七年级下册思品学案.docx
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七年级下册思品学案
七年级思想品德下册学案
第一单元做自尊自信的人
学案1第一课珍惜无价的自尊:
自尊是人人都需要的
学习目标
1、了解自尊的含义和表现;体验自尊带来的快乐
2、知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系,学会全面分析自己,客观评价自己,能用正确方法对待自身存在的缺点
自学自测(阅读课本内容,完成下列问题)----相信自己,我能行!
1、什么是自尊?
自尊的重要表现是什么?
2、自尊与知耻有何关系?
3、什么是虚荣心?
虚荣心产生的原因是什么?
合作探究------小组合作,探究质疑!
1、2010年我国成功举办上海世博会,受到世界各国的高度赞扬;又成功发射“嫦娥二号”探月卫星,使国人振奋。
结合教材p4“香港回归,举国欢腾”说说作为一名中国人,你当时的心情如何?
根据你的理解,谈谈这种尊严和快乐是怎样产生的?
2、
(1)结合课本p5方框中活动内容,想一想:
当我的建议被老师采纳时,我会觉得;
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时,我希望老师、父母;
当我穿了一件漂亮衣服参加同学聚会的时候,我希望;当我给陌生人指路,受到感谢与称赞的时候,我会觉得。
(2)说一说:
在你的生活经历中,你觉得自己做的最有尊严的事是什么?
你当时的心情怎样?
3、孟子说:
“人不可以无耻,无耻之耻,无耻矣。
”子贡曾问孔子,怎样才能成为一个真正的“士”,孔子说,“行己有耻”是第一要务。
对此你是如何理解的?
展示交流-----我来展示我的风采!
小组代表展示教材p7“缺点改造方案”
达标检测-----奋力耕耘,实践创新!
一、选择题
1、上小学时,每次考试卷子都是公开的,每个学生得多少分也向全班公开;而上了中学,学生很不愿意公开自己的分数,尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。
这是因为()
A、进了中学,同学间学习竞争更加激烈B、从小学到初中,性格发生了变化
C、随着年龄增长,自尊心增强了D、公开自己的分数是很无聊的行为
2、阿兰从小就被人称为“假小子”,总是风风火火、大大咧咧的,可是自从上了初中以后,阿兰越来越爱照镜子了,还破天荒地留起了长发。
在别人讨论问题时,她也越来越爱发表自己的见解,有一天,爸爸说:
“小孩子家,你懂什么?
”阿兰就气哭了半天,认为爸爸不尊重她。
对阿兰的变化表达不正确的是()
A、渴望表现自己B、关心自己的形象
C、喜欢出人头地,要求他人吹捧D、要求他人尊重自己
3、自尊的重要表现是()
A、知道羞耻B、善于语言表达
C、勇于发明创造D、知道惟我独尊
4、大学生王某,看到同寝室的同学家庭富有,出手大方,动辄坐轿车、穿名牌,自认为比他们“矮半截”,于是把手伸向同学的钱包……结果被抓住判刑。
该同学的结果说明()
①他的自尊心太强了②过分的虚荣心使他走向了犯罪的道路③健康良好的心理对人很重要④自尊应当不择手段地去维护
A、①③B、②③C、①④D、②④
5、下列能反映出中学生自尊的选项是()
A、“爱面子”,不允许别人说自己的坏话B、别人歧视自己没反应
C、不喜欢和别人交往D、渴望有机会表现自己
6、对于知耻的正确认识是()
A、自尊的人必定知耻B、知耻即懦弱
C、知耻就是不尊重自己D、知耻太难为情
二、辨析:
自尊的人知耻,不知耻的人不会有自尊
【课后巩固】:
1、知耻与自尊是什么关系?
2、在培养自尊的过程中,我们应该怎样对待自己的缺点和不足?
3、虚荣心的含义?
学案2第一课珍惜无价的自尊
尊重他人是我的需要
学习目标
1、理解自尊与尊重他人是相互关联、密不可分的。
2、懂得如何做到尊重他人,掌握尊重他人的方法。
自学自测(阅读课本内容,完成下列问题)----相信自己,我能行!
1、自尊与尊重他人有什么关系?
