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句子练习
第一部份句子练习
第一讲在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（1）比喻。
俗话叫"打比方"。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有：
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：
是、成为、变为等。
（2）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
（3）拟人。
借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
（4）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
如：
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
（5）对偶。
对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
练一练读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出两个句子。
1飞机排成"人"字形，像银燕一样飞过天空。
（2井冈山是中国革命的摇篮。
（3高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（5茉莉花开，香飘万里。
（写一写:
1苹果熟了,挂在枝头.（比喻句）_____________________________________________________________________________2夏天到了,太阳烤着大地.（夸张）_____________________________________________________________________________3傍晚,小虫在草丛里鸣叫.（拟人）_____________________________________________________________________________4春天来到果园里,___________________;春天来到田野里,_______________________;春天来到森林中,_______________________________;春天来到校园里,______________________.第二部份总分写景法方法1：
总写→分写（春夏秋冬）阅读品味体验作文精妙段我们的校园是花园，一年四季都有花儿开放。
//春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。
弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。
//夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。
荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱。
有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸?
?
//秋天来了，菊花成了校园里的骄娇者。
它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞逗人心痒痒。
//到了三九隆冬，鹅毛般的雪花儿从天而降，还有那梅花和雪花争奇斗艳赛芳。
//特色评点：
小作者先总写“________________________________________”，然后围绕这一中心句，按段落仿写）））））
4他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
（
2
在训练中习得方法,培养能力______________________的顺序，展开联想和想象，巧妙地使用了_______________等修辞手法，具体地描写了校园里一年四季花儿的美丽景色。
写得条例清楚，层次分明。
佳作诵读我们的校园我们的校园像公园。
一进大门，就能看见一条条笔直的水泥路纵横交错，把学校分割成棋盘似的"小公园"。
//春天来了，柳树，杨树，梧桐树都伸出了嫩绿的枝条，在雨雾中欢笑着，一片片狭长的翠叶贪婪地吮吸着春天的甘露。
//夏天到了，一棵棵梧桐树像一把扎撑开的绿绒大伞，为我们遮挡风雨。
秋天，一片片金黄的梧桐叶从枝条上落下来，打着旋儿，飘呀飘呀，飘落在草坪上、小路上。
//秋风像一把大扫帚把叶子扫到小路旁。
滴水成冰的冬天来了，松树，柏树，冬青树像一道道绿色的城墙屹立在小路旁，一棵棵青松像一座座翡翠宝塔挺立在校园中央。
每当雪花飘来的时候，松树又披上了洁白的冬装。
我们从松树旁走过，便闻到阵阵的淡淡的清香。
//人工湖人工湖的一年四季都是那么美丽，那么可爱。
春天，春姑娘把人工湖两岸的柳树妹妹的长发梳洗干净后，滋出一片片黄色的小芽。
春姑娘抚摸着它们，像是在抚摸一群刚出世的小宝宝。
夏天，柳树妹妹把长发垂到湖水中，像是在驱逐烈日对它的炙烤，湖面上微波荡漾。
秋天，人工湖两岸的树木的叶子变黄了，轻轻地飘到湖面。
它们像一只只船队，随着流水向前远航。
冬天，白雪覆盖着人工湖，湖面结了厚厚一层冰。
白色的石桥，白色的柳树，白色的湖面?
?
到处是白色。
然而，就在这白雪世界中，却有着运动的人群，欢乐的笑声指导方法写作要点再提示1、要明白一年四季的顺序，每一个季节中有哪些景物。
引导孩子积极展开联想和想象，根据景物的形状、颜色、气味来动脑筋。
2、应明白什么是总，什么是分。
为什么要先总后分。
指导学生会用比喻、拟人等方法来具体描写分写的部分内容。
模仿上面的方法，“家乡的果园”为题，练习写一段话。
3
在训练中习得方法,培养能力
第三部份作业一任选一段背下来
我们的校园我们的校园像公园。
一进大门，就能看见一条条笔直的水泥路纵横交错，把学校分割成棋盘似的"小公园"。
//春天来了，柳树，杨树，梧桐树都伸出了嫩绿的枝条，在雨雾中欢笑着，一片片狭长的翠叶贪婪地吮吸着春天的甘露。
//夏天到了，一棵棵梧桐树像一把扎撑开的绿绒大伞，为我们遮挡风雨。
秋天，一片片金黄的梧桐叶从枝条上落下来，打着旋儿，飘呀飘呀，飘落在草坪上、小路上。
//秋风像一把大扫帚把叶子扫到小路旁。
滴水成冰的冬天来了，松树，柏树，冬青树像一道道绿色的城墙屹立在小路旁，一棵棵青松像一座座翡翠宝塔挺立在校园中央。
每当雪花飘来的时候，松树又披上了洁白的冬装。
我们从松树旁走过，便闻到阵阵的淡淡的清香。
//人工湖人工湖的一年四季都是那么美丽，那么可爱。
春天，春姑娘把人工湖两岸的柳树妹妹的长发梳洗干净后，滋出一片片黄色的小芽。
春姑娘抚摸着它们，像是在抚摸一群刚出世的小宝宝。
夏天，柳树妹妹把长发垂到湖水中，像是在驱逐烈日对它的炙烤，湖面上微波荡漾。
秋天，人工湖两岸的树木的叶子变黄了，轻轻地飘到湖面。
它们像一只只船队，随着流水向前远航。
冬天，白雪覆盖着人工湖，湖面结了厚厚一层冰。
白色的石桥，白色的柳树，白色的湖面?
