部编版九年级第一轮复习文言文《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》《河中石兽》知识梳理与真题演练.docx
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部编版九年级第一轮复习文言文《木兰诗》《陋室铭》《爱莲说》《河中石兽》知识梳理与真题演练
木兰诗
原文呈现
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜贴花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
作家与作品
《木兰诗》是一首长篇叙事诗歌，代表了北朝乐府民歌杰出的成就。
它的产生年代及作者不详，一般认为，它产生于北魏，创作于民间。
本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首乐府民歌。
本文与《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。
背景与内容
木兰女扮男装，代父从军，征战疆场数年，屡建功勋，无人发现她是女子。
唐代追封为孝烈将军，设祠纪念。
它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。
木兰的形象，是人民理想的化身，她集中了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅和淳朴的优秀品质，是一个深深扎根在中国北方广大土地上的有血有肉、有人情味的英雄形象，在男尊女卑的封建社会里尤为可贵。
可以这样说，木兰是一个：
勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱家人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活，具有淳朴和高洁的情操。
主题与写法
全诗叙述了木兰女扮男装代父从军、转战沙场、胜利归来的故事，塑造了一个勤劳、淳朴、勇敢、刚毅、轻视功名利禄、热爱家乡的女英雄形象，反映了古代劳动人民的美好品德和愿望。
本文采用了详略得当的手法来组织材料、叙述事件。
相关成语
1.扑朔迷离：
指难辨兔的雌雄。
形容事情错综复杂，难以辨别清楚。
2.磨刀霍霍：
原意是用力磨刀，发出霍霍声响。
常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。
也形容敌人在行动前频繁活动。
重点词语
一词多义
1.市：
（1）东市买骏马市：
____________
（2）愿为市鞍马市：
____________
2.买：
（1）东市买骏马买：
____________
（2）欲买舟而下买：
____________
3.愿：
（1）愿为市鞍马愿：
____________
（2）愿驰千里足愿：
____________
通假字
4.对镜帖花黄 _____通______译为：
_______
5.出门看火伴_____通______译为：
_______
6.著我旧时裳 _____通______译为：
_______
古今异义
7.爷：
卷卷有爷名古义：
____________今义：
____________
8.走：
双兔傍地走古义：
____________今义：
____________
9.但：
但闻黄河流水鸣溅溅古义：
_________今义：
____________
10.郭：
出郭相扶将古义：
____________今义：
____________
11.户：
木兰当户织古义：
____________今义：
____________
12.迷离：
雌兔眼迷离古义：
____________今义：
____________
13.十二：
策勋十二转古义：
____________今义：
____________
词类活用
名词做动词
14.策勋十二转：
策：
__________
动词作名词
15.但闻燕山胡骑鸣啾啾。
骑：
_________
重点词语：
1.
（1）集市，
（2）买，名词作动词。
2.
（1）买（东西），
（2）雇，租3.
（1）愿意
（2）希望，4.通“贴”，粘贴。
5.通伙，同伙 6.通“着”，穿上。
7.指父亲；指爷爷，即父亲的父亲。
8.跑；行走。
9.只；常用作转折连词。
10.外城；仅用作姓氏。
11.门；人家、门第。
12.眯着眼；模糊而难以分辨清楚。
13.虚指多；数词，十二。
14.记上15.战马。
重点句子翻译
1.可汗大点兵
译句：
_________________________________。
2.愿为市鞍马
译句：
_________________________________。
3.万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。
译句：
_____________________________________________________________。
4.将军百战死，壮士十年归。
译句：
__________________________________________。
5.可汗问所欲，木兰不用尚书郎。
译句：
__________________________________________。
6.愿驰千里足，送儿还故乡
译句：
__________________________________________。
7.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
译句：
__________________________________________。
8.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
译句：
__________________________________________。
重点句子翻译：
1.皇上大规模的征兵。
2.我愿意为此去买鞍马。
3.不远万里奔赴战场，像飞一样的跨过一道道关，越过一座座山，北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍4.将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。
5.天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官。
6.希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。
7.雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着。
8.它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？
理解与拓展
1.用文中的原句回答：
（1）文中中写木兰从军的原因是：
_____________________________。
（2）文中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：
________________。
（3）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：
________________________
（4）《木兰诗》中简写木兰奔赴战场的两句：
_________________________。
（5）描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。
（7）形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是＿＿＿＿＿。
（8）“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。
（9）描写边塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（10）与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”相似的诗句是：
________________________
2.对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（ ）
A.采用对比手法，反映战争紧迫。
B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。
C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。
D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。
3.对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（ ）
A表明了可汗的积极性很高。
B“大”就是大规模的意思。
C.显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D.意思是非常、十分。
4.对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（ ）
①不闻机杼声，惟闻女叹息。
②阿爷无大儿，木兰无长兄。
③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
A.比喻 对偶 反复 夸张 B.对偶 对偶 排比 对偶
C.借代 反复 排比 对偶 D.对偶 反复 对偶 比喻
5.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（ ）
A.写征程的遥远和军情的急迫。
B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D.写行军旅途的欢快。
6.结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
答：
______________________________________________________
理解与拓展：
1.