2、为什么要尊重他人?
3、阅读课本p9事例,填写表格,思考你的存在对他人有什么意义?
合作探究-----小组合作,探究质疑!
情景一:
校园里,两位同学走路的时候说笑打闹,结果一不小心撞到对面走过来的人,他们俩不仅不道歉,还骂骂咧咧,推推搡搡,结果,被同学们谴责,被老师狠很的批评了一顿。
情景二:
电影院里,甲和乙边看电影边大声议论,吃零食时还发出很大的声音,旁若无人,周围人忍无可忍,批评他们不遵守秩序。
情景三:
小玲在教室边看书边嗑瓜子,还把瓜子皮随手乱扔,受到老师的批评。
结合第10页四种情境回答问题:
(1)上面几位主人公为什么没有获得别人的尊重?
(2)你认为我们怎样才能得到别人的尊重?
(3)反思自己有没有类似的经历,如果有,打算怎样改。
展示交流-----我来展示我的风采!
结合教材p11“温馨的回忆”,感动续写:
一言一行总关情,我们曾用自己的热情、尊重、关爱去温暖过他人,让我们共同回味那温馨的一刻。
第一次
第二次
第三次
时间
地点
事件
影响
达标测试-----奋力耕耘,实践创新!
一、选择题
1、张莉升入初中后,很注意自己在老师和同学当中的形象。
她的校服总是洗的干干净净,和男同学交往举止大方,在做事时能注意考虑后果。
这是()
A、自我尊重和自我爱护B、要求他人、集体和社会对自己尊重的期望心理
C、自信的表现D、虚荣心严重的表现
2、周恩来总理虽身为国家领导人,却时时处处尊重他人。
一次,因为他咳嗽,理发师傅不小心将他的脸划了一个小口子,他不仅没有责怪理发师傅,还马上道歉:
“这都怪我咳嗽时没有和你打招呼!
”根据事例,下面不符合题意的是()
A、自尊的人知道尊重他人B、尊重别人才能让人尊重
C、自尊的人只做好事不做坏事D、自尊使人品德高尚
3、下列行为属于不尊重他人的行为是()
A、扶残疾人上车B、和朋友主动打招呼
C、在车上对穿脏衣服人的打工者甩白眼D、牵盲人过马路
4、小明、志刚在观看电影《哈利·波特》时,高谈阔论,无所顾忌,遭到周围人的指责。
这说明()
(1)、尊重他人才能赢得他人的尊重
(2)、人们需要相互尊重
(3)、礼貌不一定是文明的体现(4)、公民享有言论自由,任何人无权干涉
A
(1)
(2)B
(2)(3)C
(1)(3)D(3)(4)
5、在我们同学当中,有的相貌出众,有的相貌平平;有的具有这种能力,有的具有那种能力;有的有某些优势,也有某些劣势。
对此我们应采取的正确态度是()
(1)、增强平等意识
(2)、平等对待他人(3)、互相取长补短(4)、追求绝对
A
(1)
(2)(4)B
(1)
(2)(3)C
(1)(3)(4)D
(2)(3)(4)二、辨析:
自尊的人尊重自己,可以不尊重他人。
【课后巩固】:
1、自尊与尊重他人有什么关系?
2、为什么要尊重他人?
学案3第一课珍惜无价自尊
彼此尊重才能赢得尊重
【学习目标】
1、知道如何维护自尊。
2、明白自尊与尊重他人是相互关联,密不可分的。
3、知道如何尊重他人。
自学自测(阅读课本内容,完成下列问题)——相信自己,我能行!
1、自尊的人最看重自己的什么?
2、哪些行为是有损于人格的?
3、尊重他人最基本的表现是什么?
4、如何尊重他人?
合作探究——小组合作,探究质疑!
1、阅读课本P12事例,思考:
晏子为什么坚持要从大门进城?
2、思考课本P13上面方框问题,得出结论。
3、事例分析:
阅读课本P15陶行知事例思考:
这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?
展示交流-----完成课本P16同学赠言,展示自己对相关问题的理解认识。
达标检测-----奋力耕耘,实践创新!