?
到处是白色。
然而，就在这白雪世界中，却有着运动的人群，欢乐的笑声。
二做一做
一看拼音写汉字chuān（jiǎ（假（jià白发（fā峰（蜂（忽然dài）zhuāng）jiǎ）装fà）（guān（好（hàozhāohu）chá）（（yǒuhúdi?
）qù）朝（zhāocháo）霞似（shìsì）乎（f?
ncūzhuàng）（lìyǒngshǐjìn）qì（）（）
选择正确的读音,在字音下打“——”（7%）hǎo）奇照相（xiāngxiàng）摇晃（huānghuǎng））绿（）录（）耍（）要（））
辨一辨，组一组（5%））瓣（）辫（居然果然）让我找到了。
）吃完午饭，下起了大雨。
）钓（）钩（
选择合适的词填入括号中。
（5%）1.这本书我丢了好多天了，没想到，今天（2.气象预报说今天午后有雨，（3.冷不丁，（好奇奇怪），我忍不住（）（）地观察起来。
）（）
）从路边窜出一条大黄狗，把我吓了一跳。
1.放在桌上的花瓶可真（白发苍苍（）（
五．照样子，写词语。
（8分）
4
在训练中习得方法,培养能力
笑呵呵古老的铜钟（（（
（
）（做游戏跳（爬（想（）））
）（
）（白发苍苍（（（））
）
六.我会填（9%））的草地）的石级）的天空
七.给完整的句子加上标点，把不完整的句子补充完整。
（6%）
（1）古老的北京城（
（2）寒风刮起来（（3）我们在教室里全神贯注地八.按事情发展的顺序，把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。
（5%））小船顺着水流向前漂去。
（）看着一只只小船漂远了,我们心里在说:
"小纸船,希（）我们拍着手，望你漂到大海去。
"沿着小溪追着小船。
九.阅读填空（6%）
（一）我站在天都峰脚下抬头望：
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
我爬得上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1.这段话写出了天都峰的两个特点：
（来表示。
2.这时候，“我”的心情是怎么样的？
（十.课外大挑战（12%）一天，妈妈买菜找回来一张20元的假币，她叫我花掉，说是小孩子，不容易被发觉（ju?
