四年级语文上册课内阅读专项全能训练.docx
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四年级语文上册课内阅读专项全能训练
四年级语文上册课内阅读专项全能训练
1.阅读下文，回答问题
夏夜
夏夜，静悄悄的。
花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛。
“绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。
”
池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。
风儿轻轻地吹着。
萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪的……
夏夜的夜晚多美啊！
（1）在横线上填上合适的词语。
绿绿的______ 调皮的______
（2）这篇短文写了哪些小动物？
（3）你还见过哪些夏夜美景？
请你写出来。
2.课文在线。
（根据课文内容回答问题）
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!
哦，我们，我们总能熬过去的!
快去!
别等他们醒来。
”
（1）用“______”画出描写渔夫神情的语句。
（2）找出描写渔夫动作的语句写在下面的横线上。
______
（3）用波浪线画出描写渔夫语言的语句。
（4）从这段话中我们可以看出渔夫是个______的人。
3.读一读，回答问题。
蜗牛妈妈说：
“哦，已经是秋天了!
快去采几个蘑菇回来。
”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：
“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
”
（1）用横线画出蜗牛妈妈说的话，用波浪线画出小蜗牛说的话。
（2）小蜗牛去的时候是______季，到的时候是______季，从这里可以看出蜗牛爬得可真______。
（填序号）
①快 ②慢
4.阅读《一幅名扬中外的画》第2自然段,完成练习。
张择端画这幅画的时候,下了很大功夫。
光是画上的人物,就有好几百个:
有从乡下来的农民,有撑船的船工,有做各种买卖的生意人,有留着长胡子的道士,有走江湖的医生,有摆小摊的摊贩,有官吏和读书人……三百六十行,哪一行的人都画在上面了。
（1）用横线画出这段话的中心句。
（2）文中提到了______、______、______、______、______、摊贩、官吏和读书人,文中“……”表示______。
（3）从“好几百个”“三百六十行”这些词中,可以看出画上______,张择端下了很大的功夫。
5.阅读下文，回答问题
我做“不倒翁（wēng）”
我早就想做个“不倒翁”了。
今天窗外雪花飞舞，闲着没事儿，我就动起了手。
我拿了一个鸡蛋，先在小头的一端（duān）钻了个小洞，把蛋白和蛋黄从小洞里倒了出来，再用水洗净了蛋壳，装了三分之二的细沙，最后用蜡（là）封住小洞口。
接着，我又拿笔在蛋壳上面画了一张老公公的脸。
哟，做好了，老公公翘（qiào）着一把小胡子，多神气。
我用手一按，老公公摇摇晃晃不肯躺（tǎng）下，冲我点头直笑呢！
（1）从文中找出把不倒翁当人来写的一句话，______ 可见“我”对自己制作的不倒翁非常______ 。
（2）在第2自然段中找出几个表示先后顺序的词：
______、______、______、______。
（3）请用上表示先后顺序的词仿写一个句子。
（4）短文主要写了______。
6.阅读下文，回答问题。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：
“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”
“哪一点不像呢？
”
伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”
“那怎么——”
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”
“碰壁？
”我说，“你怎么会碰壁呢？
是不是您走路不小心？
”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”
“哦！
”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”
在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？
（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？
从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？
（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？
7.课内阅读。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
伯父去世了，他的（遗 遣）体躺在万国殡仪（yì yí）馆的礼堂里，许多人都来追（掉 悼）他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈（juàn quān）堆满了整间屋子。
送挽联送花圈的有工人_____有学生_____各色各样的人都有_____那时候我有点儿惊异了，为什么伯父得到这么多人的（爱抚 爱戴）?
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的（爱抚 爱戴）了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
（1）在横线上填入合适的标点符号。
（2）用“”画去文中括号内不正确的读音或字词。
（3）用横线从选段中画出能具体体现“许多人”的句子。
这说明了什么？
8.阅读下文，回答问题
妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
（1）这段文字共有______句话。
（2）我会连线。
（3）我想沿着弯弯的______，走出______，去看看广场上的______仪式。
9.阅读语段，完成练习。
三原茅庐（节选）
……离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时版，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进革堂，同诸葛亮见面。
（1）文中表现刘备等待时间长的词语有：
______、______。
（2）从画线的句子中你体会到了什么?
（3）刘备为什么吩咐关羽、张飞在门口休息?
