漏教案与反思.docx
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漏教案与反思
漏教案与反思
(经典版)
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____年____月____日
序言
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漏教案与反思
这是漏教案与反思,是优秀的三年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
漏教案与反思第1篇
【活动目标】
1、观察沙漏的外形特点,根据外形自制沙漏,凭借自己的想象,进行装饰。
2、知道沙漏的作用是计时。
3、知道沙子的流速与瓶口大小有关。
【投放材料】
透明矿泉水瓶若干(根据区域孩子的数量来定)、细沙、胶带、卡纸(用来装饰或自制漏斗)、彩笔、一次性纸杯。
【指导建议】
1、引导幼儿观察沙漏的外形特点,对沙漏进行分解,让孩子一步步的进行操作,对孩子的操作进行针对性的指导。
2、操作步骤:
选择两个瓶口一样大的空矿泉水瓶,往其中一个空瓶里装细沙,量约为瓶子的2/3,然后瓶口相对,用胶带缠紧,根据自己的喜好和想象进行装饰。
3、将沙子相等,但瓶口不一样大的两个沙漏进行对比,比较沙漏中沙子的流速。
漏教案与反思第2篇
活动目标:
1.理解故事内容以及故事中“漏”的实际含义。
2.细致观察画面,对角色的心理活动进行猜测与推理,并大胆表述。
3.感受故事有趣的情节,萌发对民间故事的兴趣。
4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
故事PPT
活动过程:
一、观察封面,激发幼儿阅读兴趣。
1.师:
今天老师带来了一本绘本图书,在这本绘本图书的封面上你看到了什么?
2.师:
老爷爷、老奶奶在干嘛?
为什么抬头?
表情是什么样?
3.师:
到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢?
我们一起来看一看听一听。
二、播放PPT,观察图片,了解故事。
1.出示图片。
师:
看,有个什么动物呀?
驴长的怎么样?
除了驴还有谁?
2.师讲述故事第一段:
从前有座驴背山,山腰间住着个王老汉,王老汉家养了一头大胖驴。
3.出示图片。
师:
这时,谁来了。
还有谁?
他会是谁呢?
为什么是小偷?
(瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊?
)
4.出示图片。
师:
老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的?
(幼儿讲述,师贴图。
)
5.出示课件图片。
师:
晚上。
他们来了。
老虎怎么来?
(偷偷摸摸,趴着来的。
)小偷怎么来?
眼睛为什么向后看?
(东张西望)为社么戴帽子?
(模仿小偷的动作。
)
6.出示图片:
老虎在干什么?
(墙破了,挖墙角)小偷在干什么?
(屋顶上,扒开屋顶)
7.出示图片。
王老汉被惊醒了,起床了。
奶奶呢?
(有点醒,半梦半醒)。
奶奶说:
……。
那漏是什么意思呢?
8.老虎明白漏的意思吗?
从哪里看出来的。
(什么情况下才抓这头啊!
)小偷呢?
师讲述老虎和小偷的心里活动。
9.出示图片。
小偷掉那里?
从哪里看出来?
他们俩吓的边跑边喊:
“哎呀,是漏啊。
”他们认为漏是什么?
(旋风石头)
10.下雨了,老虎和小偷还想着大胖驴,一回头老虎和小偷碰了面,老虎认为谁是漏,小偷认为谁是漏。
遇到后她们心里怎么样。
三、完整阅读,找出故事的结局。
1.师:
故事还没有完,大胖驴被吃掉、偷走了吗?
你从哪儿知道的?
这漏到底是什么呢?
2.师:
这个故事中的老虎和小偷怎么样?
真愚蠢真笨,这故事可真有趣,真搞笑。
3.师:
今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。
老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
活动反思:
这个绘本选自中国民间故事“漏”,为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点,故事中的语言比较儿童化合生活化,其中的一些像声词,如:
骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。
在整个故事中“漏”作为贯穿故事始终的一条主线,因此孩子对“漏”其后的背景理解很重要。
只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时,才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。
在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象,对于“漏”雨缺少直观的认识,所以要让孩子先弄懂什么是漏。
孩子只有理解了什么是“漏”,才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处。
我在这个环节准备了玩沙的筛子,当孩子们分不清是“漏”还是“肉”时,我让孩子观察“沙子从筛子里漏下来的情景”,当我再问孩子们:
“知道什么是漏了吗?
”他们异口同声地说:
“漏沙的漏”。
故事《漏》中有三处精彩的画面,分别是情节推进发展的三个**段:
一是小偷从屋顶紧张摔落到老虎背;二是小偷和老虎因为害怕狂奔撞树后复又被雨淋后回头的相视;三是最终滚落山坡后的直面相对。
而这三幅图中的仅有的人物语言分别就是三句话:
哎呀,是漏呀!
啊,“漏”又来了!
“漏”啊!
三句话在三种不同的情境下,三次分别从小偷和老虎的嘴里说出,一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的将故事推向趣味的极致。
在活动的结尾,将汉字“漏”用画图的形式演绎出来:
这是一个房子,外面下雨了,里面也有雨,这个字念什么?