jiào）。
但是往哪儿花呢？
我苦苦思索。
这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。
我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。
我紧张地往回走，本来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒服。
我心里难受得像火烧一样。
我左右为难（nànnán）：
是回家跟妈妈“领赏”，还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢？
最后，我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉，要回了我那张假币。
走在回家的路上，我的心里踏实多了。
回到家里，我对妈妈说：
“___________________________________________________________________________。
”听了我的话，妈妈说：
“_________________________________。
”说完把那张假币撕掉了。
1.在文中括号里正确的读音上打“√”。
2.用“——”画出文中的比喻句。
3.小朋友，你读短文时，注意到小作者心情的变化了吗？
开始“我”暗喜，是因为_________________________________________。
后来_____________________，心里难受得_____________，最后_____________________，因为____________________________。
4.回到家，小作者该怎么向妈妈说呢？
妈妈又会说些什么呢？
请把这些话写在短文中的横线上。
5.读了这篇短文后，我的感受是：
_____________________）
（二）路人借问遥招手，__________________。
（胡令能：
《小儿垂钓》））和（），我能分别用“———”和“～～～～”（）星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。
）我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。
作业等级:
5
在训练中习得方法,培养能力
词句段基础练习
第一部份句子练习----修改病句
（1）成份残缺。
即句子不完整。
如：
读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。
第二讲
修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
常见的病句有以下几种：
（2）搭配不当。
即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
如：
春天的苏州是一年中最美的季节。
（3）前后矛盾。
一句话必须合乎事理不能自相矛盾。
如：
我的回家作业基本上全部做完了。
（4）重复罗嗦。
有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。
把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
如：
我一定要改正不好的缺点。
（5）不合逻辑。
如：
商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。
（6）词序不对。
即句子里的词语排列的先后不合适。
如：
他完成了一次又一次的艰巨任务。
（7）形容不当。
如：
王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。
练一练修改下列病句贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
________________________________________我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。
____________________________________________我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
_____________________________________________这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
_____________________________________________老师的教育下，他明确了学态度。
____________________________________________同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。
____________________________________________________________________过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。
____________________________________________________________________"六一"节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。
______________________________________________________________________第二部份段落仿写方法：
总写→分写（地点变化）阅读品味体验作文精妙段
6
在训练中习得方法,培养能力我爱秋天我爱金风送爽的秋天。
//果园里，那又红又大的苹果，沉甸甸地挂在枝头，一串串紫葡萄像珍珠翡翠一样，晶莹透亮。
山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。
一个个大石榴裂开了嘴，露出了一颗颗红宝石般的小牙齿。
//田野里，稻子成熟了，一眼望去，满是令人心醉的金色，在阳光的照射下，金灿灿的，非常好看，仿佛满地都是黄金。
难怪割稻的农民都乐呵呵的，笑得连嘴都合不拢了。
树林里，每棵秦树好像都在举着一束束澄黄的花朵。
每棵枫树好像都在举着一束束胭脂红的花朵。
一阵秋风吹来，树叶纷纷落下，好像一只只美丽的黄蝴蝶和红蝴蝶在林间翩翩起舞。
//特色评点：
作者先总写_________________，然后按_________变化的顺序，分别从“___________”“________”和“__________”三方面来分别具体描述秋天的美丽和富饶。
写葡萄和树叶，用了比喻的手法；写石榴和枫树，用了拟人化的手法。
把秋天的景色描绘得生动而富有情趣。
写法指导：
在细致观察的基础上，细致地描绘景物的特点。
开头先总写自己的思想感情，然后再按地点变化顺序具体描写不同景物的特点。
总写要概括写，分写要具体描写。
总写：
在段落的开头先自己的思想感情。
分写：
地点一的景物特点?
?
地点二的景物的特点?
?
地点三的景物的特点没?
?
佳作诵读操场我们学校操场风景如画。
操场东面有一座庄严而美观的升旗台。
升旗台是用一块块黑白相风光滑得能映出人影的大理石镶嵌而成的。
升旗台上直立着一根高高的、闪闪发光的不锈钢旗杆。
旗杆上的一面五星红旗迎着阳光，随风飘扬，十分艳丽。
操场东面的右侧有一块黑板，那就是我们学校的校务日记。
校务日记记录着每一个班的教室、卫生分担区、路队、早操和眼保操的情况。
操场东面的左侧是扇子形的花坛。
花坛里种着各种各样的鲜花，颜色有深红色的、粉红色的、淡青色的、淡绿色的、淡黄色的?
?
鲜花一朵紧挨着一朵，挤满了整个花坛，争奇斗艳，美丽极了！
指导方法写作要点再提示1、要明白这种分写的方法是按地点变化的顺序来写的。
2、要交待清楚观察点的变化。
可多观察几个地点的景物，多想象几种特点。
要明确：
总，是概括地说；分，是具体地说。
在分说的时候，应积极展开联想和想象，用比喻、拟人等方法来具体地说。
1.我爱美丽的春天。
田野上，________________________________________________________。
小溪旁，_____________________________________________。
树林里__________________________。
2、雪后的家乡真美丽。
房子上______________________________________________________________大树上,__________________________________________；操场上，________________________________公园里，______________________________________________.
7
在训练中习得方法,培养能力
第三部份作业1试着背下来
操场我们学校操场风景如画。
操场东面有一座庄严而美观的升旗台。
升旗台是用一块块黑白相风光滑得能映出人影的大理石镶嵌而成的。
升旗台上直立着一根高高的、闪闪发光的不锈钢旗杆。
旗杆上的一面五星红旗迎着阳光，随风飘扬，十分艳丽。
操场东面的右侧有一块黑板，那就是我们学校的校务日记。
校务日记记录着每一个班的教室、卫生分担区、路队、早操和眼保操的情况。
操场东面的左侧是扇子形的花坛。
花坛里种着各种各样的鲜花，颜色有深红色的、粉红色的、淡青色的、淡绿色的、淡黄色的?