一、选择题
一、1、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
”这句话揭示的道理是()
A、自尊的人最看重自己的人格B、自尊的人心底无私,豁达大度
C、要尊重自己就要先尊重他人D、自尊要适度,否则就是自负
2、秘书来到一位事业有成的经理办公室,对经理说:
“外面有位职工在大骂你。
”经理深思片刻,回答说:
“天下同名同姓的人多得是。
”这件事反映了()
A、经理无能B、经理失去了自尊C、经理没有耻辱感D、自尊者豁达
3、在对待别人的议论与批评时,我们应该做到()
A、斤斤计较,得理不让人B、出淤泥而不染
C、有则改之,无则加勉D、得过且过
4、著名作家萧伯纳一次碰到一个大腹便便的资本家,这个资本家见萧伯纳很瘦,便取笑说:
“一见到你,我就知道世界正在闹饥荒。
”而萧伯纳则反唇相讥:
“一见到你,我就知道了世界闹饥荒的原因。
”对于萧伯纳的行为认识正确的是()
A、很幽默,喜欢开玩笑B、过于敏感,情绪容易冲动
C、报复性强,易制造矛盾引发冲突D、对恶意的侮辱与诋毁,及时与以回击
二、辨析
为了维护自尊,人有时要放弃很多东西,甚至是人格。
【课后巩固】:
1、为什么自尊的人最看重自己的人格?
2、怎样尊重他人?
(尊重他人的方法)
3、如何对待别人的议论和批评?
学案4第二课扬起自信的风帆
“我能行!
”
学习目标
1、知道什么是自信。
2、了解自信的表现。
3、了解自信与自负、自卑的区别。
4、能够走出自信的误区,不自负、不自卑。
自学自测(阅读课本内容,完成下列问题)——相信自己,我能行!
1、什么是自信?
2、自信与自负、自卑的区别是什么?
合作探究——小组合作,探究质疑!
1、阅读教材P18罗丹与他的巴尔扎克雕塑的故事,思考回答一下问题:
(1)罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张?
(2)自信者有什么表现?
2、阅读教材P21“自负的青蛙”,回答:
你怎样看待青蛙的行为?
3、马某从小学、中学在父母眼中,一直都是孝顺、懂事的孩子,在老师眼中他是一个成绩优秀的学生,2000年他以697分的高分考入了云南大学,进入大学后,马某发现周围的同学分数都没有他高,就认为自己是最优秀的,最好的,就开始目中无人,连教授老师也不放在眼里。
进入大学不久,马某在自己生存的小环境培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎:
竞选干部的失败,参加运动会的失利,人际关系的紧张使他的心理严重失衡,导致成绩急剧下降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么都不行,并认为同学们都瞧不起自己。
(1)马某是什么心理?
(2)他为什么会产生这样的心理?
(3)有这种心理的人会怎样看待自己?
展示交流-----我来展示我的风采!
(小组完成教材P20—22方框中活动内容,畅谈自信、自负、自卑的区别)
达标检测-----奋力耕耘,实践创新!
一、选择题
1、你认为下面哪种行为不是自信的表现()
A、外语成绩不太好,但有信心学好
B、老师批评时,总能虚心接受
C、遇到问题向老师和同学请教
D、复习时不看书,自以为成绩好,用不着临阵磨枪
2、青海玉树地震发生后,胡锦涛主席来到了玉树,勉励灾区学生:
“新校园,会有的!
新家园,会有的!
”这句话启示我们( )
A、只要树立信心,就一定能取得胜利B、面对困难,树立信心尤为重要
C、只要动手去做,就能实现自己的理想 D、克服自卑,灾后重建就能成功
3、2010年9月1日,我市某中学召开了以“新学期,我能行”为主题的开学典礼,此举旨在( )
A、让学生明白自信就能取得好成绩 B、让学生懂得学无止境
C、激励学生增强自信心D、告诉大家自信的学生才是好学生
4、小丽有点胖,学习成绩不太理想,总怕同学会笑话自己,看不起自己,于是她从不主动和同学交往,同学认为她是一务虚孤僻、不太好接近的人,渐渐地都不怎么和她交往了,这让她情绪更低落,小丽表现出的心理是()
A、自负 B、自卑C、自信 D、自傲
二、观察与思考
在全校的演讲比赛中,七年级的三位同学在台下准备着:
小刚心想:
前面的几个不是忘词就是死记硬背,我们班的其他两位也不如我,冠军一定是我了!
