五年级下公共安全与生命教育教案.docx
《五年级下公共安全与生命教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下公共安全与生命教育教案.docx（29页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
五年级下公共安全与生命教育教案
教学课题
注意饮水健康
课时
1课时
学习
目标
1、了解人生命中水的重要性；到底应该喝什么样的水；怎样科学饮水；2、引导学生了解饮水的健康与安全；
教学重点
怎样科学饮水；
教学难点
引导学生了解饮水的健康与安全；
教学具准备
课件
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、学生自由看书：
二、新授：
1、水，生命之源
2、健康饮水有学问
A、问：
人体内大概含多少千克水呢？
明确：
儿童体内的水约占体重的80%，成人占体重的70%。
B、了解水的重要性；
问：
你能具体说说人体的哪些生命活动离不开水吗？
C、问：
如果人体内失去2%的水，就会感到口渴。
你经常在哪些时候会感到口渴？
当时感觉怎样？
A、小调查：
你的饮水健康吗？
B、总结：
水是一切生命活动必需的物质。
人体所需的水分主要从饮用水、饮料中和食物中获得。
我们不仅要保证人体能够摄入足够的水，还要注意饮用健康的水。
C、怎样的水才是健康的水？
学生回答
学生填表P2。
归纳。
现场做调查，做记录。
P3
学生回答：
没有污染，无色、无异味、无菌；
含有人体所需的天然矿物质和微量元素；
呈中性或弱碱性，具有生命力；
公共安全与生命教育课第1课（小节）五年级下期
教
学
过
程
三、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？
四、安全教育
小结：
（白开水就是一种最符合人体需要的“天然饮料”）
1、明确：
健康成年人一天需要2.5~3升的水。
2、问：
能不能用咖啡或酒精等代替水呢？
3、问：
你还有哪些健康饮水的好建议？
填空。
P4
4呵护清洁水源
明确：
地球表面的大部分被水覆盖着，但能被人们直接利用的淡水还不到其中的万分之一。
更使人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。
水资源短缺和水污染已经严重威胁着人类的生存与健康。
5、保护水源，节约用水，你有什么好建议？
填表P5
课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己
在适度活动适宜温度的情况下，每天饮用8杯或2升水是最低的饮水量。
吃含水分较多的蔬菜、水果，也可以补充体内的水。
号召：
呵护水资源不受污染，节约用水，是我们每个人义不容辞的责任。
板
书
设
计
注意饮水健康
1、水，生命之源
2、健康饮水有学问
3、水的重要性我们已经学习过，那么怎样做到科学饮水，适时适量呢？
公共安全与生命教育课第2课（小节）五年级下期
教学课题
我的性格我了解
课时
1课时
学习
目标
了解自己的性格，进一步提高认知能力，能够初步较全面、正确地了解自己，确立自尊自信的前提。
教学重点
正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人
教学难点
正确认识自己的性格，走出性格缺陷的阴影，使自己成为一个受欢迎的人
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、多彩的性格：
二、性格优点受人欢迎
我们每个都有理由相信自己是有长处的，这种优势、长处表现在日常的生活、学习和工作的各个方面。
自己的长处、优势，就是自尊自信的支撑点。
同学们想一想，如果自己找到自己的长处是一种什么样的心理感受？
如果看不到自己的长处又是怎样一种感受呢？
如果找到自己的优势、长处，会使人产生自尊自信，如果找不到自己的优势、长处，就很难自尊自信起来。
因此，培养自尊自信，关键是找到自尊自信的支点。
那么怎样找到这个支点呢？
学生议论后，教师归纳。
请学生看书，回答这个问题
学生回答后，教师归纳
第一，要正确地认识和评价自己。
第二，第二，要全面地看待自己。
第三，学会用发展的眼光看待自己。
教
学
过
程
三、走进性格诊断室
四、安全教育
1、克制多动
2、告别孤僻
3、远离焦虑
1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。
走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。
2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
板
书
设
计
我的性格我了解
一、多彩的性格：
二、性格优点受人欢迎
三、走进性格诊断室
公共安全与生命教育课第3课（小节）五年级下期
教学课题
吸烟有害健康
课时
1课时
学习
目标
了解吸烟的危害性，懂得如何防治；
教学重点
做通思想工作，不受外界环境干扰。
了解吸烟的危害性，懂得如何防治。
教学难点
做通思想工作，不受外界环境干扰。
了解吸烟的危害性，懂得如何防治。
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、导入：
二、新授：
1、小小一支烟，危害万万千
众所周知，吸烟有害于健康。
吸烟这常见的疾病是肺癌、支气管炎、肺气肿、肺心病、缺血性心脏病和其它血管疾病、胃和十二指肠溃疡。
吸烟者的死亡率高于不吸烟者。
肺癌死亡人数的90%为吸烟者，吸烟量越多，肺癌死亡率越高。
了解：
尼古丁是一种难闻、味苦、无色透明的油质液体，挥发性强，在空气中极易氧化成暗灰色。
它能迅速溶于水及酒精中，通过口、鼻、支气管黏膜，很容易被人体吸收。
粘在皮肤表面的尼古丁，可“渗”入人体内。
香烟中的尼古丁对人的致死量是50-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。
如果将一支雪茄或三支香烟的尼古丁一次注入人的静脉内,3-5分钟人即可死亡。
吸烟与老年腰背痛，吸烟可导致腰背痛，是因为吸烟时，大量有害物质会伤害骨髓及腰椎间盘。
吸烟催人老，日本科学家指出，吸烟会扰乱人体的皮肤更新机制，从而导致皮肤出现皱纹。
吸烟会加重胃炎、溃疡病的病情，不利于胃炎、溃疡病的康复。
吸烟可能会损害血管壁，吸烟会导致人体内白蛋白大量流失，血管壁可能受到了损伤。