（4）在台阶下等候的时候刘备心里焦急吗?
你从哪个词语体会出来的?
10.读一读，回答问题
都说春天是个爱美的孩子。
她用花呀叶呀，把自己打扮得花枝招展，香香甜甜。
其实，冬天也是个爱美的孩子。
你瞧，她用雪花膏，抹了一层又一层，终于有了一张白白的脸。
（1）春天用______和______来打扮自己。
（2）雪花膏”指的是（ ）（填序号）
（3）想一想，写一写。
秋天也是个爱美的孩子，她用______打扮自己。
11.阅读文段，完成练习。
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
（1）“纳闷”一词在文中的意思是（ ）
（2）文中能够表现狐狸“跟往常很不一样”的词语是（ ）
（3）“大大小小的野兽吓得撒腿就跑”的原因是（ ）
（4）文中哪句话表达了“狐假虎威”这个词语的意思，请画上“______”。
12.（课内经典）课文内容精彩回放。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
（1）把语段中描写雨的句子画上横线,把描写风的句子画上波浪线。
（2）语段中“赶集”是指______
（3）语段中画横线的句子把______、______和______当作人来写,显得多么生动呀!
13.阅读下文，回答问题
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“大家发现了吗？
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
”
老师的教诲让我终生难忘。
（1）在文中找出下列词语的反义词。
哭——______ 闲——______
（2）选择关联词语填空。
因为……所以…… 如果……就……
①______看的角度不同，杨桃的样子也______不一样。
②______小红平时上课注意听讲，______考试能取得好成绩。
（3）老师说的话中哪句话最重要？
（4）你从文中得到了什么启示？
14.阅读下文，回答问题
爸爸接着说：
“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
甘蔗、甜菜也要有人种。
熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了．还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
”
爸爸拿起面前的糕，说：
“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：
“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊!
”
（1）给多音字组词。
种 zhòng______zhǒng______
好 hǎo______ hào______
的 de______ dí______
（2）照样子写词语。
例：
平平常常：
______、______
例：
想了想：
______、______
（3）找出带有省略号的句子。
______
（4）我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。
15.阅读下文，回答问题
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（1）写出和“安安静静”这样的同类词语。
______、______、______
（2）用最后一段中划线词语造句。
______很______，______也很______。
（3）选文共有______个自然段，主要写______有了邻居很______，喜鹊有了______也很快乐。
16.阅读下文，回答问题
夏夜
夏夜呦，竟是如此迷人。
快看萤火虫，发着闪闪烁（shuò）烁的蓝光，一团团、一簇（cù）簇，在田野上，在小路旁，在小河边……啊！
大地是萤火虫的舞台，任它们尽情地跳舞，莫不是天际中星星撒落到人间？
又一阵晚风吹过，是海潮在低吟，还是松涛在呼唤？
原来，那是千万株大叶杨被萤火虫那轻柔动人的舞姿所吸引，发出了欢乐的笑声：
“哗——哗——”
再仔细一听，青蛙在水稻田野纵情地歌唱，小虫儿在玉米地里呼唤伙伴，蚯蚓钻在地底下说悄悄话，还有那草丛中的蛐蛐儿，像是在唱歌，又像是在弹琴。
歌声阵阵，琴声悠（yōu）悠……
（1）照样子，写词语。
例：
一团团______、______、______
例：
闪闪烁烁______、______、______
（2）夏季的夜晚是______的，这一特点是作者通过描写______这些事物表达出来的。
（3）短文表达了作者对夏夜的______。
从文中找出一句能表达这种感情的话，用“______”标出来。
（4）文中运用了______和______的修辞手法。
请各摘录一句抄在横线上。
______
17.专项阅读。
（体会作者是怎样留心观察周围事物的）
翠鸟
今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。
当我端着钓竿的时候，一只翠鸟飞来栖息在钓竿上。
没有什么鸟儿比他更光彩夺目了。
仿佛一朵蓝色大花开放在细长的枝梢上。
钓竿被他压得有点弯曲。
我屏息静气，看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪。
我相信他的惊走不是因为惧怕，他只以为是从一个树枝跳上了另一个树枝。
（1）在文中，用波浪线画出描写翠鸟样子的句子。
（2）在下面说法正确的是（ ）（多选）。
①“没有什么鸟儿比他更光彩夺目了”，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
②“看到我的钓竿被翠鸟当作树枝，感到十分自豪”，是说“我”的钓竿跟树枝十分像。
③“我屏息静气”是因为“我”爱护翠鸟，担心惊走他。
（3）“今晚，鱼不上钩，但是我带回家一份不寻常的激情。
”你认为这份“不寻常的激情”是指什么呢？
18.课文在线。
（阅读课文片段，完成练习）
面对重重困难，商鞅心想：
要在秦国进行改革，首选就要取得老百姓的信任，只有这样，都能在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。
于是，他在新的法令颁布之前，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（1）在文中“重重困难”指哪些困难？
______
（2）商鞅终于想了一个什么好办法？
用四个字归纳。
______
（3）你认为商鞅的办法好吗？