（1）昨夜见军帖，可汗大点兵。
军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄.2）东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。
（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离.（4）万里赴戎机，关山度若飞。
（5）但闻黄河流水鸣溅溅、但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（6）将军百战死，壮士十年归。
（7）万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
（8）万里赴戎机，关山度若飞。
（9）朔气传金柝，寒光照铁衣。
（10）将军百战死，壮士十年归。
2.C3.B4.B5.C6.赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
真题演练
阅读下面的文言文，回答后面的问题。
【甲】木兰诗（节选）
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
【乙】陈涉世家（节选）
二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行，为屯长。
会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰：
“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
”陈胜曰：
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
今或闻无罪，二世杀之。
百姓多闻其贤，未知其死也。
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。
或以为死，或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意，曰：
“足下事皆成，有功。
然足下卜之鬼乎？
”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰：
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：
“大楚兴，陈胜王”。
卒皆夜惊恐。
旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
【丙】列子学射
列子学射，中①矣，请于关尹子。
尹子曰：
“子知子之所以中者乎？
”对曰：
“弗知也。
”关尹子曰：
“未可。
”退而习之三年。
又以报关尹子，尹子曰：
“子知子之所以中乎？
”列子曰：
“知之矣。
”关尹子曰：
“可矣，守而勿失也②。
非独射也为国与身亦皆知之。
故圣人不察存亡，而察其所以然。
”——《列子·说符》
【注释】：
①中：
射中箭靶。
②守而勿失：
牢牢记住不要忘掉。
守，掌握，遵守。
1．下面句子中“之”字没有指代作用的一项（ ）
A．今或闻无罪，二世杀之
B．项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之
C．然足下卜之鬼乎
D．又间令吴广之次所旁丛祠中
2．指出下面括号中词语解释没有错误的一项（ ）
A．皆次当行（行：
行军） 会天大雨（会：
恰逢）
B．或以为死（或：
有的人） 楚人怜之（怜：
爱戴）
C．念鬼（念：
念叨） 又间令吴广（间：
暗地里）
D．卒中往往语（往往：
经常） 皆指目陈胜（目：
看着）
3．下面对《木兰诗》赏析有误的一项是（ ）
A．“东市买骏马……北市买长鞭。
”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。
B．“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”表现了木兰的女儿心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。
C．“万里赴戎机……壮士十年归。
”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。
D．全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。
4．下面对《陈涉世家》的分析有误的一项是（ ）
A．“会天大雨，道不通，度已失期。
失期，法皆斩。
”体现了陈胜对形势的准确判断。
B．“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
”写出了陈胜对民心的深刻洞察。
C．“陈胜、吴广喜，念鬼，曰：
‘此教我先威众耳。
’”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。
D．“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
”生动表现了陈胜谋略所产生的奇特效果。
5．下面对《列子学射》理解有误的一项是（ ）
A．故事揭示了学习要举一反三的道理。
B．故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。
C．关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。
D．治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。
6．请用“/”给文中画线部分断句（限两处）。
非 独 射 也 为 国 与 身 亦 皆知之。
7．用现代汉语翻译下面句子。
今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？
8．请将下面文段中引用的古诗文补充完整。
在古典文学的长河中，流淌着数不清的正能量。
“出淤泥而不染， ① ”，透出的是品性高洁的正能量；“ ② __，不汲汲于富贵”，传递的是淡泊名利的正能量；“ ③ ，大庇天下寒士俱欢颜”，看到的是济世情怀； “ ④ _____，后天下之乐而乐”，听到的是忧乐心语；“人有悲欢离合， ⑤ ___”，安慰了多少离人！
“沉舟侧畔千帆过， ⑥ ”，鼓励了多少后辈！
“长风破浪会有时， ⑦ ______”，是重新扬起的希望； “人生自古谁无死， ⑧ ______”，是以死明志的决心。
让我们诵读经典，滋养人生，传承正能量，共圆中国梦！
答案与提示：
1．D 2．B 3．C 4．C 5．A6．非独射也/为国与身/亦皆知之。
7．现在逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死，这样好吗？
8．①濯清涟而不妖②不戚戚于贫贱③安得广厦千万间④先天下之忧而忧⑤月有阴晴圆缺⑥病树前头万木春⑦直挂云帆济沧海⑧留取丹心照汗青。
河中石兽
纪昀
原文呈现
沧州南，一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十 余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：
“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦傎乎？
”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：
“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？
”
如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
作家与作品
纪昀（1724——1805），字晓岚，清代河间献县（今河北献县）人。
著有《四库全书》。
晚年自号白云，乾隆年间进士。
他的著作有《阅微草堂笔记》，他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。
本文选自《阅微草堂笔记》。
《阅微草堂笔记》为清朝短篇志怪小说，于清朝乾隆五十四年（1789年）、至嘉庆三年（1798年）年间翰林院庶吉士出身的纪昀以笔记型式所编写成的。