吸烟易患14种癌症
教
学
过
程
2、问：
吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害？
三、禁烟活动
四、安全教育
调查一下你的身边的吸烟者是怎样吸上第一口烟的？
1、看书P22~P24
2、我们的禁烟行动
1、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。
自行车的车铃、车闸必须齐全有效。
骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。
2、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
3、乘坐出租车前排座位，要系好安全带。
行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。
学生调查。
A设计禁烟标语
P23填表
B我想帮助戒烟！
P23填表。
板
书
设
计
吸烟有害健康
1、小小一支烟，危害万万千
2、问：
吸烟给你的亲人、朋友带来了哪些危害？
3、禁烟活动。
公共安全与生命教育课第4课（小节）五年级下期
教学课题
火场逃生ABC
课时
1课时
学习
目标
1、知道火灾消防的一般常识，学习扑来初起火灾。
2、学习几种简单可行的火场逃生的方法与技能，知道突遇火灾时，要沉着应对、紧急避险。
教学重点
掌握火场逃生的几种方法
教学难点
掌握火场逃生的几种方法
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、揭题导入
二、扑灭小火有妙招
三、火场逃生有办法：
1、 熟悉环境，记住出口
火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。
每个人都在祈求平安。
但天有不测风去，人有旦夕祸福。
一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰的包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。
“只有绝望的人，没有绝望的处境。
”面对熊熊烈火，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有可能拯救自己。
1、自己学习“扑灭初起火灾”
2、教师小结。
3、活动：
119，快救我。
反馈：
你知道了什么？
动手设计教学楼逃生线路图。
评议。
学生讨论火的有关话题。
1、交流课外收集的有关扑灭小火的其他妙招
2、自主阅读小资料：
“发生火灾后如何报警？
”
3、模拟拨打报警电话。
学生自由读文、读图
教
学
过
程
2、防止烟雾中毒
四、安全教育
了解：
在火灾中死亡的人，许多都是因为吸入有毒烟雾中毒而死，或者是在浓烟中窒息而死。
因此，在火场上防止烟雾中毒是非常重要的。
怎样才能防止烟雾中素呢？
我们一起来学习。
1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
2、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。
低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。
学和自主阅读。
交流：
被大火围困，我们应该怎样防烟？
应该注意什么？
逃生预演：
常见的灭火方法：
用水灭火 用东西盖住灭火 用沙灭火。
板
书
设
计
火场逃生ABC
1、扑灭小火有妙招
2、火场逃生有办法
公共安全与生命教育课第5课（小节）五年级下期
教学课题
劳动中注意安全
课时
1课时
学习
目标
1、感受劳动的美好，培养学生热爱劳动的品质。
2、认识常用的劳动工具，学会安全地使用劳动工具。
3、掌握一些基本的安全劳动的方法。
4、学习一些常见的简单劳动伤害的处理办法，学会在劳动中保护自己。
双边活动过程：
教学重点
掌握一些基本的安全劳动的方法。
教学难点
掌握一些基本的安全劳动的方法。
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、感受劳动的美好
二、认识劳动工具
三、正确便用劳动工具
四、劳动方法有讲究
五、家务劳动不简单
1、 你参加过哪些劳动？
2、 教师引导学生分类：
家务劳动、集体劳动、公益劳动、生产劳动。
3、 劳动中你有什么感受？
劳动有什么好处？
出示劳动工具图。
读P32
自由回答。
会读说明书
我们在劳动中，应该掌握正确的劳动方法，遵守操作规程和劳动纪律，时刻将安全记在心中，否则就有可能使我们的身体受到不必要的伤害。
你会做哪些家务活？
做这些家务活有哪些需要注意的地方？
1、引导学生归纳劳动的好处：
A有成就感；B锻炼了身体；C创造了财富，有物质收获；
2、 读P36
3、 学生写下自己的“名人名言”
认学生辨认劳动工具
完成劳动工具使用说明书。
1、学生阅读
2、学生自由说出自己身边发生的劳动伤害事件。
3、简单分析一下事故的原因？
4、你还知道哪些劳动注意事项？
1、小组交流
2、指名发言，介绍经验。
教
学
过
程
六、制作班级劳动安全手册
七、劳动伤害巧处理
八、安全教育
1、出示P34教材集体劳动的场景。
提问：
这样做可能会有什么后果？
2、教师用事例证明这样做存在的风险。
3、提问：
参加班级劳动时要注意哪些事项？
1、你在劳动中遇到过哪些小伤害？
是怎么处理的？
2、出示包扎伤口图。
3、模拟包扎伤口。
4、你还知道哪些劳动伤害的应急处理办法？
1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。
若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。
在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。
1、学生讲述可能会出现的情况。
2、学生回答，补充。
3、制作班级劳动安全手册。
学生自由说出自己的处理办法。
板
书
设
计
劳动中注意安全
一、感受劳动的美好
二、认识劳动工具
三、正确便用劳动工具
四、劳动方法有讲究
五、家务劳动不简单
六、制作班级劳动安全手册
七、劳动伤害巧处理
公共安全与生命教育课第6课（小节）五年级下期
教学课题
野外生存有办法
课时
1课时
学习
目标