你还有其它办法吗？
说一说。
______
19.阅读课外短文，完成练习。
脚比路长
古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙侵蚀，使城堡变得破烂不堪，国王对，四个王子说他打算将国都迁往据说美丽而富饶的卡伦。
卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地沼泽，还要涉过很多江河，但究竟有多远没有人知道。
于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。
大儿子乘车走了七天，翻过了三座大山，来到一望无际的草地边。
一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。
二王子策马穿过一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。
三王子漂过了两条大河，却被一片辽远的大漠吓退返回。
一个月后，三个王子 回到了国王那里，将各自沿途所见报告给国王，并都再三强调，他们在路上问过很多人，都告诉他们去卡伦的路很远很远。
又过了五天，小王子 地回来了， 报告父亲——到卡伦只需十八天的路程。
国王 笑了：
“ 。
”
几个王子不解地望着国王：
“那为什么还要派我们去探路?
”
国王一脸郑重道：
“那是因为，我只想告诉你们四个字——脚比路长。
”
是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。
人生亦是如此，我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。
（1）联系上下文，理解词语的意思。
郑重：
______。
勇往无前：
______。
（2）请给文中①②③④处选择合适的词语，只填序号。
A．满意地 B．风尘仆仆 C．兴奋地 D．陆陆续续
（3）通过阅读全文，我们知道“脚比路长”中的“脚”指的是______、______、______，“路”指的是______。
（4）请联系上下文把文中画线的地方补充完整。
（5）“又过了五天……只需十八天的路程。
”读到这里，你仿佛看到一个怎样的小王子?
其他三个王子与他的探路过程有什么不同?
（6）读了《脚比路长》这篇文章，你明白了什么?
20.课内阅读
从前，有一个秀才，靠着祖传的家业维持生计。
因为他根本不_______（懂 董）发家致富之道，所以渐渐坐吃山空，后来竟到了一_______（贫 平）如洗的境地。
秀才总想改变这种贫穷的状况，整日忧心忡忡，也想不出什么办法来，后来竟胡思乱想起来。
一天，他看见院子当中长着棵根深叶茂的槐树，若有所悟；四四方方的一个院子，里面长着一棵树，这不是困难的“困”字吗？
心想，噢！
难怪我这么穷！
（1）从选文中的括号里选择恰当的汉字。
（2）请你写出2个形容贫穷的四字词语
如：
一贫如洗、______、______。
（3）结合上下文，理解下列词语。
忧心忡忡：
______
坐吃山空：
______
（4）秀才要砍树是因为（ ）
A.这棵树长在院长里不美观。
B.院子里的这棵树和四四方方的院子正好和汉字的“困”一样。
C.秀才认为他家里现在很穷，是因为这棵树造成的。
21.阅读下文，回答问题。
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（1）这段文字写的是______。
（2）给划线的字注音。
______
______
映入眼帘
纹痕
（3）用“______”画出具体些地球美丽壮观的句子。
（4）根据理解完成填空。
①“蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’”中“蓝色”的是______，“白色”的是______，“水蓝色的纱衣”指的是______。
②这段话中将地球比作______和______，说明它的______，表达出对地球的______之情。
22.课文在线。
（根据课文填空）
这套在地下地埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。
它音域宽广，仅次于现代钢琴；音色（ ）并富于变化，高音区（ ），中音区（ ），低音（ ），不仅可以演奏动听的古代乐曲，而且能演奏中外现代音乐。
更为神奇的是，一般的物体只能发出一个乐音，而编钟每件钟能发出两个乐音，并且互不干扰。
中国古代一钟双音的创造仿世人惊叹不已。
（1）把文章内容补充完整。
（2）用“______”线画出短文的中心句：
（3）看了这篇文章后，你对中国古代的创造有何感想，请用几句话写出来？
______
23.课文在线。
（读课文片段，回答问题）
敦煌壁画是中华文化的瑰宝，藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。
它同（ ）、（ ）及（ ）等世界文化遗产一样，是中华民族古老文明的象征，同时也是人类创造精神文明的象征。
（1）把文内容补充完整。
（2）写出与下列词语的意思相近词。
瑰宝______创造______
（3）文中画“______”的部分，前后是（ ）关系。
（4）用自己的话说一下，我们应该如何保护身边的文化古迹。
______
24.课内阅读。
在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。
龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕（yào rào）道从山脚下一条狭窄（zǎi zhǎi）的河道穿过。
每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。
大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天，烈日当空，山石被晒（sài shài）得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。
冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。
冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。
看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。
大禹的脸上也露出了笑容。
（1）用“＼”画去文中括号里不正确的读音。
（2）在开凿龙门的过程中，大禹都遇到了哪些困难?