孩子们大声地说:
“漏”,激发孩子们对中国汉字的喜爱之情。
如果我能在像声词,如:
骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相应的音效,可能会更加吸引孩子的感官。
漏教案与反思第3篇
教学目标
知识与技能:
1、会认本课“婆脊”等8个字,会写“漏喂”等13个字,理解相应的词语。
2、分角色朗读课文,体会故事的趣味。
过程与方法
1、学生反复诵读,通过品读,抓住重点词句,用多种方法来理解句子,体验情感。
2、默读课文,借助示意图复述故事。
情感态度价值观:
体会故事的趣味性。
重点难点
1、抓住重点词句理解句子,体验情感。
2、分角色朗读文,说说你认为那些内容你觉得最有趣。
教学课时
2课时
第一课时
【课时目标】
1、会认本课“婆脊”等8个字,会写“漏喂”等13个字,理解相应的词语。
2、正确、流利地朗读课文,初步了解“漏”是什么。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、创设情境,导入新课。
今天,我们来读读一个有趣的故事。
(课件出示2:
课文第一幅插图)
大家请看插图一,图上有些什么?
预设:
图上有老爷爷、老奶奶和一头胖驴。
预设:
老爷爷和老奶奶在一起讨论什么。
预设:
我还看到驴子的屋顶和墙上都有一个大洞。
你们真会观察,观察得真仔细,那么究竟发生了什么?
3、板书课题,齐读课题(板书:
漏)。
3、质疑课题,看到课文的题目,你想知道什么?
根据学生具体情况,预设以下几种答案:
(1)什么是“漏”?
为什么题目只有一个字?
(2)这是一个怎样的故事?
二、初读课文,自学生字。
1、师:
同学们自由读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。
2、听范读课文的录音,要求学生听准字音。
3、试着读课文。
(课件出示3)展示阅读要求和提示:
(1)标出自然段的序号。
(2)画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
4、指名分自然段朗读课文。
在学生读课文的过程中,(课件出示4)
老婆婆脊背一个贼莫非巅散架粘胶旋风顺势一纵
指名读这些词语,注意读准:
平舌音“贼纵”,翘舌音“粘”,前鼻音“巅旋”。
5、学习生字。
(1)(课件出示5:
生字田字格课件:
)
漏喂胖驴狼厉抱偏粘胶莫贼
自由读,指名读,师生纠正读音:
注意读准:
边音“漏驴厉狼”,前鼻音“偏”,后鼻音“胖”。
(2)学生写生字。
A、识记生字
你是如何识记这些字的?
(1)形声字构字规律识字:
喂狼抱偏粘胶
(2)熟字比较。
如:
伴一胖户一驴厉一历
(3)组词扩展:
漏雨莫非山贼贼寇
B、链接前置性学习,反馈学生自主学习情况,小组内评价书写。
C、小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。
D、依据小组长的汇报,重点对以下几个字进行范写指导。
“喂”:
左窄右宽,右边的长横压住横中线,竖提压住竖中线,竖提的左侧没有一撇。
“偏”:
左窄右宽,注意右下角同字框里面是一横两竖。
“贼”:
左窄右宽,右边是个“戎”字,不是“戒”字。
E、学生针对易错的生字再次练写。
F、展示学生作品。
6、同桌互相听读课文,巩固生字、新词的认识。
三、再读课文,理清顺序。
1、轻声朗读课文,要读准字音,查字典或联系上下文理解词义。
(用生字卡片检查)(课件出示6)
脊背:
人或其他脊椎动物的背部。
走南闯北:
形容到过的地方很多,见过世面,生活经验丰富。
粘胶:
一种胶粘性的金棕色溶液。
旋风:
螺旋状运动的风。
不甘心:
就是不服气,事情的结果没有达到自己的期望值。
2、思考:
故事是分几个部分写的?
指名分段朗读课文,要求读得正确、流利,并思考每一部分主要写了什么内容?
(课件出示7)
第一部分(1~9自然段)老爷爷老婆婆说“漏”,吓跑了虎和贼。
第二部分(10~18自然段)虎和贼偷驴不成,反而被对方吓昏了过去。
第一部分(19~20自然段)老爷爷老婆婆再说“漏”。
(板书:
说漏吓跑虎和小偷;偷驴不成,反被吓昏;了再说漏)
四、课堂小结:
通过本节课的学习,我们认识了8个会认的字,会写了13个字,了解了老虎和贼偷驴不成的过程,下节课我们继续研究。
【设计意图:
出示课文插图,创设情境,鼓励学生质疑,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。
】
【设计意图:
字词的学习,放手给学生,只出示要求引导,训练学生的自主、合作、探究的能力。
】
漏教案与反思第4篇
活动目标
1.通过操作让幼儿感知沙子的流动性。
2.激发幼儿探索兴趣,培养解决问题能力。
活动准备
材料准备:
两两相同的矿泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表
制作方法
(1)两个相同的矿泉水瓶为一组,在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子。
每组瓶子中装入的沙子数量不变。
(2)分别将每组矿泉水瓶的瓶口相对并用透明胶带扎紧,可以在瓶身做简单的装饰,沙漏即制作完成。
实验操作
(1)请幼儿倒转一组沙漏,观察沙子的流动,记录沙子流完的时间。
(2)请幼儿同时倒转多个瓶口大小不等的沙漏,比较它们流完的不同时间。
(3)教师在制作沙漏时,用剪刀在瓶盖上戳洞,洞有大有小,可以有两个或三个洞
(4)在同时倒转沙漏的过程中,请幼儿观察、比较瓶盖眼大小与沙子流速的关系。
指导建议
1.定期检查沙漏,避免沙漏漏沙。
2.可以请幼儿自选沙漏进行比赛,看谁的沙漏沙子流得速度快,提醒幼儿要同时倒转沙漏,确保实验效果的准确性。
3.注意引导幼儿观察沙子的流速,并能记录观察到的结果。
4.鼓励大班幼儿自制沙漏。
5.搜集资料向幼儿介绍沙漏的历史,知道沙漏是古代的一种计时工具。