部编人教版初中道德与法治九年级下册教材分析及教学建议.pptx

部编人教版初中道德与法治九年级下册教材分析及教学建议.pptx

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,心系祖国胸怀世界责任担当走向未来,C目ONTENT录,教材编写依据,教材总体设计与编写理念教材内容分析教学实施建议,一、教材编写依据,指导思想道德与法治教材编写坚持了马克思主义的立场、观点和方法，尤其坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。

一、教材编写依据,课程标准：

思想品德课程标准（2011）法治教育：

青少年法治教育大纲（2016）政策要求：

关于培育和践行社会主义核心价值观的意见；完善中华优秀传统文化教育指导纲要国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）；党的路线方针政策等。

育人规律：

初中学生生活的逻辑；青少年自身发展需求青少年生命成长阶段的任务；教育的引领和指导,二、教材的总体设计,注重社会主义核心价值观引领，落在实处注重优秀传统文化的渗透准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念注重生命关怀，引领生命成长,二、教材的编写理念,教材35,教材52,教材22,教材34,注重社会主义核心价值观引领，落在实处注重优秀传统文化的渗透,教材46,教材50,准确把握时代脉搏，充分学习和领会中央精神,教材55,教材57,凸显公民意识教育，引导学生树立全球观念,注重生命关怀，引领生命成长,连,运共同体展,同住地球村少年的担当,我的毕业季,从这里出发,教材设计立意：

我们共本同册的教材世依界据舞课台程上标准的走内向容未规来定的，着力世于界拓展学生的的国中际国视野，进一少步年培养学生的爱国主义精神。

教材内容设计立足于全球,视野，从学生身边与的世生界活紧出相发，引领他们逐,步把视野投向广阔的世界，了解当今世界的总体格局与发展趋势，引领学生从世界发展,的构趋建势人和类格命局中审与视世中界国共的发地位与发展，进,一步理解个人与国家和世界的关系，思考自己未来人生的发展道路。

是对前面五册教材,的衔接与递升。

三、教材内容分析九年级下册,世界舞台,第三、四单元教材分析中国舞台天津市河头学校,个人高舞台春,各年级上册,单元的主题内容,一个开放、发展、紧密联系的世界，与我们息息相关经济全球化改变了我们的生活，利弊共存，要有开放心态和风险意识；辩证认识多样文化（积极与消极），和而不同。

世界多极化，多种国家力量既相互依存又相互制约；国家间既有合作又有竟争，世界局势复杂多变。

世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远去，和平来之不易；世界经济发展不平衡的现象日益严重，消除一切形式的贫因，促进可持续发展。

面对全球性问题：

共同行动，共担责任，树立共同的利益观构建人美命运共同体：

理念和行动,事不避难，勇于担当，尽力而为。

贡献智慧，增长智慧，量力而行。

中国在文化、经济、政治等领域对世界的影响以我为主，兼收并蓄。

抓住机遇，莫失良机。

挑战与机遇并存，困难与希望同在。

积极谋求自身发展，提高国际竟争力。

坚持合作共赢，共享发展机遇。

家命运之间的联系，提高文化认,世界是多彩对的接，课我标：

们三走、向我世与界国家的和形社式会也是多样的，在交1往.1关中注共社成会长发展。

变化，增进关心每个人都是社世会界的的兴趣一和员情，感要，适养成应亲世社界会发展趋势要求，提行升为个。

人素养。

个人命运与1国.7感家受命个运人息成长息与相民关族；文青化和少国年要,担负起时代赋同予感的、责民族任自。

豪感，以及构建社青少年的情会怀主与义抱和谐负社：

会国的家责发任意展识、。

民族末来、人类问题、世界局势。

坦然面对学习压力，让学习成为一种生活方式。

重视实践，树立终身学习的理念。

经济全球化时代的职业生涯规划。

劳动是权利也是义务，要敬业爱岗。

初中三年，我们一直在努力，不断有收获。

赢在过程。

一个阶段的结束，是下个阶段的开始。

畅想未来规划人生,我,自我,他人和集体,世界,国家和社会,同心圆,关系轴,这是一套以核心素养为指向的教材,四、教学建议,这是一套以核心素养为指向的教材,基于学生核心素养的培养，我们教师要做到,心中有主旨，胸中有目标坚持用好教材，关注过程学习活动设计要基于“阅读思考表达”的核心能力培养,经验引入,聚焦主题揭示矛盾深入分析形成主要观点行动能力,阅读,思考,表达,四、教学建议,正确看待新教材的重复,在不断的学习、实践、反思中提高自己,四、教学建议,天津市河头学校,感谢您的耐心聆听,欢迎高您春批评指正,