在时间上，主要搜辑当时代前后的各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等之流传的乡野怪谭，或则亲身所听闻的奇情轶事；在空间地域上，范围则遍及全中国远至乌鲁木齐、伊宁，南至滇黔等地。
背景与内容
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，就根据常情主观判断。
应该正确分析，综合考虑，像文中的老河兵那样，既考虑石狮的比重，又正确分析水的冲力和石狮子的相互作用，进而又分析这种相互作用产生的反冲力对河床形态的局部的改变。
如此，才能得出正确结论。
主题与写法
这则故事用和尚、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的三种不同的结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质和原理，切不可不加分析，拘泥于一般的道理而主观臆断。
这个故事启发我们：
遇事要动脑筋多想想，分析各方面的因素。
重点词语:
一词多义
1.为：
（1）岂能为暴涨携之去为：
_______
（2）必于石下迎水外啮沙为坎穴为：
_______
（3）众服为确论为：
_______
古今异义
2.耳：
渐沉渐深耳古义：
________________今义：
________________
3.物理：
尔辈不能究物理古义：
________________今义：
________________
4.并：
二石兽并沉焉。
古义：
___________今义：
__________
5.阅：
阅十余岁。
古义：
____________今义：
________________
6.是：
是非木柿古义：
____________今义：
_________
7.盖：
盖石性坚重。
古义：
________________今义：
________________
8.但：
但知其一。
古义：
__________今义：
____________
9.求：
求石兽于水中。
古义：
__________今义：
____________
10.已：
转转不已。
古义：
__________今义：
__________
11.如：
如是再啮。
古义：
__________今义：
__________
通假字
12.钯：
曳铁钯钯：
______________
13.颠:
求之下流，固颠颠:
______________
词性活用
14.棹：
棹数小舟棹：
___________________________
15.暴涨：
岂能为暴涨携之去？
暴涨：
___________________
重点词语：
1.为：
（1）被
（2）成为（3）认为2.罢了；五官之一，用来听声音。
3.客观事物的道理，规律；一种学科。
物理学。
4.一起；并列。
5.经历；阅读6.代词，此，这；判断词是。
7.发语词，因为；有遮蔽作用的器物。
8.但，只；表示转折但是，却。
9.寻找；请求、要求、追求。
10.停止；已经。
11.像这样；如果。
12.通“耙”，耕地的农具。
13.通“癫”，“疯狂”14.棹：
名词用为动词,船桨，这里指划（船）15.动词用为名词，洪水。
特殊句式
省略句
1.一讲学家设帐寺中应为：
一讲学家设帐（于）寺中
2.求之地中应为：
求之（于）地中
3.棹数小舟应为：
（僧）棹数小舟
4.如其言，果得于数里之外应为：
如其言，果得（之）于数里之外
倒装句
5.求石兽于水中（状语后置）
被动句
6.岂能为暴涨携之去
重点句子翻译
1.棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
译句：
____________________________________________________________。
2.乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
译句：
____________________________________________________________。
3.沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
译句：
____________________________________________________________。
重点句子翻译：
1.摇着几只小船,拉着铁耙,寻找了十多里没有痕迹。
2.石头的性质又硬又重,沙的性质又松又轻,埋在沙里,越沉越深。
3.沿着河寻找它们,不也荒唐吗?
”大家佩服（它）是正确的道理。
理解与拓展
1.解释下列句子中的词语：
⑴阅十余岁，僧募金重修阅：
______________
⑵棹数小舟，曳铁钯棹：
______________ 曳：
______________
⑶湮于沙上湮：
______________
⑷必于石下迎水处啮沙为坎穴啮：
______________
⑸然则天下之事，但知其一但：
______________
2.翻译下列句子。
⑴尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？
答：
__________________________________________________________________。
⑵必于石下迎水处啮沙为坎穴。
答：
__________________________________________________________________。
⑶然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
答：
__________________________________________________________________。
3.下列叙述不符合原文意思的一项是（ ）
A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。
B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。
C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。
D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。
4.这个故事说明了一个什么道理？
找出文中说明这个道理的原句。
道理：
__________________________________________________________________。
句子：
__________________________________________________________________。
5. 下面句中的“之”用法不同的一项是（ ）
A. 闻之笑曰B. 当求之于上流C. 一老河兵闻之D. 其反激之力
6. 文中讲到了哪几种寻找石兽的方法？
他们各自的根据是什么？
答：
_______________________________________________________
7．用一句话概括课文内容。
答：
_______________________________________________________
理解与拓展：
1.⑴经历⑵船桨，这里意为划、摇；拖着⑶埋没⑷本义是咬，这里是冲击的意思⑸只2.
（1）你们这些人不能推究事物的道理。
这不是木片，怎么能被大水带走呢？
（2）一定会在石头下面迎着水流冲击的地方,冲走沙子形成沟坎洞穴。
（3）既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢?
3.D4.道理：
做事情不可凭主观臆断，而应尊重规律。
句子：
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
5.D6. 三种：
一是到河下游找，理由是认为石兽会顺流而下。
二是就在原地找，理由是石兽会渐沉渐深。
三是到河的上游去找，理由是由于河水冲激，石兽反而会溯流而上。
7.说的是一个庙门口的石兽，倒塌到河里，十几年后，人们找石兽的事。
真题演练
沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
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