?
鲜花一朵紧挨着一朵，挤满了整个花坛，争奇斗艳，美丽极了!
2做一做一、读拼音，写词语。
（5分）jīngxīn（磨三、比一比，再组词。
（5分）异（导（垂头丧气翠绿）坊（）仿（打量观察）杨（）扬（快活难过注视桃红）拼（）并（橙黄）摇（）遥（）））yīrán（）（liángshí）（chuítóusàngqì）扇
二、给下面的多音字组词。
四、下列词语你能归类写一写吗？
（5分）
1、表示心情的词：
_____________________________________________________2、表示颜色的词：
_____________________________________________________3、表示看的词：
_____________________________________________________五、填上恰当的词。
（6分）（（（）地喊叫）地奔跑）地飞舞快活）地舞蹈。
）的歌流向远方……山花对（（））。
（（（）的衣裳）的颜料）的歌
六、选词填空。
（4分）1、欢乐
（1）落叶在风中（
（2）小溪唱着（七、对对子。
（4分）（）对云横雨中山果落，阅读与感悟（30分）一、读下面一段话，回答问题。
（15分）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪
八、默写我们这个单元所学的其中一首诗，记住要写上作者的姓名！
（5分）
8
在训练中习得方法,培养能力扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的（呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝（当粮食，小青蛙在加紧（柳树的叶子（），准备舒舒服服地睡大觉。
松柏（）树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
），松鼠（））厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、）。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘
1、在文中的括号里填上适当的词。
（5分）2、在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。
（2分）3、第一自然段是围绕哪一句话写的？
抄在横线上。
（1分）4、用“——”画出文中一句比喻句，在这句话中，作者把比作
5、第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色？
把有关景物词语抄下来。
（3分）
6、用“
”在文中画出你喜欢的句子，并说说你喜欢它的原因。
（2分）
喜欢的句子喜欢原因二、阅读短文，完成下列问题。
（14分）____________________________小猪想找个朋友玩。
这天早晨，它拎（līnlǐng）着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：
“______________________。
”小猴说：
“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。
”小猪走啊走，又碰见了小牛。
它从包里掏出一块麦饼说：
“给你吃麦饼，你跟我一起玩。
”小牛说：
“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。
”忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河，它赶紧扔（rěnrēng）下大包，向河边跑去。
小猪跳进河里，很快把小羊救（jiùjioù）上了岸。
小猴和小牛跑来。
大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。
小猪真高兴（xīnxìng）。
1、给短文加上标题，填在文前横线上。
（2分）2、划去文中带点字的不正确的读音。
（3分）3、在文中找出下列词语的反义词。
（3分）勤劳-----讨厌-----伤心-----4、在文中横线的空白处填上恰当的语句。
（2分）5、因为小猪以前_________、_________，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。
（2分）6、小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法？
（1分）__________________________________________________________________________7、读了这篇短文，你明白什么道理？
（2分）_______________________________________________________________________
作业等级:
9
在训练中习得方法,培养能力
词句段基础练习
第一部份词语练习----用词要注意准确。
第三讲
埃塞俄比亚建立了统一的中央集权国家，迫切需要外援。
意大利想控制埃塞俄比亚，就乘机和埃签订了“乌查里条约”，并在条约的用词上玩了个花招。
条约的第十七条写道：
“埃塞俄比亚在与其他列强或政府所发生的一切交涉中，可以借助于意大利国王陛下的政府。
”这个“可以”表明，埃塞俄比亚与外国发生纠纷时，他们可以请意大利政府帮助，当然也可以不请。
“条约”有一份在意大利手中，意大利人有意把条约中的“可以”改成“必须”，埃塞俄比亚忽略了条约中的一词之差。
条约双方签字生效了。
1890年意大利得意洋洋地宣布，埃塞俄比亚是意大利的保护国。
埃塞俄比亚政府明白了自己受到愚弄和欺侮之后，宣布废除“乌查里条约”。
为此，埃意之间爆发了一场激烈的战争。
埃塞俄比亚人民团结一致，狠狠地打击了侵略者，迫使意大利于1896年重新签订条约，并老老实实承认埃塞俄比亚的独立。
想一想，练一练：
（1）为什么把“可以”改成“必须”，意大利政府就能向各国宣布埃塞俄比亚是意大利的保护国？
如果按意大利文本中的条约执行，埃塞俄比亚还有没有自己的主权？
（2）想一想，下列句子的括号里选填哪个词最合适？
（轻轻
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