小明虽然有点紧张,但他不断地暗示自己不要担心,要相信自己一定会取得好成绩的!
小亮紧张得手都凉了,心想:
我胆小,声音也小,肯定不行,可大家非要我来锻炼,看别人多优秀,我一定是砸了……
结合材料,运用所学知识回答下列问题:
1、面对同样的事情,三位同学的态度各反映了他们怎样的心理?
2、猜想,他们三个在比赛中结局会怎样?
为什么?
【课后巩固】:
1.自信的含义:
2.自卑与自负都是自信的误区。
学案5第二课扬起自信的风帆
自信是成功的基石
学习目标:
1、进一步了解自信与自负、自卑的区别,认识到自负和自卑必然导致失败。
2、知道自信为什么有助于成功,了解自信的三种心理品质。
自学自测(阅读课本内容,完成下列问题)——相信自己,快乐前行!
1、自负与自卑的共同特点是什么?
2、自负者与自卑者为什么必然失败?
3、自信者的哪些心理品质有助于成功?
4、“乐观”为什么有助于成功?
5、“好奇”为什么有助于成功?
6、“专注”为什么有助于成功?
合作探究——小组合作,探究质疑!
1、故事沙龙,比一比哪个小组在规定的时间内收集的故事最多?
(自信助人成功的事例、自负和自卑导致失败的事例)
2、名言警句大比拼,比一比哪个小组在规定的时间内收集的名言警句最多?
(关于自信、自负、自卑的名言警句)
3、自信与自负、自卑的区别
展示交流-----我来展示我的风采!
(小组代表发言,教师点评,师生共同总结)
达标检测-----奋力耕耘,实践创新!
一、单项选择
1、自卑、自负者的追求之所以必然失败,就是因为()
①自负者追求的目标是虚假的②自负的人意气用事会招致挫折③自卑者不相信自己的能力④自负、自卑者都不想获得成功
A、②③④B、①②③④C、①②③D、①②④
2、华罗庚初中毕业后,由于家庭贫困,失去了上学的机会。
后来,伤寒病又使他的左腿成了残疾。
但他始终没有自暴自弃,而是刻苦学习,终于成为享誉世界的数学家。
这一事实说明()
A、只有身处逆境,才可能成功B、自信只属于身处逆境的人
C、自信就等于成功D、自信会使人具有克服困难的勇气
3、自卑的人是怎样面对问题与失败的()
A、不轻言放弃B、分析原因,采取对策
C、在逆境中奋起D、自暴自弃,悲观失望
4、有人问居里夫人:
“您认为成功的窍门是什么?
”居里夫人肯定地说:
“恒心和自信心,尤其是自信心。
”下列对此认识正确的是()
A、有了自信心,做任何事都会成功B、掌握成功的窍门比付出努力更重要
C、科学家的成功之路别人无法复制D、自信心是取得成功的重要条件
5、爱迪生说,“没有失败,只有离成功更近一点”这是()
A、自负的表现B、自信的表现C、自卑的表现D、不尊重事实的表现
二、观察与思考(结合教材P24和P26方框中的故事)
德国哲学家黑格尔说:
“自卑往往伴随着懈怠。
”某校初一
(1)班准备举办一次“远离自卑,找回自信”的活动。
假如你是该班一名成员,请你完成下列问题:
(1)、发现优势:
每个人都有自己的优点,你的优点有哪些?
(2)、走向自信:
请你为自己树立自信制订一个切实行的方案。
(从学习加强自身修养等方面去制订)
【课后巩固】:
1.自负、自卑为什么会使人们远离成功?
2. 自信者的哪些心理品质有助于成功?
学案6第二课扬起自信的风帆
唱响自信之歌
学习目标:
1、知道增强自信心的方法,从小事做起培养自信心。
2、知道个人的命运和祖国的发展紧密相连,把个人的自信上升为民族自信。
自学自测(阅读课本内容,完成下列问题)——相信自己,快乐前行!