1）掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
（2）学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。
（3）培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者
教学重点
培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者
教学难点
培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、 故事讨论
二、 走进生存训练营
第一营：
方向训练营
（1）教师讲述“夏令营”的故事。
（2）教师：
在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。
1、教师：
辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？
2、教师：
同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。
3、教师：
同学们，学会了吗？
用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。
学生讨论：
当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？
学生汇报自己知道的辨别方向的方法。
教
学
过
程
第二营：
找水训练营
第三营：
食物训练营
第四营：
求救训练营
三、小结
四、安全教育
教师：
找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？
我们训练营给大家介绍四种找水的方法。
1、教师：
食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。
许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。
2、教师：
你知道在你的身边有哪些动植物可以食用？
教师：
求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？
在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。
1、游泳应在有安全保障的游泳区内进行。
严禁在非游泳区内游泳。
非游泳区或水流湍急，或水下杂草丛生，或水底地形复杂，是非常危险的。
2、参加游泳的人必须身体健康，有下列疾病的同学不能参加游泳：
心脏病、高血压、癫痫、严重关节炎等。
拓展：
你知道哪些寻找水的方法？
开火车：
学生说出自己知道的可以食用的动植物。
1、学生说出自己求救的方法‘
2、讨论：
学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？
板
书
设
计
野外生存有办法
1、第一营：
方向训练营
2、第二营：
找水训练营
3、第三营：
食物训练营
4、第四营：
求救训练营
教学课题
父母不在身边的日子
课时
1课时
学习
目标
1、了解那些父母不在身边的孩子，了解他们生活中将遇到的困惑。
2、懂得这些孩子的父母虽然不在身边，但是他们依然生活在来自父母、亲戚朋友、社会等各方面的爱的海洋中。
教学重点
了解他们生活中将遇到的困惑。
教学难点
了解他们生活中将遇到的困惑。
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、情景导入
二、自主探究：
了解留守儿童
（1）图文对照，阅读教材43---44页。
（2）汇报读书所得：
读了两个主题，你懂得了什么？
（3）用小记者采访的形式，采访父母不在身边的小伙伴，问问他们在生活、学习等方面遇到过哪些问题。
（3）学习“生活学习能自理”
（4）学习“学会坚强”
学生思考讨论
（1）出一期“关注留守儿童”的黑板报
（2）开展“手拉手，一帮一”的活动。
带领同学们每人帮助一个父母不在身边的小伙伴。
公共安全与生命教育课第7课（小节）五年级下期
教
学
过
程
三、安全教育
1、中小学生参加游泳应结伴集体活动，由大人带领，不可单独游泳。
游泳时间不宜过长，每20-30分钟应上岸休息一会儿，每一次游泳的时间不应超过2小时。
2、中小学生不宜在太凉的水中游泳，如感觉水温与体温相差较大，应慢慢入水，边走边搓身体，慢慢适应。
3、下水前应做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋、扭伤等事故。
板
书
设
计
父母不在身边的日子
公共安全与生命教育课第8课（小节）五年级下期
教学课题
见义巧为
课时
1课时
学习
目标
（1）引领学生树立见义要有为的意思，培养学生的正义感，做到见义有为。
（2）让学生明白生命至高无上，不做无谓的牺牲。
（3）了解和掌握一些见义巧为的方法。
教学重点
教学难点
教学具准备
教
学
过
程
活动
内容
活动方式
设计意图
教师
学生
一、谈话导入，从生活切入课题。
1、见义有为，让生活充满正气。
2、勇敢机智，不做无谓的牺牲。
3、别让悲剧再发生。
二、全课小结
1、路见不平一声吼。
2、无私救援见真情
3、事实真相我知道
1、咳嗽声里有智慧。
2、紧急关头巧应对。
3、妥协背后有计谋。
教师提问：
在遇到危险时，怎样让伤害和损失减到最小?
今天你有什么样的收获？
学生讨论身边见义用为的事情。
学生讨论在他人遇到危险的时候，你应该怎么办？
学生讨论。
通过学习培养了学生的正义感，做到见义有为；
让学生明白生命至高无上，不做无谓的牺牲。
教
学
过
程
三、安全教育
1、在家遇生人，不要轻易开门。
如不速之客来访时，要先查明身份再开门。
如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。
2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。
3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。
4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。
要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。
升级会员 