他是怎样做的?
______
（3）为了治理洪水，大禹曾经“三过家门而不入”，这表现了什么?
______
（4）你认为大禹的哪些精神品质值得我们学习?
______
25.阅读下文，回答问题
小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：
“怎么回来啦？
”小马难为情地说：
“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：
“那条河不是很浅吗？
”小马说：
“是啊！
牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！
”妈妈说：
“那么河水到底是深还是浅呢？
你仔细想过他们的话吗？
”小马低下了头，说：
“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：
“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
河水是深是浅，你去试一试就知道了。
”
小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：
“怎么？
你不要命啦！
”小马说：
“让我试试吧！
”他下了河，小心地蹬到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
（1）照样子，写一写。
例：
甩甩尾巴：
______、______
例：
试一试：
______、______
（2）用“——”画出妈妈说的教育意义深远的一句话。
（3）用“______”画出小松鼠说的话。
（4）短文告诉了我们一个什么道理？
26.阅读下文，回答问题
有一年，俄（é）国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。
他十岁的儿子跟着妈妈来看爸爸。
儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。
不久，就跟着妈妈回俄国了。
春天，儿子栽下的花全开了。
高尔基看着窗下怒（nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：
你走了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西——鲜花。
要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！
那时候，你会感到所有的人都需（xū）要你。
要知道，“给”永远比“拿”愉快。
（1）照样子，写一写。
例：
“给”永远比“拿”愉快。
______永远比______。
（2）高尔基的儿子在看望爸爸时做了什么事？
（3）高尔基认为儿子在岛上留下的美好的东西是：
______。
（4）读了本文，你懂得了什么？
27.读文段，做习题。
①毛茸革的小松树已经返青了，远远望去，绿油油的。
逗留在这些小松树间，多么惬意呀！
这儿的一切都焕发着光彩：
越橘的叶子闪着亮光，柔软的青苔泛着绿光，石楠的枝条上长满了叶芽，犹如一片片绿色的鳞片，树枝上去年保留的浅紫色小花还没有凋谢呢！
②沼泽的周边，有一种四季常青的灌木——蜂斗叶。
它的叶子呈暗绿色，叶子的边沿微微向上卷起，露出粉白色的背面。
但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！
瞧，粉色的小花多漂亮啊，简直像个小铃铛，和越橘花也很像呢！
在初春时节能找到花，的确是件值得高兴的事！
你采上一束花，再带回家，大家肯定会说这是从温室中摘下来的，谁能说这是从野外采摘回来的呢？
（选自《森林报》）
（1）读选文第①段画横线的句子，想想“惬意”是什么意思，选一选。
（ ）（填序号）
（2）根据选文第①段的相关内容连线。
越橘的叶子______ 泛着绿光
柔软的青苔______ 闪着亮光
石楠的枝条______ 还没有凋谢
浅紫色小花______ 长满了叶芽
（3）第②段画横线的句子把粉色的小花比作______，表现了粉色的小花______。
（4）“但没有谁会把心思放在叶子上，因为它的花才更有趣呢！
”这句话表明（ ）。
28.阅读下面的短文及资料袋，然后回答问题。
天山向日葵
①从天山下
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