1、树立自信心的基础是什么?
撑起信心的最重要支柱是什么?
2、为什么说自信是我们人生道路上最宝贵的财富?
3、个人的自信与民族自信心有什么关系
合作探究——小组合作,探究质疑!
(完成教材P27-30相关活动内容的基础上)
1、结合自己的成长经历谈谈如何增强自信心?
2、2010年冬奥会上,我国花样滑冰选手申雪/赵宏博在双人滑比赛中,带着自信的微笑以近乎完美的表现征服了观众和裁判,夺得金牌。
请结合事例,谈谈自信的作用及个人自信和国家民族的关系。
展示交流-----我来展示我的风采!
(完成课本p31的活动要求,学生展示,班级评估。
)
达标检测-----奋力耕耘,实践创新!
一、单项选择
1、有人说:
“如果你认为自己是最出色的,那么你就是最出色的。
”这句话主要启示我们()
A、生活中,有些人骄傲自满B、自负是成功的重要障碍
C、生活中,要增强自信D、自卑会使人远离成功
2、自信心需要从小事做起逐渐培养。
那么,自信的基础是()
A、成功的经历B、全面认识自己
C、发现自己的缺点D、发现自己的优点
3、2010年世博会的成功举办,又一次使我们每一个中国人充分感受到()
A、强烈的民族自尊心和民族自信心B、中国成为超级大国
C、中华民族可以傲视其他民族D、中国自古就是礼仪之帮
二、观察与思考
我国曾被外国的地质学家断言为“贫油国”。
但李四光不信邪,他刻苦学习地质知识,不畏艰苦四处考察,终于在对我国的地质、地层结构进行科学分析的基础上得出结论:
我国蕴藏着丰富的石油!
随后我国相继开发了大庆油田、胜利油田等。
请问:
1、李四光具有怎样的心理品质?
是一个怎样的人?
3、在今天日益增多的国际交往中,我们应该怎样做一个自信的中国人?
【课后巩固】:
如何唱响自信之歌?
第二单元做自立自强的人
学案1第三课走向自立人生
自己的事情自己干
学习目标
1、懂得自立的含义;了解自立的表现;理解自立的重要性和必要性;
2、树立自立的生活态度,学会对自己的行为负责,在实践中体会自立的意义为将来走向自立人生打下坚实基础。
自学自测(阅读课本内容,完成下列问题)——相信自己,快乐前行!
1、什么是自立?
2、自立对我们成长有什么意义?
合作探究------小组合作,探究质疑!
1、认真阅读课本p34插图:
“小曦、萌萌和家人去公园玩”
(1)小曦的东西自己拿,萌萌的东西却让大人拿,你赞同谁的做法?
为什么?
(2)在你身边有没有类似现象?
请你说一说。
2、请介绍身边自立的榜样,谈谈自立的表现。
3、沈阳13岁的孩子马鹏飞,4岁时就开始烧水做饭,担负起了照顾失明奶奶的重任,上学后,他没有因此耽误学习。
为了能精心照顾奶奶,每天他从家到学校4公里的路程,都是跑着去跑着回。
每天早上马鹏飞5点起床,做好早饭,喂奶奶吃完饭,再去学校。
奶奶患糖尿病,马鹏飞天天为她注射。
贴在马鹏飞床头的作息时间表密密麻麻写满他这一天的事情,直到深夜22:
30,马鹏飞才能上床睡觉,至今已经坚持了10年。
请联系自身实际,结合马鹏飞的事例和课本P36-37插图内容,谈谈自立在人成长中的作用。
展示交流-----我来展示我的风采!
(结合教材P35方框活动内容,重点展示自己自立的表现)
达标检测-----奋力耕耘,实践创新!
一、单项选择:
1、陶行知曾说:
“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖上,不算是好汉!
