文中来看，东郭先生对赵简子说“独不知夫狼乎，性贪而狠”，但他还是去救狼，可以说是善恶不分；当丈人把狼骗入袋中，杀死狼的时候，他却说“不害狼乎”，完全忘记之前狼要吃自己的情形，可谓是愚蠢至极。

从注释来看，“伯桃遂绝食，且解己衣与羊角哀，入树洞中冻饿而死”，左伯桃完全是为了成全朋友而牺牲自己，这是一种高尚的道德行为。

考生依据上述信息可概括出本题答案。

【点睛】第1小题考查实词的含义，该考点包含着三个方面的要素：

一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念。

从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。

附文言文参考译文：

赵简子在中山声势浩大地打猎，有只狼在路上，像人一样直立着嚎叫。

简子一箭射到狼，箭羽陷入狼肉中，狼号叫着逃跑，简子驱赶着车子追赶它。

当时墨家学者东郭先生要到北方的中山谋官。

赶着跛脚驴，袋子装着图书，清晨赶路迷了路，望见扬起的尘埃非常害怕。

狼突然来到（他面前），（对他）说：

“先生是否有志于帮助天下之物呢？

今天这情景，何不让我赶紧待在袋子里，得以苟延残喘呢？

将来什么时候（我）如果能出人头地，先生的恩德，是把死救活让白骨长肉（一样的）啊，我怎敢不付出诚心（报答）呢！

”

先生说：

“墨家的宗旨，以博爱为本，我终究会有办法救你的。

即使有灾祸，我也一定不会推辞。

”便（从袋子里）拿出图书，空出袋子，慢慢地将狼装入其中，再三装它都没成功。

狼请求道：

“情况紧急啊！

希望先生赶紧想办法啊！

”于是蜷缩起四肢，（让东郭先生）拿绳子（把自己）绑起来，像蛇一样盘曲，龟一样屏息，来听凭先生（处置）。

先生将狼装在袋子中，退避到路旁，候赵简子的人过去。

不久简子到了，寻找狼没找到，非常生气。

拔出剑斩断车辕的顶端，并指给东郭先生看，骂道：

“隐瞒不报狼的去向的人，就和这车辕一个下场！

”先生趴到了地上，匍匐着前进，长跪着说：

“（你找不到狼，）（我这）过路的人有什么罪啊？

鄙人虽然愚钝，难道不知道狼吗？

它生性贪婪而狠凶狠；您能除掉它，我本就应当献出微薄之力，又怎么会隐瞒着不说呢！

”简子无言以对，回车上路。

狼估计简子去远了，就在袋子里面发出声音说：

“把我从袋子里放出来，解掉绑我的绳子，我要走啊！

”先生动手放出狼，狼咆哮着对先生说：

“我非常饿，饿了没有食物，也终将死掉。

先生既然是墨家学士，想着为天下作贡献，又何必吝惜一副身躯让我吃掉，而让我保全小命呢？

”于是张开利嘴舞动尖爪，向先生（进攻）。

先生慌忙用手和它搏斗，边反抗边后退，躲避在驴子后面，说：

“狼辜负了我！

”狼说：

“我本来不想辜负你的，但老天生下你们，本来就是需要我们吃的啊！

”相持已经很久，远远望见一个老者拄着木杖走过来，胡子眉毛雪白。

先生又喜又惊，丢下狼迎上