”这句话提示人们要()
A、自尊B、自傲C、自立D、自信
2、有同学说:
“培养自立意识是大人的事,与青少年无关。
”你认为这一观点()
A、错误,青少年需要自立,而大人不需要
B、正确,青少年不需要自立
C、无法判断,必须具体情况具体分析
D、错误,大人和青少年都需要,而青少年时期是培养自立意识的关键时期
二、辨析题
甲:
父母应当支付子女上大学的费用。
乙:
父母不应当支付子女上大学的费用。
三、观察与思考
材料一:
刚考进浙江大学的一名女学生,在妈妈陪同下到学校报到,妈妈为她挂上蚊帐,铺好床单,买好饭菜票。
妈妈要走了,女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放,做妈妈的千交代、万叮嘱,一百个不放心。
果然,妈妈刚离校,麻烦事就来了。
傍晚,女学生到学校的浴室去洗澡,等全身淋湿后,才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服(平时都是由妈妈事先替她放置好的)。
她既不知道怎么洗下去,又想不出擦干身子的办法,只好在浴室里嚎啕大哭。
材料二:
美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神,能够成为一个自食其力的人为出发点。
日本的许多父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些力所能力的家务,到外面打工挣钱。
德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格,因此,父母们从不包办孩子的事情。
德国人常说,他们的首要责任就是让孩子懂得,一个人走向社会最终要靠自己、靠自立和自强。
(1)上面两则材料分别说明了什么问题?
(2)材料给我们的启示是什么?
【课后巩固】:
1、做家务对于将来成材有什么意义?
(自立的重要性)
2、为什么人生需要自立?
(自立的必要性)
学案2第三课走向自立人生
告别依赖走向自立
学习目标
1、了解依赖心理的表现及原因。
2、理清自立、自主二者的关系。
3、学会自立。
自学自测(阅读课本相关内容,完成下列问题)——相信自己,快乐前行!
1、依赖心理的表现和危害有哪些?
2、如何告别依赖走向自立?
合作探究------小组合作,探究质疑!
1、中国有句俗话:
富贵不过三代。
多半原因是有与许多创立基业的祖先知道事业的来之不易,因此谨小慎微,积极创业,把事业管理的非常好。
但子孙往往不知创业的艰辛,挥霍无度,不久便失掉家业。
西方有许多大家族,如洛克菲勒、摩根,他们的家族虽然向许多名牌大学慷慨捐助,甚至许多学校的建筑以他们家族的名字命名,但当他们的子孙上学时,并不借助家族的名望自我炫耀,相反自己很辛苦的打工,缴纳学费。
月亮虽然能靠太阳的光芒照耀自己,但他本身不会发光,等到太阳消失的时候,月亮再也无光彩可言了。
仅仅依靠别人的荣耀而自己不懂得付出的人,永远不可能真正拥有生活。
读了短文,结合教材P40“招聘会上一幕”,谈谈你的感想?
2、一个人要真正地走向自立,除了要具备自立的意识外,自立能力也是十分重要的。
如果缺少了自立的能力,即使有了不依赖他人、走向自立的意识,也只能是“心有余而力不足”。
因此,提高自立能力是走向自立的重要途径。
结合教材相关活动内容,说说自立的能力是从哪里来的呢?
展示交流-----我来展示我的风采!
(完成课本P43第一个方框活动内容,说说面对相关生活实际问题,自己会怎么做。
)
达标检测-----奋力耕耘,实践创新!
一、选择题:
1、“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算是好汉!
”这段话体现的精神是()
A、助人为乐B、积极进取C、自立自强D、任何事情都不求人
2、人的成长过程,就是一个不断告别依赖,走向自立的过程。
告别依赖,一个重要的表现就是()
A、自己做自己的事B、独立地生活
C、绝不依靠别人D、小事不做了,只做大事
3、王明上中学时就注意自觉培养自立能力,进入大学后他又尝试勤工俭学,先后做过推销员、家庭教师、服务生等,在实践中学到不少知识,自立能力也明显比一般同学强,这个事例告诉我们,培养自立能力要()
A、大胆地投身社会实践,反复锻炼B、多做大事,多经风浪
C、从小开始做兼职D、多读书,从书本中学习相关知识
4、()不仅会使人丧失独立生活的能力和精神,还会使人缺乏生活的责任感,造成人格缺陷。
A、独立B、依赖C、自立D、自主
二、观察与思考
1、最近某学校校园网在全校作了一次“怎样做个真好汉——我心